關(guān)于建設(shè)中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)資源庫的思考

關(guān)于建設(shè)中學(xué)校內(nèi)思索

關(guān)于建設(shè)中學(xué)校內(nèi)思索

上海市建平中學(xué)孫丹陽

當(dāng)前社會(huì)背景

同學(xué)自主學(xué)習(xí)，目前討論風(fēng)行開展的前端目標(biāo)。

深化的開展，人們漸漸熟識(shí)寬闊不行能花費(fèi)大量的時(shí)間用于搜尋、。為了加快信息獵取寬闊中學(xué)紛紛建立起了自己的校內(nèi)校內(nèi)效勞校內(nèi)資源庫的建設(shè)狀況看，各校根本〔頁〕或效勞器資源建設(shè)，偏重于從老師的角度建設(shè)，偏重于對(duì)老師教學(xué)多媒體課件、教案資源的建設(shè)，偏重于資源數(shù)量的建設(shè)，對(duì)于藝術(shù)學(xué)科同樣如此，要么不夠重視，甚至沒有，要么資源素材數(shù)量不多且較單調(diào)，僅僅是供應(yīng)藝術(shù)資源，而沒有依據(jù)中學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和使用特點(diǎn)進(jìn)行整合建設(shè)，或者是藝術(shù)資源不符合中同學(xué)力量及適合交互式藝術(shù)自主學(xué)習(xí)。

中學(xué)校內(nèi)

中學(xué)校內(nèi)畢竟應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)怎樣的藝術(shù)教學(xué)資源庫，多少資源量才是適合的呢？我認(rèn)為衡量一個(gè)中學(xué)校內(nèi)肯定的，而是以資源效勞于中學(xué)實(shí)際的藝術(shù)教學(xué)的效率為標(biāo)準(zhǔn)，效勞于老師的教，效勞于同學(xué)的學(xué)，效勞于師生的共同學(xué)習(xí)，效勞于同學(xué)的開展，當(dāng)然也包含有效勞于學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)。從這個(gè)基點(diǎn)動(dòng)身可歸納為，中學(xué)校內(nèi)依據(jù)不同地區(qū)學(xué)校，設(shè)備狀況力量等方面的差異而建設(shè)，逐步將藝術(shù)教學(xué)資源庫建設(shè)成既有學(xué)校特色又藝術(shù)門類豐富的效勞于教學(xué)的資源庫。

較全面的中學(xué)校內(nèi)應(yīng)當(dāng)包含中學(xué)藝術(shù)教學(xué)及活動(dòng)的主要資源，從目前全國中學(xué)教育要求看，藝術(shù)教學(xué)主要還是音樂、美術(shù)著兩大課程。其它藝術(shù)相關(guān)課程一般都是各中學(xué)依據(jù)局部組成：

藝術(shù)作品庫〔中外藝術(shù)圖片、音響即時(shí)觀賞或〕

藝術(shù)教學(xué)光盤軟件庫〔中外藝術(shù)學(xué)問、繪畫、書法、樂理、唱歌、作曲、寫譜、視唱練耳、演奏、舞蹈、戲劇戲曲、音響圖片播放器、音響制作等〕

藝術(shù)教學(xué)電子圖書庫〔中外藝術(shù)學(xué)問、觀賞、〕

藝術(shù)教學(xué)課件庫〔老師教學(xué)課件、同學(xué)學(xué)習(xí)課件、同步教學(xué)課件、各種媒體課件、藝術(shù)教學(xué)模式〕

藝術(shù)課堂教學(xué)同步學(xué)習(xí)資源包〔綜合內(nèi)容〕

教學(xué)溝通論壇板庫〔不同班級(jí)、不同藝術(shù)學(xué)科〕

藝術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)作溝通庫

學(xué)校藝術(shù)討論性課題庫

其它還有不同的庫或版塊，如：學(xué)校藝術(shù)教育開展老師學(xué)問、藝術(shù)詞典、藝術(shù)考核與高考、自主藝術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)等等，

以上根本構(gòu)成中各中學(xué)可視學(xué)校特色加以補(bǔ)充或重點(diǎn)建設(shè)。

中學(xué)校內(nèi)

了解了中學(xué)校內(nèi)根本構(gòu)成，那么畢竟如何建設(shè)好中學(xué)校內(nèi)供應(yīng)應(yīng)教學(xué)充分的學(xué)習(xí)資源，又能便利同學(xué)操作使用，或者說開展自主學(xué)習(xí)呢？目前對(duì)于豐富的藝術(shù)資源，國家及各個(gè)地方都在樂觀進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)資源庫的建設(shè)與資源共享。有的中學(xué)組織了特地的建設(shè)小組，有的教育區(qū)域已經(jīng)采納了各級(jí)中學(xué)藝術(shù)資源庫鏈接，或直接的區(qū)域資源效勞器連接，防止了局部資源的重復(fù)性建設(shè)。建設(shè)一個(gè)資源庫涉及到一些詳細(xì)的步驟和技術(shù)制作，如規(guī)劃、設(shè)計(jì)、分工、制作、反應(yīng)、改良。這些同其他資源庫的建設(shè)大同小異。這里不做主要闡述，對(duì)于中學(xué)校內(nèi)圍著“藝術(shù)教學(xué)〞這四個(gè)字做文章。這里依據(jù)中學(xué)藝術(shù)教學(xué)的需求和特點(diǎn)，提出一些建設(shè)中值得思索的問題和建設(shè)中應(yīng)突出留意的方面。

一．突出中學(xué)藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)。

中學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)是一種審美感受、審美評(píng)價(jià)、審美制造的過程，貫穿的是一個(gè)"美"字,所以藝術(shù)資源庫的建設(shè)首先應(yīng)突出中學(xué)藝術(shù)學(xué)科的藝術(shù)性、審美性特點(diǎn)，不是把全部能搜集到的藝術(shù)資源不斷的往里放。而是將適合藝術(shù)教學(xué)的具有較高藝術(shù)品位的音、像、圖、文等多媒體資源經(jīng)過篩選或加工整合在校內(nèi)同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)、藝術(shù)制造和藝術(shù)審美活動(dòng)。目前很多老師，偏向IT行業(yè)風(fēng)格，而對(duì)資源的藝術(shù)化品嘗和選擇處理不夠，作為藝術(shù)老師要主動(dòng)參加設(shè)計(jì)規(guī)劃與建設(shè)，使藝術(shù)資源庫更有學(xué)科特點(diǎn)。

二．緊密聯(lián)系中學(xué)藝術(shù)教學(xué)

協(xié)作中學(xué)藝術(shù)教學(xué)的需要，資源庫建設(shè)要與藝術(shù)教學(xué)緊密聯(lián)系，這是資源庫建設(shè)的重點(diǎn)，聯(lián)系是多方位的，與教學(xué)備課相聯(lián)系，與教材內(nèi)容相聯(lián)系，與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，與學(xué)習(xí)討論相聯(lián)系，與自主學(xué)習(xí)相聯(lián)系，與藝術(shù)活動(dòng)相聯(lián)系。這里有的資源可能是短期建設(shè)使用，有的資源那么要逐步朝標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)化建設(shè)。與教學(xué)備課相聯(lián)系就是建設(shè)供應(yīng)藝術(shù)教學(xué)備課所需的資源，包括教案、課件、備課資料等；與教材內(nèi)容相聯(lián)系指的是資源首先滿意于教材內(nèi)容，將教材中可整合資源多媒體化；與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系要逐步做到課堂教學(xué)用的資源師生共享，將資源按教學(xué)的不同階段整合，形成不同的教學(xué)包，使課下同學(xué)能利用藝術(shù)資源連續(xù)學(xué)習(xí)；與討論性學(xué)習(xí)相聯(lián)系就是還要建設(shè)一些適合于同學(xué)深化討論轉(zhuǎn)變中學(xué)藝術(shù)教學(xué)每周只有一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率；與藝術(shù)活動(dòng)相聯(lián)系雖然與詳細(xì)的教學(xué)看似沒有聯(lián)系，但是藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)成果的反映，建設(shè)好這局部資源可提高同學(xué)們參加藝術(shù)活動(dòng)的樂觀性和提高藝術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。

三．加強(qiáng)資源藝術(shù)實(shí)踐性

藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)是讓幾十個(gè)同學(xué)依據(jù)老師的要求統(tǒng)一觀賞、統(tǒng)一實(shí)踐、局部溝通、單向評(píng)價(jià)，不能完全滿意同學(xué)個(gè)體對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐的需求，所以要盡可能的多建設(shè)一些適合藝術(shù)實(shí)踐的資源。隨著電腦技術(shù)的開展，已有的這局部資源已經(jīng)特別豐富多彩了。比方一些藝術(shù)學(xué)習(xí)教學(xué)光盤〔教學(xué)VCD〕，具備交互功能的藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作光盤軟件〔繪畫軟件、書法軟件、虛擬電子琴軟件、卡拉ok唱歌軟件、各種樂器演奏軟件等、音樂理論視唱練耳軟件等〕，讓同學(xué)能隨時(shí)隨地在校內(nèi)

四．配套建設(shè)藝術(shù)資源指導(dǎo)溝通評(píng)價(jià)功能

中學(xué)校內(nèi)便利了中學(xué)的藝術(shù)教學(xué)，同學(xué)隨便的，應(yīng)在藝術(shù)資源庫中的局部資源參加指導(dǎo)溝通評(píng)價(jià)功能，指導(dǎo)關(guān)心同學(xué)的藝術(shù)學(xué)習(xí)。同時(shí)要建設(shè)好藝術(shù)資源的交互功能，還有的需要建設(shè)溝通展現(xiàn)評(píng)價(jià)平臺(tái)，師生通過資源交互功實(shí)現(xiàn)溝通評(píng)價(jià)，照實(shí)時(shí)或異地語音文字溝通，有的需配備學(xué)前導(dǎo)向性指導(dǎo)功能，有的資源還需配備交互學(xué)習(xí)測(cè)試及指導(dǎo)性答案。

五．保證藝術(shù)資源便利快捷

中學(xué)校內(nèi)有用。這一點(diǎn)對(duì)于校內(nèi)特殊要留意的是，有的藝術(shù)資源容量較大，不適當(dāng)壓縮、分合會(huì)使藝術(shù)資源庫變得臃腫，影響使用速率。所以藝術(shù)資源庫不應(yīng)當(dāng)校內(nèi)效勞器形式，而應(yīng)當(dāng)選擇校內(nèi)〔頁〕與校內(nèi)效勞器共享結(jié)合的形式，使操作翻開較慢，但在校內(nèi)效勞器上共享翻開那么要快的多。又如多種相關(guān)藝術(shù)學(xué)習(xí)文件在校內(nèi)效勞器上共享翻開那么要開很多翻開擇要便利的多。

六。供應(yīng)力所能及的效勞

藝術(shù)教學(xué)資源庫不是僅僅向教學(xué)供應(yīng)藝術(shù)資源效勞，還要留意效勞功能。特殊是針對(duì)老師同學(xué)力量的效勞，將資源整合建設(shè)成使用操作簡(jiǎn)明扼要、難度降低。藝術(shù)教學(xué)資源種類豐富，各種格式需要不同的軟件支持，資源庫還應(yīng)與局部藝術(shù)資源配套建設(shè)多種檢索方式、技術(shù)效勞詢問局部教學(xué)資源還要附有教學(xué)建議，供師生參考。如某些軟件光盤可制作成即可以安裝，又可通過設(shè)置虛擬光驅(qū)無需而讓師生直接翻開學(xué)習(xí)。

建設(shè)中學(xué)校內(nèi)

從資源庫建設(shè)總的方面看，目前中學(xué)校內(nèi)局部中學(xué)主要是托付采納購置熟識(shí)，對(duì)中學(xué)的教學(xué)不熟識(shí)，勢(shì)必造成校內(nèi)資源庫成了學(xué)科倉庫，而非教學(xué)資源庫。但是從目前各中學(xué)藝術(shù)老師力量及電腦技術(shù)水平來看，中學(xué)校內(nèi)肯定的制約，這其中既需要各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)絡(luò)人才的培育，又需要在建設(shè)資源庫的同時(shí)讓更多的藝術(shù)學(xué)科老師參加設(shè)計(jì)、制作，特殊是選拔局部同學(xué)參加建設(shè)，另外，中學(xué)藝術(shù)教學(xué)資源庫的建設(shè)是一項(xiàng)長期的工程，需要從不同的角度調(diào)查反應(yīng)，以促進(jìn)藝術(shù)資源庫的不斷完善。

從校內(nèi)局部校內(nèi)校內(nèi)開展和運(yùn)用。

附參考：

〔校內(nèi)〕

://ibm/ENTER(進(jìn)入)輸入學(xué)校安排給的用戶名及密碼(同用戶名)/部門主頁/音美組。

共享藝術(shù)資源〔校內(nèi)〕地址:查找計(jì)算機(jī)

籌劃、制做：孫丹陽友情關(guān)心：黃龍

同學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)效勞，為老師藝術(shù)教學(xué)效勞，為學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)效勞。

主要內(nèi)容

校藝術(shù)教育會(huì)、校藝術(shù)教育開展規(guī)劃、校藝術(shù)管理章程、浦東新區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育工作“十五〞開展規(guī)劃。

校藝術(shù)各團(tuán)隊(duì)、校內(nèi)藝術(shù)名星、校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)圖片、校內(nèi)校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)信息、校內(nèi)藝術(shù)創(chuàng)作園地。

雙周同學(xué)藝術(shù)專場(chǎng)。

討論、藝術(shù)老師信息。

音樂學(xué)習(xí)資源庫、音樂作品音響庫、音樂學(xué)問光盤庫、美術(shù)學(xué)習(xí)資源庫、美術(shù)學(xué)問光盤庫等。

學(xué)問、音樂詞典、音樂與健康、電腦音樂、音樂樂譜、音樂考核、音樂沙龍、音樂討論課題庫、自主音樂學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

特殊

音樂學(xué)問光盤庫：〔學(xué)問、觀賞、樂理、唱歌、作曲、寫譜、視唱練耳、演奏等〕

中國民族樂器介紹；西洋樂器介紹；世界各地樂器介紹；震撼；作曲；音樂；音樂圣殿；音樂圣經(jīng)；中外名曲MP3100首；西洋歌劇觀賞〔男聲〕；西洋歌劇觀賞〔女聲〕；2001年流行歌曲詞譜大全；電子琴演奏；籍;吉它演奏；視唱練耳；京劇臉譜觀賞觀賞學(xué)習(xí)，開展自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐性、討論性學(xué)習(xí)。

音樂作品音響庫：〔中外民歌、中外名曲、中外通俗音樂、〕

目前約近3000首中外音樂作品，〔中國民歌、藝術(shù)歌曲、抒情歌曲約438首〕〔外國民歌、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲約94首〕(外國流行歌曲約177首)〔中國民族器樂曲約393首〕〔外國器樂曲約872首〕〔中國戲曲音樂約39首〕〔中國流行歌曲、通俗歌曲約508首〕〔中外合唱作品約119首〕(卡拉OK歌曲音樂約