2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫(kù)與答案

2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫(kù)與答案

單選題（共50題）1、根據(jù)下面資料，回答A.kindB.generousC.cruelD.effective【答案】C2、造字法相同的是()A.下末炎日B.江鋼槍駛C.月三采從D.休騰估明【答案】B3、在埃里克森看來(lái)，學(xué)齡期(6~12歲)兒童心理發(fā)展困難容易導(dǎo)致其產(chǎn)生（）。A.孤獨(dú)感B.羞恥感C.自卑感D.內(nèi)疚感【答案】C4、下列選項(xiàng)體現(xiàn)趨避沖突的是__________。A.魚(yú)和熊掌不可得兼B.人心不足蛇吞象C.前怕狼后怕虎D.想吃藥治病又怕藥苦【答案】D5、Tolearnaninstrumentsuchastheviolinoraccordion(手風(fēng)琴)takesyears.Thejobopportunitiesformusiciansarescarceandcompetitionisfierce.Thenwhyaremorepeoplethaneverbeforepayingalotofgoodcashtogettheirchildrenthebestmusicteachingtheycanafford?A.theprogressinlearninganinstrumentdependsonnaturalgiftsB.itistoolateforanadulttostartaninstrumentC.everychildhasanaturaltalentformusicD.allpeoplecanunderstandandreadmusic【答案】C6、根據(jù)下面資料，回答題A.usuallyB.necessarilyC.continuouslyD.obviously【答案】A7、口吃的毛姆A.《人性的枷鎖》B.《月亮和六便士》C.《麥琪的禮物》D.《刀鋒》【答案】C8、以下屬于傳遞一接受式教學(xué)模式的基本教學(xué)程序的是（）A.復(fù)習(xí)舊課——激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)B.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——復(fù)習(xí)舊課——講授新課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)C.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——復(fù)習(xí)舊課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)D.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——鞏固練習(xí)——復(fù)習(xí)舊課——檢查評(píng)價(jià)【答案】A9、從治理現(xiàn)代化的視角來(lái)看，家委會(huì)有助于________教育者和受教育者的權(quán)責(zé)邊界，有利于學(xué)校推進(jìn)現(xiàn)代治理。但家委會(huì)發(fā)揮正向功能的前提，乃是家長(zhǎng)和學(xué)校各歸其位，不能________。A.理清牝雞司晨B.理清越俎代庖C.厘清牝雞司晨D.厘清越俎代庖【答案】D10、（）是西班牙畫(huà)家達(dá)利在1931年創(chuàng)作的。A.《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》B.《記憶的永恒》C.《藍(lán)色的上帝》D.《比利牛斯山之城》【答案】B11、教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由（）的特點(diǎn)所決定的。A.勞動(dòng)內(nèi)容B.勞動(dòng)方式C.勞動(dòng)手段D.勞動(dòng)對(duì)象【答案】D12、Governmentcannotoperateeffectively___________itisfreefromsuchinterference.A.solongasB.sothatC.unlessD.because【答案】C13、下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）。A.龍應(yīng)臺(tái)認(rèn)為，歐洲的現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間也有一種緊張的拉鋸，但在歐洲人眼里，“傳統(tǒng)的‘氣質(zhì)氛圍’，并不是一種膚淺的懷舊情懷”。B.北京市前副市長(zhǎng)王寶森畏罪自殺，河北省人大常委會(huì)原主任程維高被開(kāi)除黨籍，安徽省原副省長(zhǎng)王懷忠被執(zhí)行死刑：他們都有了應(yīng)得的下場(chǎng)。C.本市江北經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)擁有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、旅游等資源。D.是義無(wú)反顧地堅(jiān)持激進(jìn)的對(duì)抗做法，與美軍“圣戰(zhàn)”到底？還是無(wú)條件地和美軍進(jìn)行談判？薩德?tīng)柕膹?qiáng)硬立場(chǎng)似乎已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生變化。【答案】D14、下列屬于教學(xué)建議的是（）。A.面向全班學(xué)生B.多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)C.注重創(chuàng)新精神【答案】B15、在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術(shù)特點(diǎn)的作品是（）。A.《詩(shī)經(jīng)》B.《文心雕龍·史傳》C.《春秋》D.《國(guó)語(yǔ)》【答案】A16、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。A.直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)B.近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)D.高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)【答案】C17、問(wèn)題解決是通過(guò)內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問(wèn)題解決的（）。A.序列性B.認(rèn)知性C.復(fù)雜性D.目的性【答案】B18、學(xué)生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學(xué)生可用小紅星兌換獎(jiǎng)勵(lì)物或喜歡的活動(dòng)。教師采用的方法是__________。A.行為塑造法B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】B19、言語(yǔ)是（）A.借助語(yǔ)言傳遞信息的過(guò)程B.一種符號(hào)系統(tǒng)C.一種社會(huì)現(xiàn)象D.語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象【答案】A20、聽(tīng)到一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸歌聲時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出偉大祖國(guó)的美麗畫(huà)面，這是一種（）A.幻想B.創(chuàng)造想象C.理想D.再造想象【答案】D21、--Howabouttakingtheshortcut,Rita?A.wasrepairedB.hasbeenrepairedC.isbeingrepairedD.willberepaired【答案】C22、認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。A.弗洛伊德B.華生C.巴甫洛夫D.桑代克【答案】A23、下列句子中沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）。A.魯迅在一篇文章里，主張打落水狗。他說(shuō)，如果不打落水狗，它一旦跳起來(lái)，就要咬你，最低限度也要濺你一身的污泥。B.眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅。這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。C.只要想想，天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個(gè)地方哪個(gè)紡織場(chǎng)有這樣的規(guī)模呢D.人需要真理，就像莊稼需要陽(yáng)光和雨露才能生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果一樣?！敬鸢浮緽24、“預(yù)見(jiàn)未來(lái)的你”，張老師在班里組織一場(chǎng)關(guān)于遇見(jiàn)十年后的你，遇見(jiàn)二十年后的你主題小型活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力，使得學(xué)生對(duì)課程有了更好的了解，以上是運(yùn)用了()的原理。A.布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論B.巴班斯基最優(yōu)化理論C.洛扎諾夫暗示教學(xué)理論D.布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論【答案】D25、近幾年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)劇創(chuàng)作發(fā)展十分迅速，作品數(shù)量持續(xù)增加，制作水準(zhǔn)明顯提升，社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)劇這個(gè)初出茅廬的后生，不僅成為視頻網(wǎng)站的重要導(dǎo)流方式，也為我國(guó)劇集類作品增添新鮮活力，進(jìn)一步滿足不同觀眾的需求，但有時(shí)未免會(huì)“急功近利”。再加上近幾年網(wǎng)絡(luò)劇的制作播出一直處于高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，創(chuàng)作者往往更愿意抓住所謂“題材紅利”“爆款法則”，很難靜下心來(lái)傾盡心血?jiǎng)?chuàng)作。如此一來(lái)，網(wǎng)絡(luò)劇給人的普遍印象是“產(chǎn)品”屬性偏多，“作品”屬性不足，讓人感動(dòng)、共鳴的少，給人以心靈撫慰、精神指引的更少。A.網(wǎng)絡(luò)劇的社會(huì)影響力在擴(kuò)大B.網(wǎng)絡(luò)劇更能滿足觀眾的需求C.網(wǎng)絡(luò)劇的“作品”屬性不足D.網(wǎng)絡(luò)劇需要更多的精神指引【答案】C26、以下關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)B.聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)C.積極參加討論。敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)D.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題【答案】C27、下列正確的是（）。A.徐悲鴻--油畫(huà)--《愚公移山》B.王式廓--中國(guó)畫(huà)--《血衣》C.吳冠中--油畫(huà)--《長(zhǎng)江三峽》D.李煥民--油畫(huà)--《初踏黃金路》【答案】C28、專家們認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)方式必須________，才能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要。A.變革B.改變C.改革D.變動(dòng)【答案】C29、霍桑的代表作是（）。A.《紅字》B.《帶有七個(gè)尖角閣的房子》C.《福谷傳奇》D.《玉石雕像》【答案】A30、列寧稱之為“俄國(guó)革命的一面鏡子”的作家是（）。A.列夫·托爾斯泰B.契訶夫C.高爾基D.果戈理【答案】A31、人類學(xué)習(xí)的中介是（）。A.知識(shí)B.技能C.想象D.語(yǔ)言【答案】D32、莫高窟第（）窟出現(xiàn)最早紀(jì)年題記。A.285B.96C.257D.275【答案】A33、依音序，下列漢字的正確排列順序是（）。A.②⑤⑥①④⑦③B.②⑤⑥①⑦④③C.②⑥①⑤④⑦③D.②⑤①⑥⑦④③【答案】A34、教師期望能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響,,上稱為（）。A.瓦倫達(dá)效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.破窗效應(yīng)D.蝴蝶效應(yīng)【答案】B35、在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定性因素的是（）A.能力B.努力C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度【答案】D36、同時(shí)拋擲兩枚1元的硬幣，正面都朝上的概率是()。A.1/2B.1/3C.1/4D.1/5【答案】C37、貝多芬一生創(chuàng)作了9部交響曲，其中以“田園”為標(biāo)題的交響曲是（）。A.《第三交響曲》B.《第五交響曲》C.《第六交響曲》D.《第九交響曲》【答案】C38、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted．A.wordsB.informationC.dateD.card【答案】A39、小杰上課主動(dòng)回答問(wèn)題受到老師的表?yè)P(yáng)，之后逐步養(yǎng)成積極回答問(wèn)題的習(xí)慣，引起這種變化的機(jī)制是（）。A.經(jīng)典條件反射B.連接反應(yīng)C.操作條件反射D.應(yīng)激反應(yīng)【答案】C40、創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（）。A.獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新穎性B.獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性C.流暢性、變通性、新穎性D.流暢性、靈活性、變通性【答案】B41、一般來(lái)說(shuō)，童年期思維特征以形象思維為主，少年期思維過(guò)渡到以抽象思維為主體現(xiàn)人的發(fā)展的（）A.整體性B.順序性C.互補(bǔ)性D.差異性【答案】B42、按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或愛(ài)好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為（）。A.活動(dòng)課時(shí)制B.設(shè)計(jì)教學(xué)法C.道爾頓制D.分組教學(xué)【答案】D43、美國(guó)心理學(xué)家恩梅、伊伏特遜等研究表明，學(xué)生在課堂上學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間取決于學(xué)生對(duì)功課的（）。A.情感和興趣B.注意和認(rèn)識(shí)C.注意和興趣D.情感和意志【答案】C44、我國(guó)古代著作《論語(yǔ)》中就寫(xiě)到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。A.認(rèn)知策略B.復(fù)述策略C.監(jiān)視策略D.組織策略【答案】B45、德育內(nèi)容具有歷史性，階段性和（）。A.全面性B.主動(dòng)性C.民主性D.民族性【答案】D46、以評(píng)價(jià)對(duì)象自身某一時(shí)期的發(fā)展水平為參照標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r教學(xué)評(píng)價(jià)稱為（）A.相對(duì)性評(píng)價(jià)B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)C.個(gè)體差異評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)【答案】C47、Americanseat___________astheyactuallyneedeveryday.A.twiceasmuchproteinB.twiceproteinasmuchtwiceC.twiceproteinasmuchD.proteinastwicemuch【答案】A48、“學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、,,”此目標(biāo)源自《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（）的課程內(nèi)容。A.第二學(xué)段設(shè)計(jì),應(yīng)用B.第三學(xué)段造型,表現(xiàn)C.第二學(xué)段造型,表現(xiàn)D.第三學(xué)段設(shè)計(jì),應(yīng)用【答案】A49、下列哪一項(xiàng)不是語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)所應(yīng)具有的功能？（）A.檢查和診斷B.自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)C.甄別和選拔D.反饋和激勵(lì)【答案】B50、“師者，傳道授業(yè)解惑也?！贝嗽掦w現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.勤懇敬業(yè)B.志存高遠(yuǎn)C.教書(shū)育人D.嚴(yán)慈相濟(jì)【答案】C多選題（共20題）1、學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述?（）A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知【答案】ABCD2、關(guān)于教師資格認(rèn)定的說(shuō)法，以下表述正確的是（）。A.取得教師資格的人員首次任教師，應(yīng)當(dāng)有試用期B.中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定C.中等專業(yè)學(xué)校的教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門組織有關(guān)主管部門認(rèn)定D.經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)依照《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的條件予以認(rèn)定【答案】ABCD3、小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）A.內(nèi)部強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.正強(qiáng)化【答案】BD4、情感的學(xué)習(xí)是指情感系統(tǒng)的習(xí)得，包括（）。A.心境、激情和應(yīng)激的調(diào)節(jié)B.道德感的形成C.理智感的形成D.美感的形成E.羞恥感的形式【答案】ABCD5、下列哪些觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了內(nèi)部心理過(guò)程、認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的重要作用？（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B.人本主義學(xué)習(xí)理論C.試誤說(shuō)D.接受學(xué)習(xí)理論E.操作性條件作用論【答案】AD6、在德育活動(dòng)中，教師是整個(gè)德育過(guò)程的（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者B.傾聽(tīng)者C.組織者D.調(diào)控者【答案】ACD7、個(gè)性的特征具有()。A.先天性和后天性B.共同性和差異性C.穩(wěn)定性和可變性D.獨(dú)立性和統(tǒng)一性E.客觀性和能動(dòng)性【答案】ABCD8、教師備課內(nèi)容包括A.鉆研教學(xué)材料B.了解學(xué)生C.批改作業(yè)D.設(shè)計(jì)教法【答案】ABD9、教育培養(yǎng)學(xué)生的主體性的措施有（）。A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育D.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展【答案】ABC10、教師應(yīng)承擔(dān)的角色包括（）。A.學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者B.知識(shí)體系的組織者C.共生關(guān)系的對(duì)話者D.教育教學(xué)的研究者【答案】ABCD11、概念的結(jié)構(gòu)包括（）。A.概念名稱B.概念定義C.概念特征D.概念類型E.概念實(shí)例【答案】ABC12、新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系’強(qiáng)調(diào)（）A.教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主的評(píng)價(jià)制度B.使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平C.校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)D.教師要表?yè)P(yáng)發(fā)揮學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的積極性以促進(jìn)教師提高評(píng)價(jià)水平E.教師要建立良好的師生關(guān)系【答案】ABC13、按照義務(wù)教育法的規(guī)定，下列哪些人不得被學(xué)校聘用為工作人員()A.張某曾因強(qiáng)奸罪被法院判有期徒刑三年，并剝奪政治權(quán)利一年B.李某曾因交通肇事罪被法院判有期徒刑兩年C.王某曾因偷開(kāi)他人電動(dòng)車而被公安機(jī)關(guān)拘留十日D.趙某患有間歇性精神病,而且尚未痊愈【答案】ABD14、創(chuàng)造性與智商存在一定的關(guān)系，以下表述正確的是（）。A.高創(chuàng)造力者，智商一定不低B.高智商者，創(chuàng)造力可能高也可能低C.低智商者，創(chuàng)造力一定低D.低創(chuàng)造力者，智商一定低【答案】ABC15、學(xué)生的個(gè)別差異包括（）。A.生理的個(gè)別差異B.心理的個(gè)別差異C.智力因素的個(gè)別差異D.非智力因素的個(gè)別差異E.性格的差異【答案】CD16、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A.個(gè)體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展速度不同B.個(gè)體心理發(fā)展的不同方面，達(dá)到成熟的時(shí)間不同C.個(gè)體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展的最佳時(shí)期不同D.個(gè)體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展條件相同E.個(gè)體心理發(fā)展的同一方面在不同的時(shí)期發(fā)展速度不同【答案】ABC17、某小學(xué)計(jì)劃開(kāi)展3年級(jí)籃球比賽，為降低比賽難度，教師可采取的改造方式有（）A.延長(zhǎng)比賽時(shí)間B.擴(kuò)大比賽場(chǎng)地C.降低籃圈高度D.增大籃圈直徑【答案】CD18、中國(guó)現(xiàn)階段正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間關(guān)系的基本原則是()。A.發(fā)展是目的B.發(fā)展是保障C.改革是動(dòng)力D.穩(wěn)定是前提【答案】ACD19、下列關(guān)于班級(jí)授課制的運(yùn)用，說(shuō)法正確的有()。A.有利于增強(qiáng)教學(xué)的靈活性B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)D.有利于發(fā)揮班集體的作用【答案】BD20、下列屬于道德情感的是（）A.愛(ài)國(guó)主義情感B.集體主義情感C.歸屬感D.責(zé)任感E.事業(yè)感【答案】ABCD大題（共10題）一、李華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，但就是太貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運(yùn)氣過(guò)關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為是自己的運(yùn)氣太差了。請(qǐng)用韋納的歸因理論分析：(1)他的這種歸因是否正確？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？(2)如不正確，正確的歸因是怎樣的？(3)對(duì)教師來(lái)講,正確掌握韋納的歸因理論有何意義？【答案】(1)不正確。他將行為的原因歸為外部的不可控制的因素，這樣他就對(duì)自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)提高，甚至?xí)絹?lái)越差。(2)他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约簝?nèi)部的可控制因素，如不努力。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，那他就會(huì)相信只要自己努力,學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。(3)有助于教師了解心理活動(dòng)發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個(gè)體的穩(wěn)定心理特征和個(gè)體差異,有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于改善其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高其學(xué)習(xí)效果也會(huì)產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認(rèn)識(shí)。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的正確歸因，對(duì)消極的歸因進(jìn)行輔導(dǎo)。如果一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期處于消極的歸因心態(tài)就有礙于人格的成長(zhǎng)，如慣于逃避的學(xué)生，他們經(jīng)常將失敗歸為能力不足,將成功歸因于運(yùn)氣或任務(wù)容易，長(zhǎng)此以往,成為一種習(xí)慣，就會(huì)演變成一種習(xí)得性無(wú)力感。二、案例一學(xué)校舉行板報(bào)評(píng)比，我班(八年級(jí))學(xué)生熱情高漲，尤其是板報(bào)組的成員，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，認(rèn)為一展身手、為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)終于到了。在板報(bào)創(chuàng)作過(guò)程中，他們沒(méi)有與我商量，也沒(méi)有讓我監(jiān)督指導(dǎo)，就按照評(píng)比要求完成了板報(bào)，并表現(xiàn)出一副志在必得的樣子。評(píng)比前，我看到他們?cè)O(shè)計(jì)的板報(bào)就氣不打一處來(lái)。和其他班級(jí)設(shè)計(jì)的板報(bào)相比，黑板不夠干凈，板書(shū)不夠工整，標(biāo)題不夠醒目，整體設(shè)計(jì)凌亂……但是已經(jīng)來(lái)不及改了，這樣的板報(bào)是不可能獲獎(jiǎng)的。結(jié)果出來(lái)后，板報(bào)組的同學(xué)垂頭喪氣，其他同學(xué)也怨聲載道，埋怨他們沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)光。之后，我狠狠地批評(píng)了板報(bào)組同學(xué)的自作主張，并讓他們找出未能獲獎(jiǎng)的原因。但自此之后，班里氣氛很沉悶，板報(bào)組的同學(xué)也躲著我走。我陷入了深深的思考……案例二某小學(xué)一年級(jí)某班學(xué)生在上午第一二節(jié)課時(shí)注意力比較集中，也能手背后坐好認(rèn)真聽(tīng)講。但是上到第三四節(jié)課的時(shí)候，不少學(xué)生開(kāi)始不專心聽(tīng)講，不是坐在椅子不停地扭動(dòng)身體，就是雙腿跪在椅子上，有的甚至整個(gè)人趴在課桌上。教師多次提醒，學(xué)生還是不斷出現(xiàn)這種情況。教師又嘗試了多種嚴(yán)格的管理方式，希望能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是效果并不明顯。教師向心理專家求教后，改變了上課要求，不再?gòu)?qiáng)行要求學(xué)生手背后聽(tīng)課，而是允許學(xué)生在上課時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞椒潘苫蚧顒?dòng)自己的身體，還在每節(jié)課上到一半時(shí)做一次課中操。調(diào)整之后，學(xué)生不專心的現(xiàn)象逐漸減少。此外，教師還采用豐富多彩的教學(xué)方式吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高，教師感到很欣慰，覺(jué)得自己也成長(zhǎng)了。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，分析案例二中學(xué)生的行為表現(xiàn)。要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字?！敬鸢浮?1)小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。因此，小學(xué)生的注意力僅僅能較為穩(wěn)定地維持在上午的第一二節(jié)課的學(xué)習(xí)上。(2)小學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng)，但自制力還不強(qiáng)，意志力較差。因此，學(xué)生后期行為的改變主要是教師采用外部手段的結(jié)果。(3)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上自覺(jué)性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、控制性和堅(jiān)持性較差。案例二中教師正是通過(guò)放松身體等手段幫助學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為，有效地塑造了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、分析下題錯(cuò)誤的原因，并提出相應(yīng)預(yù)防措施?！?2能被0．4整除”成因：預(yù)防措施：【答案】成因：沒(méi)有理解整除的概念，對(duì)于數(shù)的整除是指如果一個(gè)整數(shù)a，除以一個(gè)自然數(shù)b，得到一個(gè)整數(shù)商C，而且沒(méi)有余數(shù)，那么叫做a能被b整除或b能整除0，概念要求除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，0.4是小數(shù)，而且混淆了整除與除盡兩個(gè)概念，故錯(cuò)誤。預(yù)防措施：在講整除概念時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生清楚被除數(shù)、除數(shù)和商所要求數(shù)字滿足的條件，即被除數(shù)應(yīng)為整數(shù)，除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，商應(yīng)為整數(shù).并且講清整除與除盡的不同。四、張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士，由曲沃知縣入為工科給事中。遷山西參議，以總督江東劾去官。事白，遷永平兵備副使，再調(diào)薊州。隆慶五年二月，遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤錯(cuò)，利器當(dāng)見(jiàn)?！笔汤晌簩W(xué)曾后至，拱迎問(wèn)日：“遼撫誰(shuí)可者?”學(xué)曾思良久，日：“張學(xué)顏可?！惫跋踩眨骸暗弥?。”遂以其名上，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長(zhǎng)二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬(wàn)二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓殍枕藉。學(xué)顏首請(qǐng)振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)。大將李成梁敢力戰(zhàn)深入，而學(xué)顏則以收保為完策，敵至無(wú)所亡失，敵退備如初，公私力完，漸復(fù)其舊。十一月，與成梁破土蠻卓山，進(jìn)右副都御史。明年春，土蠻謀入寇，聞?dòng)袀涠?。奸民闌出海上。踞三十六島。閱視侍郎汪道昆議緝捕，學(xué)顏謂緝捕非便。命李成梁按兵海上，示將加誅，別遣使詔諭，許免差役。未半載，招還四千四百余口，積患以消。秋，建州都督王杲以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嗳眨骸叭暌韰s杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國(guó)威，茍緣此罷斥，是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王杲送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍?！壁w完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。選文主要刻畫(huà)了張學(xué)顏哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)【答案】①?gòu)垖W(xué)顏文武兼?zhèn)洌哪芸倲埲?，施政理民；武能管理軍?duì)，以謀御敵。②張學(xué)顏能夠明辨是非，為政清正廉明，剛正不阿。五、將短文中劃線的句子譯成中文。becauseeachisawaytogetstudentsactivelyengagedinthinkingaboutwhattheyaretryingtolearn.【答案】因?yàn)槊恳环N方法都可以讓學(xué)生積極參與其中并思考所學(xué)知識(shí)。六、現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源為英語(yǔ)教學(xué)提供了多種媒體的手段，教師要在課堂教學(xué)中合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)、合理為提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果服務(wù)。（2）請(qǐng)從英語(yǔ)課程資源利用的角度對(duì)以下案例做簡(jiǎn)要分析（6分）在學(xué)習(xí)了“Thereis/are…inmybedroom.”的內(nèi)容在之后，教師補(bǔ)充了一首MySmallBedroom的歌曲。教師在講臺(tái)上一邊播放歌曲，一邊手舞足蹈，嘴里說(shuō)著“Doyoulikethissong?Let’ssingtogether”，但該歌曲節(jié)奏歡快，歌詞中又出現(xiàn)了大量的連讀、不完全爆破等，學(xué)生在臺(tái)下一臉茫然，不知所措?！敬鸢浮浚?）本課中教師選取的歌曲與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大，與教學(xué)目標(biāo)不匹配，這種課程資源的使用不僅難以完成教學(xué)任務(wù)，還浪費(fèi)了課堂時(shí)間。英語(yǔ)歌曲作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要課程資源，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)、課堂氣氛的烘托、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源有著重要的作用。本課中教師選取的歌曲與學(xué)生的認(rèn)知能力不符，所選課程資源難度過(guò)大，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課程資源的開(kāi)發(fā)和利用應(yīng)關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)和利用課程資源，學(xué)生才能理解課程，才能在理解的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)和提升。七、宇宙的愛(ài)冰?心四年前的今晨，也清早起來(lái)在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹(shù)影來(lái)去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過(guò)了幾番宇宙的愛(ài)化，從新的生命里欣欣的長(zhǎng)著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛(ài)，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺(jué)得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴(yán)?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹(shù)枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個(gè)獨(dú)俯清流的我。白線般的長(zhǎng)墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽(yáng)光照臨，也阻不了風(fēng)兒來(lái)去，只有自然的愛(ài)是無(wú)限的，何用勞苦工夫，來(lái)區(qū)分這和愛(ài)的世界?坐對(duì)著起伏的山，起立的塔，無(wú)邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽(yáng)照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個(gè)沒(méi)來(lái)的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨(dú)自睡在樹(shù)下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日，在西山結(jié)合文章內(nèi)容。讀讀你對(duì)“宇宙的愛(ài)”的理解?！敬鸢浮咳嘶钪恍枰幮姆e慮，不需要傷筋動(dòng)骨，一切改變?cè)从趯?duì)生活的熱愛(ài)。只有付出愛(ài)心，付出快樂(lè)，付出希望，才能滲透宇宙的愛(ài)?；鲂碌纳?。八、一、習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出:“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最美麗道理?！倍?、近期，《中國(guó)教育報(bào)》記者在湖南省平江縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前一些學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)日益淡薄。一些學(xué)校和家庭的勞動(dòng)教育趨于邊緣化。一位老師說(shuō):“一些孩子不愛(ài)勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，甚至掃一下地都不愿意。（1）簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。（5分）（2）談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。（5分）（3）你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開(kāi)展勞動(dòng)教育？（5分）【答案】（1）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)全面發(fā)展人的基本途徑和方法。當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的主要原因如下：①家庭因素：家庭條件優(yōu)越，弱化對(duì)孩子的勞動(dòng)意識(shí)的教育。②社會(huì)因素：由于我國(guó)長(zhǎng)期的計(jì)劃生育政策，導(dǎo)致我國(guó)特殊的獨(dú)生子女現(xiàn)象。造成過(guò)分家庭溺愛(ài)。③學(xué)校因素：在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校片面注重學(xué)生的成績(jī)，而忽略了學(xué)生的身體素養(yǎng)。④個(gè)人因素：由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的消極影響，使得學(xué)生養(yǎng)成懶惰、缺乏勤奮刻苦精神。（2）勞動(dòng)教育的意義主要有：①勞動(dòng)能使兒童的肌體充滿活力，改善肌體的各種生理素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。②培養(yǎng)兒童的自信心、責(zé)任心、情感和意志等思想品德。③促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)的思想品德。（3）應(yīng)從以下幾點(diǎn)展開(kāi)勞動(dòng)教育：①通過(guò)節(jié)日、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。②家校聯(lián)合共同開(kāi)展勞動(dòng)教育。③