2023年溫州市實驗中學(xué)德育發(fā)展規(guī)劃

溫州市實驗中學(xué)德育發(fā)展規(guī)劃您是否正在為與德育,進展規(guī)劃相關(guān)的資訊遍尋無果而撓頭，力圖讓管理變得更簡潔高效，以下是我為您整理的溫州市試驗中學(xué)德育進展規(guī)劃文章，盼望能解決您的需求。

《州溫市試驗中學(xué)2022-2022年學(xué)校進展規(guī)劃》提出：將來五年，學(xué)校要以"教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來'為指導(dǎo)思想，全面貫徹教育方針，依法辦學(xué)，全面實施以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育。學(xué)校將堅持"踐行教育民主，追求適性進展'的辦學(xué)理念，堅持以"敬重、選擇、等待'為核心價值觀，努力達成"為同學(xué)終身進展和幸福奠基'的育人目標，為社會進展培育大量合格公民和高素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

德育是教育之首，德育的核心是關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀，確立崇高的人生目標，使同學(xué)有高尚的道德情操，成為有責(zé)任心、有正義感、有奉獻精神的人。為了每位同學(xué)的終身進展，為了每位同學(xué)的一生幸福，學(xué)校將通過多元化、特色化、品牌化來豐富德育內(nèi)容與形式，育人于無痕。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為此，特制訂《州溫市試驗中學(xué)德育進展規(guī)劃》。

第一部分規(guī)劃基礎(chǔ)

一、德育成效

在過去的五年里，在全體教職員工支持和協(xié)作下，德育部門本著"務(wù)實、奉獻'的工作精神，努力實踐著"十一五'的規(guī)劃--

過去五年，關(guān)注同學(xué)人格修養(yǎng)的熏陶。

提出了"懂文明、負責(zé)任、有特長、會生活'的同學(xué)修養(yǎng)目標，并以"青春宣誓'、"開學(xué)第一課'、"自治管理'、"城管志愿者基地'等活動為契機，從校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等角度關(guān)注同學(xué)的人格形成與價值觀的確立。

過去五年，德育活動為每位孩子的特長發(fā)覺與進展搭建了豐富平臺。

每年4月的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)、5月的科技節(jié)、10月的體育節(jié)、再到11月的田徑運動會和12月的智力運動會，基本實現(xiàn)為每一位孩子搭建各種發(fā)覺特長、展現(xiàn)特長的平臺，讓每一個孩子體驗、共享勝利的喜悅。特殊是文化藝術(shù)節(jié)的個展群展、體育節(jié)的趣味活動、科技節(jié)的集體項目的加入，使每位同學(xué)都能參加2～3項的校內(nèi)活動，體現(xiàn)了"生本'意識。

過去五年，德育特色漸漸形成。

基于班級差異與班級特色文化的"德育特色班'建設(shè)和同學(xué)的"共性化評價'等已趨于成熟；體藝工作邁上了一個新的臺階。2022年11月校田徑隊在省運會上獲得乙組團體總分其次名，實現(xiàn)了州溫學(xué)校體育的歷史突破；校管弦樂團、合唱團、舞蹈隊囊括了省、國家級競賽各類金獎，合唱團還于2022年7月唱響維也納金色大廳。"十一五'期間，在榮獲"全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進單位'的基礎(chǔ)上，我校被授予"全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位'，"浙江省體育特色學(xué)校'、"浙江省藝術(shù)特色學(xué)校'、"浙江省陽光體育后備人才基地'、"州溫市青少年田徑訓(xùn)練基地'等榮譽稱號。

過去五年，加大了班主任培育力度，努力推動"幸福班主任'團隊建設(shè)。

大力啟用年輕班主任，以更為豐富的班主任師徒結(jié)對、班主任沙龍、一周例會等形式，加強培育力度；35周歲以下的班主任比例提高到80%以上；相繼推出了班主任獎教金制度、班主任節(jié)活動，努力為班主任們構(gòu)建一個幸福的精神世界。

二、亟需解決的主要問題

1．隊伍建設(shè)跟不上規(guī)模擴大，從事班主任工作的主動性有待提高。

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴大以及一批閱歷豐富、獨擋一面的老老師相繼退出班主任隊伍，各班級段中核心人物難尋；分設(shè)的校區(qū)多，德育隊伍的自我教育、群體提升困難；青年老師的隊伍建設(shè)雖然馬不停蹄，但比起學(xué)校規(guī)模的擴大還是捉襟見肘。同時，隨著社會的競爭日益激烈，前所未有的管理與教育壓力讓部分老師完成職稱年限后做班主任工作的樂觀性降低。無論績效工資、評先評優(yōu)等政策如何向班主任傾斜，還是有相當(dāng)一部分老師不情愿擔(dān)當(dāng)班主任這一角色。

2．科研氣氛有待加強，德育課程體系有待完善。

我校的班主任雖然實踐閱歷豐富，但素養(yǎng)教育、新課程改革帶來的全面力量培育，使班主任疲于應(yīng)付日常管理、活動組織，難得靜下心來思索總結(jié)，特殊是理論探究，沒能形成自身完整、科學(xué)的德育工作體系，作為集團化的試驗中學(xué)，近幾年在省市的各類德育論文、案例評比中，我校班主任均未取得與之匹配的榮譽，也因此阻礙著學(xué)校德育工作的內(nèi)涵提升、影響著學(xué)校德育課程體系的建設(shè)，德育工作的課程化、序列化有待進一步加強。

3.學(xué)校教育與家庭教育難以形成合力。

如今，家長對孩子無限增長的期望值，演化為對教育、對學(xué)校的高標準嚴要求；一些媒體網(wǎng)絡(luò)片面地向社會傳達教育案例，社會對平安責(zé)任歸類的不冷靜，演化為對學(xué)校、對老師工作的不理解與責(zé)任的無限擴大化，學(xué)校教育常處于一種孤獨的狀態(tài)。如何把握家校溝通的形式，如何與家庭教育形成合力，都成了德育部門、班主任面臨的一個麻煩問題。

其次部分指導(dǎo)思想和進展目標

2022年7月*中央、國務(wù)院印發(fā)了《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要（2022-2022年）》，指明白中國將來十年教育改革與進展的方向，堅持德育為先、堅持力量為重、堅持全面進展的戰(zhàn)略主題。在此背景下，結(jié)合"踐行教育民主，追求適性進展'的學(xué)校進展規(guī)劃，面對全體同學(xué)、促進同學(xué)全面進展，連續(xù)全面實施素養(yǎng)教育。

1.致力于培育"懂文明、負責(zé)任、有特長、會生活'的同學(xué)。

每一個同學(xué)都是獨立的個體，每一位同學(xué)都要做最好的自己。通過校內(nèi)文化平臺的搭建，體育心理健康教育的推動，"青春宣誓'、"開學(xué)第一周'等體驗式德育課程的實施，完善同學(xué)的培育。

2.厚實德育工作底蘊，狠抓隊伍建設(shè)。

學(xué)校將連續(xù)通過班主任模范和新苗的評比、班主任師徒結(jié)對、班主任沙龍的開展、進行德育工作研討會、編寫德育案例集、外出考察學(xué)習(xí)等形式提高廣闊老師的德育工作水平，加強班主任后備隊伍的建設(shè)，提升班主任的整體素養(yǎng)。

3.切實開展德育科研，以討論推動德育工作特色化、品牌化。

以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以科研課題為指導(dǎo)，優(yōu)化德育工作理念，增加德育工作的整體性、層次性。逐步梳理、形成、完善貼合同學(xué)生活實際的德育課程，并每年逐步沉淀一批精品課程；同時，拓展德育途徑，構(gòu)建并完善德育活動體系。通過完善個人評價機制，德育特色班級與示范班級的評價機制，促進人的成長與進展，真正彰顯有"試驗痕跡'的班級文化和校內(nèi)文化；依據(jù)體藝工作特色與資源優(yōu)勢，傾力打造田徑、足球、棋類、器樂、合唱等同學(xué)特色活動品牌基地。

4.創(chuàng)新家、校合作的理念、機制，達成教育思想合一。

轉(zhuǎn)變學(xué)校教育孤立的狀態(tài)，另辟新徑，創(chuàng)新家、校合作的理念、形式，實現(xiàn)家庭、學(xué)校教育一體化深度合作的目標，讓家長真正走入孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為學(xué)校和老師的幫手，推動孩子的品行教育，并促使"家校合作'成為德育實踐中的一大特色。

第三部分主要任務(wù)和實施策略

依照州溫市"十二五'十大工程的要求，結(jié)合我校"十二五'進展規(guī)劃，新的五年，德育工作的主要任務(wù)和實施策略可概括為四個方面及十六項工作。

一、同學(xué)基本道德素養(yǎng)培育系列行動

1.健康促進工程推動行動

全力推廣"歡樂健身課'，優(yōu)化學(xué)校體育場地設(shè)施設(shè)備及管理，確保每生、每天實現(xiàn)體育熬煉一小時以上，促進同學(xué)在身體、心理和社會適應(yīng)力量等方面健康和諧地進展；完善目前的同學(xué)心理詢問室，切實做好同學(xué)心理健康輔導(dǎo)工作，爭取成為市一級心理健康輔導(dǎo)站；定期開展養(yǎng)分健康學(xué)問宣揚與實踐活動，爭取成為健康促進金牌學(xué)校。

2.同學(xué)共性化評價體系完善行動

以品學(xué)兼優(yōu)生、陽光少年、風(fēng)采少年、每周之星和單項獎構(gòu)成的同學(xué)共性化評價體系已初步形成，我們將在敬重同學(xué)個體差異、實現(xiàn)遞進式進展的目標指導(dǎo)下，改進單項獎評比模式：規(guī)范獎項類別與梯度，注意過程的監(jiān)測，創(chuàng)意表彰的形式等，真正建構(gòu)系列化、層級式的個體評價體系，連續(xù)完善同學(xué)的共性化評價實踐。讓評價成為每位同學(xué)查找自我、熟悉自我、進展自我的標尺，成為享受自尊、自信與歡樂生活的源泉。

3.同學(xué)實踐體驗活動加強行動

完成對景山農(nóng)場進行總體的規(guī)劃和改造，使之成為從溫室到植物園再到果園的生態(tài)園，保障同學(xué)的科學(xué)探究和勞動實踐的深化開展。并在已有的同學(xué)實踐序列活動（七班級學(xué)農(nóng)、八班級秋游、九班級勞動技術(shù)、參觀州溫中學(xué)等）的基礎(chǔ)上，制造性地開展各種同學(xué)實踐體驗教育活動，寓教育于無形中，寓教育于活動中，開闊同學(xué)的視野、增加生命體驗。

4.三位一體的德育工作格局優(yōu)化行動

完善學(xué)校、社區(qū)、家庭聯(lián)動與合作的教育機制，建立家長開放日制度，嘗試通過手機報、菜單式主題沙龍、家長義工團、親子活動室、班級家書等創(chuàng)新的家校溝通形式、手段，內(nèi)容，達成過程的分層分類指導(dǎo)與最終的思想合一，共同優(yōu)化同學(xué)的成長環(huán)境。主動加強與社區(qū)的聯(lián)系，鼓舞同學(xué)樂觀參加志愿服務(wù)與公益事業(yè)，加強同學(xué)的閑暇教育。

二、同學(xué)特長培育系列行動

5.同學(xué)校內(nèi)活動的序列化突破行動

連續(xù)有序開展"四節(jié)'（體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)）、兩會（田徑運動會、智力運動會）活動，使之制度化、課程化，并在原有的基礎(chǔ)上進行改良，力爭在全部活動的設(shè)置上體現(xiàn)"同學(xué)的選擇'，不斷更新與充實項目，使其生動、活潑，真正成為同學(xué)自己的節(jié)日，成為每一位孩子愛好的進展平臺。

6.同學(xué)特色活動品牌基地打造行動

將來五年，除確保體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作始終保持市領(lǐng)先地位，力爭體育、藝術(shù)工作在全國知名外，要充分利用校友的優(yōu)勢資源，打造中國象棋（蔣川）、國際象棋（諸宸、丁立人）基地學(xué)校、市青少年網(wǎng)球訓(xùn)練中心、市青少年足球訓(xùn)練基地，連續(xù)進展青少年田徑訓(xùn)練基地。并以與意大利米蘭省ASD足球俱樂部的溝通活動為契機，嘗試承辦中意青少年足球友情賽。

7.精品同學(xué)社團打造行動

連續(xù)完成社團的規(guī)范化、制度化、課程化建設(shè)，將來五年，爭取形成從體育藝術(shù)到科技人文的社團序列，并有針對性打造5個左右有省級影響力、美譽度的精品社團，擴大其影響力，真正達成同學(xué)活動特色化、精品化。

8.德育活動（載體）創(chuàng)新行動

努力查找德育活動新載體，嘗試推出"學(xué)長制'，班級文化建設(shè)之"迷你課程'設(shè)計活動等新形式，豐富同學(xué)校內(nèi)生活，開發(fā)德育體驗渠道，拓寬德育工作新思路。

三、班主任團隊提升系列行動

9.班主任校本培訓(xùn)深化行動

通過德育研討會、班主任沙龍、心理輔導(dǎo)公開展現(xiàn)月活動、校區(qū)德育部門與班主任每周例會等形式，加強班主任的德育理論學(xué)習(xí)，共享德育案例閱歷，更新理念，提高管理藝術(shù)和管理效率，提升班主任的整體工作力量；

10.班主任"獎教金'制度完善行動

完善和實施"班主任工作考核制度'，加快年輕班主任、模范班主任的培育力度，鼓舞和關(guān)心班主任形成自己的風(fēng)格與品牌，并通過"班主任獎教金'的嘉獎先進、外出考察學(xué)習(xí)，來拓寬班主任工作視野，在溝通中創(chuàng)新思路，在互助*同提高。

11.青年班主任培育加強行動

對剛安排的青年老師，實行見習(xí)班主任、副班主任制度，采納以老帶新、師徒結(jié)對的形式，為他們供應(yīng)學(xué)習(xí)機會，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的榜樣作用。見習(xí)班主任同時必需履行班主任職責(zé)。

12."幸福工程'建設(shè)行動

通過"班主任節(jié)'等創(chuàng)新載體，引領(lǐng)班主任對本職工作的認同感、成就感，做一個內(nèi)心布滿幸福感的人。進一步改善班主任工作待遇，將班主任工作經(jīng)受及績效作為評先評優(yōu)、職稱晉升、出國進修和照看子女入學(xué)的重要條件。

四、校內(nèi)、班級文化建設(shè)系列行動

13.德育特色班創(chuàng)建深化行動

改良德育特色班（示范班）的方案與評價機制，將此作為班級特色文化建設(shè)的突破點；加強德育特色班在同學(xué)群體中的宣揚力度，促使每一個班級成員關(guān)注班級生活與班級文化的內(nèi)容與質(zhì)量，讓每個同學(xué)個體留存班級印記，讓班集體真正成為同學(xué)的精神憩園，真正體現(xiàn)"適性進展'的教育理念。

14.校內(nèi)文化提升行動

對學(xué)校建筑細節(jié)、墻壁等進行整體規(guī)劃，充分挖掘各個建筑角落的文化教育功能，建設(shè)文化角、師生墻、同學(xué)個展群展墻等，把師生的精神文化映射到環(huán)境建設(shè)之中，讓學(xué)校的每一面墻、每一塊綠地都成為同學(xué)自我教育、展現(xiàn)風(fēng)采的最佳場所，傳達出高雅、大氣的文化品位。

15.以討論推動德育整體文化進展行動

深化德育科研活動，提倡鼓舞全員參加德育科研。以"開學(xué)第一課'與"青春宣誓'為切入點，多方推動德育課程的序列化；以德育校本課程建設(shè)為契機，結(jié)合同學(xué)分級分段特點和我校歷史文化特點，梳理一套適合我校實際的校德育課程體系，豐富道德體驗渠道。建立專家引領(lǐng)科研機制，吸納一批社會專業(yè)討論工、高?？蒲泄さ牧?，共同探討學(xué)校德育工作面臨的新狀況、新問題，進行前瞻性討論。連續(xù)完善校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)，加快德育資源庫建設(shè)，學(xué)校的重大德育活動要通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播和溝通，形成更為豐富的德育優(yōu)勢資源，使之系列化、專題

篇2:徐州中學(xué)德育處主任工作職責(zé)

州徐中學(xué)德育處主任工作職責(zé)

1.幫助校長貫徹上級有關(guān)教育工作的指示，依據(jù)學(xué)校實際及學(xué)校工作，擬定學(xué)校德育工作方案，并仔細組織實施。

2.幫助校長選配好班級組長、班主任，領(lǐng)導(dǎo)班級組工作，審批班級組和班級工作方案，并常常檢查、督促班級和班級工作，總結(jié)并溝通閱歷。

3.加強同學(xué)思想教育工作，留意把握同學(xué)思想動態(tài)，準時提出思想政治教育看法，圍繞以愛國主義教育為主旋律的多種教育內(nèi)容，依據(jù)不同班級的特點有針對性地開展有益于同學(xué)身心健康的活動；抓好校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)、老師節(jié)、元旦同學(xué)慶?；顒?。

4.領(lǐng)導(dǎo)班級組和班級貫徹《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，通過教育和養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)化為同學(xué)素養(yǎng)；營造良好的教育教學(xué)氛圍，加強班主任工作量化考核和對班主任工作的指導(dǎo)及培訓(xùn)，督促班主任做好同學(xué)品德評定、后進生轉(zhuǎn)化工作、處理偶發(fā)大事；負責(zé)優(yōu)秀同學(xué)、先進班集體的評比表彰工作。

5.領(lǐng)導(dǎo)和組織同學(xué)開展共建、社會實踐活動；幫助校長召開家長會，辦好家長學(xué)校，發(fā)揮社區(qū)教育作