小學生讀書之星主要事跡

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學校生讀書之星主要事跡1

李*是一個積極、上進、活潑、開朗的陽光小男孩，有很多愛好愛好，特別喜愛讀書，讀各種有益的書，最難能珍貴的是他喜愛邊讀邊思索，一些看似深刻的道理，他能根據(jù)自己方式理解。

愛上讀書是他上幼兒園時，每天晚上媽媽給他念故事開始的，有時媽媽累了就給他放故事磁帶，他總能用心致志地聽。還記得一篇很長的《漁夫和金魚的故事》他竟能從頭到尾繪聲繪色地講給大家。漸漸地他愛上了讀書，《學校生作文》、《古詩三百首》、《兒童大百科全書》,《豌豆笑話》、知心姐姐的《做人與做事》等，書的種類許多，只要書的內(nèi)容健康，媽媽從不反對他讀。現(xiàn)在上五班級了,每天睡覺前都要看會兒書，平常有空時也愛捧著書看。隨著閱讀量的增大，積累了豐富課外知識，詞匯豐富，理解技能大大加強，他在寫作上也有了較大的進步，常常有好詞好句。平常說話總愛拽個詞兒，嘴里間或還會冒出不合時宜的成語，讓大家捧腹大笑。

孩子的進步老師和家長看在眼里，田在心上。讓好書成為每個孩子的伙伴，伴隨著孩子的成長，把讀書當成樂趣，從書中吸取更多的營養(yǎng)。

學校生讀書之星主要事跡2

一個個美好的童話故事既有趣，又充斥豐富的想象力。一篇篇精彩的作文不僅讓我從中學到了豐富的知識，也學到許多寫作的手法和技巧。

好玩的漫畫書也讓我體會到了語言的幽默與詼諧。

這些豐富多彩的書籍，讓我感受到了書的魅力，對讀書更充斥了愛好。

我喜愛看書，每天晚上我做完作業(yè)都會看課外書。我爸爸是老師，藏書有限，所以我利用一切可以利用的時間來看書。我有時向?qū)W校圖書館借書，有時也去赤坎購書中心看書。童話故事是我最早閱讀的書籍。在《格林童話》、《安徒生童話》這些注音讀本中，我體味到了童話世界的繽紛。漸漸地，我的閱讀范圍越來越廣，如，大家熟識的高爾基的《童年》，《西游記》等古典名著，《女生日記》等學校小說。我還閱讀老師給我們推舉的`書，如：《繁心》、《窗邊的小豆豆》、《中華魂系列圖書》。

現(xiàn)在，我已經(jīng)閱讀了許多本書了，老師告知我們要在閱讀的時候積累好詞好句，于是，我讓爸爸媽媽也幫我搜集了好詞好句，并裝訂成冊，有的貼在了家里的墻上，每天我都會看上幾遍，記住它們，儲存在自己的大腦里。

在閱讀深有感受之時，我會隨時寫下讀書心得。由于有了肯定的閱讀基礎(chǔ)，考試時閱讀理解總是能拿高分。書上看到過的事

例，寫作技巧，我會活學活用于自己的習作中。老師說我寫作已經(jīng)有了肯定的水平，我有多篇作文曾經(jīng)在學校征文競賽中獲獎。由于讀書多，寫作好，我曾被評為學?！白x書之星”。

讀書不僅豐富了我的視野，而且還提高了我的寫作技能，更是讓我懂得了許多道理。如《雷鋒日記》中的雷鋒不計個人得失，就算是到了生命的終點，他心中還是想著他人，讓我明白奉獻的一生最漂亮；《老人與?！分心俏徊磺陲L暴，勇于抗擊的老者，讓我看到了即使困難再大，只要有志氣和頑強，一切都會變得很渺小，我不由得地對老者肅然起敬；《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白了人最珍貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無能而慚愧……

正如莎士比亞曾形象地說:生活里沒有書籍，就似乎地球失去了陽光。置身于一方有書的天地，它睿智的靈光，會將我們的雙眼映照迥然有神。與書中形色各異的人和事交融在一起，我真實地領(lǐng)悟到：書能使我們受傷的心靈得到撫慰，使我們的思想變得頑強。書，就像我的良師，時時刻刻指導著我的行動，為我的前進指引方向。

學校生讀書之星主要事跡3

小寧同學是一個愛書的女孩。她愛讀書，覺得讀書就像嚼口香糖，甜甜的；一本好書就像喝牛奶，有營養(yǎng)，味道好；有了書的熏染，她擁有自信與歡樂。

在學校的宣揚帶動下，小寧同學的家長也很支持學校的工作，給她購買了好多書在家閱讀。每天都會悄悄地聽著爸爸講解并描述著連環(huán)畫的內(nèi)容，從今，我便與書結(jié)下了不解之緣。

雖然讀書并不是一件輕松的事，它需要用腦、上心，還要有毅力，但是小寧同學覺得讀書很有樂趣。由于書是人類聰慧的源泉，是人類進步的階梯，它就像一只小船載著我在知識的海洋里翱游。她把書當作了生活中不可缺少的精神營養(yǎng)品，就像高爾基說的一樣：“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣。”

爸爸媽媽給我的零用錢，小寧同學經(jīng)常是舍不得花，都攢起來買書；每逢生日，爸媽問我要什么禮物時，她總會說：“給我買一本書吧。”在她房間里的書桌上，排列著各種各樣的書：從小小的薄薄的.連環(huán)畫，到大大的厚厚的作文書、小說，一應(yīng)俱全。在學校更是一個“書迷”。有時候讀到興奮的情節(jié)時，她會不由自主地手舞足蹈，有時候讀到哀傷的情節(jié)時，會為主人公那不幸的際遇而憤憤不平，同時也由得流下了憐憫的眼淚。書又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著她，引導著她，跟她面對面地交談。

正由于愛讀書，小寧同學多次在學校讀書溝通活動中被評為“優(yōu)秀小讀者”，并在鎮(zhèn)中心學校組織的作文競賽中獲得二等獎。

書給她打開了另一個色調(diào)斑斕的世界，書將永久伴隨小寧同學的成長！

學校生讀書之星主要事跡4

***同學酷愛讀書，可以說閱讀是她最歡樂的事。在老師和家長的援助下，她養(yǎng)成了良好的讀書習慣。她每天會抓緊時間完成作業(yè)，保證中午閱讀半小時、晚上閱讀半小時，周末閱讀半天。

圖書館和書店是她最喜愛去的地方，經(jīng)常一去就舍不得離開。由于喜愛看書和借書，被校圖書館聘為“小小圖書管理員”，幫整理圖書。她特別喜愛這份工作，由于以前一次只能借1本書，現(xiàn)在一次可以借5本。周末，她家長常帶她去新華書店看書和買書，參考教育部推舉的學校生閱讀書目和老師推舉的閱讀書目，購買適合她閱讀的書——她在家里閱讀過的書已經(jīng)整整一書柜了。

該生閱讀時擅長積累，堅持摘錄好詞好句和寫讀后感。他的語文作業(yè)——老師布置的小練筆和每天的100字日記，許多都來源于閱讀。大量的閱讀使該生寫作文時得心應(yīng)手，常常是一寫起來就停不下筆，最長的一篇作文《二十年后回家鄉(xiāng)》寫了1600多字。她的作文語句通順、不乏好詞好句和引經(jīng)據(jù)典，文筆或自由瀟灑，或富有哲理，常常被作為范文在班上朗讀，并被推舉參與全國性作文競賽。閱讀使該生積累了豐富的知識，課堂上總能聽到她精彩而獨到的發(fā)言，常得到老師和同學的夸贊；在科技創(chuàng)新大賽、演講競賽、朗誦競賽等各類競賽中常常能看到她獲得好成果。

她常常把自己看過的好書帶到班級圖書角，推舉給同學們看，和同學溝通讀書心得。她不但是同學們閱讀的好伙伴，更是老師的好幫手。

學校生讀書之星主要事跡5

她是個陽光、積極、上進、活潑開朗的女孩。她的座右銘是：我要把喜愛的書讀完。家里擺滿了她個人的書籍。書桌上、床頭上、椅子上、茶幾上，甚至衛(wèi)生間里都有她喜愛的圖書。書籍是她最好的伙伴，平常在學校，當大家在玩時，她總是在有滋有味地看書。放學時間到了，她時時遺留在學校里看書。由于平常多看書，她積累了豐富的知識，出口成章。在家里，時時向父母提問;在散步時，跟父母講解并