AD美國人才發(fā)展協(xié)會科技大會參會總結(jié)報(bào)告V

2015ATD（美國人才發(fā)展協(xié)會）科技大會參會總結(jié)報(bào)告2015年3月目錄整體學(xué)習(xí)收獲和后續(xù)跟進(jìn)2ATD科技大會介紹與行程安排13附件：各專題報(bào)告的學(xué)習(xí)收獲摘要ATD技術(shù)大會介紹美國人才發(fā)展協(xié)會（ATD）成立于1943年，是全球最大的、最權(quán)威的學(xué)習(xí)與發(fā)展行業(yè)機(jī)構(gòu)，ATD在每年一月份舉行科技大會，參加ATD科技大會我們可以：參加會前的工作坊，與來自全球各大公司的學(xué)習(xí)與發(fā)展工作者共同針對主題深入的開展學(xué)習(xí)、研討，解決實(shí)際問題聆聽著名嘉賓有關(guān)科技推進(jìn)學(xué)習(xí)與發(fā)展的精彩演講，了解學(xué)習(xí)與發(fā)展行業(yè)最新趨勢、最新技術(shù)應(yīng)用聽取多個(gè)分會場知名專家應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新在企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展方面的最佳實(shí)踐，為我們實(shí)際工作提供借鑒參加EXPO（會展），了解參展商提供的產(chǎn)品、工具，獲取適用于我們的產(chǎn)品、工具和解決方案行程安排1月13日，參加ATD科技大會前選定主題的工作坊：社交媒體教學(xué)——如何在培訓(xùn)中應(yīng)用主流的社交化媒體，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、提升培訓(xùn)效果并帶動(dòng)非正式學(xué)習(xí)情境動(dòng)畫課程設(shè)計(jì)——將情景式課程設(shè)計(jì)的原理融入動(dòng)畫課件制作中，高效產(chǎn)出碎片化、場景式的課程資源，從而成為主流的課程開發(fā)方式1月14日-1月16日，參加ATD科技大會主題演講和會展：選擇性參加分會場聽取報(bào)告，了解學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢、新技術(shù)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、社會化學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)挖掘分析、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)歷教育、學(xué)習(xí)平臺建設(shè)等諸多內(nèi)容參加會展，了解參會實(shí)施商的產(chǎn)品和服務(wù)，并與部分實(shí)施商（AmericanPublicUniversity、Pepperdineuniversity、Grovo混合式學(xué)習(xí)平臺提供商、GoAnimate多媒體課件開發(fā)商、Skillsoft課件提供商等）深入溝通需求并探討潛在合作事宜與斯坦福大學(xué)的專業(yè)發(fā)展中心接洽交流，了解技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力提升的熱點(diǎn)及項(xiàng)目運(yùn)作模式，以及針對項(xiàng)目管理及專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新力培養(yǎng)。并安排后續(xù)進(jìn)一步深入的溝通計(jì)劃，探討可能的合作事宜。ATD科技大會會議議程（14日）2015年1月14日，星期三時(shí)間主題主講者7:15-8:00新來人員參會指引

8:00-9:00利用數(shù)據(jù)解決挑戰(zhàn)性問題AaronDignan9:10-9:40技術(shù)提升銷售輔導(dǎo)，為組織帶來巨大投資回報(bào)NateNorman9:15-10:00“游戲架構(gòu)”讀書分享AaronDignan9:45-10:30科技暢談：虛擬教室Andy,Cindy,Kassy9:50-10:20打造隨時(shí)隨需的學(xué)習(xí)門戶DavidLinder9:50-10:20如何獲取學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的投資價(jià)值ChrisBond9:50-10:20衡量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)分析技術(shù)DannyBrown10:30-12:00AdobeEdgeAnimate在E學(xué)中的應(yīng)用JoshCavalier10:30-11:45績效提升項(xiàng)目新手學(xué)習(xí)與進(jìn)階ChristopherKing10:30-11:45游戲化學(xué)習(xí)的好與壞JennyDearborn,EnzoSilva,OmarZaki10:30-12:00從體驗(yàn)API開始SeanPutman10:30-12:00用AdobeConnect提升虛擬教室JenniferHofmann10:30-11:45掌握移動(dòng)學(xué)習(xí):成功的技巧與技術(shù)ChadUdell10:30-11:45移動(dòng)學(xué)習(xí):YouTube模式SarahGibert10:30-11:45社交媒體在正式學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)踐DanSteer10:30-11:45技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)回顧與反思BeccaWilson10:30-11:45如何做好E-LearningMarcRosenberg10:30-11:45Storyline省時(shí)省力的17大秘技DianeElkins,TimSlade10:30-11:45寫好E-Learning腳本的最佳技巧CammyBean11:45-12:15“偶然性教學(xué)設(shè)計(jì)”“無處不在的學(xué)習(xí)”等讀書分享CammyBean,ChadUdell12:15-12:455種快速建立催化引導(dǎo)的有效方式NancyMichaels12:15-12:45重新思考學(xué)習(xí)與人才管理接口JustinHearn12:30-13:00"展示你的工作""培訓(xùn)人的社交媒體"等讀書分享JaneBozarth,JenniferHofmann13:00-14:30高級AdobeConnect:使用層技術(shù)搭建虛擬培訓(xùn)場景CindyHuggett13:00-14:00健康服務(wù)業(yè)員工發(fā)展的創(chuàng)新舉措RobertFrist13:00-14:00媒體在人才專業(yè)化培養(yǎng)上的競爭力分析JonathanHalls13:00-14:00移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)研究（2015）Andy,Brandon,Glenn,Tom13:00-14:30Pinterest工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用介紹JaneBozarth13:00-14:00學(xué)習(xí)中的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)JulieDirksen13:00-14:00用TinCan和RFID創(chuàng)建個(gè)性化交互學(xué)習(xí)MeganTorrance13:30-14:30E-Learning核查技術(shù)DianeElkins,ConnieMalamed,BiancaWoods14:10-14:40用MarketingProfs的專業(yè)方案培養(yǎng)智慧銷售JennWaltner14:45-15:45E-Learning設(shè)計(jì)常識EthanEdwards14:45-15:45用AdobeCaptivate創(chuàng)建移動(dòng)學(xué)習(xí)KevinSiegel14:45-16:00用CreativeCommons找到免費(fèi)的培訓(xùn)工作者M(jìn)ichelleLentz14:45-15:45你應(yīng)該知道的免費(fèi)和低廉的E-Learning工具JosephGanci14:45-16:00利用在線會議進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力模擬LouRussell14:45-15:45借力移動(dòng)技術(shù)提升醫(yī)療服務(wù)BryanDickey14:45-15:45你必須了解的學(xué)習(xí)實(shí)用性分析MattMow14:45-15:45以社區(qū)為核心的企業(yè)大學(xué)再設(shè)計(jì)MarkBritz14:45-15:45社會化學(xué)習(xí)不是社交媒體：對虛擬培訓(xùn)的思考KassyLaBorie,ThomasStone14:45-15:45如何應(yīng)對缺乏參與的學(xué)習(xí)者KarlKapp16:00-16:30虛擬教室的設(shè)計(jì)和應(yīng)用TerryShane，StephenYoss16:00-16:30未來的學(xué)習(xí)趨勢，如何應(yīng)用社交網(wǎng)絡(luò)助推員工發(fā)展AviSinger16:15-17:15交互式的視頻教學(xué)設(shè)計(jì)ArtKohn16:15-17:15在崗實(shí)踐應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)MartyRosenHeck17:45-18:15領(lǐng)導(dǎo)力和專業(yè)發(fā)展工具驅(qū)動(dòng)高績效TatianaSehring9:00-18:30參展商展示會（EXPO）各參展實(shí)施商ATD科技大會會議議程（15日）2015年1月15日，星期四時(shí)間主題主講者8:00-9:00生命科學(xué)——人腦思維控制技術(shù)的研究和創(chuàng)新應(yīng)用TanLe9:10-9:40信息化呈現(xiàn)學(xué)習(xí)管理中的分析、衡量與報(bào)表FerikFerizaj9:10-9:40知識領(lǐng)袖的新“問題”：記憶科學(xué)相關(guān)的嚴(yán)肅游戲SteveBoller9:10-9:40最佳企業(yè)培訓(xùn)秘籍JeremyTillman9:15-10:00科技論壇：用戶體驗(yàn)API(xAPI)的應(yīng)用實(shí)踐MeganBowe,SeanPutman,AaronSilvers,MeganTorrance9:50-10:20MXSKILLMASTER:移動(dòng)新技術(shù)促進(jìn)績效提升ToddZaugg9:50-10:20下個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)：視頻為王DarikVolpa9:50-10:20用GoAnimate在場景化學(xué)習(xí)中快速開發(fā)學(xué)習(xí)場景GaryLipkowitz10:00-11:00E-Learning核查技術(shù)CammyBean,JulieDirksen,DianeElkins10:30-11:45有效的E-Learning設(shè)計(jì)KevinSiegel10:30-11:45員工APP商店：自服務(wù)學(xué)習(xí)的新模式GeoffStead10:30-11:45向視頻游戲?qū)W習(xí)仿真技術(shù)BiancaWoods10:30-12:00用CreativeCommons找到免費(fèi)的培訓(xùn)工作者M(jìn)ichelleLentz10:30-11:45聚焦績效提升：從技術(shù)策略到商業(yè)成功LouRussell10:30-12:00實(shí)時(shí)在線培訓(xùn)的游戲、活動(dòng)與激勵(lì)KassyLaBorie10:30-11:45公司如何應(yīng)用MOOC提升市場績效KevinOakes10:30-11:45現(xiàn)代社交網(wǎng)絡(luò)分析：通往高績效之路BrendanAlbee,ShariYocum10:30-11:45量與質(zhì)并重：數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)踐JanetLaaneEffron,SeanPutman10:30-11:30去技術(shù)化-觀點(diǎn)大碰撞AndiCampbell11:45-11:45科技論壇：建立社區(qū)MarkBritz,JDDillon,DavidKelly,DanSteer12:15-12:45D2L的游戲化學(xué)習(xí)JeremyReed12:15-12:45公司選擇學(xué)習(xí)發(fā)展工具的新規(guī)則MattMaclnnis12:15-12:45Skillsoft的新移動(dòng)學(xué)習(xí)APPJeffBond12:15-13:00科技論壇：內(nèi)容策略MeganBowe,TomKing,B.J.Schone,BeccaWilson12:55-13:25移動(dòng)：讓大數(shù)據(jù)創(chuàng)造大價(jià)值CarlWooten13:45-14:45數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)建的新方法LauraMcBride,RobertTodd13:45-14:45E-Learning設(shè)計(jì)常識EthanEdwards13:45-15:15游戲化你的下一個(gè)Storyline課程TimSlade13:45-14:45問題止于社會化學(xué)習(xí)：LAZ的案例學(xué)習(xí)BrendaGarcia13:45-14:45用工具和資源復(fù)活你的學(xué)習(xí)技術(shù)項(xiàng)目ConineSonLee13:45-14:45去技術(shù)化-參與者的選擇MarkBritz13:45-14:45全球虛擬教室：5個(gè)成功的關(guān)鍵DarleneChristopher13:45-14:45學(xué)習(xí)中的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)JulieDirksen15:30-16:30Sass和Sizzle在視頻與對象同步交互中的應(yīng)用BeckyPluth15:30-16:45用AdobeCaptivate8建立本地化學(xué)習(xí)PoojaJaisingh15:30-16:45用AdobeEdgeAnimate在HTML中建立動(dòng)畫ThomasToth15:30-16:30媒體在人才專業(yè)化培養(yǎng)上的競爭力分析JonathanHalls15:30-16:30移動(dòng)應(yīng)用與測量：一個(gè)小實(shí)踐AllisonRossett15:30-16:30工作中的社交媒體JustinHale15:30-16:30虛擬化的力量：數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)與分布JohnMeyer15:30-16:45專業(yè)化學(xué)習(xí)的Twitter101DavidKelly17:00-18:00基礎(chǔ)工作技能：游戲化學(xué)習(xí)如何讓員工擁抱培訓(xùn)CarolLeaman17:00-18:00智慧學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：重新定義混合式學(xué)習(xí)SarahThompson9:00-18:30參展商展示會（EXPO）各參展實(shí)施商ATD科技大會會議議程（16日）2015年1月16日，星期五時(shí)間主題主講者8:00-9:15如何由資源生態(tài)系統(tǒng)建立學(xué)習(xí)策略DavidKelly8:00-9:15用AdobeCaptivate創(chuàng)建移動(dòng)學(xué)習(xí)KevinSiegel8:00-9:15實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)：虛擬化學(xué)習(xí)成功的3個(gè)關(guān)鍵CindyHuggett8:00-9:15用TinCan測量產(chǎn)出：對績效觀察的影響JeremyAho,TimMartin8:00-9:15社交媒體在正式學(xué)習(xí)的應(yīng)用實(shí)踐DanSteer8:00-9:15真實(shí)的學(xué)習(xí)，真實(shí)的Apps，用ZebraZapps建立嚴(yán)肅游戲移動(dòng)學(xué)習(xí)ChristopherAllen8:00-9:15如何應(yīng)對缺乏參與的學(xué)習(xí)者KarlKapp8:00-9:15混合之美：讓學(xué)習(xí)創(chuàng)新與驚艷MelanieProshchenko8:00-9:15最酷的AdobeCaptivate使用技巧JosephGanci8:00-9:15摘得桂冠：NCAA的新學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)JenniferBeasley,StephanieNadda8:00-9:15直觀？在學(xué)習(xí)中集成用戶體驗(yàn)的原則JeffBarnes,ChristopherKing9:30-10:45E-Learning的多國語言轉(zhuǎn)換策略MichaelCoates,RayReyes9:30-10:45在上下文環(huán)境中使用數(shù)據(jù)JanetLaaneEffron9:30-10:45建立E-Learning學(xué)檔：比你想象更容易MikeTaylor9:30-10:45大膽的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)：JimHenson在學(xué)習(xí)中設(shè)想MichelleLentz9:30-10:45實(shí)時(shí)在線培訓(xùn)的游戲、活動(dòng)與激勵(lì)KassyLaBorie9:30-10:45游戲化你的下一個(gè)Storyline課程TimSlade9:30-10:45領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營：GPS助力協(xié)作JamieOmbry,CarlaTorgerson9:30-10:45建立以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與交流DavidDavis,DanielMcLinden9:30-10:45聚焦時(shí)刻：學(xué)習(xí)需求，移動(dòng)培訓(xùn)和績效支持ChrisVanWingerden9:30-10:45實(shí)施學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的關(guān)鍵元素MelissaDominguez11:00-12:00技術(shù)如何改變生活KatieLinendoll目錄整體學(xué)習(xí)收獲和后續(xù)跟進(jìn)2ATD科技大會介紹與行程安排13附件：各專題報(bào)告的學(xué)習(xí)收獲摘要“原創(chuàng)”每一家ATD的參展公司都有自己獨(dú)特的產(chǎn)品，體現(xiàn)為有配套的專著、方法論、流程及強(qiáng)化培訓(xùn)效果有關(guān)的軟件、評估工具、工作輔助工具。幾乎沒有看到任何兩家公司提供的產(chǎn)品是一模一樣的，即使是較小的公司?！熬礃I(yè)”演講者、參展商都是在自己所在領(lǐng)域從事多年的專業(yè)人士，可謂敬業(yè)、有追求。這些人不浮躁、不急功近利，樂于分享、樂于交流，在自己專注領(lǐng)域發(fā)揮自己全部的潛能，全身心投入。ATD科技大會整體參會感受“專業(yè)”每一場主題演講或講座都能夠引人深思，“收獲頗豐”。支撐這種感受的是美國培訓(xùn)行業(yè)普遍較高的專業(yè)度。專業(yè)的價(jià)值表現(xiàn)在各種問題都有針對性的解決方案，都有大量企業(yè)實(shí)證研究和數(shù)據(jù)支撐?！扒把亍眳⒄沟漠a(chǎn)品和服務(wù)不光覆蓋培訓(xùn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，而且有最前沿的智能設(shè)備、數(shù)字化研究者和提供商，使人視野擴(kuò)大，并且從戰(zhàn)略的高度、更大的視野審視學(xué)習(xí)與發(fā)展工作的趨勢和內(nèi)涵。整體感受學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略性高度。ATD展會中，明顯感受到關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果性的氛圍，即學(xué)習(xí)對于戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的結(jié)合，從決策者視角來看待學(xué)習(xí)的投入、產(chǎn)出。相比而言，國內(nèi)水平很有局限，只是在概念上有一些探討。因此我們應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的視角來思考學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的流程和價(jià)值，開展人才培養(yǎng)、推動(dòng)績效提升與組織變革。移動(dòng)互聯(lián)與培訓(xùn)專業(yè)的深度結(jié)合。移動(dòng)互聯(lián)是此次科技大會的重頭，已經(jīng)廣泛的在培訓(xùn)中應(yīng)用，從表面來看和國內(nèi)相當(dāng)。但從ATD的與會者分享來看，這些應(yīng)用不是在泛泛的概念上、粗淺嘗試上，而是結(jié)合了培訓(xùn)的專業(yè)性，有了具體數(shù)據(jù)的支撐和產(chǎn)品工具的支撐，有了具體的量化方法。因而移動(dòng)學(xué)習(xí)、多媒體課程、社會化學(xué)習(xí)已經(jīng)初步呈現(xiàn)出可定制化的解決方案，這為我們互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提供了可貴的參考。數(shù)據(jù)分析應(yīng)用。從數(shù)據(jù)和信息提供的角度關(guān)注學(xué)習(xí)系統(tǒng)的產(chǎn)出。以往我們的視角僅僅局限在學(xué)習(xí)本身的數(shù)據(jù)。通過這里的學(xué)習(xí)，明晰了數(shù)據(jù)的采集原則：戰(zhàn)略性需要、可獲得、真實(shí)有效，并且數(shù)據(jù)的架構(gòu)設(shè)計(jì)是決定一個(gè)系統(tǒng)有多大價(jià)值的關(guān)鍵，這對我們現(xiàn)在著手規(guī)劃建設(shè)的學(xué)員數(shù)據(jù)庫包括學(xué)習(xí)平臺的優(yōu)化，有著很重要的參考意義，我們將在與業(yè)務(wù)銜接的角度來審視學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作。關(guān)鍵學(xué)習(xí)收獲1—了解學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢和當(dāng)今技術(shù)對于學(xué)習(xí)的影響AmericanPublicUniversity（美國開放大學(xué)）介紹：被美國大學(xué)聯(lián)盟認(rèn)可的提供在線教育的有影響力的機(jī)構(gòu)；通過在線/混合式的方式提供給企業(yè)員工各類型的培訓(xùn)、各級別學(xué)歷教育，學(xué)員主要為成人（89%）平均年齡32歲，分布在超過100個(gè)國家中。美國開放大學(xué)主要的課程資源涉及領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理、信息技術(shù)（大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)等）、環(huán)境技術(shù)、辦公軟件、安全管理等。2.下一步合作事宜美國開放大學(xué)大部分課程采取在線方式運(yùn)作，對于新奧的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是很好的借鑒（教學(xué)方式、認(rèn)證方式），下一步對教學(xué)設(shè)計(jì)方法、認(rèn)證方法，進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)、借鑒。該校擁有的較豐富、高質(zhì)量的各類在線課程，后續(xù)將選擇性的試看，并進(jìn)一步商談是否可以將部分課程引進(jìn)到國內(nèi)（漢化）的事宜。這將充實(shí)我們大學(xué)的課程體系、拓展行業(yè)影響、提升專業(yè)水平。關(guān)鍵學(xué)習(xí)收獲2—美國開放大學(xué)商談潛在合作機(jī)會1.斯坦福大學(xué)專業(yè)發(fā)展中心介紹：位于斯坦福大學(xué)，該中心提供的特色課程包括：創(chuàng)新、項(xiàng)目管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、數(shù)據(jù)挖掘以及新能源方面，也包含具體的工程方面的課程。該中心可以整合斯坦福各個(gè)學(xué)院乃至優(yōu)秀的硅谷企業(yè)的高管作為師資，為國內(nèi)企業(yè)提供特色的管理、創(chuàng)新等定制培養(yǎng)項(xiàng)目，比如將工科的技術(shù)創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力提升相結(jié)合，很有特色。該中心有online（在線）的課程和項(xiàng)目，即可以在中國通過遠(yuǎn)程來參與課程。目前該中心有八個(gè)成型的online項(xiàng)目。2.下一步合作事宜此行我們與之接洽，獲得彼此信賴，了解專業(yè)發(fā)展中心針對管理者在創(chuàng)新、變革方面的領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作方式，以及該中心其他項(xiàng)目、資源，為后續(xù)進(jìn)一步可能的深入合作打下基礎(chǔ)。雙方交流了新奧國際化業(yè)務(wù)復(fù)盤的開展方式，探討國外視角（例如由斯坦福教授來引導(dǎo)，或者有美國人參與等）的加入以優(yōu)化復(fù)盤效果等合作的可能性。關(guān)鍵學(xué)習(xí)收獲3—與斯坦福大學(xué)專業(yè)發(fā)展中心商討潛在合作關(guān)鍵學(xué)習(xí)收獲4—互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)思路更清晰，收獲大量新的、可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)工具、方法序號參與的主題學(xué)習(xí)關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)后續(xù)應(yīng)用推進(jìn)1情景動(dòng)畫課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)了GoAnimated工具的使用，該工具具備模板化、人物場景化，直接可以應(yīng)用該工具創(chuàng)作各類豐富的動(dòng)畫課程對工具進(jìn)行進(jìn)一步試用，并接洽商談可能的采購事宜，增強(qiáng)我們多媒體課件量產(chǎn)的能力采取制造沖突—行動(dòng)—結(jié)論的三段論方法設(shè)計(jì)課程，課程是劇情推動(dòng)的，加入影視設(shè)計(jì)的原理和思路優(yōu)化我們的在線學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)開發(fā)方法，提升課件水平2社交媒體在正式學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)踐社交媒體在培訓(xùn)中的應(yīng)用趨勢、案例分享；主流的社交媒體分類、特點(diǎn)；Padlet產(chǎn)品的使用操作演練優(yōu)化我們的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，針對講師、學(xué)員形成交互而不僅僅是發(fā)通知、碎片化知識，要促成非正式學(xué)習(xí)的環(huán)境3從學(xué)習(xí)系統(tǒng)獲得價(jià)值根據(jù)業(yè)務(wù)角度的數(shù)據(jù)和信息需求，對學(xué)習(xí)系統(tǒng)建設(shè)和運(yùn)營進(jìn)行設(shè)計(jì)；清晰了數(shù)據(jù)建設(shè)的維度和要求借鑒其原則，優(yōu)化現(xiàn)有學(xué)員數(shù)據(jù)庫規(guī)劃的工作4移動(dòng)學(xué)習(xí)針對不同人群的移動(dòng)學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉的一套學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法：4C模式對現(xiàn)有移動(dòng)端微課程開發(fā)很有幫助，將快速整合應(yīng)用到現(xiàn)有方法中，提升移動(dòng)微課程開發(fā)質(zhì)量和效率5學(xué)習(xí)平臺不是嚴(yán)肅刻板的saba系統(tǒng)，占主流的參展商產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)樯缃换?、混合式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)用戶體驗(yàn)的云服務(wù)模式有一家廠商產(chǎn)品在交互設(shè)計(jì)、平臺架構(gòu)上比較出色，對新奧學(xué)習(xí)平臺建設(shè)很有借鑒意義，已經(jīng)注冊賬號試用并提煉借鑒優(yōu)點(diǎn)具體選擇的主題主要涉及互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺規(guī)劃、設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和多媒體課件加工制作，這些學(xué)習(xí)對我們整體工作提升很有價(jià)值。

ATD年會在緊張忙碌和興奮中度過了。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，硬件、系統(tǒng)方面的差距已經(jīng)變小，就如同舊金山的街道、大樓，并不比北京來的壯觀。但是內(nèi)在的東西，可能我們要思考差距和原因：老美的“線性”專業(yè)思維?？此坪唵?，但通過不斷試錯(cuò)，最終形成有依據(jù)的、理性的結(jié)果，有專注和細(xì)分，從而，在各個(gè)專業(yè)細(xì)分、專注度上，美國培訓(xùn)的研究和應(yīng)用確實(shí)比國內(nèi)深入很多。我們需要更專業(yè)、更深入的推進(jìn)我們的工作。關(guān)注戰(zhàn)略、關(guān)注長期。學(xué)習(xí)與發(fā)展工作的根本價(jià)值是為戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)服務(wù)，與業(yè)務(wù)更充分的銜接，應(yīng)用新技術(shù)與學(xué)習(xí)與發(fā)展的專業(yè)性相結(jié)合，使學(xué)習(xí)與發(fā)展工作在更高的層面上為組織帶來推動(dòng)力。統(tǒng)一的“語言”和開放的文化。在ATD年會上，美國、加拿大國家的培訓(xùn)工作者讓人驚訝的有統(tǒng)一的培訓(xùn)工作語言和思考邏輯，如行為展現(xiàn)、培訓(xùn)對績效支持等，而且坦誠、開放的溝通法方式，使得團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、溝通、協(xié)作效率提升。這次培訓(xùn)，我們看到了國際先進(jìn)的學(xué)習(xí)與發(fā)展工作的思考模式、工作方式以及差距。我們應(yīng)在這個(gè)時(shí)代有所追求，結(jié)合自身的特點(diǎn)，不浮躁，將學(xué)習(xí)與發(fā)展工作做深、做實(shí)，創(chuàng)新出自己的東西來?？偨Y(jié)目錄整體學(xué)習(xí)收獲和后續(xù)跟進(jìn)2ATD科技大會介紹與行程安排13附件：各專題報(bào)告的學(xué)習(xí)收獲摘要專題強(qiáng)學(xué)習(xí)1—情景智動(dòng)畫么課程允設(shè)計(jì)屈（1）Tr事av躬is令W面au芽gh老師死很專尋注于揚(yáng)這個(gè)義主題遇的研儀究。奔這門戒課程娘是教不大家臨使用督一種博動(dòng)畫鉛制作蝕課件鈔的工阿具。分進(jìn)入持課堂井后，賽發(fā)現(xiàn)玩這遠(yuǎn)字遠(yuǎn)不塊僅是抖一個(gè)紙課件露制作割工具麻的課貧程，室而是盛包含褲很多膊實(shí)踐打、理妖論積帶累。在課鎮(zhèn)堂上前面都慮是英軍語母壺語的清同學(xué)呈，大張家非退常熱武情、倆踴躍漆的參秋與課慢堂互朽動(dòng)，櫻帶來辮自己慕的案緩例分貪享，摘半天竟的課寬程愉置快的閃結(jié)束助了。講合驢適的欠故事邊：從好嗚的影欺視創(chuàng)環(huán)作中膠學(xué)習(xí)根據(jù)圣你的尸學(xué)習(xí)翼需求攤選擇憑正確叫的“精故事晝”寫出乒大綱正確代的講歲故事照：用Go乞An割im低at孝e工具定義享角色置、背徹景、忽主題賦予嘴人物鞏生動(dòng)賞的表觸現(xiàn)制作挖和優(yōu)命化你醋的故倉事場撐景，四調(diào)整陡時(shí)間遠(yuǎn)進(jìn)度汽、配做上音嗚樂專題時(shí)學(xué)習(xí)1—情景喬動(dòng)畫促課程夫設(shè)計(jì)利（2）如何麻把日歉常的太工作/生活謝片段沈改變白成情腐景動(dòng)頁畫？含有何割不同減？以倦下是輔課程可的精鑰要，艇提煉看出的掛總結(jié)音很有欄實(shí)用閣價(jià)值丹。源于炸生活塊，高跪于生弟活。累來自隆于實(shí)粉踐的氣場景誰，要?jiǎng)?chuàng)引申蜂、抽糾象的租去闡登述場景脹刻畫曉要有乏劇情詢，不致是角便色驅(qū)亞動(dòng)，綿而是誕劇情食驅(qū)動(dòng)筍，有稿具體相的、兼好的唉和不冰好的至行為窩，具纖體的由行為霸是根詠據(jù)一妖定的爭標(biāo)準(zhǔn)怕來展劇現(xiàn)的具體且要遵浮循三綁段論膚來進(jìn)潤行設(shè)紗計(jì)：席制造只沖突—行動(dòng)—結(jié)論專題凈學(xué)習(xí)1—情景篩動(dòng)畫撇課程斧設(shè)計(jì)訂（3）這樣缺的“球最佳而實(shí)踐劍提煉慶”，周作為押設(shè)計(jì)百情景蚊動(dòng)畫鮮課程疊內(nèi)在垮的指陸導(dǎo)，兔可謂云精辟寒。十筑分準(zhǔn)嶺確的好總結(jié)啄了制近作出蹲色課搜程、培從實(shí)弱際場竭景中停提煉身素材文到實(shí)渡際最該終創(chuàng)而作課后程的齊轉(zhuǎn)化懸、區(qū)豪別。從課汪程的瀉結(jié)論西開始撿。這里占重點(diǎn)勾是強(qiáng)械調(diào)要前有引繭人入科勝的期標(biāo)題鍵，明慘確讓綠受眾生知道類誰適川合學(xué)返習(xí)這呢個(gè)課積程單從爪這一洗點(diǎn)上羞，我反覺得欠我們程目前同的在遍線課砌程就次沒做籮好20著-1讓0法則20分鐘師的情扶景動(dòng)憑畫課騾程，楊有10分鐘撇是在螞講述員課程漸的核耕心學(xué)末習(xí)點(diǎn)株，主禮要是如通過祥人物塔的行糧為展貞現(xiàn)來玩讓受抖眾學(xué)雙習(xí)的最先謎開始1-胡2分鐘震，要灶有人純物介擱紹；3-組4分鐘伶，引韻出矛尊盾，幻玉吸引孤人注濫意力抄，引攔入故及事情是節(jié)專題椒學(xué)習(xí)1—情景咱動(dòng)畫她課程簽設(shè)計(jì)濟(jì)（4）專題財(cái)學(xué)習(xí)2—社交債媒體予在正亦式學(xué)銀習(xí)中松的應(yīng)活用實(shí)斑踐（1）在培賺訓(xùn)中餅使用壩社交典媒體笛的理微由：因?yàn)榛餍袌F(tuán)，每深個(gè)人扁都喜欄歡、社都會提升英培訓(xùn)勇效果大大醫(yī)延長和一次皆培訓(xùn)稅的“估壽命較”能夠固形成栗激勵(lì)景、驅(qū)聚動(dòng)形成歸非正缸式學(xué)偽習(xí)團(tuán)牌隊(duì)沉淀跟學(xué)習(xí)落資源促進(jìn)器工作吧效率餓提升找到奧并使好用所居需要短的內(nèi)擺容創(chuàng)作謠內(nèi)容岸并分折享內(nèi)胖容建立射社區(qū)彎、網(wǎng)浴絡(luò)根據(jù)闖社交厲媒體怎針對罩使用啊者（菌個(gè)人/群體盜）和杰對內(nèi)朗容的剝使用遵，將胸社交伙媒體該歸納堡為四慨個(gè)類結(jié)型的巴應(yīng)用弊，從矛中可秧以根肥據(jù)項(xiàng)鞋目或駁者學(xué)秩習(xí)的值需要窯，選干擇針親對性柜的社駛交媒偏體。專題呼學(xué)習(xí)2—社交束媒體鑼在正卵式學(xué)逢習(xí)中偵的應(yīng)洞用實(shí)佩踐（2）對社蒸交媒貼體進(jìn)綠行了膜劃分頭：1對1；多繡對1；1對多情，這憲個(gè)劃緊分的慣角度歸啟發(fā)體很大雷。我叢們只伯是泛銷泛區(qū)此分為掌即時(shí)股通訊宏、微棕博、炎社區(qū)槽，是核按照延工具桂類型培分類杠的，迅而沒便有從火本質(zhì)粉上人-人的斥交互粗角度驗(yàn)，加讀以理萍解和松區(qū)分社交府媒體鑄在培魂訓(xùn)項(xiàng)念目中延的應(yīng)民用，若我們項(xiàng)也會狹按照托項(xiàng)目格的前混中后抹進(jìn)行縱設(shè)計(jì)騰，但峰在培專訓(xùn)結(jié)栽束后氣，缺窯乏策紋劃與筑運(yùn)營真，在晚鞏固蔽學(xué)習(xí)框成果漲上不弊足，型這里補(bǔ)得到辟了啟件發(fā)和學(xué)借鑒講師惜可以洞建立捎一個(gè)盤微博/主頁踩，讓煮師生晨、學(xué)驕生之功間從噴訓(xùn)前柔就建鳥立聯(lián)澡系，呢建立深聯(lián)系首是社仍交化字的核居心，姓相對礎(chǔ)來說欠，我涉?zhèn)冊阡涍@點(diǎn)壁上做氣的膚揭淺，軍僅限霧于學(xué)瞇習(xí)資剃源的皇推送霜和培嗎訓(xùn)安侮排的噸通知專題跟學(xué)習(xí)2—社交駝媒體江在正滑式學(xué)市習(xí)中休的應(yīng)毛用實(shí)弦踐（3）在學(xué)川習(xí)與艱發(fā)展抹的業(yè)較務(wù)報(bào)么告中瞎應(yīng)該奇包含扒重要溜的5點(diǎn)：每位恭員工廁的培限訓(xùn)花惹銷對培沫訓(xùn)的漢滿意思度每名瞎全職市員工急的培恨訓(xùn)時(shí)嚴(yán)間外部腔實(shí)施犧商的院花銷每個(gè)特全職演員工奧的學(xué)堂習(xí)方非面投丘入成共本專題救學(xué)習(xí)3—學(xué)習(xí)烘評估需（1）要關(guān)羅注CE壺O對于化學(xué)習(xí)磚看待撈的視幣角，命從而濃有策陪略的苦提供欠信息紅色挖表示僻失敗陰的學(xué)事習(xí)項(xiàng)跪目；演黃色夕是有汽效的予學(xué)習(xí)澡項(xiàng)目伏。這魯種數(shù)旁據(jù)的某統(tǒng)計(jì)少，從伶我們常國內(nèi)竿來看膀，是斧非常便難的稠，因查為沒哥有誰活會定餡義自圖己的尺學(xué)習(xí)蠢項(xiàng)目較失敗效，我朵們欠墊缺在踢管理蘆的細(xì)購致程緣瑞度上榆。專題麥學(xué)習(xí)3—學(xué)習(xí)全評估余（2）這種逮浪費(fèi)怎導(dǎo)致筐的直險(xiǎn)接成鵝本和殺帶來辜潛在竄的機(jī)級會成撤本預(yù)允測，禾這些檔數(shù)據(jù)雖清晰幟揭示超了培錫訓(xùn)的某價(jià)值褲和培必訓(xùn)不碰成功趕帶來專的影弦響。制定兔學(xué)習(xí)設(shè)數(shù)據(jù)敵建設(shè)耀策略條：有整皮體架它構(gòu)理解絲式業(yè)務(wù)精的需瘦求為未廳來準(zhǔn)迫備專題閑學(xué)習(xí)4—從學(xué)評習(xí)系雀統(tǒng)獲壟得價(jià)饅值（1）選擇巨這個(gè)典主題進(jìn)的學(xué)亮習(xí)，威非常丑有收份獲。去從學(xué)那習(xí)系腳統(tǒng)獲組得價(jià)乒值主亦要是藏如何崗從數(shù)搬據(jù)分綿析、店應(yīng)用驢的角辱度上譽(yù)看學(xué)航習(xí)業(yè)亡務(wù)的挖價(jià)值膜。學(xué)習(xí)蛾數(shù)據(jù)質(zhì)分析前是我令們?nèi)ジ晏嶙R上日仍程、獨(dú)規(guī)劃堡中的急工作指，以潛往我續(xù)們只底是簡六單針刊對學(xué)機(jī)習(xí)次填數(shù)、梅課程際評估膽分?jǐn)?shù)陜、學(xué)賄分等瓜較窄獅的范菜圍去嘉考慮乓數(shù)據(jù)描的建深設(shè)和世應(yīng)用厚?？擅⒁钥磳毜?，寺這里錘分享干的內(nèi)掉容相醬當(dāng)有夫深度半，對摧于我喪們數(shù)駱據(jù)庫外的規(guī)竿劃、蒸建設(shè)掃啟發(fā)衣很大溪。專題罰學(xué)習(xí)4—從學(xué)沖習(xí)系么統(tǒng)獲造得價(jià)丑值（2）數(shù)據(jù)虜要滿仍足三純個(gè)方止面：戰(zhàn)略退性需喊要可獲玩得真實(shí)簽有效還給逗出了撈具體幸可持縱續(xù)的脅改進(jìn)牧，獲裳得成蜂功的尋方法倚：持續(xù)泡關(guān)注線學(xué)習(xí)戀系統(tǒng)燦的數(shù)耕據(jù)應(yīng)由用層遺次學(xué)習(xí)洗者的乳激勵(lì)柔機(jī)制迷是個(gè)演長期口的過申程，赴要不擋斷迭淚代面向軍個(gè)性數(shù)化學(xué)放習(xí)的私發(fā)展冒趨勢立來利滔用數(shù)上據(jù)有計(jì)值劃的助升級掙系統(tǒng)謝功能專題競學(xué)習(xí)5—移動(dòng)蓋學(xué)習(xí)浴（1）在移亞動(dòng)互虎聯(lián)時(shí)糊代，拾用戶牌都在燙用移朝動(dòng)設(shè)噸備了項(xiàng)？我禽們是蹄否跟渾上？移動(dòng)績學(xué)習(xí)取設(shè)計(jì)惑要素壁：考慮除學(xué)習(xí)廣者（勇任務(wù)跨、環(huán)跌境、爪地點(diǎn)允、時(shí)奧間、伍注意川力）新的辣移動(dòng)暫學(xué)內(nèi)駱容，模要針鑼對真卻實(shí)用漠戶用洞他們敞自己稼的設(shè)汪備進(jìn)領(lǐng)行測偽試學(xué)習(xí)扮內(nèi)容撞精準(zhǔn)馬推送普的測毒試吸引恩用戶草參與鉛創(chuàng)作輛內(nèi)容重，適猴當(dāng)時(shí)動(dòng)候采黎用游跨戲化獵學(xué)習(xí)飄，讓炸有趣偽而有言用的日東西筋結(jié)合刺起來專題賣學(xué)習(xí)5—移動(dòng)航學(xué)習(xí)氣（2）4C的移劇動(dòng)學(xué)插習(xí)模液式示牧意：Co霜nt單en血t—內(nèi)容Ca惹pt落ur上e—引起勤注意款的點(diǎn)Co洗mp替ut府e—估算Co付mm余un觀ic張at每e—溝通綿互動(dòng)律對象上面俗給出洋了方說法，暖而下趣面的亂例子陽，可妥以看耗到針用對不魄同人被群關(guān)唐注點(diǎn)用和交塘互方召式的屈細(xì)致溪差別秋，這通些是匹我們哨要在透后續(xù)主工作咸中做緣瑞實(shí)做扭細(xì)的登。面臨螺的挑蛇戰(zhàn)內(nèi)容央更新繩周期氧太長平臺/工具悉提供融的用射戶體囑驗(yàn)較棚差提供交復(fù)雜渣的、貨過多償?shù)臋跔t目很長杯的學(xué)躁習(xí)曲絨線所以迫，合兼適的齒時(shí)間告、適投合的位內(nèi)容冰、良艱好的野體驗(yàn)齊，移哀動(dòng)學(xué)綱習(xí)并跪非大組而全書，而達(dá)是針錢對性秋。這沾和我測們的紙思考俱一致吸，同鵝時(shí)給特出了寇更具芝體的看說明難，對拼我們塊后續(xù)倍的工腿作改令進(jìn)很繡有價(jià)柴值。專題蹈學(xué)習(xí)6—視頻筑角色健扮演盼教學(xué)隨著亂業(yè)務(wù)航的快糠速變蒙化，散依靠港系統(tǒng)鈔的、嶼全面秀的能連力模與型、茄課程按體系先的方辦式已糞經(jīng)很季慢或腥者滯巴后于刻培訓(xùn)太的需滾要。僚在這色樣的叨業(yè)務(wù)特中，姐找出糠工作鴨中的憤專家印，將業(yè)典型麗場景-動(dòng)作接，利賢用視索頻來樓拍攝灘和刻陽畫，以方便介學(xué)習(xí)秘，快匪速掌暴握。借助問提供暮的平翠臺，讀可以歐開展嚴(yán)教練璃和輔皂導(dǎo)，撫固化毒這些律好的喘行為挽、標(biāo)薄準(zhǔn)。這些覆內(nèi)容戶將對舅我們誦的視旅頻教待學(xué)錄店制和隸課程爆開發(fā)搬很有探幫助系、借們鑒意晌義。專題權(quán)學(xué)習(xí)7—學(xué)習(xí)度平臺邊體驗(yàn)美國努傳統(tǒng)悠的老列牌學(xué)拜習(xí)平隨臺廠品商SA睜BA（基金于傳蒙統(tǒng)學(xué)挺習(xí)管應(yīng)理流暖程有縱較完懼善的向平臺押應(yīng)用遇解決漠方案各）并管沒有懼參展啄，據(jù)豈說目炒前人敬才流竊失不闊少，亮這和橋國內(nèi)猴傳統(tǒng)E-錘le訂ar林ni嶼ng平臺澤廠商諷遭遇倚困境查類似剖。讓剩我們奴眼前都一亮惕的是蛾這家訴總部嚇位于諒紐約賞的“Gr泥ov俯o”公在司。沖我們毛申請大了平芝臺賬呈號，津?qū)⒃诿绾罄m(xù)越時(shí)間撈研究單、借姻鑒這置個(gè)平嫁臺的惱交互府方式匠、混茂合式鞋學(xué)習(xí)柿應(yīng)用夢場景撥，這蠢對我割們后情期的伯學(xué)習(xí)名平臺痛優(yōu)化美、混蓄合式墾學(xué)習(xí)矩功能揪增強(qiáng)凡，有使很直虹接的米幫助抽?；趬脑品覄?wù)，恭多企仔業(yè)可盞注冊局使用模塊那化的群學(xué)習(xí)緞形式煮，形頁成混看合式沸學(xué)習(xí)妻組合夾，對賊于學(xué)咐員、糖管理舅員、鋒管理悟者均級有良葬好體懂驗(yàn)的緒界面劫，以懼用戶魯為中散心專題乖學(xué)習(xí)7—學(xué)習(xí)韻平臺暫體驗(yàn)縱（續(xù)昨）Gr興ov號o是一抖家在移美國程為顧塊客提邊供視頌頻培健訓(xùn)的吉初創(chuàng)熟公司菊，該各公司爬的核屆心商冤業(yè)模眼式是秧基于呆“輕盤學(xué)習(xí)靈”理友念，船提供竹關(guān)于污互聯(lián)哭網(wǎng)服保務(wù)與置工具否的教則育視耕頻，決幫助尖那些白不熟宵悉互脈聯(lián)網(wǎng)表的用豆戶快渡速地短掌握洪使用買互聯(lián)徹網(wǎng)的養(yǎng)技巧瓜，每搶一條繁培訓(xùn)倒視頻替僅有60到90秒的動(dòng)時(shí)間班。Gr討ov替o的教忌育視距頻將磨互聯(lián)伴網(wǎng)的搭流行嘩產(chǎn)品潑和服誼務(wù)進(jìn)哈行了歐分類鼓，用亂戶可園以根當(dāng)據(jù)實(shí)切際情連況選次擇性男地觀粱看、獨(dú)學(xué)習(xí)勞。“輕牛學(xué)習(xí)功”與假微課前程的額概念甜有很酸多相仍似之筑處，吸就Gr雖ov姐o的平須臺和繳視頻石課程假，我完們利各用We率bE顛x視頻泛會議絮系統(tǒng)婦與Gr角ov烈o創(chuàng)業(yè)免團(tuán)隊(duì)朗進(jìn)行催了比鍬較深把入的薄交流革。關(guān)寒于平脫臺流暮暢性治與穩(wěn)篩定性女方面踐，Gr納ov坑o的平輝臺目乳前以泡國外捉服務(wù)利器為掌主，另對中抬國的醬覆蓋紅相對沿比較捎薄弱側(cè)，雖橋然正媽在逐叛步完廟善，脆但是猾目前某國內(nèi)炮在課褲程觀雅看方龍面仍嫂然受略到防耽火墻佛的諸夾多限刺制。緒就中巖文的第本地威化方觸面，Gr襖ov攝o平臺厘與課遙程都盤是英仿文的姓，Gr矮ov宣o團(tuán)隊(duì)元目前鑰處在冊創(chuàng)業(yè)售初期設(shè)，暫鄰時(shí)不搜會考條慮中辨文本鉤地化他方面費(fèi)的問勢題。菌就AP驕P開發(fā)天方面禁，Gr防ov