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第二節(jié)的氣體交 需要不斷地進(jìn)行呼吸。呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體中含有的二氧化知識目標(biāo):說出呼出和吸進(jìn)的空氣相比主要有哪些差異,為什么會有這些差理解呼出的氣體比吸入氣體的二氧化碳多,而氧含量少(不是沒有(通過呼吸與吸入氣體的成分表比較得出結(jié)論1集氣瓶、玻璃蓋板、彎頭吸管、火柴、木條、水槽、水、石灰水、標(biāo) 本節(jié)包括兩個部分的內(nèi)容:第一個內(nèi)容是通過實驗研究,認(rèn)識呼吸過程中氣體成分的變化。第二個內(nèi)容是從整體上把握呼吸的全過程,僅外界的氧氣是如何到達(dá)細(xì)胞的。因此,第二部分首先要⑴能夠說出呼出的氣體與吸入的空氣成分發(fā)生的變化;列舉人呼吸系統(tǒng)的組成;解釋呼吸系統(tǒng)的重點:呼吸過程中氣體成分的變化;呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及呼吸的全過程。難點:是如何完成氣體交換的第一:做好“呼出氣體與空氣中二氧化碳含量的比較”實驗,認(rèn)識呼出氣體中二氧化碳?xì)怏w含量增加。 131Q((16-20)23040—憋氣比賽誰憋氣的時間長?注意不要因為求勝而出憋不住了自測呼吸聽清規(guī)則體驗呼吸6吸入氣溫 氧 二氧化 多水蒸 Q:以上區(qū)別是我們能明從生活常識中認(rèn)識呼出氣體與吸入氣從實驗的角度去考慮找出二者區(qū)別的吸入氣體與呼出氣體根據(jù)氧氣和二氧化碳的特性(明確:氧氣助燃,二氧化碳可使澄清實驗證明人呼出的氣體中含有較CO2?(較少的氧)澄清的石灰水變混-二氧化碳增 氧含量 二氧化 吸入氣體與呼出氣體根據(jù)用具培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)交流完善培養(yǎng)學(xué)生實驗操作練習(xí)排水Q:1號瓶呼出的氣體中還有氧氣邊的氣體跑掉嗎?Q:為什么兩根小木條的長度應(yīng)盡量一致?為什么要將小木條伸到Q:用語言描述什么是排水集氣法,什么是排氣集氣法?兩種方法的原理上有何共同之處?你感覺哪Q:你還能想到在今后的學(xué)習(xí)中那Q::P138呼出氣體與吸入氣體其他氣體含培養(yǎng)學(xué)生的分析能出氣體與吸入氣體的主要區(qū)明確氧氣和二氧化碳的主要吸入氣體與呼出氣體的其他看圖列表,,N不定14飽和14Q:Q:如果有一個密閉的容器,里面充滿的是人呼出的氣體,把一只小鼠放入,會有什么?這個結(jié)
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