小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃參考

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃參考學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案參考

學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案時(shí)至今日，離期末考試的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，每個(gè)班都在緊急地復(fù)習(xí)中，這正是老師們和同學(xué)們一學(xué)期最緊急、最勞碌的時(shí)候?？?，老師們加班加點(diǎn)、忙乎不停，同學(xué)們也每天忙勞碌碌、努力進(jìn)取；家長們更是大力支持、加強(qiáng)督促。在余下的時(shí)間里，為了關(guān)心同學(xué)更好地把握本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，依據(jù)班上同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，制定復(fù)習(xí)方案如下：

一、學(xué)情分析

一（1）班、一（2）班現(xiàn)有同學(xué)107人，這兩個(gè)班的同學(xué)中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠把握所學(xué)學(xué)問并能敏捷運(yùn)用和實(shí)踐；有部分同學(xué)有作業(yè)馬虎、算題馬虎、略于檢查等現(xiàn)象；還有個(gè)別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得把握所學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)起來仍舊比較吃力、解決問題力量稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，還是有那么一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度，能補(bǔ)則補(bǔ)，補(bǔ)不上的再教一遍，本學(xué)期的內(nèi)容涵蓋有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與挨次、熟悉鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中，同學(xué)把握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)的加減法、位置與挨次等內(nèi)容；而對(duì)于20以內(nèi)的加減法和統(tǒng)計(jì)這兩方面的內(nèi)容比較差，特殊是計(jì)算比較差，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來說就更束手無策了較多的孩子對(duì)20以內(nèi)的加法算式和減法算式不嫻熟，計(jì)算的速度比較慢；還有部分同學(xué)常消失抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。而統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容比較多同學(xué)由于理解力量較差導(dǎo)致不能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。在僅存少許的時(shí)間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí)，鋪張短暫的時(shí)間。在加大基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化以前所學(xué)學(xué)問的梳理和鞏固的同時(shí)，另外做到對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)熬煉和培育。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分九個(gè)單元：生活中的數(shù)、比較、加減法（一）、分類、位置與挨次、熟悉物體，加減法（二）、熟悉鐘表、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。

細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容為下：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號(hào)＝＜＞，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)、半時(shí)、快到幾時(shí)、幾時(shí)剛過。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

１、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

◆您現(xiàn)在正在閱讀的學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案文章內(nèi)容由收集!本站將為您供應(yīng)更多的精品教學(xué)資源!學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的熟悉。

五、復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)

1、老師要整理本書的學(xué)問框架，溝通各部分學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、讓同學(xué)整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高同學(xué)解決問題的力量，溝通學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。

4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個(gè)同學(xué)落到實(shí)處。

5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇、形式多樣。拓寬同學(xué)參加的渠道，調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。

六、細(xì)心劃分內(nèi)容，合理安排時(shí)間

依據(jù)同學(xué)實(shí)際，結(jié)合本期內(nèi)容，將同學(xué)的零散學(xué)問集中起來，使學(xué)問縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。采納變換復(fù)習(xí)的方式，開展嬉戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間做以下劃分：

1月11~12日生活中的數(shù)（020各數(shù)的熟悉）、比較

1月13~15日計(jì)算題訓(xùn)練（20以內(nèi)的加減法）

1月18~20日分類、位置與挨次、熟悉物體

1月21~22日熟悉鐘表、統(tǒng)計(jì)學(xué)問

1月25日回顧、梳理、反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況

1月26~28日綜合復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)測試

期盼的2022年已經(jīng)到來，在期盼中，我們正在緊急的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，期望在我的不斷思考和師生的教學(xué)