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第第頁(yè)新教育開放周學(xué)習(xí)心得體會(huì)成都武侯學(xué)習(xí)心得體會(huì)
三山學(xué)校安然
2022年5月6日至7日,我同15位老師一起來到了秀麗的天府之國(guó)——成都,參與"師韻武侯——老師成長(zhǎng)與新教育試驗(yàn)",武侯區(qū)新教育試驗(yàn)區(qū)新教育全國(guó)開放周。來到成都,迎接我們是一場(chǎng)初夏的雷鳴和夏雨,正如朱永新教授所說,早晨的一陣?yán)坐Q,恰似新教育喚醒了很多老師。
在傾聽班級(jí)敘事,一位老師的班級(jí)課程使我留下了深刻印象。成都石室雙楠試驗(yàn)學(xué)校的謝建萍老師的《光影交叉里的兒童讀寫生活——少兒影視讀寫課程行思錄》讓在座的老師們耳目一新。她所開發(fā)的班本課程源于他的兒子。謝建萍老師發(fā)覺班里還有不少同學(xué)和她兒子的這種狀態(tài)一樣,不愛閱讀,一見文字頭疼腦熱;思維跳動(dòng),一到表達(dá)天馬行空;沒有愛好,一說堅(jiān)持虎頭蛇尾。與此同時(shí)她研發(fā)了這樣的班本課程。影視作品好比是"會(huì)動(dòng)的文字書",利用影視作品流淌的"形聲色知情意"的特點(diǎn),培育同學(xué)的閱讀和寫作力量。在現(xiàn)行語(yǔ)文課文,協(xié)作同類別的電影,在學(xué)習(xí)了課文和觀看電影后,填寫學(xué)習(xí)單。真正讓同學(xué)讀故事情節(jié),體會(huì)人物特點(diǎn);最終讀寫結(jié)合,進(jìn)行一個(gè)展現(xiàn)。通過開展此課程,提升同學(xué)的審美情趣,提高閱讀寫作力量。
下午我們來到了成都市武侯區(qū)紅牌樓學(xué)校,這是一座歷史文化深厚、管理規(guī)范的九年義務(wù)教育師范學(xué)校。一進(jìn)校內(nèi)濃濃的書香撲面而來,校內(nèi)內(nèi)隨處可見孩子們的書法作品,到處彰顯著此校的"三個(gè)一"中的"寫一手好字".教學(xué)樓大廳展現(xiàn)著孩子們精彩的讀寫繪,布滿童趣的話語(yǔ),讓同來參觀的老師們贊不絕口。走在校內(nèi)中,處處可以看到孩子們開拓出來的種植園,孩子們細(xì)心培育的有青菜、黃瓜、西紅柿、葫蘆……煥發(fā)著勃勃生氣。結(jié)束校內(nèi)參觀后,我們觀賞了《花重錦官城——詩(shī)韻成都》節(jié)目。這個(gè)節(jié)目細(xì)心選取了描繪成都的經(jīng)典古〔詩(shī)句〕《上皇西巡南京歌十首》、《江畔獨(dú)步尋花》《春夜喜雨》、《絕句》、《梅花絕句》等,通過朗誦、吟誦、吟唱、方言誦等誦讀方式,將古典詩(shī)詞與音樂、舞蹈融為一體感受成都之美,表達(dá)喜愛家鄉(xiāng)、贊頌家鄉(xiāng)和喜愛祖國(guó)的驕傲之情。為我們展現(xiàn)了中華詩(shī)詞的古典風(fēng)韻,意境之美,讓人回味無窮。
其次天李鎮(zhèn)西老師的《新教育——美好比優(yōu)秀更重要》講說,更是讓我醍醐灌頂般,真正懂得了新教育真諦。新教育不是"時(shí)髦""特色"更不是"品牌",而是一種樸實(shí)無華的教育,一種浸潤(rùn)孩子心靈的教育,一種折射著老師情懷的教育抱負(fù),布滿了對(duì)人性溫情、關(guān)心的教育。李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)介紹說他帶著的學(xué)校是一個(gè)有故事的學(xué)校,我被那一個(gè)個(gè)布滿愛心的故事感染著,深深為那些布滿才智的.教學(xué)行為而折服,此時(shí)的我才體會(huì)到什么才是真正的"美好".
作為一個(gè)老師的美好其實(shí)是無所不在的,雖然我們的工作壓力大,但老師的美好感也很強(qiáng)。正所謂一份耕耘,一份收獲。由于在這個(gè)世界上最美妙的事物莫過于孩子,孩子們有最純真的心靈,最老實(shí)的看法,最和善的愿望,他們集真善美于一身。而我們老師,由于工作的特別性,有幸能每天和最美妙的孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活。這就是一種美好。美好是一種體驗(yàn),讓孩子們享受教育的美好,讓我們?cè)诿篮玫慕逃谐删妥晕?,這是教育的一種境界,"讓師生過一種美好完好的教育生活"!
通過短短兩天的學(xué)習(xí),幾位老師的教育敘事讓我受到了震撼,朱永新教授和李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)觀念讓我得到了洗禮。本次學(xué)習(xí)讓我在新教育的路上連續(xù)努力,我堅(jiān)信:行動(dòng)就有收獲,堅(jiān)持才有奇跡!
行進(jìn)并美好著——武侯新教育開放周感悟
辛店三小李輝輝
五月四日,我們一群高新的新教育同行者,為了追尋共同的新教育抱負(fù)遠(yuǎn)赴成都參與"師韻武候——老師成長(zhǎng)與新教育試驗(yàn)"全國(guó)新教育開放周活動(dòng)。
一路上我和我的同伴們相互照看、彼此關(guān)愛、笑聲不斷地打發(fā)路途的孤獨(dú)。楠楠是我這次去學(xué)習(xí)時(shí)才熟悉的。初次見面就感覺我們是一對(duì)很久未見的故人。我們之間沒有距離,一種很親近的感覺。最重要的是我們有一個(gè)共同的幻想,一路上我們聊班級(jí)、聊同學(xué)、聊管理方法等等。新教育讓我們這一群有同樣幻想的人走在了一起。我們結(jié)伴而行,在美好中行進(jìn)著,經(jīng)過22個(gè)小時(shí)的旅途最終到了秀麗的成都——一座景色秀麗、氣候宜人的城市。
其次天上午,我們相約四川高校附屬中學(xué)。開幕式上朱永新老師說;"新教育如同早晨的一陣?yán)坐Q,喚醒了很多老師成長(zhǎng)的激情".新教育以老師成長(zhǎng)作為起點(diǎn),以生命敘事為基礎(chǔ)不斷提升自己,我們的付出只為在新教育的道路上不斷地成長(zhǎng)。隨后我們又先后傾聽了黃雪萍、謝建平、鄭燕和蔣長(zhǎng)玲老師的新教育敘事,觸動(dòng)很大。黃老師的"破殼班"以每月一主題記錄著孩子的生命故事。讓每一天都有故事,在每個(gè)平凡的日子開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),讓孩子們都有一個(gè)有故事的童年。讓課堂煥發(fā)誕生命的活力,做好卓越課程,培育孩子對(duì)語(yǔ)言文字的情感。
為了自己的孩子不再沉迷動(dòng)畫片,謝建平老師研發(fā)的少兒影視讀寫課程,讓孩子通過電影作品熟悉自己、熟悉同學(xué)、熟悉成人、熟悉其它。平常的我不太關(guān)注影視作品,還不知道有那么多能伴隨孩子健康成長(zhǎng)的電影。
下午參觀了機(jī)投中學(xué),機(jī)投中學(xué)以環(huán)境育人,在環(huán)境中讓孩子轉(zhuǎn)變自己的一言一行。雅言促進(jìn)雅行,智學(xué)增出才智,真讓我們艷羨。校領(lǐng)導(dǎo)告知我們,他們?cè)试S孩子犯錯(cuò),讓孩子們?cè)阱e(cuò)誤中成長(zhǎng)。他們的模擬法庭真正讓孩子體驗(yàn)到知法、懂法、守法,給孩子們制造了很好的教育平臺(tái)。而機(jī)投學(xué)校的卓越課程、愛閱讀、社團(tuán)活動(dòng)、完善教室、體育課程真正的關(guān)心孩子發(fā)覺自己并成為自己。高班級(jí)的經(jīng)典誦讀,低班級(jí)的閱讀共享課,各種各樣的社團(tuán)等等都洋溢著孩子們的笑容,從那絢爛的笑容里可以看出他們有一個(gè)五光十色的童年,一個(gè)布滿故事的童年,一個(gè)美好歡樂的童年。
第一次和童喜喜老師近距離的接觸,感覺特別親切,或許都是新教育人的緣由吧!雖然未曾見過面但心卻很近。她是一個(gè)身體單薄,臉上看上去很疲乏但精神卻很好的人。她以一首《信任將來》開啟了她的講座,短短的講座中她講解并描述了新教育晨誦的特點(diǎn)、形式及誦讀方式等。
喜喜老師的講座,讓我心中滿滿的都是感動(dòng)。喜喜老師本和教育沒有淵源,但她用自己的行動(dòng)傳播著愛的教育,感動(dòng)著很多的老師、家長(zhǎng),為的是讓孩子們美好的成長(zhǎng),老師歡樂的生活。每天的晨誦擦亮著每個(gè)日子,呵護(hù)著每個(gè)生命。她說:"我們行動(dòng)著,但并不為了他們的評(píng)定,我們要發(fā)覺自己、信任自己、挑戰(zhàn)自己、成為自己".
新教育是美好的,當(dāng)然最美好的要數(shù)李鎮(zhèn)西老師了,聽著他講的一個(gè)一個(gè)生動(dòng)感人的故事,難免熱淚盈眶。李老師每天做的事情就是不間斷的拍老師、拍同學(xué),寫老師和同學(xué)的故事,他把這些寶貴的記憶結(jié)集成書,贈(zèng)送給老師們,真正的做到給將來留下溫馨記憶的教育。讓老師變成了有故事的老師,學(xué)校變成了有故事的學(xué)校,這樣的教育就是點(diǎn)燃老師抱負(fù)與激情的教育,是喚醒孩子幻想與制造的教育,是讓生活布滿詩(shī)情畫意的教育。
每一次的學(xué)習(xí)都深感自己學(xué)問的淺薄,只會(huì)一味的多說多講,沒有更多的思索更有利于孩子學(xué)習(xí)的方法。從教11年來,就像蔣老師說的那樣激情不再、思想落伍、方法守舊。而新教育的每月一事、卓越課程等給教育注入了生命,讓每個(gè)孩子都有個(gè)秀麗、浪漫的童年。
回家的路上我思緒萬(wàn)千,心里有一種莫名的沖動(dòng),特殊思念我班的孩子,順手在班級(jí)群里發(fā)了一句"珍寶們,我想你們了".往日孩子們天真的笑臉慢慢出現(xiàn)在我的腦海里,似乎不談學(xué)習(xí)孩子們個(gè)個(gè)都是最討人喜愛的。曾經(jīng)看過一本書記得一句話,既然我們成天都在用一個(gè)沒有效果的方法來教育孩子、轉(zhuǎn)變孩子,為什么不轉(zhuǎn)變自己,不換一換自己的教育方法呢?在教育中我還沒有做到準(zhǔn)時(shí)的自我反思,對(duì)孩子們還是缺乏了耐煩,總想急于求成。
都說行動(dòng)的人有許多,但能做到長(zhǎng)期堅(jiān)持的卻不多。在機(jī)投學(xué)校三二班里我深刻的體會(huì)到了閱讀刻不容緩。在學(xué)校每周都有活動(dòng),還要講課,總是覺得時(shí)間不夠用,沒有堅(jiān)持陪孩子一起讀書。我心中暗暗下定決心,每天下午要早一點(diǎn)到教室里和孩子們一起閱讀,讓他們真正的走進(jìn)閱讀,愛上閱讀。面對(duì)自己的孩子,我覺得自己忽視了孩子的成長(zhǎng),陪伴的時(shí)間有限,沒有更多的引導(dǎo)孩子主動(dòng)閱讀,深深地感到自責(zé)。班里的孩子也是我的孩子,我肯定不要錯(cuò)過這個(gè)時(shí)機(jī),讓他們有一個(gè)布滿美妙記憶的童年。
每一次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己心靈的沖擊,我需要做的還有許多,我堅(jiān)信只要我有一顆上進(jìn)的心,奇跡總會(huì)消失。只要堅(jiān)持,就有奇跡。只要行進(jìn),就會(huì)收獲美好。
成都武侯學(xué)習(xí)感悟——留下滿是故事的教室
辛店五小莊楠楠
2022年5月4日,這一天,最終踏上了追夢(mèng)之途。新教育的消失無疑給了我們老師一份很好的禮物。感恩那些懂得老師的人,感恩那些促使老師美好的人,懷揣著這份感恩,帶著對(duì)新教育的崇拜,我們一起走進(jìn)了成都,走進(jìn),走近了新教育。而這次新教育帶給我的不僅僅是震撼,更是點(diǎn)燃了我的教育激情,讓自己不再遲疑,不再徘徊,告知自己:是時(shí)候行動(dòng)了!
5月6日,帶著感恩,帶著崇拜,帶著期盼的心情,走進(jìn)了武侯區(qū)四川高校附屬中學(xué),都說,志同者道和,有緣者方聚。今日,天南海北的老師由于新教育而走到了一起,為了追尋共同的教育抱負(fù)而成為"尺碼相同的人".看著每位老師的笑容
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