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非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)《 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)規(guī)劃本教學(xué)規(guī)劃分六大部分:一、學(xué)時(shí)安排和授課范圍 (第2頁(yè))二、上機(jī)安排(第3頁(yè))三、建議不講的內(nèi)容(第4頁(yè))四、建議不講的例題(第5頁(yè))五、各章的教學(xué)建議(第6頁(yè)~第14頁(yè))六、要求學(xué)生必須掌握的編程題 (第15頁(yè)~第16頁(yè))說(shuō)明:①“三、建議不講的內(nèi)容”和“四、建議不講的例題”是為了保證能將第 1章~第9章該講的內(nèi)容講完、講透。②考試范圍不包含“三、建議不講的內(nèi)容”和“四、建議不講的例題”。③“六、要求學(xué)生必須掌握的編程題”共有35題。期末考試編程題40分,從這35題中抽取(注:不是原題,有變化)。請(qǐng)任課老師在平時(shí)授課時(shí)督促學(xué)生融會(huì)貫通,期末考試前不劃復(fù)習(xí)范圍。④期末考試采取統(tǒng)考方式,題型如下:?jiǎn)芜x題(每題1分,共30分)填空題(每空2分,共30分)編程題(5道題,共40分)一、學(xué)時(shí)安排和授課范圍總學(xué)時(shí):64授課:44上機(jī):20(建議講完第3章后,才開(kāi)始上機(jī))授課范圍:第1章~第9章章節(jié)建議授課學(xué)時(shí)數(shù)第1章C語(yǔ)言概述1第2章數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符與表達(dá)式4第3章順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)和輸入/輸出3第4章選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)4第5章循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)7第6章函數(shù)與編譯預(yù)處理7第7章數(shù)組7第8章指針7第9章結(jié)構(gòu)體、共同體和枚舉類(lèi)型4合計(jì)44教材:《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》
主編:尹業(yè)安主編:白燕
國(guó)防科技大學(xué)出版社國(guó)防科技大學(xué)出版社二、上機(jī)安排建議講完第3章后,才開(kāi)始上機(jī);機(jī)房軟件為 MicrosoftVisualC++6.0序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)計(jì)劃學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)操作驗(yàn)證綜合設(shè)計(jì)1順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)2√2選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)2√3循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)⑴2√4循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)⑵2√5函數(shù)與編譯預(yù)處理⑴2√6函數(shù)與編譯預(yù)處理⑵2√7數(shù)組⑴2√8數(shù)組⑵2√9指針2√10結(jié)構(gòu)體、共同體和枚舉類(lèi)型2√三、以下小節(jié)建議不講:2.8位運(yùn)算符和位運(yùn)算表達(dá)式6.5編譯預(yù)處理P143頁(yè)7.其他常用的字符和字符串處理函數(shù)7.3.3字符串函數(shù)應(yīng)用舉例8.1.4多級(jí)指針8.2.3指向函數(shù)的指針8.3.2指針與二維數(shù)組8.3.4指針數(shù)組與命令行參數(shù)9.3 單鏈表9.4共同體9.5枚舉類(lèi)型9.6用typedef定義類(lèi)型關(guān)于“6.4.2變量的存儲(chǔ)方式”,只要求掌握 auto和static四、以下例題建議不講:P28頁(yè) 例3.1(學(xué)了后面的內(nèi)容,就自然而然會(huì)了 )P28頁(yè) 例3.2(學(xué)了后面的內(nèi)容,就自然而然會(huì)了 )P72頁(yè) 例5.14(不好理解)P74頁(yè)例5.15(使用goto語(yǔ)句)P102頁(yè)例6.22(不好理解)P105頁(yè)例6.23(外部變量extern)P105頁(yè)例6.24(外部變量extern)P126頁(yè)例7.4(選擇排序)P130頁(yè)例7.7(插入排序)P180頁(yè)例8.21(使用行指針)說(shuō)明:只要求學(xué)生掌握一種排序算法:冒泡排序。因此,例7.4(選擇排序)和例7.7(插入排序)都不講。五、各章的教學(xué)建議1、弱化printf和scanf的使用 (第3章)不要理會(huì)習(xí)題集上的復(fù)雜刁鉆的輸入輸出習(xí)題對(duì)于“3.3.3格式輸出函數(shù) printf”,只需掌握以下例子即可:對(duì)于“3.4.2格式輸入函數(shù)scanf”,只需掌握以下例子和課本 P39頁(yè)⑴~⑹即可2、修改P60頁(yè)例5.4的代碼 (第5章)代碼中使用了break語(yǔ)句,而此時(shí)break語(yǔ)句還沒(méi)學(xué),修改為3、含有自定義函數(shù)的程序結(jié)構(gòu) (第6章)規(guī)范程序結(jié)構(gòu),養(yǎng)成良好習(xí)慣4、補(bǔ)充二維字符數(shù)組中存放字符串的輸出例子 (第7章)在P139頁(yè)“字符串?dāng)?shù)組的定義和引用”中補(bǔ)充以下例子說(shuō)明:對(duì)數(shù)組的部分元素賦初值時(shí),未賦初值的元素取0值課本P124頁(yè)第4行“當(dāng)存儲(chǔ)類(lèi)型不是 static時(shí),其余沒(méi)有初始化的數(shù)據(jù)就不可預(yù)測(cè)”是錯(cuò)誤的。例如:inta[10]={1,3,5,7,9}; //經(jīng)此部分初始化后,a[5]~a[9]的值為05、將P147頁(yè)例7.17的代碼進(jìn)一步延伸 (第7章)使函數(shù)sum_arr具有通用性或參見(jiàn)P170頁(yè)例8.12和P171頁(yè)例8.136、將P148頁(yè)例7.19的代碼進(jìn)一步延伸 (第7章)熟記:修改形參數(shù)組,實(shí)參數(shù)組也被同樣修改 (注意:與P89頁(yè)例6.11進(jìn)行比較)為什么會(huì)這樣,要等到學(xué)了指針 P171頁(yè)才能講清楚7、修改P161頁(yè)例8.6的代碼 (第8章)去掉函數(shù)min1的定義和調(diào)用,因?yàn)閷?duì)于函數(shù) min1,VC會(huì)給出警告:warning:returningaddressoflocalvariableortemporary8、修改P171頁(yè)例8.14的代碼 (第8章)將排序方法改為冒泡法(與P127頁(yè)例7.5和P129頁(yè)例7.6保持一致,都采用冒泡排序,這里側(cè)重函數(shù)和指針的使用 )六、需掌握的編程題 (共35題)考試編程題40分,從這里抽取(注:不是原題,有變化 )第4章選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)(共6題)習(xí)題集:P22頁(yè)1、2、3、4、5、6第5章循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)(共9題)課本:P69頁(yè)例5.11習(xí)題集:P31頁(yè)1、2、3習(xí)題集:P32頁(yè)4、5、7輸入兩個(gè)正整數(shù)m和n,求其最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)(提示:設(shè)m和n的較小值為x,則最大公約數(shù)的范圍在x到1之間,用while循環(huán)完成)輸入一行字符,分別統(tǒng)計(jì)其中英文字母、空格、數(shù)字和其他字符的個(gè)數(shù) (參考課本:P60頁(yè)例5.4完成)第6章函數(shù)與編譯預(yù)處理(共6題)課本:P85頁(yè)例6.8(此題在第5章已講過(guò),此處著重函數(shù)的使用 )課本:P89頁(yè)例6.11(掌握參數(shù)的傳遞是單向的 )習(xí)題集:P46頁(yè)1(此題在第5章已做過(guò),此處要求用函數(shù)完成 )習(xí)題集:P47頁(yè)4、7、10第7章數(shù)組(共7題)課本:P125頁(yè)例7.3(略作修改:求一維數(shù)組中最小值及其下標(biāo) )課本:P136頁(yè)例7.9習(xí)題集:P55頁(yè)3習(xí)題集:P56頁(yè)4、9(第9題要求使用冒泡法排序,參考課本: P129頁(yè)例7.6)求5行5列二維整型數(shù)組中,下三角元素之和編程求字符串的長(zhǎng)度(要求不使用函數(shù) strlen),將以下代碼補(bǔ)充完整第8章指針(共6題)課本:P159頁(yè)例8.4(注意:與P89頁(yè)例6.11進(jìn)行比較)在主函數(shù)中輸入三個(gè)整數(shù),調(diào)用自定義函數(shù) max,函數(shù)首部如下,求三個(gè)整數(shù)中的最大值,在主函數(shù)中輸出最大值 (參考P161頁(yè)例8.6完成)int*max(int*p1,int
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