EXCEL課程設(shè)計(jì)-GGB圖書(shū)銷售公司訂單統(tǒng)計(jì)表

三亞學(xué)院EXCEL課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)題目學(xué)生姓名學(xué)號(hào)課程設(shè)計(jì)時(shí)間年月日至年月日同組人序號(hào)姓名學(xué)號(hào)序號(hào)姓名學(xué)號(hào)1234課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)及總結(jié)這次的課程設(shè)計(jì)很貼近實(shí)際，可以更多的認(rèn)識(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)EXCEL知識(shí)時(shí)的不足，更好的掌握EXCEL的知識(shí)。我在這次課程設(shè)計(jì)中開(kāi)始做圖表就出現(xiàn)了低級(jí)錯(cuò)誤，用麻煩的SUMIF函數(shù)代替了簡(jiǎn)單的VLOOKUP、LOOKUP函數(shù)，但是也讓我發(fā)現(xiàn)了SUMIF、VLOOKUP和LOOKUP這三個(gè)函數(shù)的共通性和不同點(diǎn)。LOOKUP函數(shù)包含了VLOOKUP函數(shù)的所有功能，也包含了SUMIF函數(shù)絕大多部分的功能。但是在比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題上，SUMIF函數(shù)可能會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)EXCEL在生活中用的地方有很多，每個(gè)公司必然都必須要有一個(gè)會(huì)用EXCEL的能人，我本來(lái)以為我的基礎(chǔ)算不錯(cuò)的，但是在遇到很多生活實(shí)際的問(wèn)題時(shí)，我還是會(huì)很手忙腳亂的，有時(shí)候根本不知道用什么函數(shù)，或者在做題的時(shí)候要求用兩個(gè)公式嵌套在一起，卻不知道要怎么嵌套公式，還需要更多的學(xué)習(xí)來(lái)鞏固我自己，為以后工作提前做好準(zhǔn)備。掌握EXCEL是當(dāng)代大學(xué)生的比擁有的一項(xiàng)技能，以后我會(huì)更好的學(xué)習(xí)新的EXCEL知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)的EXCEL知識(shí)，在平時(shí)多做一些有關(guān)于實(shí)際方面的問(wèn)題，既可以在以后使用函數(shù)時(shí)更加的順暢，也可以為以后的工作積累更多經(jīng)驗(yàn)。課設(shè)評(píng)定成績(jī)輔導(dǎo)教師：年月日分院專業(yè)班級(jí)三亞學(xué)院《GGB圖書(shū)銷售公司訂單統(tǒng)計(jì)表》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)姓名：1學(xué)號(hào)：1專業(yè)：（）指導(dǎo)老師：11摘要企業(yè)銷售報(bào)表分析不僅起到了一個(gè)銷售量，銷售額，員工銷售業(yè)績(jī)等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析的作用，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，有利于領(lǐng)導(dǎo)者能夠快速地了解公司情況，也可以作為決策的根據(jù)之一。本文闡述了銷售清單、銷售業(yè)績(jī)報(bào)表、產(chǎn)品銷售情況分析表，運(yùn)用了SUM、VLOOKUP、SUMIF等函數(shù)，這些函數(shù)的運(yùn)用貼近實(shí)際，對(duì)以后的生活工作，都有很大的幫助。關(guān)鍵詞銷售公司圖書(shū)Excel圖表函數(shù)AbstractCompanysalesstatementanalysisnotonlyplayedasales,sales,salesstaffstatisticalanalysisofdata,suchastheroleof,forleaders,isadvantageoustotheleader,abletoquicklyunderstandthecompanycanalsobeusedasadecisionaccordingtoone.Thisarticleexpoundsthesaleslisting,salesreports,productsalesanalysistable,usingtheSUM,VLOOKUP,SUMIFfunctions,suchastheuseofthesefunctionsareclosetothereality,tothelifeafterwork,haveverybighelp.KeywordsbooksalescompaniesExcelchartfunction目錄第1章 表的格式說(shuō)明 表的格式說(shuō)明銷售訂單明細(xì)表表的格式示例：本案例最終效果圖如圖1-1所示。圖STYLEREF1\s1SEQ圖\*ARABIC\s11銷售訂單明細(xì)表表的格式說(shuō)明：將A1:H1合并居中，字體為宋體12。將A1:H20單元格格式設(shè)置為40%，強(qiáng)調(diào)文字顏色1。設(shè)置A1:H20單元格格式為內(nèi)外單實(shí)線。設(shè)置H2:H20單元格字體顏色為紅色，合計(jì)結(jié)果為=F3*G3。對(duì)A3:A20單元格進(jìn)行排序。

圖書(shū)編號(hào)對(duì)照表表的格式示例：本案例最終效果如圖1-2所示。 圖STYLEREF1\s1SEQ圖\*ARABIC\s12圖書(shū)編號(hào)對(duì)照表表的格式說(shuō)明：（1）將A1:C1單元格設(shè)置為表樣式淺色8，字體為宋體14。（2）將B1:B19單元格增加寬度。（3）設(shè)置C1:C19單元格設(shè)置為會(huì)計(jì)專用。（4）設(shè)置A2:C19，單元格格式內(nèi)外邊框?yàn)閱螌?shí)線，單元格樣式設(shè)置為20%，強(qiáng)調(diào)文字5。統(tǒng)計(jì)報(bào)告表的格式示例：本案例最終效果如圖1-3所示。圖STYLEREF1\s1SEQ圖\*ARABIC\s13產(chǎn)品銷售情況分析表表的格式說(shuō)明：（1）將A1:A5單元格增加寬度，字體宋體14。（2）將A1:B5單元格格式設(shè)置20%，強(qiáng)調(diào)文字顏色1。（3）B2:B2單元格字體顏色設(shè)置為紅色。(4)將A1:B5單元格內(nèi)外邊框設(shè)置為單實(shí)線。

函數(shù)的使用說(shuō)明RANK的使用說(shuō)明函數(shù)的語(yǔ)法：RANK(number,ref[order])功能：返回一列數(shù)字的數(shù)字排位，數(shù)字的排位是其相對(duì)于列表中其他值的大小。參數(shù)說(shuō)明：參數(shù)Number是必需的。要找到其排位的數(shù)字。參數(shù)Ref是必需的。數(shù)字列表的數(shù)組，對(duì)數(shù)字列表的引用。Ref中的非數(shù)字值會(huì)被忽略。參數(shù)order是可選的。一個(gè)指定數(shù)字排位方式的數(shù)字。函數(shù)的應(yīng)用：在銷售清單,產(chǎn)品銷售情況分析表中銷售排名時(shí)使用到該函數(shù)。在F2，D2單元格中定義的公式為：=RANK(D3,D3:D12)，=RANK([@月平均銷售量],[月平均銷售量])SUM的使用說(shuō)明函數(shù)的語(yǔ)法：SUM(number1,[number2],...)功能：返回參數(shù)列表中非空數(shù)字的和。參數(shù)說(shuō)明：參數(shù)range：要進(jìn)行計(jì)算的單元格區(qū)域。參數(shù)criteria：以數(shù)字、表達(dá)式或文本形式定義的條件。參數(shù)sum_range：用于求和計(jì)算的實(shí)際單元格。如果省略，將使用區(qū)域中的單元格。函數(shù)的應(yīng)用：在銷售員業(yè)績(jī)報(bào)，產(chǎn)品銷售情況分析表中合計(jì)時(shí)使用到該函數(shù)。在B12,C12,D12,E12,B9單元格中定義的公式為：=SUM(B3:B11),SUM(C3:C11)、SUM(D3:D11)、SUM(E3:E11)、SUM(B2:B8)AVERAGE的使用說(shuō)明函數(shù)的語(yǔ)法：AVERAGE(number1,[number2],...)功能：返回參數(shù)的平均值（算術(shù)平均值）。參數(shù)說(shuō)明：參數(shù)number1是必需的。要計(jì)算平均值的第一個(gè)數(shù)字，單元格引用或單元格區(qū)域。參數(shù)number2…是可選的。要計(jì)算平均值的其他數(shù)字、單元格引用或單元格區(qū)域，最多可包含255個(gè)。函數(shù)的應(yīng)用：在銷售業(yè)績(jī)報(bào)表，產(chǎn)品銷售情況分析表中平均日銷售額，計(jì)算平均時(shí)使用到該函數(shù)。在E3:E11，B13:E13的單元格定義：=average（B3:C3）；=average（B4:C4）；=average（B5:C5）；=average（B6:C6）；=average（B7:C7）；=average（B8:C8）；=average（B9:C9）；=average（B10:C10）；=average（B11:C11）；=average（B12:C12）；=average（B13:C13）；=average（D3:D12）；=average（E3:E12）IF的使用說(shuō)明函數(shù)的語(yǔ)法：IF(logical_test,[value_if_true],[value_if_false])功能：如果指定條件的計(jì)算結(jié)果為T(mén)RUE，IF函數(shù)將返回某個(gè)值；如果該條件的計(jì)算結(jié)果為FALSE，則返回另一個(gè)值。參數(shù)說(shuō)明：參數(shù)Logical_test：必需。計(jì)算結(jié)果可能為T(mén)RUE或FALSE的任意值或表達(dá)式。參數(shù)value_if_true：可選。logical_test參數(shù)的計(jì)算結(jié)果為T(mén)RUE時(shí)所要返回的值。如果logical_test的計(jì)算結(jié)果為T(mén)RUE，并且省略value_if_true參數(shù)（即logical_test參數(shù)后僅跟一個(gè)逗號(hào)），IF函數(shù)將返回0（零）。若要顯示單詞TRUE，請(qǐng)對(duì)value_if_true參數(shù)使用邏輯值TRUE。參數(shù)value_if_false：可選。logical_test參數(shù)的計(jì)算結(jié)果為FALSE時(shí)所要返回的值。如果logical_test的計(jì)算結(jié)果為FALSE，并且省略value_if_false參數(shù)（即value_if_true參數(shù)后沒(méi)有逗號(hào)），則IF函數(shù)返回邏輯值FALSE。如果logical_test計(jì)算結(jié)果為FALSE，并且省略value_if_false參數(shù)的值（即，在IF函數(shù)中，value_if_true參數(shù)后沒(méi)有逗號(hào)），則IF函數(shù)返回值0（零）。函數(shù)的應(yīng)用：在產(chǎn)品銷售情況分析表中銷售狀態(tài)時(shí)使用到該函數(shù)。在C2單元格中定義的公式為：=IF(B2>100,"暢銷","滯銷")SUMIF的使用說(shuō)明函數(shù)的語(yǔ)法：SUMIF（range,criteria,sum_range）功能：對(duì)滿足條件的單元格求和。參數(shù)說(shuō)明：參數(shù)range：要進(jìn)行計(jì)算的單元格區(qū)域。參數(shù)criteria：以數(shù)字、表達(dá)式或文本形式定義的條件。參數(shù)sum_range：用于求和計(jì)算的實(shí)際單元格。如果省略，將使用區(qū)域中的單元格。函數(shù)的應(yīng)用：在銷售員業(yè)績(jī)報(bào)表中統(tǒng)計(jì)信息時(shí)使用到該函數(shù)。在B12單元格中定義的公式為：：=SUMIF(銷售員業(yè)績(jī)報(bào)表！B3:B11)在C12單元格中定義的公式為：：=SUMIF(銷售員業(yè)績(jī)報(bào)表！C3:C11)在D12單元格中定義的公式為：：=SUMIF(銷售員業(yè)績(jī)報(bào)表!D3:D11)SUMIFS的使用說(shuō)明函數(shù)的語(yǔ)法：SUMIFS（sum_range,criteria_range,criteria,...）功能：對(duì)一組給定條件指定的單元格求和。參數(shù)說(shuō)明：參數(shù)sumrange：求和的實(shí)際單元格。參數(shù)criteriarange：是要為特定條件計(jì)算的單元格區(qū)域。參數(shù)criteria：是數(shù)字、表達(dá)式或文本形式定義的條件。它定義了單元格求和的范圍。函數(shù)的應(yīng)用：在產(chǎn)品銷售情況分析表中合計(jì)月平均量時(shí)使用到該函數(shù)。在B9單元格中定義的公式為：=SUMIFS產(chǎn)品銷售情況分析表!B2:B8)結(jié)論收獲：發(fā)現(xiàn)了SUMIF、VLOOKUP和LOOKUP這三個(gè)函數(shù)的共通性和不同點(diǎn)，LOOKUP函數(shù)包含了VLOOKUP函數(shù)的所有功能，也包含了CHOOSE函數(shù)絕大多部分的功能。但是在比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題上，SUMIF函數(shù)可能會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)。了解了差旅報(bào)銷等一系列表的格式，可以為以后的工作積累更多經(jīng)驗(yàn)，也可以在以后使用函數(shù)時(shí)更加的順暢。難點(diǎn)：①在制作表格的時(shí)候，對(duì)于SUMIF函數(shù)的運(yùn)用不嫻熟，導(dǎo)致了表格數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤。eq\o\ac(○,2)在制作本次課程設(shè)計(jì)中，由于對(duì)函數(shù)的不熟，導(dǎo)致在制作過(guò)程中出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。疑問(wèn)：在銷售訂單明細(xì)表中，是否可以以圖的方式作為最后結(jié)果。利用分類匯總將費(fèi)用報(bào)銷管理表進(jìn)行排序，再利用數(shù)據(jù)透視表或者數(shù)據(jù)透視圖進(jìn)行以某類為重點(diǎn)的圖。圖更加直觀，但是表顯得更加真實(shí)。

致謝在現(xiàn)在這個(gè)我網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，以計(jì)算機(jī)為主要辦公工具，是當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的一門(mén)學(xué)科，本次課程設(shè)計(jì)貼近實(shí)際，與我的工作生活息息相關(guān)，首先感謝黃老師這一個(gè)學(xué)期Excel的教學(xué)，讓我學(xué)會(huì)了很多函數(shù)的應(yīng)用走了更好的知識(shí)儲(chǔ)備，為課程設(shè)計(jì)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次感謝計(jì)算機(jī)教學(xué)部為了使學(xué)生深入學(xué)習(xí)Excel這款軟件的功能，培養(yǎng)其在各種實(shí)際案例中利用