勞動(dòng)教育心得

Word第第頁(yè)勞動(dòng)教育心得勞動(dòng)教育心得篇1

人類起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，它不僅制造了人類本身，而且制造了精神財(cái)寶和物質(zhì)財(cái)寶，保證了人類的連續(xù)和進(jìn)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給同學(xué)參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，勞動(dòng)是教學(xué)，是政治思想課……”值周勞動(dòng)班是學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育、責(zé)任意識(shí)教育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)每學(xué)年至少要承當(dāng)一周的勞動(dòng)值周工作。

目前，同學(xué)中不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象有所抬頭，貪圖享受、浪費(fèi)鋪張的現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻。緣由是多方面的，其中忽視勞動(dòng)素養(yǎng)教育是一個(gè)重要緣由。通過(guò)在勞動(dòng)中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動(dòng)過(guò)程中逐步滲透德育，具有行知合一的最正確效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主見(jiàn)相符。毫無(wú)疑問(wèn)，將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培育一代新人的一條重要途徑?？梢?jiàn)，勞動(dòng)課必需滲透德育教育，作為老師，應(yīng)當(dāng)充分熟悉這種獨(dú)特而全面的成效，有意識(shí)給以強(qiáng)化。

一、以德育為主題，樹(shù)立健康的勞動(dòng)觀

在目前重智力輕勞技的大背景下，同學(xué)心目中漸漸形成這樣的觀念:只要把學(xué)習(xí)成果搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，許多同學(xué)力所能及的勞動(dòng)也被家長(zhǎng)代勞。這些都導(dǎo)致同學(xué)缺乏責(zé)任心，在學(xué)校的勞動(dòng)中表現(xiàn)為對(duì)日常勞動(dòng)和值日工作能不做就不做，有時(shí)牽強(qiáng)做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動(dòng)為班級(jí)集體做事的少?！皠趧?dòng)制造了人類?！痹囅?，一個(gè)人連最至少的勞動(dòng)技能都沒(méi)把握，自己的生活都成問(wèn)題，怎能為社會(huì)做出奉獻(xiàn)呢?還談什么愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民?

勞動(dòng)課中的德育目標(biāo)是樹(shù)立同學(xué)正確的勞動(dòng)觀，包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)看法和勞動(dòng)習(xí)慣的培育。讓同學(xué)在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓同學(xué)懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，產(chǎn)生喜愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過(guò)程中要傾注自己的情感，寓勞動(dòng)教育與德育一體，從而到達(dá)教書育人的目的。在勞動(dòng)中，讓同學(xué)感受到保持環(huán)境的干凈需要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不行恥，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識(shí)，服務(wù)別人，歡樂(lè)自己。只有表達(dá)到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成正確的勞動(dòng)看法和習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成頑強(qiáng)的勞動(dòng)意志，提高同學(xué)的勞動(dòng)素養(yǎng)，樹(shù)立喜愛(ài)勞動(dòng)的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)勞動(dòng)的教育，還可以激勵(lì)同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。

二、培育勤勞儉樸、節(jié)省利廢的優(yōu)良品質(zhì)

隨著生活水平的提高，很多的家長(zhǎng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利，“蜜罐中長(zhǎng)大的一代”享受著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時(shí)下，校內(nèi)中對(duì)糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨便鋪張丟棄、不會(huì)洗衣服、花錢無(wú)節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會(huì)現(xiàn)狀的表達(dá)。甚至有的同學(xué)厭學(xué)，覺(jué)得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒適得多。如何轉(zhuǎn)變同學(xué)的這種熟悉?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使同學(xué)體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己美好生活的來(lái)之不易，讓同學(xué)在思想上熟悉勞動(dòng)的珍貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

三、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

人處于群體之中，學(xué)習(xí)、工作、生活的過(guò)程都是與人合作的過(guò)程，正如歌中所唱:“人字是互相支撐的”。老師注意培育同學(xué)的合作力量、協(xié)作精神、主動(dòng)團(tuán)結(jié)意識(shí)能使同學(xué)在自主的基礎(chǔ)上正常進(jìn)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際需要常常要開(kāi)展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì)遇到需要分工的狀況，這正是培育同學(xué)合作精神的最正確時(shí)機(jī)。在勞動(dòng)過(guò)程中作為老師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，造成生生互助的氣氛，分組便于同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相交談，互相評(píng)論，互相協(xié)作，二要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)那些不畏辛苦和擅長(zhǎng)謙讓、寬容別人的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，予以表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)同學(xué)向相互合作的方向進(jìn)展，有助于同學(xué)及早熟悉個(gè)人在集體中的正確地位，對(duì)于將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。

充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸?shù)膯?wèn)題，讓同學(xué)在自主活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟道德境界，提高分析推斷力量，主動(dòng)遵從道德規(guī)范。同時(shí)，要增添老師的德育意識(shí)，留意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參加性，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，將德育教育融入勞動(dòng)課中。

勞動(dòng)教育心得篇2

一、勞動(dòng)教育是素養(yǎng)教育重要的組成部分

多年來(lái)，勞動(dòng)教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學(xué)校，人人都認(rèn)為勞動(dòng)教育與孩子成長(zhǎng)沒(méi)關(guān)系，由于考試沒(méi)有它，升學(xué)不需要它。久而久之，勞動(dòng)教育退出了學(xué)校教育的舞臺(tái)。除非上級(jí)行政部門或有關(guān)單位來(lái)檢查此項(xiàng)工作，學(xué)校搞點(diǎn)臨時(shí)花樣點(diǎn)綴一下，它的教育內(nèi)容與實(shí)際功能已悄然消逝。于是，一批又一批“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的懶兒們成長(zhǎng)起來(lái)了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務(wù)活中啃老。大家都知道素養(yǎng)教育的最終目標(biāo)是使受教育者在德智體美勞諸方面得到進(jìn)展。也就是說(shuō)，勞動(dòng)教育是素養(yǎng)教育的重要因素，沒(méi)有勞動(dòng)教育是不完好的教育。素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動(dòng)教育回來(lái)，培育同學(xué)正確的勞動(dòng)觀念與素養(yǎng)，形成勞動(dòng)習(xí)慣，并使同學(xué)把握肯定的勞動(dòng)技能是素養(yǎng)教育的重點(diǎn)。

二、實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的第一特性

勞動(dòng)教育的'第一特性就是實(shí)踐性，沒(méi)有實(shí)踐就無(wú)法表達(dá)勞動(dòng)教育的效果，全部勞動(dòng)教育光說(shuō)不做等于白說(shuō)，光說(shuō)不練等于沒(méi)練。正因如此，老師和家長(zhǎng)要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動(dòng)項(xiàng)目，在實(shí)踐中通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力、出汗、出才智，最終，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，才能培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；也才能讓同學(xué)在實(shí)踐合作之中體驗(yàn)到互相合作所帶來(lái)的歡樂(lè)，更能在實(shí)踐中體驗(yàn)到勝利，體驗(yàn)到勞動(dòng)的真正價(jià)值。實(shí)踐是勞動(dòng)教育的最好途徑。每一個(gè)教育工，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得到熬煉，得到成長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵的理解要寬泛。

三、教給孩子勞動(dòng)方法讓孩子會(huì)勞動(dòng)

如今的孩子，由于長(zhǎng)時(shí)間不勞動(dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)的意識(shí)、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)方法勢(shì)在必行。勞動(dòng)課和其他學(xué)科一樣，要培育孩子觀看、動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，最終形成勞動(dòng)技能，提高素養(yǎng)。這里，勞動(dòng)方法的學(xué)習(xí)把握特別重要。所以，老師和家長(zhǎng)要耐煩關(guān)心孩子把握每一項(xiàng)勞動(dòng)的方法，使孩子會(huì)勞動(dòng)、巧勞動(dòng)、動(dòng)腦勞動(dòng)、仔細(xì)勞動(dòng)、創(chuàng)新勞動(dòng)。凡是勞動(dòng)就要出力，凡是出力就會(huì)勞累，這是當(dāng)下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動(dòng)的瓶頸，是每一個(gè)老師和家長(zhǎng)應(yīng)思索的問(wèn)題。要把勞動(dòng)教育和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓孩子在勞動(dòng)教育中健壯成長(zhǎng)起來(lái)，這是歷史給予我們的教育任務(wù)。

四、讓勞動(dòng)成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為品質(zhì)

勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)人民幾千年來(lái)傳承的優(yōu)良品質(zhì)。自古以來(lái)，勤勞、節(jié)儉、辛勤已成為一代又一代的習(xí)慣。如何讓這一中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳，永放光芒，是我們每一個(gè)位教育者與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索、努力討論的課題。讓勞動(dòng)教育回來(lái)學(xué)校教育之中。

勞動(dòng)教育心得篇3

勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)グ緹捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參加了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感受。

勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特殊的累特殊的苦痛，而其次天都不想起來(lái)了，這種感覺(jué)讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是每天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平常所吃的東西。

所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不簡(jiǎn)單獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺(jué)辛苦，但是父母確是也經(jīng)受過(guò)，告知我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)覺(jué)還有更多辛苦的事情，只是我如今還不是那么的懂得，不過(guò)也是知道，勞動(dòng)確實(shí)是不簡(jiǎn)單，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人賜予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。

同時(shí)勞動(dòng)也是可以熬煉我們的身體，雖然很累，但是過(guò)了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)覺(jué)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒(méi)有那么的辛苦，但是也是可以削減他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到熬煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對(duì)于生活也是有許多的不了解。

而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清晰做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么簡(jiǎn)單的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，清掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺(jué)不那么的深刻，但是此次自己參加了就發(fā)覺(jué)，真的不簡(jiǎn)單。

看到自己整理潔凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺(jué)到有歡樂(lè)和滿意的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感受到，其實(shí)平常自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多關(guān)心父母做一些勞動(dòng)，去削減負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也是可以去收獲到歡樂(lè)。勞動(dòng)同時(shí)也是告知我們?nèi)プ鲆粋€(gè)事情，不能是半途而廢，像清掃屋子，假如只清掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒(méi)清掃沒(méi)有太多的區(qū)分，但是堅(jiān)持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去清掃潔凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì)得到確定的。

通過(guò)勞動(dòng)，也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅(jiān)持，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要常常的去做，不但熬煉了自己，也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，許多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不簡(jiǎn)單的，但是只有自己情愿堅(jiān)持下來(lái)，那么才會(huì)有更多的收獲。

勞動(dòng)教育心得篇4

勞動(dòng)教育對(duì)人的一生是極為重要的，我們國(guó)家也始終以培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。近年來(lái)社會(huì)上消失的重智輕勞、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣，對(duì)青少年產(chǎn)生消極負(fù)面影響，導(dǎo)致一些同學(xué)勞動(dòng)觀念淡化、勞動(dòng)習(xí)慣弱化、勞動(dòng)力量退化，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)亟待補(bǔ)齊的短板。所以無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，我們都應(yīng)當(dāng)讓孩子們明白勞動(dòng)伴隨人一生重要的意義，告知他們勞動(dòng)有方式的不同，但肯定沒(méi)有貴賤之分。在學(xué)校教育