2023學年完整公開課版時間段腳印

時間的腳印陶世龍科學小品文教學目標

1能力點：明確說明對象，理清文章思路。體會本文生動有趣的語言。2德育點：認識巖石記錄時間的功能。培養(yǎng)學生的探索意識和科學精神。【教學重點】

1真正理解用巖石的破壞和新生來記錄時間的含義。

2學習本文生動有趣的語言。

【教學難點】

1幫助學生理清文章的思路，弄清說明的層次。

2認識巖石記錄時間的奇特功能和重要意義。

檢查預習腐蝕shí

渾hún濁zhuó

山麓lù

粗糙cāo

龜jūn裂海枯kū石爛沙礫lì溝壑hè

楔xiē形鐘鼎dǐng

文蹤跡jì

刨刮bào沉淀diàn

地殼qiào膠jiāo結帷wéi幕

沙礫shālì沙子和碎石。山麓shānlù山腳。溝壑gōuhè山溝。龜裂jūnliè裂開密密麻麻的縫隙。?？菔癄€hǎikūshílàn枯:干涸。爛:腐爛。海水干涸、石頭腐爛。形容歷史久遠，萬物已變。用于盟誓，反襯意志堅定，永遠不變。整體感知課文.搶答：

1.看哪一組同學最先標出全文的段號?

并回答共幾段？共31段2看哪一組同學最先找到全文的獨句段？共幾段？分別是哪些？

9（1、5、7、11、13、18、22、24、27）

以上所說的獨句段中，有哪些起到了承上啟下的作用？1、“巖石是怎樣記下時間的呢？”（5）2、“真的有‘?？菔癄€’的時候。”（7）3、“經(jīng)過長期的重壓和膠結，那些碎石和泥沙重新形成了巖石?！保?8）4、“巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡。”（22）5、“從‘死’的石頭上我們看到了地殼的活動?！保?4）6、“化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。”（27）理清課文結構第一部分：（1—5）講述了生活中和大自然中保留著許多時間的記錄。第二部分：（6—29）詳細講解巖石是怎樣記錄時間的。第三部分：（30—31）讀懂大自然，造福人類。重點研習一、你能根據(jù)書上的有關內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？提示一：讀第8—18自然段。提示二：巖石經(jīng)受著陽光、霜雪、風沙、空氣、水流、生物和人類的“攻擊”。山崖裂縫——崩落（碎石，沙礫，泥土）—旅行-----沉積——堆壓形成新的巖石。二、人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？提示一：讀第19—22自然段。提示二：可從巖層厚度、排列順序、地殼運動等方面去思考。巖層厚度：1米厚（3000—10000年）堆積順序：最早形成的躺在最下面地殼運動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立三、巖石是怎樣保存歷史痕跡的提示一：讀第23—26自然段。提示二：可從巖石結構、石頭顏色、生物化石等方面去考慮。巖石結構——反映地殼的活動石頭顏色——反映遠古的氣候生物化石——反映歷史的發(fā)展四、人類是怎樣根據(jù)巖石來認識地球的發(fā)展歷史的提示一：讀第27—29自然段。提示二：根據(jù)不同類型的化石去思考。三葉蟲化石——“寒武紀”——海洋寬廣大樹木化石——“石炭紀”——溫暖潮濕長毛獸化石——“第四紀”——氣候寒冷五、人類了解巖石的變化有什么好處提示：讀第30—31自然段。增加知識找尋寶藏巖石三葉蟲化石長毛象小結通過巖石我們看到了地殼的活動、說明了氣候的變化、記錄了古生物的狀況及上億年的時間的痕跡，留下了自然界某些轉(zhuǎn)眼就消失的“腳印”。鞏固練習

拓展練習積累自己知道的有關珍惜時間的格言、諺語、古詩。拓展練習

1、與時間有關的名言。【1】逝者如斯夫，不舍晝夜。（孔子）【2】時間就是能力等等發(fā)展的地盤。（馬克思）【3】不教一日閑過。（齊白石）【4】放棄時間的人，時間也放棄他。（莎士比亞）

2、與時間有關的古詩句。

【1】少壯不努力，老大徒傷悲?！?】我生待明日，萬事成蹉跎。

【3】莫等閑，白了頭，空悲切?！?】黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！?】離離原上草，一歲一枯榮?！?】一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。齊讀《時間伯伯》——高士其時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，走過歷史的每一個時代。齊唱《時間都去哪兒了》門前老樹長新芽院里枯木又開花半生存了好多話藏進了滿