權(quán)力源自地位：北京大學(xué)、知識(shí)分子與中國(guó)政治文化1898-1

權(quán)力源自地位：北京大學(xué)、知識(shí)分子與中國(guó)政治文化（1898—1讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖地位北京大學(xué)知識(shí)分子中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)歷史對(duì)象學(xué)術(shù)政治文化新文化教育北京大學(xué)變革嘗試年月網(wǎng)絡(luò)京師大學(xué)堂北京關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書是目前英文世界中唯一一本以北京大學(xué)為研究對(duì)象的學(xué)術(shù)專著。不同以往的是，作者沒有單純從革命史和高等教育史的角度去解讀北大的早期歷史，而將北大看作是中國(guó)古代太學(xué)與德日現(xiàn)代大學(xué)的融合體。在近代中國(guó)的新舊辯證互動(dòng)過程中，知識(shí)分子仍然在一定程度上固守自己的精英主義傳統(tǒng)，以北大為陣地教化天下。由此，無(wú)論是風(fēng)起云涌的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，還是不由自主的教授參政，均在其現(xiàn)代的外殼之下，顯現(xiàn)出古代士人的精神風(fēng)貌。中國(guó)近代歷史的連續(xù)性（而非通常所說的“斷裂”）在這里也得到充分彰顯。讀書筆記讀書筆記『教育是那些希望運(yùn)用權(quán)力并重建社會(huì)的人最感興趣的領(lǐng)域,因?yàn)閷?duì)他們而言,學(xué)生學(xué)些什么、怎么學(xué),以及從誰(shuí)那里學(xué),都是至關(guān)重要的問題。新時(shí)代的北大精神（笑）：“當(dāng)北大進(jìn)入第二個(gè)百年之后,如果還有人希望維持北大勇于批判和質(zhì)疑的傳統(tǒng),那么他們所面臨的最大挑戰(zhàn)可能并非來自國(guó)家權(quán)力——盡管依然龐大——而是源于中國(guó)人明顯對(duì)英雄主義不再關(guān)心,或者說感到了審美疲勞。高等教育研究領(lǐng)域的一些經(jīng)典著作：高等教育哲學(xué)（紐曼《大學(xué)的理念》、布魯貝克《高等教育哲學(xué)》等）；高等教育歷史學(xué)（威廉.克拉克《象牙塔的變遷：學(xué)術(shù)卡里斯瑪與研究性大學(xué)的起源》、呂埃格主編《中世紀(jì)大學(xué)史》等）；高等教育科學(xué)學(xué)（伯頓.克拉克《探究的場(chǎng)所：現(xiàn)代大學(xué)的科研和研究生教育》、比徹《學(xué)術(shù)部落與學(xué)術(shù)領(lǐng)地：知識(shí)探索與學(xué)科文化》等）；高等教育心理學(xué)（Astin、Perry、Magolda的大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展研究著作，尚無(wú)漢譯本）；高等教育社會(huì)學(xué)（布迪厄《繼承人：大學(xué)生與文化》《國(guó)家精英：名牌大學(xué)與群體精神》等）；高等教育政治學(xué)（安舟《紅色工程師的崛起：清華大學(xué)與中國(guó)技術(shù)官僚階級(jí)的起源》、魏定熙《權(quán)力源自地位：北京大學(xué)、知識(shí)分子與中國(guó)政治文化（1989-1929）》等）；高等教育管理學(xué)（伯頓.克拉克《高等教育系統(tǒng)：學(xué)術(shù)組織的跨國(guó)研究》、科恩和馬奇《大學(xué)校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)研究》等）…。目錄分析晚清北京的西學(xué)重提清廷領(lǐng)路京師以外地區(qū)對(duì)于創(chuàng)新與改造的嘗試第一章19世紀(jì)的學(xué)校、政治與改革籌辦京師大學(xué)堂孫家鼐的設(shè)想“戊戌大學(xué)”:梁?jiǎn)⒊脑O(shè)想政治與京師大學(xué)堂的成立反動(dòng)的代價(jià)12345第一章19世紀(jì)的學(xué)校、政治與改革重新開始:張百熙與“壬寅大學(xué)”轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)堂文化之特征用人的政治第二章京師大學(xué)堂與清末北京壯志未酬張之洞對(duì)大學(xué)堂的重組與規(guī)訓(xùn)小腳女人般的變革帝制的終結(jié)第二章京師大學(xué)堂與清末北京改革的希望與困難局勢(shì)不穩(wěn)、積怨和作為表率的知識(shí)分子1913年5月預(yù)科生風(fēng)潮新文化網(wǎng)絡(luò)的核心國(guó)立北京大學(xué)的延續(xù)與變革,1914—191612345第三章辛亥革命后的局勢(shì)不穩(wěn)與重新界定游走在學(xué)術(shù)與政治之間學(xué)術(shù)派系新霸主的崛起第三章辛亥革命后的局勢(shì)不穩(wěn)與重新界定機(jī)遇之窗指揮臺(tái)的威力蔡元培與浙江幫第四章新舊文化之間利用新的文化網(wǎng)絡(luò)再造最高學(xué)府課外社團(tuán)的井噴象征意義、規(guī)勸與新身份的形成第四章新舊文化之間大學(xué)與社會(huì)分歧加劇1918年5月的預(yù)演教育與政治之間模糊的界限第五章政治的不斷介入新聞業(yè)及塑造輿論的運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)與萬(wàn)眾矚目的北大的誕生文化的政治:作為政治靶子的北大第五章政治的不斷介入五四運(yùn)動(dòng)后為確定北大使命的嘗試對(duì)抗與試驗(yàn)開女禁新文化精英主義第六章五四運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在張力生活在首都直通文化市場(chǎng)第六章五四運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在張力爭(zhēng)取自辦教育最后一線希望新的革命浪潮鑄就“北大精神”第一次統(tǒng)一戰(zhàn)線的分裂12345第七章被圍困的北大危機(jī)中的紀(jì)念維系“北大精神”五四新文化的衰落第七章被圍困的北大作者介紹同名作者介紹這是《權(quán)力源自地位：北京大學(xué)、知識(shí)分子與中國(guó)政治文化（1898—1929）》的讀書