2023學(xué)年完整公開課版時間段腳印

時間的腳印陶世龍科學(xué)小品文教學(xué)目標(biāo)

1能力點：明確說明對象，理清文章思路。體會本文生動有趣的語言。2德育點：認(rèn)識巖石記錄時間的功能。培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點】

1真正理解用巖石的破壞和新生來記錄時間的含義。

2學(xué)習(xí)本文生動有趣的語言。

【教學(xué)難點】

1幫助學(xué)生理清文章的思路，弄清說明的層次。

2認(rèn)識巖石記錄時間的奇特功能和重要意義。

檢查預(yù)習(xí)腐蝕shí

渾hún濁zhuó

山麓lù

粗糙cāo

龜jūn裂海枯kū石爛沙礫lì溝壑hè

楔xiē形鐘鼎dǐng

文蹤跡jì

刨刮bào沉淀diàn

地殼qiào膠jiāo結(jié)帷wéi幕

沙礫shālì沙子和碎石。山麓shānlù山腳。溝壑gōuhè山溝。龜裂jūnliè裂開密密麻麻的縫隙。?？菔癄€hǎikūshílàn枯:干涸。爛:腐爛。海水干涸、石頭腐爛。形容歷史久遠(yuǎn)，萬物已變。用于盟誓，反襯意志堅定，永遠(yuǎn)不變。整體感知課文.搶答：

1.看哪一組同學(xué)最先標(biāo)出全文的段號?

并回答共幾段？共31段2看哪一組同學(xué)最先找到全文的獨句段？共幾段？分別是哪些？

9（1、5、7、11、13、18、22、24、27）

以上所說的獨句段中，有哪些起到了承上啟下的作用？1、“巖石是怎樣記下時間的呢？”（5）2、“真的有‘?？菔癄€’的時候?！保?）3、“經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石?！保?8）4、“巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡?！保?2）5、“從‘死’的石頭上我們看到了地殼的活動?！保?4）6、“化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程?！保?7）理清課文結(jié)構(gòu)第一部分：（1—5）講述了生活中和大自然中保留著許多時間的記錄。第二部分：（6—29）詳細(xì)講解巖石是怎樣記錄時間的。第三部分：（30—31）讀懂大自然，造福人類。重點研習(xí)一、你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？提示一：讀第8—18自然段。提示二：巖石經(jīng)受著陽光、霜雪、風(fēng)沙、空氣、水流、生物和人類的“攻擊”。山崖裂縫——崩落（碎石，沙礫，泥土）—旅行-----沉積——堆壓形成新的巖石。二、人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？提示一：讀第19—22自然段。提示二：可從巖層厚度、排列順序、地殼運動等方面去思考。巖層厚度：1米厚（3000—10000年）堆積順序：最早形成的躺在最下面地殼運動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立三、巖石是怎樣保存歷史痕跡的提示一：讀第23—26自然段。提示二：可從巖石結(jié)構(gòu)、石頭顏色、生物化石等方面去考慮。巖石結(jié)構(gòu)——反映地殼的活動石頭顏色——反映遠(yuǎn)古的氣候生物化石——反映歷史的發(fā)展四、人類是怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識地球的發(fā)展歷史的提示一：讀第27—29自然段。提示二：根據(jù)不同類型的化石去思考。三葉蟲化石——“寒武紀(jì)”——海洋寬廣大樹木化石——“石炭紀(jì)”——溫暖潮濕長毛獸化石——“第四紀(jì)”——氣候寒冷五、人類了解巖石的變化有什么好處提示：讀第30—31自然段。增加知識找尋寶藏巖石三葉蟲化石長毛象小結(jié)通過巖石我們看到了地殼的活動、說明了氣候的變化、記錄了古生物的狀況及上億年的時間的痕跡，留下了自然界某些轉(zhuǎn)眼就消失的“腳印”。鞏固練習(xí)

拓展練習(xí)積累自己知道的有關(guān)珍惜時間的格言、諺語、古詩。拓展練習(xí)

1、與時間有關(guān)的名言?！?】逝者如斯夫，不舍晝夜。（孔子）【2】時間就是能力等等發(fā)展的地盤。（馬克思）【3】不教一日閑過。（齊白石）【4】放棄時間的人，時間也放棄他。（莎士比亞）

2、與時間有關(guān)的古詩句。

【1】少壯不努力，老大徒傷悲?！?】我生待明日，萬事成蹉跎。

【3】莫等閑，白了頭，空悲切。【4】黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！?】離離原上草，一歲一枯榮?！?】一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。齊讀《時間伯伯》——高士其時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，走過歷史的每一個時代。齊唱《時間都去哪兒了》門前老樹長新芽院里枯木又開花半生存了好多話藏進(jìn)了滿