2023年南京29中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則

南京29中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則工作與生活中常常需要使用到討論性,實(shí)施細(xì)則,學(xué)習(xí)相關(guān)的資訊，這也正越來越成為工作中的必需，為此收集整理了以下南京29中討論性學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則，歡迎借鑒參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

京南29中討論性學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則

一、總目標(biāo)

以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育為重點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，獲得親身實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富閱歷，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，培育同學(xué)正確的生活態(tài)度和正確的人生觀，增加對(duì)自然、社會(huì)和自我的責(zé)任心和使命感；形成從生活中主動(dòng)地發(fā)覺問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度；養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

二、內(nèi)容

（一）討論性學(xué)習(xí)

討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)是指同學(xué)基于自身愛好，在老師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和同學(xué)自身生活中選擇和確定討論專題，主動(dòng)地獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。討論性學(xué)習(xí)主要是指獨(dú)立于學(xué)科的綜合性的課題討論，包括文獻(xiàn)討論、觀看報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)試驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、考察報(bào)告等。討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括以下五類：

（1）自然環(huán)境類：主要是從討論人與自然的關(guān)系角度提出的課題，如環(huán)境愛護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動(dòng)物愛護(hù)、天文討論等方面與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。

（2）社會(huì)生活類：主要是從討論人與社會(huì)的關(guān)系角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度討論、社會(huì)關(guān)系討論、企業(yè)討論、社區(qū)管理、社團(tuán)活動(dòng)、人群心理、人口討論、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、宗教討論、貿(mào)易與市場(chǎng)討論等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。

（3）歷史文化類：主要是從討論歷史與人的進(jìn)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化與民俗文化討論、歷史遺跡討論、名人思想與文化討論、校內(nèi)文化討論、傳統(tǒng)道德討論、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明討論、東西方文化比較討論、民間文學(xué)、藝術(shù)討論、影視文化討論、時(shí)尚討論等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。

（4）個(gè)人進(jìn)展類：主要是從關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)的角度提出的課題，如同學(xué)社團(tuán)討論、同學(xué)群體討論、同學(xué)消費(fèi)討論、學(xué)校制度與同學(xué)成長(zhǎng)、班級(jí)制度與文化、流行音樂、時(shí)尚文化、行為方式討論、同學(xué)關(guān)系討論等方面與同學(xué)生活直接相關(guān)的課題。

（5）跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代進(jìn)展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科學(xué)問有肯定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參加的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、核磁共振、組織行為等方面與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的討論課題。

討論性學(xué)習(xí)在內(nèi)容上應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：①討論課題的選擇范圍要向同學(xué)整體的生活世界開放，挖掘同學(xué)本人、社會(huì)生活和自然世界中蘊(yùn)含的探究課題。②無論同學(xué)確立的課題是自然問題、社會(huì)問題、還是自我問題，在討論性學(xué)習(xí)開展中都應(yīng)對(duì)自然、社會(huì)、自我三者作整體關(guān)注，努力實(shí)現(xiàn)三者的內(nèi)在整合。③留意轉(zhuǎn)換討論的視角，使同學(xué)有機(jī)會(huì)直接面對(duì)并處理"生活'、"生存'、"生命'等一系列關(guān)涉?zhèn)惱淼赖碌膯栴}。

三、實(shí)施方式

（一）討論性學(xué)習(xí)

1、討論性學(xué)習(xí)的課程設(shè)置

討論性學(xué)習(xí)三年共計(jì)15個(gè)學(xué)分?；诟咧猩鷮W(xué)習(xí)愛好的特點(diǎn)、學(xué)校課程管理等因素考慮，一般要求每生一班級(jí)一個(gè)課題，二、三班級(jí)兩個(gè)課題，每個(gè)課題5學(xué)分，共15學(xué)分。

2、討論性學(xué)習(xí)的組織形式

可小組合作討論（4一10人）與個(gè)人獨(dú)立討論，個(gè)人討論與班級(jí)集體爭(zhēng)論相結(jié)合，其中小組合作討論是主要的。班主任要關(guān)注小組成員的共性、特點(diǎn)、力量及男女生比例等，需要調(diào)整時(shí)與同學(xué)協(xié)商適當(dāng)調(diào)整。同學(xué)可在本班組建小組，也可跨班組建小組。關(guān)于組內(nèi)分工。一是課題分工，即每個(gè)組員都要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)一部分相對(duì)獨(dú)立的課題工作，有機(jī)會(huì)真正參加課題討論；二是角色分工。即每個(gè)組員都要擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，如組長(zhǎng)、文書、資料管理員、信息技術(shù)員、報(bào)告人、答辯人等，既各展所長(zhǎng)，又親密協(xié)作，以支持組內(nèi)活動(dòng)的順當(dāng)開展。

3、討論性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般步驟

預(yù)備--選題--開題--討論--展現(xiàn)--評(píng)估。

"預(yù)備'，是指同學(xué)在實(shí)施討論之前接受專家或老師的指導(dǎo)，弄清討論性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、目的和方法，是明確熟悉的一環(huán)。

"選題'，即同學(xué)選定討論的課題。選題的原則有四：一是自主性，課題由同學(xué)自己提出；二是多面性，可從自然、社會(huì)、生活等多個(gè)方面中選題；三是聯(lián)系性，是指討論課題的內(nèi)容是對(duì)必修課、選修課內(nèi)容的延長(zhǎng)或補(bǔ)充；四是可行性，是指所選課題能夠付諸實(shí)施，能夠進(jìn)行討論。

"開題'，是指同學(xué)課題組在制定好討論方案后和實(shí)施討論前，由各課題組組長(zhǎng)在班級(jí)溝通討論方案，老師參加同學(xué)的評(píng)議，指出討論方案得失，最終完善討論方案，帶有論證方案的顏色。

"討論'，各課題組依據(jù)討論方案的討論內(nèi)容、步驟和方法，詳細(xì)實(shí)施討論。這是討論過程中最重要的環(huán)節(jié)。

"展現(xiàn)'，是指各課題組在完成討論報(bào)告之后，在班級(jí)、全班級(jí)、全校或更大范圍內(nèi)，宣讀優(yōu)秀討論報(bào)告，展現(xiàn)優(yōu)秀討論成果，以擴(kuò)大討論成果的影響。

"評(píng)估'，將全班級(jí)同學(xué)討論報(bào)告匯總，由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師組成的評(píng)審組評(píng)審出一、二、三等獎(jiǎng)，并將獲獎(jiǎng)報(bào)告編印成冊(cè)。

4、管理：

（1）有一個(gè)從校指導(dǎo)小組和評(píng)審組到教務(wù)處、教科室到班級(jí)部再到班主任和任課老師的從上到下的組織、指導(dǎo)和進(jìn)行過程管理的系統(tǒng)；

（2）把討論性學(xué)習(xí)作為必修課列入課表，同時(shí)每學(xué)期集中3天時(shí)間讓同學(xué)調(diào)查討論和撰寫討論報(bào)告；

（3）將同學(xué)討論性學(xué)習(xí)的成果以學(xué)分形式記入《青春的證明－高中生素養(yǎng)進(jìn)展記錄冊(cè)》。

五、課程評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定

（一）評(píng)定原則

1、參加性。同學(xué)只有參加討論性課題的討論才能獲得相應(yīng)學(xué)分。如發(fā)覺同學(xué)并沒有參加討論性課題的討論，不能獲得規(guī)定學(xué)分。

2、過程性。同學(xué)只有參加討論性課題的討論就能獲得相應(yīng)學(xué)分。討論性課題的質(zhì)量凹凸不影響同學(xué)獲得學(xué)分。

3、真實(shí)性。討論性課題必需是同學(xué)自己進(jìn)行的，不能由家長(zhǎng)或老師代替完成。

4、規(guī)范性。學(xué)分的認(rèn)定由同學(xué)互評(píng)、班主任或指導(dǎo)老師考核、學(xué)校審核組成，并建立公示制度、抽查或回訪制度。

（二）評(píng)定過程

1、課題展現(xiàn)：同學(xué)以班級(jí)為單位進(jìn)行論文展現(xiàn)或答辯