2019語(yǔ)文教育研究動(dòng)態(tài)述評(píng)4

2019年語(yǔ)文教育研究動(dòng)態(tài)述評(píng)4四、關(guān)于作文教學(xué)（一）作文教學(xué)研究的新進(jìn)展貼近個(gè)性化生活的寫(xiě)作潘新和教授在《福建教育》上連載的一系列文章無(wú)疑是今年寫(xiě)作教學(xué)研究的一個(gè)亮點(diǎn)。他從言語(yǔ)生命動(dòng)力學(xué)的角度提出寫(xiě)作“需要貼近的不是共性化、抽象化的生活，而是生命化、個(gè)性化的生活。寫(xiě)作，不是人的生活化，而是生活的人化、生命化”的觀點(diǎn)。并且認(rèn)為：寫(xiě)作需要生活，更需要想象，“更需要憑依的是言語(yǔ)感受力、想象力和創(chuàng)造力”。他還劃分了寫(xiě)作境界的三個(gè)層次，由低到高依次是辭章之文、學(xué)問(wèn)之文、道之文，認(rèn)為好文章是有學(xué)問(wèn)、有思想的文章，從而提倡寫(xiě)率性、個(gè)性之文，給學(xué)生的思想和文章“解弊”。在此基礎(chǔ)上他大膽地提出“所有的孩子都是言語(yǔ)天才”的觀點(diǎn)，追求孩子言語(yǔ)上的個(gè)性化發(fā)展。他還對(duì)今年福建高考作文情形進(jìn)行了述評(píng)，提出了諸多富有價(jià)值的見(jiàn)解《福建教育》（A版第10、12期，B版第1、2、3、7期））。劉錫慶也持相近觀點(diǎn)：“個(gè)性化”是作文“精神獨(dú)創(chuàng)性”的凝聚，文章要以人為本，以個(gè)性為魂魄，作文個(gè)性化滲透在作文的方方面面和過(guò)程始終，并呼吁高揚(yáng)“個(gè)性化”大旗，這對(duì)以往模式化的寫(xiě)作在觀念上是個(gè)沖擊（《作文“個(gè)性化”之我見(jiàn)》、《作文“個(gè)性化”之我見(jiàn)（續(xù)）》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》第5、6期）。創(chuàng)新思維與作文程紅兵提出“創(chuàng)新思維與作文”的五個(gè)基本原則：在故事中獲得感悟，在思維中學(xué)會(huì)思維，在開(kāi)放中放飛思想，在民主中均衡發(fā)展，在融會(huì)中實(shí)現(xiàn)貫通（《創(chuàng)新思維與作文》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊·初中刊》第7—8期）。這些中肯的觀點(diǎn)對(duì)于老師指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)創(chuàng)新作文有啟發(fā)。真實(shí)的作文李海林提出“真實(shí)的作文”，含義就是：真實(shí)的言語(yǔ)任務(wù)，真實(shí)的言語(yǔ)環(huán)境，真實(shí)的言語(yǔ)成果；他還說(shuō)真實(shí)的作文是指“寫(xiě)作”這個(gè)行為的真實(shí)性，而真實(shí)的寫(xiě)作行為就是生活（《論真實(shí)的作文》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》第5期）。李真微和葉黎明針對(duì)“真實(shí)的作文”這一話題各自發(fā)表了自己的看法，提出了不同的觀點(diǎn)和主張，引起了大家的關(guān)注（李真微《從“痛苦”中找尋快樂(lè)——為李海林〈論真實(shí)的作文〉續(xù)貂》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》第10期；葉黎明《“真實(shí)寫(xiě)作”是中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的出路嗎？——兼與李海林老師商榷》，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》第11期）。作文考級(jí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》第3期以“作文考級(jí)，你如何看”為話題發(fā)表了魯揚(yáng)、潘澤遠(yuǎn)等一組文章對(duì)作文考級(jí)進(jìn)行了專(zhuān)題討論，提出了各種有見(jiàn)地的看法和觀點(diǎn)，引起了廣泛關(guān)注，反響甚大?！白魑目技?jí)”給我們寫(xiě)作教學(xué)改革提供了一個(gè)新的視角，但它是否有利于學(xué)生作文水平的提高，是不是語(yǔ)文教學(xué)與研究的進(jìn)步？這些需要我們作進(jìn)一步的思考。相關(guān)鏈接1、范金豹《中外作文教學(xué)目標(biāo)取向的比較》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》第2期2、張聰慧《中美課程目標(biāo)·寫(xiě)作目標(biāo)部分比較》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊·高中刊》第5期3、任桂平《中國(guó)、加拿大寫(xiě)作課程目標(biāo)（1?9年級(jí)）比較》，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》第11期4、陳毅峰《創(chuàng)新作文六種常見(jiàn)的思維方式》，《語(yǔ)文月刊》第5期5、李志良《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性寫(xiě)作思維》，《教學(xué)月刊·中學(xué)版》第1期·上（二）話題作文《語(yǔ)文教學(xué)通訊·初中刊》第2期以“話題作文，將中學(xué)寫(xiě)作教育帶到何方？”為話題發(fā)表了潘新和、徐江等人的一組文章。潘新和認(rèn)為：不管是一種作文方式還是考試方式，作文的關(guān)鍵是要有一種人文關(guān)懷。而這種人文關(guān)懷，不是指出一個(gè)有人文內(nèi)容的題目，而是整個(gè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的體諒和關(guān)切。徐江指出時(shí)下流行的對(duì)“話題作文”這個(gè)概念的理解都有偏差，并給這個(gè)概念正名。唐建新認(rèn)為話題作文在高考作文能力考查上是有貢獻(xiàn)的，但它也存在著一些缺陷。相關(guān)鏈接：1、徐江《躁動(dòng)于“話題作文”的運(yùn)作里》，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》第5期2、建暉《“話題作文”與高中生的“寫(xiě)作幼稚病”》，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》第5期3、陳贛《話題作文題外有話》，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》第5期（三）網(wǎng)絡(luò)作文今年網(wǎng)絡(luò)作文引起了更多語(yǔ)文教師的關(guān)注，他們?cè)趯?shí)踐中作了有益的嘗試，在理論上作了深入的探討。高東生總結(jié)了借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)的三大優(yōu)勢(shì)（《讓網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)作文新課改》，《語(yǔ)文建設(shè)》第1期），黃文杰指出網(wǎng)絡(luò)作文的多元化評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)、特點(diǎn)、意義和應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題（《網(wǎng)絡(luò)作文與多元化評(píng)價(jià)》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊·；高中刊》第3期），姚明達(dá)則指出網(wǎng)絡(luò)作文的四個(gè)方面的負(fù)面影響（《網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)作文帶來(lái)沖擊的幾個(gè)問(wèn)題》，《語(yǔ)文教學(xué)與研究·教師版》第9期）。相關(guān)鏈接：1、袁愛(ài)國(guó)《關(guān)注時(shí)事，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，放飛個(gè)性》，《中學(xué)語(yǔ)文·教學(xué)大參考》第3期·上2、何一萍《網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作的心理剖析》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊·；初中刊》第10期（四）作文評(píng)價(jià)如何運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高寫(xiě)作能力成為今年作文評(píng)價(jià)研究的熱點(diǎn)。朱立安指出傳統(tǒng)高中作文評(píng)價(jià)的四個(gè)弊端，并分析了高中作文發(fā)展性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，從內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)、基本方法、組織實(shí)施三個(gè)方面提出建立高中作文發(fā)展性評(píng)價(jià)體系（《人文融合：高中作文評(píng)價(jià)的發(fā)展訴求》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊·高中刊》第5期）。蔡明認(rèn)為：一、我們大家都應(yīng)關(guān)注、思考、摸索作文評(píng)價(jià)，形成一個(gè)公正、公平、科學(xué)的作文評(píng)價(jià)程序和規(guī)則，這樣就可以從評(píng)價(jià)的角度對(duì)中學(xué)作文的教學(xué)與改革起到良好的導(dǎo)向與推動(dòng)作用；二、一個(gè)簡(jiǎn)單可行而又相對(duì)科學(xué)公正的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，首先應(yīng)該將“習(xí)作”與“創(chuàng)作”區(qū)別開(kāi)來(lái)，即使不能簡(jiǎn)單地視中學(xué)生的文章為“創(chuàng)作”，我們也要首先將“一般習(xí)作”與“優(yōu)秀習(xí)作”區(qū)別開(kāi)來(lái)；三、應(yīng)對(duì)高考作文的閱卷人員及復(fù)查組的專(zhuān)家進(jìn)行資格認(rèn)定和閱卷培訓(xùn)，閱卷人員的組成應(yīng)堅(jiān)決摒棄近親繁殖《關(guān)于作文評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊·高中刊》第1期）。相關(guān)鏈接：1、袁奕聰《運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高寫(xiě)作能力的思考》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》第10期2、方金元、胡士平《讓評(píng)價(jià)成