中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《神奇的光》

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身為一名剛到崗的老師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學力量，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是我細心整理的中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《奇妙的光》，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象(僅限手電筒的光)，知道光穿過不同的物質(zhì)會產(chǎn)生變化。

2、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

活動預(yù)備：

手電筒，布，毛巾，鏡子，皺紙，手工紙，厚紙板，塑料杯碗，玻璃片、不銹鋼杯，瓶，水彩顏料，棉簽，小盆，筐。

活動過程：

一、設(shè)置情景，提出問題

帶幼兒進入比較昏暗的活動室，靜靜將手電筒的光照在白屏幕上：你們看，這是什么呀?你看到了什么?(光)

二、觀看嘗試，操作感知

1、老師操作，幼兒觀看光影：

①.你觀察了什么?

②.老師用厚紙把光遮住：我是不是把手電筒關(guān)掉了?光到哪里去了?(光被遮住了，光穿不過去。)

③.提出問題：是不是全部的東西遮住光，光都穿不過去?

2、幼兒操作：這里有許多不同的東西，小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過去。

①.幼兒操作,鼓舞幼兒嘗試不同的物質(zhì)。

②.幼兒發(fā)表意見并當場試驗(我發(fā)覺光能穿過……光不能穿過……)

③.小結(jié)：有些東西光能穿過去，有些東西光穿不過去。

三、溝通爭論，發(fā)覺不同

1、老師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶：剛才你們有沒有發(fā)覺什么好玩的事情?

(“光變顏色了”，“光穿過去變淡了”……)

2、老師同幼兒共同檢驗。

3、提問：光穿過這些東西，照在白屏幕上的影子一樣嗎?

4、幼兒操作透光材料，在白板上試驗光影的變化。

5、小結(jié)：穿過不同的東西，光會變得不一樣。

四、嬉戲鞏固，加深印象

1、結(jié)合生活實踐提問：

①、你們見過彩色的`燈嗎?(紅綠燈、舞臺燈……)

②、猜猜看它們是怎樣做出來的?(燈泡上蓋上有顏色的東西，燈就變顏色了……)

③、老師這里有一個彩燈，猜猜看這是怎么做出來的?

2、幼兒嬉戲：用棉簽沾上顏料，溶解在水中，晃動形成彩色的燈。

3、檢驗成果：你的燈會是什么顏色的?為什么?(用手電筒檢驗)

五、遷移活動

1、提問：你們覺得光怎么樣?為什么?

2、再次小結(jié)：有些東西光穿不過去，有些光又穿得過去，而且穿過去以后還會變顏色，真好玩。

3、提問：除了光穿過以后會變顏色，你們還發(fā)覺了什么好玩的事情嗎?

(依據(jù)幼兒的回答遷移，引起下次再探究的愛好。)

活動反思：

材料是激發(fā)和維持幼兒探究愛好的最好誘因。本次活動中，我為幼兒供應(yīng)了大量的操作材料，并以活動材料為載體，是活動步驟緊扣目標層層深化，有利于幼兒不斷探究、驗證。本次活動采納了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀看、猜想、試驗，相互爭論、溝通、解決問題，不僅提高了幼兒學習的樂觀性