周長是多少說課

目錄CONTENTS01教材分析02學(xué)情分析03教學(xué)目標(biāo)04教法學(xué)法05教學(xué)流程06板書設(shè)計教材分析已學(xué)三上：從條件出發(fā)分析和解決問題的策略三下：從問題出發(fā)分析和解決問題的策略四上：從條件或問題出發(fā)，靈活確定接替思路四下：用畫圖的策略整理田間和問題用列舉的策略解決實際問題后續(xù)五下：用轉(zhuǎn)化的策略解決時間問題六上：用假設(shè)的策略解決實際問題六下：選擇和運用合適的策略解決實際問題三年級的學(xué)生生動活潑、富有好勝心理。并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見解。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生參與實踐活動，加深對平面圖形周長含義的理解，提高測量、計算和估計平面圖形周長的能力。在計算和比較中啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、形成猜想，并通過計算和比較驗證猜想，形成更有價值的思考，以此來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識和能力。在操作實踐、交流討論和解決總量的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考及合作交流的能力。使學(xué)生初步體會圖形轉(zhuǎn)換的一些有趣方法，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境合作學(xué)習(xí)注重實踐運用日常生活場景為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境、問題情境、動手操作和合作交流的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更易于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)與客觀規(guī)律的聯(lián)系。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容將學(xué)生分為４人一組，在合作中認(rèn)知，有助于學(xué)生積極思考、探究、解決問題，獲得成功體驗。讓學(xué)生通過操作實踐、交流討論和解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和合作交流能力。教學(xué)流程播放根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體動畫，引出封閉圖形一周的長叫做周長。接著引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形和正方形的面積計算公式。1.弄清題意，引發(fā)需求2.嘗試列舉，感知策略3.反思回顧，加深理解⑴今天你學(xué)會了什么？⑵你有什么收獲？⑶你有什么感想？⑷你要提醒大家注意什么？⑸你還有什么疑惑？⑹你感覺自己今天表現(xiàn)如何？你感覺你組內(nèi)的其他同學(xué)表現(xiàn)如何？教學(xué)流程溫故知新，復(fù)習(xí)引入合作探究，解決問題質(zhì)疑總結(jié)，反思評價1.理解題意，明確圍法多樣、整厘米數(shù)。2.與從條件和問題入手解決相聯(lián)系。做好從充分準(zhǔn)備，提高學(xué)生參與度1.傾聽能和和表達(dá)能力2.數(shù)學(xué)思想：長+寬=11的函數(shù)思想1.動手操作能力2.第一次比較，初步感知一一列舉的方法。深入思考，初步感知列舉策略的特點：有序、不重復(fù)、不遺漏1.體會列表和畫圖等輔助手段的作用2.由無序到有序3.經(jīng)歷過程，掌握方法再次體會列舉策略的特點：有序、不重復(fù)、不遺漏選擇合適的“序”進(jìn)行思考，是保證列舉活動順利展開的前提。培養(yǎng)觀察能力和概括能力1.凸顯列舉策略的意義2.掌握列舉的