2023年高等教育教育類自考-00468德育原理考試參考題庫（含答案）

2023年高等教育教育類自考-00468德育原理考試參考題庫（含答案）（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第I卷一.全考點試題庫(共20題)1.試說明懲罰作為教育方法的意義與局限。

正確答案:懲罰作為一種傳統(tǒng)的教育方法，已經(jīng)在教育活動中使人們產(chǎn)生了一種矛盾的心態(tài)。但合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強性格，能培養(yǎng)學生的責任感，能鍛煉學生的意志和人的尊嚴感，能培養(yǎng)學生抵抗引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力。而懲罰的局限在于很多教育者沒有使用正確的方式，使得懲罰制度出現(xiàn)了很多局限。例如為懲罰而懲罰、不公平、合理、準確，容易出現(xiàn)主觀，武斷和隨意的懲罰。用刻板的懲罰手段，忽略對學生的尊重。2.學校德育的世俗化就是（）與學校道德教育的分離。

正確答案:宗教教育3.綜合道德能力的培養(yǎng)為什么會成為全球的一種共識？

正確答案:由于全球化導致的道德價值多元化需要個體的鑒別和選擇能力這一因素和個體道德自由與對社會和集體的道德責任之間的平衡也需要個體的鑒別和選擇能力這一另因素，當代學校德育較為重視道德判斷能力的提高。但是僅僅是判斷力的培養(yǎng)難以解決道德教育的所有問題，所以現(xiàn)當代德育內(nèi)容中對實踐及其他綜合的道德能力的強調(diào)亦已成為趨勢。4.表揚與獎勵有什么關(guān)系？

正確答案:表揚是教師對學生品行的一種肯定性評價，而獎賞通常是伴隨這種評價的外部刺激，包括物質(zhì)獎賞和精神獎賞。如果說表揚是學校德育的一種基本手段，那么獎賞就是表揚的輔助手段。獎賞時常與表揚相伴隨，兩者配合可以強化受嘉獎的行為或態(tài)度。但是表揚和獎賞是兩個不同的概念。表揚是對行為或態(tài)度的肯定性評價，獎賞是伴隨這種評價的外部強化物，因此獎賞是表揚的一種輔助手段。表揚只要實事求是就可以多用，獎賞卻不能濫用。研究表明，使用大量外部獎賞作為教育手段，反而會減少活動的吸引力;如能給學生提供剛能激發(fā)其進行學習的獎賞，便會增加其對學習的內(nèi)在興趣，從而提高學習成績。獎賞運用的“由小致多效應”，同樣經(jīng)常發(fā)生在道德教育領(lǐng)域。對學生的獎賞，以恰好能夠引起合符要求的態(tài)度或行為為度。5.我國德育課程基本上采用的是（）。

A、綜合課程形式

B、活動課程形式

C、隱性課程形式

D、螺旋式結(jié)構(gòu)

正確答案:D6.什么是德育的因材施教原則？怎樣貫徹這一德育原則？

正確答案:德育因材施教：應當根據(jù)個性實際進行道德教育；應當對道德任務的難度做適當?shù)陌才牛ㄒ疇柨怂埂さ赖眠d定律，任務容易，增強動機效果提高，而不斷增強任務的難度，最佳動機水平就會減低）；應當做到德育與“心育”的統(tǒng)一；應當根據(jù)個體特定情境的全部個性實際去實施因材施教的德育。7.社會行動模式

正確答案:紐曼(F.Newmann)開發(fā)的道德教育社會行動模式(thesocialactionmodelofmoraleducation)，整合了道德認知、情感和行動等多個方面，并且將它們同公民投身社會變革聯(lián)系起來。它探討了小組討論技能的重要性，信任和承諾等情感性問題，以及道德推理技能的必要性。該模式旨在教學生如何影響公共政策，有鮮明的行動取向。希望你研究這個模式同時，和認知性道德發(fā)展模式、體諒模式進行比較，以達到預期的學習目標。8.“課程在其發(fā)展中應該回顧那些以他們?yōu)榛A的基本概念，直到學生全面掌握了課程的參考資料為止”這是對哪一種課程設計的解釋？（）

A、綜合課程

B、單一分科課程

C、螺旋式課程

D、經(jīng)驗課程

正確答案:C9.現(xiàn)代學校道德教育的內(nèi)容包括（）。

A、家庭倫理、社會倫理、國家倫理

B、家庭美德、社會公德、職業(yè)道德

C、私德、公德、職業(yè)道德

D、家庭美德、學校道德、社會公德、國民公德

正確答案:C10.根據(jù)道德所調(diào)節(jié)的生活領(lǐng)域不同，可以把學校德育的內(nèi)容劃分為三大塊，即私德教育、公德教育、職業(yè)道德教育，三者之間有嚴格的區(qū)分。

正確答案:錯誤11.規(guī)范性用語

正確答案:

當教師和學生談論責任或義務，談論什么是道德上對的或錯的，總之在告訴學生該如何待人處世時，教師使用的是“規(guī)范性用語”，這種用語直接涉及行為，是教師規(guī)范學生行為常用的道德語言。12.德育在發(fā)展過程中要吸收和利用以往時代在德育思想、內(nèi)容、原則、方法等方面的成果來豐富、發(fā)展自己，這表明德育具有（）。

A、民主性

B、變革性

C、繼承性

D、滯后性

正確答案:C13.直接道德教學

正確答案:是指通過設置專門的道德課程向?qū)W生傳授道德知識和理論的教學。14.德育對象的千差萬別、德育條件的千變?nèi)f化要求德育工作者要因人、因地、因時制宜，這突出體現(xiàn)了德育工作的（）。

A、廣延性

B、創(chuàng)造性

C、長期性

D、連續(xù)性

正確答案:B15.道德意志

正確答案:道德意志是一個人自覺地克服困難去完成預定的道德目的、任務，以實現(xiàn)一定道德動機的活動。道德意志是調(diào)節(jié)道德行為的內(nèi)部力量，它是人的意志過程或主觀能動性在品德上的表現(xiàn)，一般稱為品德的意志特征。道德意志主要表現(xiàn)在道德意志的品質(zhì)和言行一致性這兩個方面。16.德育課程

正確答案:

德育課程是道德教育內(nèi)容或教育影響的形式方面，是學校道德教育內(nèi)容與學習經(jīng)驗的組織形式。一般說來，德育課程包括直接的德育課程、間接的德育課程和隱性德育課程三個方面。17.德育的實質(zhì)是育德。

正確答案:正確18.德育方法

正確答案:德育方法是指教師和學生在德育過程中，為達成一定的德育目標而采用的、有一定內(nèi)在聯(lián)系的活動方式與手段的組合。19.簡述德育科學化的內(nèi)涵。

正確答案:

1）由于學校德育的世俗化，德育的合理性、德育理論的依據(jù)避免了神學化的命運；

2）教育學、倫理學、心理學、社會學等近代科學的發(fā)展為學校德育問題的解釋與解決提供了嶄