部編六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《筆尖流出的故事》優(yōu)質(zhì)課件

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版習(xí)作《筆尖流出的故事》學(xué)習(xí)任務(wù)一激趣導(dǎo)入

明晰目標(biāo)回憶故事同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們聽過(guò)看過(guò)許多故事，有些故事印記在我們的腦海中久久不能忘卻，你能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)其中一個(gè)令你印象深刻的故事嗎？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。明晰目標(biāo)故事特定的生活環(huán)境曲折的故事情節(jié)鮮明的人物形象明細(xì)目標(biāo)人物語(yǔ)言、動(dòng)作心理活動(dòng)故事情節(jié)環(huán)境描寫學(xué)習(xí)任務(wù)二梳理要素

構(gòu)思故事梳理要素環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍觀察三組材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車來(lái)人往的街頭人物：充滿愛(ài)心的少年陸天志愿者徐明環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠(yuǎn)道而來(lái)的表哥環(huán)境主要人物及特點(diǎn)人物關(guān)系構(gòu)思情節(jié)請(qǐng)選擇一組感興趣的材料，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，快速簡(jiǎn)要地寫下自己能想到的故事情節(jié)。材料故事環(huán)境人物關(guān)系故事情節(jié)一春日校園師生三人二冬日街頭愛(ài)心少年與志愿者三月下村莊兄弟二人四……構(gòu)思情節(jié)請(qǐng)選擇一組感興趣的材料，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，快速簡(jiǎn)要地寫下自己能想到的故事情節(jié)。材料故事環(huán)境人物關(guān)系故事情節(jié)一春日校園師生三人張明趁班主任不注意偷溜出教室。王寒冰要“抓回”張明。張明賴在丁香叢中不愿離開，還巧言為自己辯解。李老師趕來(lái)了解情況。李老師決定在丁香叢中為同學(xué)們上課。這節(jié)課上得很精彩，同學(xué)們聽得很認(rèn)真。構(gòu)思情節(jié)請(qǐng)選擇一組感興趣的材料，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，快速簡(jiǎn)要地寫下自己能想到的故事情節(jié)。材料故事環(huán)境人物關(guān)系故事情節(jié)二冬日街頭愛(ài)心少年與志愿者冬日黃昏，天氣惡劣。環(huán)衛(wèi)工人還在忙碌。陸天和徐明深受感動(dòng)。號(hào)召全校學(xué)生為環(huán)衛(wèi)工人送溫暖。學(xué)生們走上街頭為環(huán)衛(wèi)工人送圍巾。愛(ài)心接力不斷，城市的冬夜不再寒冷。構(gòu)思情節(jié)請(qǐng)選擇一組感興趣的材料，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，快速簡(jiǎn)要地寫下自己能想到的故事情節(jié)。材料故事環(huán)境人物關(guān)系故事情節(jié)三月下村莊表兄弟城里來(lái)的表哥驚為“天人”。玩電子游戲不亦樂(lè)乎。提議捉蟋蟀。鐵蛋大顯身手。兩人打成一片。鐵蛋和表哥的父母若有所思。交流評(píng)價(jià)情節(jié)是否來(lái)源于生活；過(guò)程是否清楚；情節(jié)是否曲折；情節(jié)的設(shè)置是否能突出人物特點(diǎn)。豐富情節(jié)山洪咆哮村民逃生老漢指揮排除不滿雙雙殉職祭奠英靈揪出小伙互相推讓回顧本單元三篇課文是怎樣通過(guò)情節(jié)塑造人物形象的?！稑颉坟S富情節(jié)回顧本單元三篇課文是怎樣通過(guò)情節(jié)塑造人物形象的?！陡F人》暴風(fēng)雨夜晚，桑娜去女鄰居西蒙家西蒙死了，桑娜抱回了她的孩子。桑娜忐忑不安，等待丈夫歸來(lái)。丈夫同意收養(yǎng)孤兒。引發(fā)思考都清楚地交代了事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。都通過(guò)曲折的情節(jié)來(lái)刻畫人物形象?？戳松厦娴那楣?jié)結(jié)構(gòu)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引發(fā)思考看了上面的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？都清楚地交代了事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。都通過(guò)曲折的情節(jié)來(lái)刻畫人物形象。設(shè)想故事中可能發(fā)生的沖突，設(shè)想解決沖突的辦法。有什么辦法可以使故事的情節(jié)更吸引人？展開想象展開想象，再次完善情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。材料故事環(huán)境人物關(guān)系故事情節(jié)一春日校園師生三人二冬日街頭愛(ài)心少年與志愿者三月下村莊兄弟二人四……學(xué)習(xí)任務(wù)三聚焦沖突

嘗試創(chuàng)編展開想象你的故事中，可能會(huì)發(fā)生的碰撞或沖突是什么呢？材料故事環(huán)境人物關(guān)系碰撞或沖突一春日校園師生三人二冬日街頭愛(ài)心少年與志愿者三月下村莊兄弟二人四……因淘氣而發(fā)生矛盾因誤會(huì)而發(fā)生矛盾……救助小動(dòng)物幫助有困難的人……帶來(lái)遠(yuǎn)方的消息或自己的見(jiàn)聞兌現(xiàn)自己的諾言……說(shuō)一說(shuō)你的故事請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)在這幾組人物身上可能發(fā)生怎樣的故事。說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的故事的梗概。鐵蛋和表哥大禮從小非常友好，表哥去年春節(jié)加來(lái)答應(yīng)送鐵蛋一把玩具槍。夏天的一天晚上，表哥大禮回來(lái)了，果然給鐵蛋帶回了他夢(mèng)寐以求的玩具槍。編一編你的故事讓他們互相給對(duì)方送禮物；見(jiàn)面的時(shí)候，表哥不能一下子找到鐵蛋。買到禮物已經(jīng)很晚了，所以表哥才沒(méi)找到他……禮物很貴，在表哥回來(lái)的前天晚上才攢足錢……寫一寫你的故事在習(xí)作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：故事要圍繞主要人物展開。把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動(dòng)。學(xué)習(xí)任務(wù)四運(yùn)用方法

獨(dú)立習(xí)作完成習(xí)作請(qǐng)你開始寫初稿，寫完后，同桌互相交換習(xí)作，互相提出修改意見(jiàn)。課堂小結(jié)好故事離不開曲折的情節(jié)，情節(jié)豐滿起來(lái)，故事中的人仿佛就在我們的眼前；好故事還離不開特定的環(huán)境描寫，環(huán)境描寫是為某個(gè)故事的發(fā)生做渲染、做鋪墊。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們的環(huán)境也會(huì)緊跟著發(fā)生變化，烘托人物，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)編時(shí)一定要及時(shí)加入這樣的環(huán)境描寫，老師期待你們的佳作！自主作業(yè)

根據(jù)評(píng)價(jià)建議，修改自己的片段。學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！第四單元習(xí)作·筆尖流出的故事談話導(dǎo)入回憶本單元學(xué)過(guò)的三篇課文，指三名同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)三篇課文的主要內(nèi)容?！稑颉芬幻宵h員在洪水襲來(lái)的時(shí)刻鎮(zhèn)定指揮全村人過(guò)橋，把生的希望留給別人，把死的威脅留給自己?！陡F人》桑娜和漁夫在自己家生活貧窮的情況下，收養(yǎng)鄰居家兩個(gè)孩子?！对诎亓帧芬晃缓髠湟劾媳炎约旱钠拮铀屯?cè)嗽海缓笕?zhàn)。這三個(gè)故事都是虛構(gòu)的，都非常感人。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，人物形象鮮明，因?yàn)樽髡呖梢猿浞职l(fā)揮想象來(lái)寫。創(chuàng)編要求虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折,有較鮮明的人物形象,讀起來(lái)比較吸引人。思考:寫故事要注意什么呢?（1）故事要圍繞主要人物展開。人物要有鮮明的個(gè)性,可以運(yùn)用多種描寫方法,如外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn),讓人物的形象生動(dòng)、鮮明。創(chuàng)編要求（2）把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。寫故事也要像寫記敘文一樣,寫完整,要考慮記敘文的要素。情節(jié),就是事情的發(fā)展過(guò)程。情節(jié)既要考慮到合理性,又要考慮到曲折性吸引讀者。可以釆用不同的方式,如順敘、倒敘、插敘等。創(chuàng)編要求（3）試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動(dòng)。（4）展開豐富的想象。寫故事要注意融入想象。想象要大膽、合理,還要符合情節(jié)的發(fā)展與人物的特點(diǎn)。創(chuàng)編故事，展開想象（1）地點(diǎn)：校園時(shí)間:開滿丁香花的季節(jié)人物一：張明淘氣包性格，學(xué)生角色；人物二：王寒冰“小辣椒”性格，班長(zhǎng)角色；人物三：李軍，充滿活力，班主任角色綜合以上素材展開聯(lián)想：張明怎么淘氣了，班長(zhǎng)是怎樣處理的？班主任李軍老師又是怎么做的？創(chuàng)編故事，展開想象精彩語(yǔ)段：學(xué)校的丁香花又開放了，美麗的花兒綻放在枝頭，吸引了許多學(xué)生前來(lái)觀看。淘氣包張明忍不住伸手去摘，綽號(hào)“小辣椒”的班長(zhǎng)王寒冰馬上大喊：“張明，不準(zhǔn)摘花?！边@時(shí)候，他們的班主任李軍看見(jiàn)了……創(chuàng)編故事，展開想象(2)時(shí)間：冬日黃昏地點(diǎn)：街頭當(dāng)時(shí)環(huán)境：車來(lái)人往人物一：少年陸天特點(diǎn)：充滿愛(ài)心人物二：流浪狗朵朵綜合以上素材展開聯(lián)想：流浪狗出現(xiàn)在哪兒，什么樣子？陸天怎么發(fā)現(xiàn)了朵朵，他是怎么做的？創(chuàng)編故事，展開想象精彩語(yǔ)段：天，越來(lái)越冷了，人們裹著羽絨服把自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包在里面。遠(yuǎn)處，過(guò)來(lái)一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里嗚咽著。干瘦的身體，卷曲的毛發(fā)，讓人看著心疼。這時(shí)候，陸天放學(xué)回家……創(chuàng)編故事，展開想象(3)時(shí)間：月光下（夜晚或深夜）地點(diǎn)：村莊人物一：鐵蛋人物二：爺爺特點(diǎn)：體弱多病綜合以上素材展開聯(lián)想：為什么只是爺爺和鐵蛋？爺爺出現(xiàn)了什么情況？鐵蛋怎么辦的？創(chuàng)編故事，展開想象精彩語(yǔ)段：“咳咳咳……”又是一陣劇烈的咳嗽，爺爺張了張嘴，想要說(shuō)些什么卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。鐵蛋看到了，立馬放下手中的柴火去給爺爺捶背。爺爺瘦的就像秋天的樹葉了，月光下，兩個(gè)單薄的身影在窗子里凝固。鐵蛋端了一碗水，說(shuō)：“爺爺，你快點(diǎn)喝吧。”修改習(xí)作1.寫完后，和附近的同學(xué)交換看一看。2.互相批閱，提出自己的建議。3.聽同學(xué)建議，修改自己的作文。佳作欣賞陸天與流浪狗少年陸天向來(lái)對(duì)貓狗之類的寵物不感興趣。理由很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)這么緊張，自己壓根兒沒(méi)有閑工夫來(lái)打理它們。①這一天黃昏時(shí)分下起了雪，和往常一樣，陸天頂著寒風(fēng)騎著自行車回家。街上人來(lái)人往，大家都匆匆地趕著路。②①開頭寫陸天并不喜歡寵物，為下文寫陸天態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。②環(huán)境描寫，突出了天氣寒冷，為下文寫流浪狗的遭遇渲染氣氛。佳作欣賞③對(duì)流浪狗的外形進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了它的可憐。突然，一聲凄慘的狗叫聲嚇得陸天一哆嗦。陸天停下來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)壯漢正在痛打一只流浪狗，幾個(gè)行人正在勸說(shuō)壯漢。這只小狗看起來(lái)很小，黃褐色，瘦骨嶙峋，臟兮兮的，渾身瑟瑟地縮在一角。③原來(lái)是那位壯漢晾著的衣服落地后，流浪狗叼著玩，惹怒了壯漢。趁著行人勸說(shuō)壯漢的當(dāng)兒，流浪狗瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，一瘸一拐地奪路而逃，發(fā)出低沉的嗚咽聲。④④“一瘸一拐”“低沉的嗚咽聲”把流浪狗的可憐狀描摹的很形象。佳作欣賞⑤對(duì)陸天的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，表明陸天對(duì)流浪狗的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變。陸天看著遠(yuǎn)去的流浪狗，心中微微一熱。⑤第二天，陸天放學(xué)回家，剛放穩(wěn)自行車，抬頭又看見(jiàn)那只流浪狗。它似乎一下子瘦了許多，眼睛怯生生地看著陸天，顯得情緒低落。陸天猶豫了一會(huì)兒，迅速跑上樓，來(lái)到廚房，找來(lái)一塊面包，走到流浪狗跟前。很顯然，流浪狗有些膽怯。陸天上前一步，它便后退一步，但眼睛卻緊盯著陸天手中的面包。陸天把面包扔給它，笑吟吟地招呼它吃。佳作欣賞⑥重點(diǎn)敘述了陸天給流浪狗喂食的情形，突出表現(xiàn)了陸天是一個(gè)充滿愛(ài)心的少年。

流浪狗大概覺(jué)得陸天可能與那壯漢不一樣，上前聞了聞，突然，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)叼起面包，一瘸一拐地溜之大吉。⑥

此后，陸天又多次碰見(jiàn)那只流浪狗，每次見(jiàn)到它，陸天都沖它微微一笑，流浪狗也搖著尾巴和他打招呼。漸漸的，陸天和流浪狗算是熟識(shí)了，陸天還給它取了一個(gè)可愛(ài)的名字“朵朵”。⑦⑦簡(jiǎn)介陸天與流浪狗漸漸熟識(shí)的過(guò)程，詳略得當(dāng)。佳作欣賞

一天，陸天雨中回來(lái)，手里捧著一大堆從超市買回的東西。正當(dāng)陸天上樓梯的當(dāng)兒，突然聽見(jiàn)流浪狗“朵朵”在身后哼哼地叫著。陸天回頭一看，只見(jiàn)它嘴里叼著一塊自己掉落的肥皂。陸天暗自吃驚，蹲下身子摸了摸它的頭?！岸涠洹毕竦玫搅思为?jiǎng)似的，搖頭晃腦地圍著陸天轉(zhuǎn)圈圈。⑧⑧具體敘述了流浪狗“朵朵”幫陸天叼回肥皂的感人情節(jié)。佳作欣賞陸天站起來(lái)回家了，走了幾步，突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)招呼“朵朵”跟著他一起回家。“朵朵”愣了一會(huì)兒，便匆匆地趕了上去。現(xiàn)在，“朵朵”也成了陸天家里的一員了。陸天每天放學(xué)回來(lái)都會(huì)看見(jiàn)“朵朵”站在樓下等他，當(dāng)然陸天也會(huì)為“朵朵”準(zhǔn)備一些好吃的。⑨⑨自然結(jié)尾，突出表現(xiàn)了人和動(dòng)物可以和諧相處的主題。佳作欣賞

本文以“少年陸天”和“流浪狗”為主要人物，