小學(xué)生交通安全教學(xué)反思范文（通用7篇）

第頁共頁小學(xué)生交通平安教學(xué)反思范文〔通用7篇〕小學(xué)生交通平安教學(xué)反思范文〔通用7篇〕小學(xué)生交通平安教學(xué)反思1這節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過理論明白交通平安的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。這節(jié)課讓我感悟頗深。一、有創(chuàng)意地布置活動場景，給學(xué)生創(chuàng)造開放的活動空間?！督煌ㄆ桨病愤@一活動本來應(yīng)該讓學(xué)生親自到現(xiàn)場理論。為了確保平安，我有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場展示活動。這需要精心布置教學(xué)現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動，讓人身臨其境，孩子們遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《注意交通平安》這一活動真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的表達(dá)。二、充分表達(dá)《品德與社會》的生活性和開放性。我在設(shè)計(jì)《交通平安》這一活動時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身理論。課前，讓學(xué)生搜集交通標(biāo)志，想方法理解這些交通標(biāo)志。然后，又讓孩子們在課堂上展示搜集的交通標(biāo)志，加深了對這些交通標(biāo)志的認(rèn)識，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)那么，進(jìn)步了自我保護(hù)的意識。三、在活動中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面的才能，促進(jìn)學(xué)生的全面開展?！镀返屡c社會》是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生在活動中可以學(xué)到各方面的知識，鍛煉各方面的才能。我們應(yīng)盡量讓學(xué)生在理論活動中進(jìn)展以下三方面的嘗試：第一、親近與探究自然；第二、體驗(yàn)與融入社會；第三、認(rèn)識與完善自我。因此我在組織活動時(shí)，注意活動的有效性，使活動真正落到實(shí)處！我在組織《交通平安》的活動中，我注意了讓孩子在活動中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面開展。比方，在游戲活動中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實(shí)效。又如，展示活動中，孩子們通過課前的搜集整理，在課堂上的展示，一系列的活動中培養(yǎng)孩子搜集和利用資料的才能，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)才能，這些都是孩子終生受益的。在這節(jié)課的教學(xué)中，我真的看到了孩子在成長，我們也應(yīng)該在活動中和孩子一起成長。真正做到讓孩子們在生活中學(xué)會開展，在開展中學(xué)會生活。小學(xué)生交通平安教學(xué)反思2“交通平安”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的，有著積極的社會意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采用豐富的生活資料和互動的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通平安之重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規(guī)那么的意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如私處會：親密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，讓教育回歸生活。生活是教育之，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會有濃重的興趣，才能更好的進(jìn)展交流，才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動中來，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)了起來。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)那么的意識。缺乏之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點(diǎn)觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生?？傊?，平安教學(xué)要力求以豐富的生活場景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗(yàn)到交通平安的重要性，用自己的實(shí)際行動，為全社會的交通平安盡一份力量！小學(xué)生交通平安教學(xué)反思3平安教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成局部，而校園平安教育尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的活動時(shí)間長，情況也比擬復(fù)雜。無論老師怎樣注意，也難以完全防止平安事故的發(fā)生。在平日的教育理論中，我們對學(xué)生的平安教育往往停留在外表，或讓學(xué)生被動的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出?？刹?，盡管老師強(qiáng)調(diào)校園里不能打鬧，可是事故還是不斷的在發(fā)生。我們都知道，小學(xué)生年齡小，自控才能差，很多時(shí)候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛，眼觀六路，耳聞八方。時(shí)刻不忘對學(xué)生提出要求，學(xué)生的一切行為都不能分開老師的視線。再者就是在班上開展平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對誰不對”，讓學(xué)生主動獲取一定的平安知識和求助方法，樹立了平安意識。同時(shí)，應(yīng)該與日常生活有機(jī)的結(jié)合和浸透，例如：利用聽故事，決不跟生疏人走，也不吃生疏人給的東西。每天開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，出入教室有序的走，以及早操、入廁等生活各環(huán)節(jié)的平安警示，并請學(xué)生們互相監(jiān)視，定期評選出班內(nèi)的.平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的浸透，不僅可以防止一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以進(jìn)步學(xué)生的平安意識，為小學(xué)生平安行為才能的開展奠定根底。校園平安是個(gè)永久的話題。交通事故、樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡這些平安事故每天都在吞噬著“祖國的花朵”。每一年有多少得意的生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而老師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與學(xué)生人身平安的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。作為一名小學(xué)老師，在學(xué)生的平安問題上有著很大的心理壓力，假如學(xué)生們在學(xué)校平安地度過一天，我會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機(jī)浸透也好，目的只有一個(gè)，讓學(xué)生樹立平安意識，保證學(xué)生的平安和安康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生的平安和安康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。小學(xué)生交通平安教學(xué)反思4在進(jìn)展居家平安、學(xué)校平安和社會生活平安教育之后，交通平安教育是這一單元的重要內(nèi)容。一方面，隨著交通的不斷開展，交通事故頻繁發(fā)生，人們稱之為“世界第一公害”，給人類和社會帶來了無盡的禍患，尤其是發(fā)生在學(xué)生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家平安、校園平安和社會平安一樣，交通平安問題也和小學(xué)生的生活親密相關(guān)。而小學(xué)生由于天性活潑好動、自制才能不強(qiáng)，對交通平安問題缺乏足夠的認(rèn)識。因此，學(xué)校就承當(dāng)這一項(xiàng)極為重要的任務(wù)：對學(xué)生進(jìn)展交通平安教育，幫助他們掌握交通平安知識，進(jìn)步交通平安意識，形成自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的好習(xí)慣。在教材內(nèi)容的安排上，本單元從各種各樣交通設(shè)施及交通標(biāo)志切入，引導(dǎo)學(xué)生理解它們對我們平安出行的作用，體會識別交通標(biāo)志、遵守交通法規(guī)的重要意義；引導(dǎo)學(xué)生在對交通事故調(diào)查的過程中，認(rèn)識到交通事故給人們生活帶來的危害和痛苦，認(rèn)識到許多交通事故都是人們麻木大意或不遵守交通法規(guī)造成的；引導(dǎo)學(xué)生理解為了防止交通事故的發(fā)生，為了我們的出行平安，交通警察工作的辛苦，懂得尊重交通警察和其他工作人員的勞動；最終幫助學(xué)生進(jìn)步交通平安意識，形成對自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。本單元教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，呈現(xiàn)了一些有關(guān)小學(xué)生的交通平安問題，并通過調(diào)查、訪問、角色扮演、討論等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、活動中掌握有關(guān)的交通法規(guī)和平安常識；關(guān)注生活中的交通現(xiàn)象，初步形成觀察社會想象的才能；進(jìn)步對交通平安的認(rèn)識，形成自覺遵守交通法規(guī)的意識，并能將所學(xué)知識有效地運(yùn)用到自己的生活中。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道一些根本的交通設(shè)施，學(xué)習(xí)了有關(guān)的交通法規(guī)和平安小常識；理解了交通事故的無情以及給個(gè)人、家庭和國家?guī)淼臑?zāi)難和損失。形成初步的交通平安意識，進(jìn)步了自我保護(hù)意識。小學(xué)生交通平安教學(xué)反思5在這個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作是平安教育，全校老師在每一節(jié)課中，都會對學(xué)生進(jìn)展平安教育。根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實(shí)際需要，由我主持上了一節(jié)盲教學(xué)區(qū)的平安教育主題班會。在班會的籌劃階段，我覺得自己的責(zé)任很大，應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)，給學(xué)生傳授更多的平安方面的知識。在這次主題班會中，我們教研組的全體老師集思廣益，在集體備課過程中，從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)合適學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動，使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗(yàn)，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助，從而安康、平安的成長。這次主題班會我們在課前做好充分準(zhǔn)備工作，我們組集體商議確定主持人，選定劇情扮演者并分別進(jìn)展排練。同時(shí)請校領(lǐng)導(dǎo)的同組的老師進(jìn)展研究指導(dǎo)。本次教學(xué)理論，我有以下收獲：一、讓學(xué)生充分參與活動，在理論活動中獲得體驗(yàn)在本次主題班會活動中，主持人由優(yōu)秀的學(xué)生代表擔(dān)任，同時(shí)通過讓學(xué)生親自參與演講、相聲、三句半等的表演，讓每一名學(xué)生都有一種責(zé)任感，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。從而也表達(dá)了新課標(biāo)的精神。通過學(xué)生的主動參與，使學(xué)生自己對平安知識有了更進(jìn)一步的理解和掌握，可以自己認(rèn)真學(xué)習(xí)平安知識和自護(hù)技能。二、靈敏創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在演中解決生活問題開課利用主持人的導(dǎo)語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)平安知識的重要性。讓學(xué)生表演相聲、三句半、講演等活動，在這些形式多樣的活動中，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，從中學(xué)習(xí)懂得校園平安、交通平安、校外平安知識的重要性。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中，靈敏、機(jī)智的聯(lián)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘謹(jǐn)感，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動，課堂氣氛活潑。三、課外延伸，把學(xué)校、家庭、社會有機(jī)結(jié)合在整節(jié)班會課中，通過各種形式，讓學(xué)生理解到在各種情況下，有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，怎樣自救互救。整節(jié)課包含了交通平安知識、火災(zāi)、自然災(zāi)害的自救知道、衛(wèi)生知識、校園平安知識等。并通過平安知識競賽，使學(xué)生理解到更多的平安知識和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識。使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、熱愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從只重視學(xué)生的知識構(gòu)造的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的詳細(xì)生活和直接經(jīng)歷，并真正深化學(xué)生的精神世界，從而使教學(xué)活動生活性、開放性、活動性得到充分表達(dá)。通過這節(jié)主題班會課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平安知識的學(xué)習(xí)有著很高的熱情。我還應(yīng)該在平安知識這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò)資，多查找一些平安知識，教給學(xué)生更多的平安教育知識，如：交通的、逃生的、求救的信號等。小學(xué)生交通平安教學(xué)反思6“交通平安”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的，有著積極的社會意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采用豐富的生活資料和互動的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通平安之重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規(guī)那么的意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如下體會：親密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，讓教育回歸生活。生活是教育之，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會有濃重的興趣，才能更好的進(jìn)展交流，才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動中來，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)了起來。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)那么的意識。缺乏之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點(diǎn)觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生?？傊?，平安教學(xué)要力求以豐富的生活場景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗(yàn)到交通平安的重要性，用自己的實(shí)際行動，為自己的交通平安盡一份責(zé)任！小學(xué)生交通平安教學(xué)反思7《交通平安》這一活動本來應(yīng)該讓學(xué)生親自到現(xiàn)場理論。為了確保平安，我在教室里設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場展示活動。為此，我精心布置了活動現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。我在會場上設(shè)置了交通要道？十字路口，人行道，各類行車道，以及各種交通標(biāo)志。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動，這樣的軍事演習(xí)，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《注意交通平安》這一動真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的表達(dá)。課前，我讓學(xué)生搜集交通標(biāo)志，想方法理解這些交通標(biāo)志。然后，又讓學(xué)生在課堂上展示搜集的交通標(biāo)志，加深了對這些交通標(biāo)志的認(rèn)識，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動