《鄉(xiāng)土中國(guó)》走近費(fèi)孝通課件 【高效課堂精研】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

走近費(fèi)孝通必修上第五單元微專題三整本書(shū)閱讀與研討專題導(dǎo)入

《鄉(xiāng)土中國(guó)》有怎樣的價(jià)值？《中華民族多元一體格局》是一本怎樣的書(shū)？閱讀它，對(duì)我們有怎樣的意義？專題目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)《鄉(xiāng)土中國(guó)》的價(jià)值。2.拓展閱讀費(fèi)孝通的其他作品?；顒?dòng)過(guò)程任務(wù)一“《鄉(xiāng)土中國(guó)》的價(jià)值”主題討論會(huì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》大家已經(jīng)閱讀完，對(duì)于它的價(jià)值，相信你們有了認(rèn)識(shí)，結(jié)合《重刊序言》《后記》及助讀資源，針對(duì)“《鄉(xiāng)土中國(guó)》的價(jià)值”發(fā)表你的觀點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程從什么時(shí)候起，鄉(xiāng)村成了民族的累贅，成了改革、發(fā)展與現(xiàn)代化追求的負(fù)擔(dān)？從什么時(shí)候起，鄉(xiāng)村成為底層、邊緣、病癥的代名詞？又是從什么時(shí)候起，一想起那日漸荒涼、寂寞的鄉(xiāng)村，想起那在城市黑暗邊緣忙碌、在火車(chē)站奮力擠拼的無(wú)數(shù)的農(nóng)民工，就有悲愴欲哭的感覺(jué)？……——梁鴻《〈中國(guó)在梁莊〉前言》了解了“鄉(xiāng)土本色”，你會(huì)懂得為什么中國(guó)人特別追求落葉歸根；了解了“差序格局”，也許會(huì)對(duì)“中國(guó)是一個(gè)人情社會(huì)、儒家崇尚修身克己為本”有些許領(lǐng)悟；了解了“長(zhǎng)老統(tǒng)治”，你會(huì)認(rèn)識(shí)到“為什么舊中國(guó)的家庭里父權(quán)至上”“舊式婚姻為何追求父母之命媒妁之言”?！皇烙ⅰ丁脆l(xiāng)土中國(guó)〉學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)》首先對(duì)于自己的鄉(xiāng)土文化要有所認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)不是為了保守它，重要的是為了改造它，正所謂推陳出新。——費(fèi)孝通《全球化與文化自覺(jué)》活動(dòng)過(guò)程認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家：要想真正了解中國(guó)的國(guó)情，就必須了解中國(guó)的農(nóng)村。觀點(diǎn)示范了解自己的文化：只有從根源上探究傳統(tǒng)中國(guó)文化的來(lái)歷，從理性角度審讀傳統(tǒng)中國(guó)文化的內(nèi)涵，才能形成對(duì)自己文化的“自知之明”。直面中國(guó)的未來(lái)：當(dāng)代中學(xué)生——國(guó)家未來(lái)——使命擔(dān)當(dāng)。了解學(xué)術(shù)的思維：生活的現(xiàn)象——理性思考——概念闡釋?；顒?dòng)過(guò)程價(jià)值與意義文化尋根認(rèn)識(shí)自我關(guān)照過(guò)去直面未來(lái)訓(xùn)練思維學(xué)術(shù)滲透活動(dòng)過(guò)程任務(wù)二拓展閱讀《中華民族多元一體格局》導(dǎo)論

1.我們?yōu)槭裁匆鐾卣剐蚤喿x？

為了加深對(duì)某一篇文章、某一部著作的理解，可以擴(kuò)展自己的閱讀范圍，選擇內(nèi)容、文體相同或相似的文本進(jìn)行閱讀。也可以先確定一個(gè)閱讀專題，然后在該專題的閱讀范圍內(nèi)，選擇一些經(jīng)典的、有代表性的文章、著作來(lái)讀。閱讀專題可以側(cè)重于思想內(nèi)容,也可以側(cè)重于文體、語(yǔ)言、技巧等方面。閱讀學(xué)術(shù)著作，亦可采用這種閱讀方式。學(xué)術(shù)著作多是針對(duì)某一專門(mén)研究題材的，對(duì)大部分讀者來(lái)說(shuō)，較為陌生。有意識(shí)地選讀一些內(nèi)容、文體、編寫(xiě)體例相似相關(guān)的著作，對(duì)于強(qiáng)化閱讀的深度和廣度、提高閱讀能力、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等非常有效?；顒?dòng)過(guò)程

2.《中華民族多元一體格局》導(dǎo)論的基本內(nèi)容是什么樣的？第一章導(dǎo)論回答的問(wèn)題（一）中華民族的生存空間民族格局與地理生態(tài)結(jié)構(gòu)的關(guān)系（二）多元的起源如何否定一元、外來(lái)說(shuō)？（三）新石器文化多元交融與匯集“一體”格局從何談起？（四）凝聚核心漢族的出現(xiàn)漢族的形成和名稱出現(xiàn)是否一致？（五）地區(qū)性的多元統(tǒng)一秦漢擊匈奴的意義？（農(nóng)牧兩大統(tǒng)一體）（六）中原地區(qū)民族大混雜、大融合民族交融的影響？你來(lái)我去、我來(lái)你去、我中有你、你中有我，各具特色。（七）北方民族不斷給漢族輸入新鮮的血液（八）漢族同樣充實(shí)了其他民族（九）漢族的南向擴(kuò)展（十）中國(guó)西部的民族流動(dòng)（十一）中華民族格局形成的幾個(gè)特點(diǎn)漢族凝聚核心：中華民族自在到自覺(jué)。（十二）瞻望前途少數(shù)民族現(xiàn)代化與漢化？活動(dòng)過(guò)程3.學(xué)做讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記是什么？記載下來(lái)的文字原著的要點(diǎn)、精神實(shí)質(zhì)閱讀的認(rèn)識(shí)見(jiàn)解、心得體會(huì)根據(jù)自己學(xué)習(xí)、工作或?qū)I(yè)的需要自由靈動(dòng)內(nèi)容廣泛活動(dòng)過(guò)程二、讀書(shū)筆記的種類和寫(xiě)作方法？圈點(diǎn)式摘錄式提要式心得式批注式活動(dòng)過(guò)程圈點(diǎn)式重點(diǎn)詞用○標(biāo)注出來(lái)用～～～～～標(biāo)注出精彩語(yǔ)句用=====表示重點(diǎn)句子用？標(biāo)記出自己有疑問(wèn)的點(diǎn)用！標(biāo)記出強(qiáng)烈贊嘆的句子活動(dòng)過(guò)程圈點(diǎn)式白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。===================================================================================================================？活動(dòng)過(guò)程摘錄式選最有價(jià)值的地方最精彩、最精辟的語(yǔ)句或段落照抄可作作文素材積累的精彩語(yǔ)句對(duì)文章分析起到重要作用的語(yǔ)句感觸非常深的句子活動(dòng)過(guò)程摘錄式于是在熟人中,我們?cè)捯采倭?我們“眉目傳情”，我們“指石相證”，我們拋開(kāi)了比較間接的象征原料,而求更直接的會(huì)意了。所以在鄉(xiāng)土社會(huì)中，不但文字是多余的，連語(yǔ)言都并不是傳達(dá)情意的唯一象征體系。

——《文字下鄉(xiāng)》活動(dòng)過(guò)程摘錄式圈點(diǎn)式創(chuàng)作性稍差較易操作活動(dòng)過(guò)程批注式書(shū)中比較重要的地方自己體會(huì)最深的地方評(píng)論性文字在原文的空白處加上自己的理解、體會(huì)比圈點(diǎn)式讀書(shū)筆記更具體可見(jiàn)節(jié)省了摘錄的時(shí)間活動(dòng)過(guò)程圈點(diǎn)式+批注式黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……借菊花的生命力，寫(xiě)出“我”從消沉痛苦走向陽(yáng)光堅(jiān)強(qiáng)無(wú)論遭遇什么樣的坎坷，都要活出尊嚴(yán)，活出生命的個(gè)性與美好===============================================～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～活動(dòng)過(guò)程提要式把文章內(nèi)容提綱契領(lǐng)地整理出來(lái)，以顯示文章或書(shū)的知識(shí)脈絡(luò)及知識(shí)要點(diǎn)。讀懂文章分析和歸納鍛煉理解力訓(xùn)練分析力訓(xùn)練表達(dá)能力活動(dòng)過(guò)程提要式第一只貓貓第二只貓第三只貓可愛(ài)小貓因病死去首次養(yǎng)貓難過(guò)酸辛活潑有趣被人捉去悵然憤恨很久不養(yǎng)流浪貓蒙冤被驅(qū)逐自責(zé)內(nèi)疚永不養(yǎng)貓平等對(duì)待生命實(shí)事求是活動(dòng)過(guò)程心得式讀書(shū)或讀文章后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體