幼兒園大班幼小銜接工作計劃

幼兒園大班幼小銜接工作計劃幼兒園大班幼小連接工作方案（精選22篇）

幼兒園大班幼小連接工作方案篇1

轉瞬間，曾經哭哭啼啼要拖著媽媽的手不愿來上幼兒園的那群小珍寶們，現(xiàn)在立刻就到了在園的最終一個學期，即將結束幼兒園的生活，將要踏進學校的門檻。我們難以忘記、依依不舍，但過多的還是高興與欣慰……。大班(子夏、子游班)的珍寶們即將升入學校，成為一名學校生。幼兒能否很快完成由幼兒到學校生的轉變，能否很快適應學校生活，幼小連接則是關鍵所在。我們會根據(jù)以往的閱歷，結合教育行政部門就如何做好從幼兒學前教育過度到學校教育的有關規(guī)定，我園特制定了較為完整的幼小連接方案，現(xiàn)發(fā)給各位家長，懇請?zhí)岢稣滟F看法。

一、工作目標

1、從幼兒人格教育入手，一個健全的人格賽過千百種才智，幼以養(yǎng)性，蒙以養(yǎng)正。

2、從培育幼兒學習習慣、生活自理力量、行為習慣養(yǎng)成及動作協(xié)調力量入手，家園緊密聯(lián)系，讓孩子有規(guī)律的生活，是保證為孩子進入學校后全面進展的基礎。

3、連續(xù)做好幼兒心靈成長(如情感、愛好、留意力、意志力、責任感、自信念等)。

4、我園會連續(xù)優(yōu)化后勤服務，健康飲食是保證幼兒身心健康發(fā)育及成長的必備條件之一，我們會努力把各項工作做的更細心。

5、加強幼兒園內部管理，通過培訓、觀摩、競賽等活動不斷提升老師隊伍的整體文化素養(yǎng)、工作力量、服務水平。

6、下學期適當?shù)臅r候我園會組織在園幼兒及家長一起參觀學校，為幼兒步入學校做好心理鋪墊。

7、家園同步，增加老師與家長的溝通溝通，共同為幼兒入學校做好心理、思想輔導。

8、讓幼兒在步入學校后能在經典誦讀、語文、數(shù)學、英語等學科方面的學習奠定良好的基礎。

二、學習時間和班級：

學習時間：20__年2月15日—8月31日，學習時間為一學期。20__年9月尚未達到入學校年齡的幼兒，我園連續(xù)接受孩子來園學習，課程設置另行通知。

學習班級：大一班(子夏班)、大二班(子游班)

三、學習內容和要求

(一)、學習內容，下期課程支配。

(二)、學習要求

1、請家長多多關注珍寶在園的學習狀況，多與老師溝通溝通，準時協(xié)作完成孩子的家庭作業(yè);

2、請家長樂觀參加園所的活動，多多溝通，做好家園共育;

3、在家培育幼兒的時間觀念，定時作息，有方案的完成老師留下的任務;不遲到等等。用知行合一做好孩子的榜樣。

幼小連接，是幼兒在幼兒園教育的結束階段，是學校教育的開頭階段，它起著承上啟下的作用。讓我們一起共同努力，開展好幼小連接工作，讓您的孩子，我們的珍寶順當適應學校的學習生活。開啟他人生才智的行程。感恩全部的家長和小伴侶們對我們工作的理解和支持。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇2

一、指導思想：

幼兒入學校是教育過度的關鍵期，應做一些適當?shù)念A備，這已經是學校老師、幼兒老師和家長們的共識。做好“幼小連接”，不僅有利于入學前后幼兒的學習和進展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”工作真正落實到實處。

二、連接目標：

1、從心理預備入手，培育孩子入學前良好的心理品質。(情感、愛好、留意力、意志、責任感、自信念等)

2、以培育孩子良好的學習、生活習慣為重點，關心孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與學校的互動觀摩溝通，為幼兒做好入學前必要的心理預備。

4、家園同步，增加老師與家長的溝通，共同為幼兒入學校做預備。

三、連接方案：

教育教學方面：

(一)工作目標：

通過“幼小連接”系列活動的開展，了解幼兒園與學校的差異，削減幼兒對學校的生疏感、神奇感，為適應學校生活做好各項預備。

(二)詳細做法：

(1)參觀學校、體驗生活。

為了讓大班的孩子能更進一步感受學校的生活，了解學校生的學習生活與責任意識，我們將組織他們去正則實小，觀看學校的升旗儀式和廣播體操;參觀學校的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深化一班級的課堂與學校生同上一節(jié)課，了解學校生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的學?！保购⒆觽儗W校產生憧憬，激發(fā)他們上學校的愿望。

(2)啟發(fā)幼兒以小記者的身份采訪、了解學校生的課間非常鐘都做些什么。并請一位老師拍一些課間非常鐘的錄像，回來組織幼兒爭論、溝通，課間非常鐘是用來干什么的?錄像里哪些做法是對的?哪些做法不對?為什么?

(3)請孩子學做學校生每天背著書包來園，并學著整理自己的書包和學習用品，開展整理書包競賽。

(4)和孩子一起制訂作息時間方案表，養(yǎng)成做事專注有序的習慣。

(5)觀看錄像《學校生守則》了解學校生活的一些常規(guī)，為盡快適應學校生活做預備。

班級工作方面：

(一)工作目標

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任意識。

(二)詳細做法：

1、身體方面的預備：

(1)通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地步入學校;

(2)為了讓幼兒能夠較快地適應學校生活，我們將適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間。

(3)在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種器官。

(4)注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活力量的預備：

(1)通過談話、講故事、社會實踐等培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒懂得，成為一名學校生，要學會自己的事自己做。

(2)培育幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

3、學習方面的預備：

(1)培育孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不任憑請假，上課時要仔細聽講、樂觀動腦，要仔細完成作業(yè)等。

(2)學問閱歷的積累：

為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點細心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟識漢語拼音，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。

家長工作方面：

(一)工作目標：

關心家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同協(xié)作為孩子入學校做預備。

(二)詳細做法：

1、理論指導、更新觀念

為大班家長舉辦有關幼小連接的講座。使家長正確了解幼小連接的意義和重點，把握入學前習慣培育、力量培育的詳細方法與途徑，了解除了學習力量等入學預備以外還應重視幼兒心理、生理的入學前預備工作，從而對幼小連接工作有一個較為全面的理解。

2、開放觀摩、領先體驗

利用家長開放日的有利契機，邀請正則實小一班級的老師們來園觀摩研討。嘗試讓大班家長在幼兒園里領先體驗到學校老師的一些基本學習要求，了解學校與幼兒園在教學上的異同點，感受學校老師的教學風格，使自己在幼小連接工作中更加心中有數(shù)。

3、家長參加、同步連接

發(fā)放《進入學校，你們預備好了嗎?》家教小手冊，關心家長科學地去對待孩子成長中的轉變。在家長園地中開拓“家庭教育共享欄”，在上面粘貼幼兒學習內容，讓家長鼓舞幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培育幼兒獨立完成作業(yè)的習慣，使家長真正參加到孩子規(guī)章意識、任務意識的培育中來。

入學校是人生成長中的一件大事，幼小連接是一項艱難而又重要的工作，我們肯定全力以赴，關心孩子順當度過人生的第一大關口。以上這些方案是我們的初步設想，盼望大家多提珍貴看法，以便我們更好地做好這項工作。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇3

“一年之際在于春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最終一個學期,也是入學校前最關鍵的一學期。本學期,我們將一如既往地仔細開展工作,針對上學期工作中消失的不足進行調整,使每一位幼兒能夠得到進展。

本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核狀況,總的來看:幼兒在生活自理力量、學習習慣方面都有了較大進步,特殊是在體能、語言表達、社會交往、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒由于年齡相差較大,男女比率不勻稱,造成了幼兒間力量相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上不足,本學期,我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入學校打好基礎。

幼小連接實施方案:

1、學前思想預備:通過參觀學校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上學校,學校與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上學校的*,同時也關心他們解決“憧憬上學校、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預備:

(1)通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入學校;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學校生生活,我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間等。

(3)在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài),同時,讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注意平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

3、獨立生活力量的預備:

(1)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識,增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到,即將成為一名學校生了,生活、學習不能完全依靠父母和老師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。

(2)培育幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等,讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學習方面的預備:

(1)培育孩子學習方面的動手操作力量:本學期,結合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)學問:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛惜并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培育孩子良好的學習習慣:首先,請家長協(xié)作幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不任憑請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答問題、留意傾聽的習慣;再有,培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務意識,嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

(3)學問閱歷的積累:

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點細心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進行滲透、同時,讓幼兒熟識漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應條件。

B數(shù)學方面的滲透

通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應用題的培育,提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)學閱歷解決問題,提高幼兒獨立思索問題的力量。

班級日常工作:

1)本學期,我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,并準時抓住幼兒的愛好點,為下一步的活動供應依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點,更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位,培育幼兒的主動性學習和探究性學習。

2)協(xié)作教研組開展音樂、體育學科的討論。我們將從提高幼兒的音樂素養(yǎng)入手,提高活動組織的藝術性,通過與同事間的相互學習與反思,我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得進展展。

3)在活動區(qū)組織設置中樂觀向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,依據(jù)本班幼兒的進展水平準時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結合。

4)在顯現(xiàn)班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以班級為單位的親子活動;組織班級幼兒參加“小博士學問競賽”;樂觀預備“慶五.一”詩歌、故事展現(xiàn)會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。

衛(wèi)生保健工作:

1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。

2)對幼兒進行平安教育,把握一些基本的平安常識,避開消失平安事故。

3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照看。

家長工作:

1)開學初召開家長會,向家長介紹班務工作方案,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小連接方案打下基礎。

2)堅持每月準時更換“家長園地”,鼓舞家長參加班級教學,開展家長助教活動。

3)連續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平常電話聯(lián)系,取得家園教育的全都性。

4)要求家長協(xié)作老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入學校打好基礎。

5、鼓舞家長樂觀參與各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。

老師團隊合作及專業(yè)成長

通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍,在本學期我們將連續(xù)這種好的團隊精神,在工作學習中相互學習、準時反思,在專業(yè)方面,進一步加強老師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我。

總之,我們盼望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶,我們將以樂觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇4

為有目的、有方案的學習，適應社會，減緩幼兒園與學校兩學段的坡度，促進新生養(yǎng)成良好的習慣，使幼兒園教育與學校教育形成無間隙整體，本學期制定幼小連接方案如下：

一、工作重點

1、建立機制：重視連接工作，建立形成一套相應的機制，并將此項工作作為學校的常規(guī)工作，列入每學期的工作方案。

2、平穩(wěn)過渡：通過活動，使一班級老師了解同學的行為習慣、心理特點，了解幼兒園與學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接階段的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格從幼兒園特點的教育向學校教育平穩(wěn)過渡。

3、遞進過渡：通過活動，使同學從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的.學習環(huán)境，為養(yǎng)成良好的習慣打下基礎。

二、詳細工作

一、期初召開家長會，向家長宣揚幼小連接工作的重要性及留意事項，使家長們能夠主動協(xié)作學校，并能樂觀的參加到此項工作中來。

二、利用班級群，向家長們宣揚學校在幼小連接方面所開展的工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長協(xié)作學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務。同時，展現(xiàn)孩子在過渡過程中的表現(xiàn)，與家長攜手，培育孩子良好行為習慣。

三、加強老師的溝通和聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強本級部班主任之間的、還要加強本級部不同班級、不同學科老師之間的聯(lián)系，從而關注新生的習慣養(yǎng)成的培育。班主任將狀況匯總后，依據(jù)詳細狀況調整教育方式。

四、利用家訪、家長來校接送孩子、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓練，使家校能更進一步的協(xié)作。

五、轉變以往的一些習慣做法，帶大班幼兒參觀低班級的課堂、課間活動、教室布置、作業(yè)本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發(fā)新生的效仿心、求勝心。

六、適當調整上課時間的活動支配。在開學第一個月，上課20分鐘后，讓同學在室內略微休息一下，然后再連續(xù)授課，使新生能夠逐步適應學校學習與生活的節(jié)奏。

七、細心布置教室氛圍。教室桌椅的布局，可以依據(jù)需要隨時調整;教室的裝飾，有與幼兒園氛圍相像的童趣部分，營造一種于幼兒園氛圍相像的環(huán)境。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇5

一、指導思想

幼兒園大班升入學校是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，連接過渡的勝利與否對義務教育質量影響很大。因此，從理論和實踐兩方面對幼學校段的連接教育進行討論探究，提高熟悉，摸清狀況，把握規(guī)律，是同學進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現(xiàn)實要求。

二、工作目標

1、重視連接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規(guī)工作，列入每學期的工作方案。

2、通過活動，使各學段老師了解其它學段同學的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應同學特點，為同學盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

3、通過活動，使同學能順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境，削減學校一班級的學困生的比例。

三、詳細工作

(一)期初召開家長會，向家長宣揚幼小連接工作的重要性。

向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長協(xié)作學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培育幼兒做事的效率性，為學校學習供應在時間上的保證;培育幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終，以防消失在學習上的*蛇尾。

(二)加強老師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強幼兒園老師和一班級老師之間的聯(lián)系，同是還要加強一班級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的連接進行探討和討論。

(三)加強家長之間的聯(lián)系。學校關心家長相互熟悉，幫助加強家長們之間的相互溝通和溝通，從而讓家長能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學校時應當做好的各種預備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種預備。適時調整幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠適應學校學習與生活的節(jié)奏。

(四)加強學校生生活自理力量的訓練，留意對同學在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培育。

(五)利用家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓練，取得相互理解和支持，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到學校的學習與生活。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇6

一、幼兒入學的心理預備

首先，留意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，開心的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，開心布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進展將起到不行忽視的作用。

其次，留意轉變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到學校班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的進展。組織幼兒到學校去參觀學校生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進學校生的課堂，參觀學校生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。回園后我們老師有目的，有方案的進行指導。

再次，進入學校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，因此，培育大班幼兒的自我管理、自我服務的力量非常重要。

最終，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理預備方面要有劇烈的求知需要，能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。

二、幼兒入學的學問預備。

重點做好三個連接。

1、留意水平的連接。

幼兒階段的留意主要是無意留意，學校生上課時需要的是有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向老師。針對這一變化，老師應重視培育幼兒的自我掌握力量，提高幼兒的留意水平。老師要漸漸削減教學活動的嬉戲成分，漸漸把幼兒的無意留意進展為有意留意?？赏ㄟ^老師的要求，活動的規(guī)章，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2、思維力量的連接。

學習活動說究竟是一種思維活動，學習成果的好壞在肯定程度上反映的是同學思維力量的凹凸。為幼兒入學作預備，其中很重要的方面是思維力量的預備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參加。從“拉動幼兒進展”的角度動身，細心策劃教學活動，由于大班幼兒思維特別活躍，奇怪???心強，教學的內容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3、學問點的連接。

在大班要不要教幼兒學習學校學問？老師應依據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音嬉戲。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后假如把握一些零星的學問，上學后簡單引起認知共鳴，產生劇烈的上學愿望。

做好以上三方面的幼小連接，老師要當作重要任務，切實完成。

三、做好幼小連接工作的詳細措施。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“連接”工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。

1、召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、樂觀的參加到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學校前的各種預備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種預備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培育。

2、利用家園共育欄目，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學校的學習供應在時間上的保證；二可以培育幼兒責任性，使幼兒進入學校的學習能夠堅持有始有終，以防消失在學習上的虎頭蛇尾。

3、利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓練，使家園能更進一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到學校的學習與生活。

四、加強與學校的聯(lián)系與溝通

1、轉變以往的一些習慣做法，帶幼兒去學校觀摩，從單一的觀摩學校的教學活動，可以涵蓋到觀摩學校的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒憧憬對學校的學習生活，更進一步的培育幼兒入學校的愛好。

2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，關心幼兒熟悉入學校后的學習與生活。

3、留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培育；適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應學校學習與生活的節(jié)奏。

4、仔細做好幼小連接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇7

一、任務目標

1.有入學校的愿望和意思，憧憬學校的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。

2.初步了解學校的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成奇怪???心和求知欲。

3.上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、提高生活力量(自我服務力量、自我愛護力量等)、建立初步的規(guī)章熟悉、任務熟悉。

4.下學期重點進行規(guī)章熟悉、任務熟悉、自我服務力量以及合作力量的培育。

二、任務重點與措施

1.退學前思想預備

通過巡游學校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學校，學校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學校的愿望。

2.身體方面的預備

(1)通過體育熬煉、疾病提防增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入學校。

(2)大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，削減嬉戲時間。

(3)在日常活動中培育幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，大班幼小連接方案。同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力嬉戲。

(4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小連接大班下學期蒙氏數(shù)學教案。

3.獨立生活力量的預備

(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培育幼兒的獨立熟悉，增加獨立處理題目的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學校生了，生活、學習不能完全寄予父母和老師，要學會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想方法處理。

(2)培育幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓幼兒懂得什么時候應當做什么事情并肯定做好;什么時候不該做哪些事情并掌握自己的愿望和行為。

4.學習方面的預備

(1)培育孩子學習方面的動手操作力量：學習整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學慣用具。

(2)培育幼兒良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不任憑請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答題目、留意傾聽的習慣;再有，培育幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過得當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務熟悉，嬉戲活動中加強幼兒規(guī)章熟悉的培育。

(3)常識閱歷的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結合，你知道方案。以語言區(qū)為重點，經心設計制作有關讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進行滲透，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)字閱歷處理題目，提高幼獨立思索題目的力量。

3.做好家長任務，形成教育合力

(1)召開家長會，向家長傳布幼小連接任務的重要性。

(2)利用班級網站開設《幼小連接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項任務，大班幼小連接方案。并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培育幼兒做事的效率性和責任性，為入學校的學習供應在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防消失在學習上的有頭無尾。

(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長準時溝通和相易，使家長能夠準時了解和把握孩子在幼小連接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。精確?????把握孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的協(xié)作，相互體會和支持，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到學校的學習與生活。

(4)家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質的預備，給幼兒購買的學慣用品力求簡便有用，小巧和平。

(5)向家長發(fā)放有關幼小連接的問卷調查，向家長們提出一些相應的要求，鼓舞幼兒的進展。大班科學教案。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。

4.加強與學校的聯(lián)系與相易，觀摩學校的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，關心幼兒熟悉入學校后的學習與生活。

三、上學期活動支配

九月份

1.班級網站建立“幼小連接論壇”“幼小連接，家長如何關心孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：按時來園不遲到(培育幼兒良好的作息習慣)(各班老師)

3.執(zhí)行活動：漂亮家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)

十月份

1.幼小連接論壇：我不知道大班科學教案?！霸诩依锶绾闻嘤變旱囊?guī)章熟悉?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整敘述故事的力量，強胡一般話應用)(陳曉麗)

3.執(zhí)行活動：走進學?？瓷?成彩霞)

十一月份

1.幼小連接論壇：“幼小連接，主要是力量連接，您是如培育孩子的分析力量?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的協(xié)作.進展手部肌肉動作的協(xié)調性、活躍性)(吳燕)

3.執(zhí)行活動：請學校生來做客。(了解學校生的作息，看學校生整理書包，我不知道連接。觀看學校生作業(yè)，與學校生進行相易。)(吳瓊)

十二月份

1.幼小連接論壇“幼小連接，家長如何培育孩子對文字的意思?”(各班月論壇負責人)(家長一位、老師一位)

2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內進行跳繩、折紙、拍球、整理用具競賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)

3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有方案、有條理地做事是孩子適應學校生活所必需的)(魏靈)

元月份

1.幼小連接論壇：大班。“寒假中，家長如何指導孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位)

2.到學校生家里去做客(了解學校生的假期生活)(每位家長)

四、下學期活動支配

二月份

1.幼兒入園教育：最終一學期

2.主題活動《我有一個小鬧鐘》

三月份

1.家庭教育講座：幼小連接專題家長會

2.主題活動：我的小書包

(1)自理力量大比拼

(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負責)

四月份

1.班級網絡論壇：在家如何指導孩子進行閱讀

2.主題活動：了解學校

(1)巡游學校

(2)活動規(guī)章我知道

(3)制定雙休日活動方案

五月份

1.班級網絡論壇：孩子要如學校了，您預備好了嗎?

2.幼小連接專題講座：孩子即將進入學校，你做好預備了嗎(學校老師走入幼兒園)

3.主題活動：小課堂

(1)小課堂(下課非常鐘、班級公約、我的課間活動設計、一分鐘可能干什么)

(2)袖珍畫展現(xiàn)

(3)協(xié)商會：上課常規(guī)我知道

六月份

1.班級網絡論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情感培育

2.主題活動：學校在等我

(1)“我心目中的學校”演講競賽

(2)我寵愛的數(shù)學活動展現(xiàn)

七月份

1.班級網絡論壇：孩子的養(yǎng)成教育

2.主題活動：我們畢業(yè)了

(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體老師)

(2)設計制作畢業(yè)證

(3)畢業(yè)典禮——幻想從這里起飛(全體大班成員)

幼兒園大班幼小連接工作方案篇8

為仔細貫徹落實《指南》精神，以“敬重孩子的年齡特點和進展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和進展需要”為討論的基本原則，以“如何解決幼兒園與學校的連接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到學校，促進同學健康、歡樂的成長”為討論重點，關心孩子順當?shù)赝瓿蛇@一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案：

一、指導思想：

堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心進展特點，從幼兒園的實際動身，樂觀制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心進展。

二、活動目標：

1、從心理預備入手，培育孩子入學前良好的心理品質。(情感、愛好、留意力、意志、責任感、自信念等)

2、以培育孩子良好的學習、生活習慣為重點，關心孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與學校的互動觀摩溝通，為幼兒做好入學前必要的心理預備。

4、家園同步，增加老師與家長的溝通溝通，共同為幼兒入學校做好預備。

三、活動時間和班級：

1、活動時間：20__年__月—_——月，活動時間為一學期。

2、活動班級：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班。

四、活動內容和要求：

(一)幼兒方面。

1、入學前思想預備：

通過參觀學校，讓幼兒知道為什么要上學校，學校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學校的欲望。

2、身體方面的預備：

(1)通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入學校。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學校生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間等。

(3)在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活力量的預備：

(1)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。

讓幼兒感知到，即將成為一名學校生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

(2)培育幼兒的時間觀念。

在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學習方面的預備：

(1)培育孩子學習方面的動手操作力量：

讓幼兒學習有關的常規(guī)學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會使用鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。

(2)培育孩子良好的學習習慣：

首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不任憑請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答問題、留意傾聽的習慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

(3)五月份開頭學習時間、運動時間逐步增長，生活、嬉戲時間逐步縮短。如集體活動時間可延長為35分鐘，讓幼兒在心理上對時間概念有所預備。

(二)老師方面。

1、學習幼小連接文章，精通幼小連接的相關學問，把握學校生活、教育的一些基本行為習慣要求。

2、加強幼兒平安意識和自理力量的培育。

3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主支配和管理自己的生活。

4、與學校老師座談，了解歷屆我園幼兒升學校后存在的突出問題及幼兒園需要留意的幼小連接的問題，并準時調整自己的教學策略。

5、開展相關主題活動，加強幼兒對學校生學問的學習和喜愛上學校的情感培育，做好幼兒心理疏導。

6、向家長宣揚幼小連接的相關學問。

(三)家長方面。

1、召開家長會，向家長宣揚幼小連接的相關學問。

2、利用家園聯(lián)系欄向家長宣揚幼小連接方面的學問。

3、在家培育幼兒的時間觀念，定時作息，如：有方案的完成老師留下的任務;不遲到等等。

4、加強幼兒自理力量的培育。

五、活動實施步驟第一階段：

(一)啟動、探究階段(第一階段：啟動、探究階段)

1、我園成立幼小連接指導小組，秦勝園長為指導組長，蔣惠娟為指導副組長。

2、加強老師幼小連接的理論學習，通過學習、爭論等形式，了解學校生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近學校階段，主動適應學校生特點，為幼兒盡快適應學校的學習生活打好基礎。

3、做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參加到此項工作中來。

4、開設角色嬉戲“我上學校了”，在嬉戲的情景中了解學校的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，激發(fā)孩子憧憬學校的生活，具有樂觀的情感體驗。

(二)其次階段：實施與調整提高階段。

1、培育幼兒良好的心理品質，養(yǎng)成幼兒良好的學習、生活習慣，以及建立初步的規(guī)章、任務、平安意識。

2、參觀學校、體驗生活為了讓大班的孩子們能更進一步感受學校的生活，了解學校生的學習生活與責任意識，我園將在__月份——__月份組織大班幼兒參觀北國中心學校。主要包括：

(1)參觀學校生升旗儀式、早操活動、課間活動，而且還把孩子帶進學校生的課堂，參觀學校生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。

(2)回園后引導幼兒自己主動參加環(huán)境的創(chuàng)設。以“我心中的學校”為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，好玩的學校生生活場景圖，其中有學校生上學，升旗，上課，熬煉，課間活動等情景。

(三)第三階段：反思與總結階段。

1、依據(jù)幼兒的入學取向，對入學校后的幼兒進行跟蹤調查，了解幼兒入學后的狀況，在依據(jù)了解的狀況，對下一屆的幼兒畢業(yè)生實行相應得整改措施。

2、老師從理論與實踐兩個方面入手，進行整理分析。依據(jù)自己的教學閱歷，每位老師寫一篇有關“幼小連接”的教育心得。

六、幼小連接詳細活動內容。

1、組織學習幼小連接的理論，通過學習、爭論等形式，了解學校生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近學校階段，主動適應學校生特點，為幼兒盡快適應學校的學習生活打好基礎。

2、開設角色嬉戲“我上學校了”，在嬉戲的情景中了解學校的學習活動特點和課堂教學規(guī)范。

3、利用家園聯(lián)系欄向家長宣揚幼小連接方面的學問。

4、召開家長會，指導家長做好孩子入學前的預備工作。

5、逐步延長上課時間，每節(jié)課35分鐘，培育幼兒的傾聽力量。

6、加強幼兒自理力量和責任心的培育，背著書包上幼兒園、自己整理書包等，培育孩子的責任心、規(guī)章意識和完成任務的習慣。

7、加強一般話口語的練習，通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的一般話口語表達力量。

8、邀請上屆畢業(yè)生來園與小伴侶座談，介紹學校的學習、生活狀況，做好入學校的心理預備。

9、帶領大班的幼兒參觀學校。詳細支配：

(1)參觀學校的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同。

(2)觀看升國旗儀式和廣播體操。

(3)旁聽一班級的一節(jié)課，了解學校生是怎樣上課的。

(4)了解學校生的課間非常鐘都做些什么。

10、請家長為幼兒購買小書包，開展“小書包真整齊”活動，培育幼兒整理文具、愛惜文具、保管文具、認清晰自己的文具的力量。

11、開展“離園倒計時”主題活動，學會自己整理學習用品，養(yǎng)成“自己的事自己做”的好習慣。

12、支配在學校進行“畢業(yè)匯報”演出。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇9

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入學校，怎樣使幼兒順當適應學校的學習與生活，搞好幼小連接工作，是大班學習階段的教育重點。

對幼兒進行有目的，有方案的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理預備，養(yǎng)成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞學問的超前而重探究力量的培育，使幼兒園教育與學校教育形成無間隙整體，這是做好幼小連接工作的實質所在。因此，關心幼兒走好從幼兒園到學校這個坡度，為孩子順當適應學校的學習與生活，是幼小連接工作的重點。

培育幼兒良好的學習習慣和自我管理力量，是我們做好幼小連接工作的切入點，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其詳細工作方案如下：

一、指導思想：

幼兒園大班升入學校、學校六班級升入學校是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用。連接過渡的勝利與否對義務教育質量影響很大，但又是被不少學校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實踐兩方面對幼學校段的連接教育進行討論探究，提高熟悉，摸清狀況，把握規(guī)律，是同學進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現(xiàn)實要求。

二、工作目標

1.重視連接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規(guī)工作，列入每學期的工作方案。

2.每學期都能開展相應的實踐探究和理論討論活動。

3.通過活動，使各學段老師了解其它學段同學的行為習、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應同學特點，為同學盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

4.通過活動，使同學能順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境，削減學校一班級和學校一班級的學困生和后進生的比例。

5.以課題形式開展討論，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等討論成果。

三、詳細的幼小連接工作方案如下：

(一)期初召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參加到此項工作中來。

(二)利用家園共育欄目，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學校的學習供應在時間上的保證;二可以培育幼兒責任性，使幼兒進入學校的學習能夠堅持有始有終，以防消失在學習上的虎頭蛇尾。

(三)加強老師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與學校一班級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠準時的探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的連接進行探討和討論。

(四)轉變以往的一些習慣做法，帶幼兒多次去學校觀摩，從單一的觀摩學校的教學活動，可以涵蓋到觀摩學校的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒憧憬對學校的學習生活，更進一步的培育幼兒入學校的愛好。

(五)建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園關心，與已進入一班級學習的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結成相應的對子，加強家長們之間的相互溝通和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學校前的各種預備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種預備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培育。

(六)請已上一班級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒敘述學校生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，由于同年齡孩子之間的溝通是特別之必要的。

(七)組織大班幼兒進行學校生生活自理力量的表演賽，并留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培育。

(八)適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應學校學習與生活的節(jié)奏。

(九)向大班幼兒家進步一步宣揚和教育，如何做好孩子的幼小連接工作--開辦大班年齡段家長學校。

(十)利用家訪、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓練，使家園能更進一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到學校的學習與生活。

(十一)仔細做好幼小連接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇10

為了進一步加強幼兒園與學校教育的連接，有目的、有方案地對大班進行入學校適應性教育，特制定此方案。

一、指導思想

1、關心大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園到學校兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信念，能健康、歡樂地適應學校階段的學習生活，保持身心的和諧進展。

2、敬重幼兒的年齡特點和身心進展規(guī)律開展活動，并體現(xiàn)后繼學習和將來社會對兒童進展的要求。

3、幼小連接活動與學?！皩W習預備期”綜合活動做到有機結合，活動組織充分體現(xiàn)科學性、整合性和趣味性，并與幼兒園的課程實施有機結合。

二、活動目標

1、有入學校的愿望和愛好，憧憬學校的生活，具有樂觀的情感體驗。

2、初步了解學校的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成奇怪???心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活力量(自我服務力量、自我愛護力量等)，以及建立初步的規(guī)章意識、任務意識。

三、重點內容

1、入學愿望：喜愛學校生活，有入學校的愿望和樂觀自信的情感體驗。

2、學習愛好：對四周的事物有奇怪???心和探究的欲望，對學習活動感愛好。(強化語言、數(shù)學、動手課程，進行動口和動手的技能練習。

加強一般話口語的練習，通過早期閱讀、看圖敘述、散文誦讀等活動來提高幼兒的一般話口語表達力量，進行前書寫練習，用袖珍畫的方式在田字格里練習書寫，把握字的簡潔結構。)

3、學習習慣：有傾聽、用心閱讀的習慣，有初步的任務意識。(把握正確的看書、寫字、握筆姿態(tài)，讀書做到“五個要”：身子要挺直，書本要平放，眼睛要看著，小手要指著，聲音要洪亮。書寫做到“三個一”：眼離課本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌面一拳遠;書本干凈，無折痕)

4、生活習慣：會整理自己的物品，有自我服務和自我愛護的力量，有初步的時間概念。(通過開展值日生工作、自己整理書包、衣服等，有完成任務的習慣。)

5、行為習慣：能初步辨別學習習慣與生活習慣的好壞，并有肯定的掌握力量。(懂得自覺遵守紀律和各項常規(guī)、規(guī)章，掌握自己的心情、行為，有責任感，能夠承受小挫折，有集體榮譽感，情愿為集體做事，學會獨立解決簡潔的問題和困難。)

6、交往力量：情愿與同伴、老師和四周的人交往，對人有禮貌，能友好相處。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇11

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入學校，怎樣使幼兒順當適應學校的學習與生活，搞好幼小連接工作，是大班學習階段的教育重點。

對幼兒進行有目的，有方案的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理預備，養(yǎng)成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞學問的超前而重探究力量的培育，使幼兒園教育與學校教育形成無間隙整體，，這是做好幼小連接工作的實質所在。因此，關心幼兒走好從幼兒園到學校這個“坡度”，為孩子順當適應學校的學習與生活，是幼小連接工作的重點。

培育幼兒良好的學習習慣和自我管理力量，是我們做好幼小連接工作的切入點，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其詳細工作方案如下：

首先，留意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，開心的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，開心布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進展將起到不行忽視的作用。

其次，留意轉變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到學校班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的進展。組織幼兒到學校去參觀學校生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進學校生的課堂，參觀學校生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望?；貓@后我們老師有目的，有方案的進行指導。

再次，進入學校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，因此，培育大班幼兒的自我管理、自我服務的力量非常重要。

最終，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理預備方面要有劇烈的求知需要，能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇12

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入學校，怎樣使幼兒順當適應學校的學習與生活，搞好幼小連接工作，是大班學習階段的教育重點。

對幼兒進行有目的，有方案的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理預備，養(yǎng)成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞學問的超前而重探究力量的培育，使幼兒園教育與學校教育形成無間隙整體，這是做好幼小連接工作的實質所在。因此，關心幼兒走好從幼兒園到學校這個"坡度"，為孩子順當適應學校的學習與生活，是幼小連接工作的重點。

培育幼兒良好的學習習慣和自我管理力量，是我們做好幼小連接工作的切入點，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其詳細工作方案如下：

一、幼兒入學的心理預備

首先，為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，開心的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，開心布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進展將起到不行忽視的作用。

其次，留意轉變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉變?yōu)榉肿绤^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到學校班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的進展。組織幼兒到學校去參觀學校生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進學校生的課堂，參觀學校生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的*?；貓@后我們老師有目的，有方案的進行指導。在園創(chuàng)設學校一日流程表提示幼兒生活意識。

再次，進入學校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，因此，培育大班幼兒的自我管理、自我服務的力量非常重要。班級加強了值日生的責任意識。

最終，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理預備方面要有劇烈的求知需要，能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。班內每周評比優(yōu)秀小榜樣。

二、幼兒入學的學問預備。

重點做好三個連接。

1、留意水平的連接。

幼兒階段的留意主要是無意留意，學校生上課時需要的是有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向老師。針對這一變化，老師應重視培育幼兒的自我掌握力量，提高幼兒的留意水平。老師要漸漸削減教學活動的嬉戲成分，漸漸把幼兒的無意留意進展為有意留意?？赏ㄟ^老師的要求，活動的規(guī)章，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2、思維力量的連接。

學習活動說究竟是一種思維活動，學習成果的好壞在肯定程度上反映的是同學思維力量的凹凸。為幼兒入學作預備，其中很重要的方面是思維力量的預備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參加。從"拉動幼兒進展"的角度動身，細心策劃教學活動，由于大班幼兒思維特別活躍，奇怪???心強，教學的內容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3、學問點的連接。

在大班要不要教幼兒學習學校學問?老師應依據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音嬉戲，依據(jù)每天學習的拼音進行組詞嬉戲，拼拼讀讀熬煉幼兒的發(fā)音。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后假如把握一些零星的學問，上學后簡單引起認知共鳴，產生劇烈的上學愿望。

做好以上三方面的幼小連接，老師要當作重要任務，仔細對待完成。

三、做好幼小連接工作的詳細措施。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加"連接"工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。

召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、樂觀的參加到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學校前的各種預備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種預備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培育。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇13

大班孩子從幼兒園跨入學校的大門，這是一個嶄新的階段，是幼兒人生中的一個轉折點。為了讓孩子們盡早適應學校生活，我園每一屆大班的老師們在幼小連接方面都做了大量的工作。我們在大班一年里，除了做好必要的學問預備和各種力量的培育，注意體能方面的熬煉，從身心兩方面做好預備，讓幼兒開快樂心地上學校，以樂觀的心態(tài)迎接學校生活。在幼小連接工作上擬定以下方案：

一、增加家長的連接意識

1、召開班級組家長會議，請___學校部老師針對家長感愛好的“連接點”進行講座，讓家長明白如何詳細協(xié)作的方法，如每周有方案地進行體能訓練，注意實效性;書寫姿態(tài)方面要從硬件和軟件上下工夫，買科學合適的書桌、文具盒、筆和臺燈;孩子剛開頭書寫時要多關注，不行放任;將一切有可能讓孩子分心的物品清理潔凈等等(依據(jù)以往家長的反饋都很滿足)。

2、引導家長重視教育和協(xié)作，削減不必要的擔憂，關心幼兒從身心兩個方面做好預備。

二、各班有方案開展連接工作

1、思維培育：每天一次集體思維嬉戲，重點進展推理力量、空間知覺、想象力、制造性。

2、語言培育：每天一次集體語言嬉戲，重點培育完整表達自己的想法、豐富詞匯的運用、看圖敘述的力量;每天家長記“寶寶日記”(幼兒復述)，并賜予評價、范讀及在班級微信群里溝通。

3、閱讀習慣培育：營造讀書氛圍(創(chuàng)設書吧、開展圖書漂流活動等)激發(fā)幼兒閱讀的愛好。

4、動手力量的培育：給幼兒制造動手做事的機會、自己的事情自己做、用廢舊材料做手工等。

5、解決問題的力量：老師創(chuàng)設問題，引導幼兒解決;鼓舞幼兒自己解決生活中的沖突，組織爭論并共享。

6、保證區(qū)域活動：為了適應學校生活，課室的布局依據(jù)需要有較大調整，進一步豐富內在環(huán)境;重視孩子間的合作和獨立解決問題的力量(戶外活動后進行，體現(xiàn)自主性、學會選擇、落實方案)。

7、自理力量的培育：要求孩子每天晚上自己整理書包，提前把其次天需要的物品整齊地放進書包里。在園里培育幼兒自己擦汗、主動喝水，把臟衣服取出來晾曬，把潔凈衣服和有關書寫本裝入書包里，做好離園預備。當身體感到不適時要準時告知老師，尋求關心。當天有硬筆書法課時，老師要求幼兒早上來園自己交相關物品放在指定地方。

8、書寫習慣的培育：在大班其次學期，請硬筆書法課專家每周上一節(jié)硬筆書法課，幼兒每天在家有適當?shù)娜蝿眨纾好杓t數(shù)字、書寫漢字筆劃練習等，家長關注和關心幼兒(全體家長都同意才開展硬筆書法課)。

9、課前預備的習慣培育：上課前小便，喝水、當天有硬筆書法課時把文具放在桌上指定位置。

10、創(chuàng)設課間交往機會：自由結伴友好合作，一起玩翻繩等簡潔嬉戲。不奔跑、留意平安!遇到沖突想方法解決，可以尋求老師或同伴的關心。

11、時間觀念的培育：一日活動中，老師多了解動作磨蹭的孩子，通過體驗“一分鐘能做什么?”，讓幼兒明白有方案地支配時間的重要性，關心孩子主動轉變不良習慣，抓緊時間做事。

12、堅持開展體能熬煉，進展幼兒的基本動作，增加幼兒的意志品質的培育。

三、畢業(yè)前的各項工作的詳細日程支配

1、3月16日召開班級和班級家長會議，請某學校老師針對家長感愛好的“連接點”進行講座(班級長聯(lián)系)。

2、5月14日—30日拍小博士照(各班班主任)。

3、6月5日早上7：10拍班級和班級畢業(yè)照(班級長)。

4、6月13-15日支配老師和孩子玩耍的生活照片(各班班主任)。

5、6月6日參觀學校(班級長聯(lián)系)。

6、6月14日、15日驗收工作(本園教研室、結合本園兩部互訪，觀摩學習)

7、6月12、19日，7月3日各班分別進行“家園聯(lián)歡”(各班班主任)。

8、6月18—29日各班供應名單和照片給攝影師，制作“幼兒在園生活采幀集”。(副班主任)

9、7月3日進行畢業(yè)典禮(班級長+班主任)。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇14

一、指導思想：

幼兒入學校是教育過度的關鍵期，應做一些適當?shù)念A備，這已經是學校老師、幼兒老師和家長們的共識。做好"幼小連接'，不僅有利于入學前后幼兒的學習和進展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施"幼小連接'活動方案，將"幼小連接'工作真正落實到實處。

二、連接目標：

1、從心理預備入手，培育孩子入學前良好的心理品質。(情感、愛好、留意力、意志、責任感、自信念等)

2、以培育孩子良好的學習、生活習慣為重點，關心孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與學校的互動觀摩溝通，為幼兒做好入學前必要的心理預備。

4、家園同步，增加老師與家長的溝通，共同為幼兒入學校做預備。

三、連接方案：

教育教學方面：

(一)工作目標：

通過"幼小連接'系列活動的開展，了解幼兒園與學校的差異，削減幼兒對學校的生疏感、神奇感，為適應學校生活做好各項預備。

(二)詳細做法：

(1)參觀學校、體驗生活。

為了讓大班的孩子能更進一步感受學校的生活，了解學校生的學習生活與責任意識，我們將組織他們去正則實小，觀看學校的升旗儀式和廣播體操;參觀學校的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深化一班級的課堂與學校生同上一節(jié)課，了解學校生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)"我心目中的學校'，使孩子們對學校產生憧憬，激發(fā)他們上學校的愿望。

(2)啟發(fā)幼兒以小記者的身份采訪、了解學校生的課間非常鐘都做些什么。并請一位老師拍一些課間非常鐘的錄像，回來組織幼兒爭論、溝通，課間非常鐘是用來干什么的?錄像里哪些做法是對的?哪些做法不對?為什么?

(3)請孩子學做學校生每天背著書包來園，并學著整理自己的書包和學習用品，開展整理書包競賽。

(4)和孩子一起制訂作息時間方案表，養(yǎng)成做事專注有序的習慣。

(5)觀看錄像《學校生守則》了解學校生活的一些常規(guī)，為盡快適應學校生活做預備。

班級工作方面：

(一)工作目標

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任意識。

(二)詳細做法：

1、身體方面的預備：

(1)通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地步入學校;

(2)為了讓幼兒能夠較快地適應學校生活，我們將適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間。

(3)在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種器官。

(4)注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活力量的預備：

(1)通過談話、講故事、社會實踐等培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒懂得，成為一名學校生，要學會自己的事自己做。

(2)培育幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

3、學習方面的預備：

(1)培育孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不任憑請假，上課時要仔細聽講、樂觀動腦，要仔細完成作業(yè)等。

(2)學問閱歷的積累：

為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點細心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟識漢語拼音，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。

家長工作方面：

(一)工作目標：

關心家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同協(xié)作為孩子入學校做預備。

(二)詳細做法：

1、理論指導、更新觀念

為大班家長舉辦有關幼小連接的講座。使家長正確了解幼小連接的意義和重點，把握入學前習慣培育、力量培育的詳細方法與途徑，了解除了學習力量等入學預備以外還應重視幼兒心理、生理的入學前預備工作，從而對幼小連接工作有一個較為全面的理解。

2、開放觀摩、領先體驗

利用家長開放日的有利契機，邀請正則實小一班級的老師們來園觀摩研討。嘗試讓大班家長在幼兒園里領先體驗到學校老師的一些基本學習要求，了解學校與幼兒園在教學上的異同點，感受學校老師的教學風格，使自己在幼小連接工作中更加心中有數(shù)。

3、家長參加、同步連接

發(fā)放《進入學校，你們預備好了嗎?》家教小手冊，關心家長科學地去對待孩子成長中的轉變。在家長園地中開拓"家庭教育共享欄'，在上面粘貼幼兒學習內容，讓家長鼓舞幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培育幼兒獨立完成作業(yè)的習慣，使家長真正參加到孩子規(guī)章意識、任務意識的培育中來。

入學校是人生成長中的一件大事，幼小連接是一項艱難而又重要的工作，我們肯定全力以赴，關心孩子順當度過人生的第一大關口。以上這些方案是我們的初步設想，盼望大家多提珍貴看法，以便我們更好地做好這項工作。

幼兒園大班幼小連接工作方案篇15

一、任務目標

1.有入學校的愿望和意思，憧憬學校的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。

2.初步了解學校的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成奇怪???心和求知欲。

3.上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、提高生活力量(自我服務力量、自我愛護力量等)、建立初步的規(guī)章熟悉、任務熟悉。

4.下學期重點進行規(guī)章熟悉、任務熟悉、自我服務力量以及合作力量的培育。

二、任務重點與措施

1.退學前思想預備

通過巡游學校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學校，學校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學校的愿望。

2.身體方面的預備

(1)通過體育熬煉、疾病提防增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入學校。

(2)大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，削減嬉戲時間。

(3)在日?；顒又信嘤變赫娲_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，大班幼小連接方案。同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力嬉戲。

(4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小連接大班下學期蒙氏數(shù)學教案。

3.獨立生活力量的預備

(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培育幼兒的獨立熟悉，增加獨立處理題目的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學校生了，生活、學習不能完全寄予父母和老師，要學會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想方法處理。

(2)培育幼兒的時間觀念，