小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案（通用15篇）

第頁共頁小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案〔通用15篇〕小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案〔通用15篇〕小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇1為確保學(xué)校學(xué)生交通平安事故可以及時(shí)、迅速、高效、有序地得到處理，保障我校全體學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)平安和身心安康，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，根據(jù)上級(jí)教育部門要求學(xué)校制訂學(xué)生交通平安應(yīng)急處理預(yù)案的精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本預(yù)案。一、組織與指揮1、學(xué)校成立交通平安應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校交通事件的應(yīng)急處理工作。2、交通平安應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組履行以下主要職責(zé)：〔1〕指揮有關(guān)老師立即到達(dá)規(guī)定崗位，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施?！?〕安排老師開展相關(guān)的搶險(xiǎn)排?；蛘呤┬星缶裙ぷ鳌！?〕根據(jù)需要對(duì)師生員工進(jìn)展疏散，并根據(jù)事件性質(zhì)，報(bào)請(qǐng)上級(jí)部門迅速依法采取緊急措施。〔4〕根據(jù)需要對(duì)事件現(xiàn)場(chǎng)采取控制措施?！?〕對(duì)本校的交通事件的應(yīng)急處理程序進(jìn)展布置、指導(dǎo)。二、制定學(xué)生交通平安守那么1、校內(nèi)：〔1〕學(xué)生在校內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車。〔2〕學(xué)生自行車要按學(xué)校規(guī)定停放的地方放好并上好“兩鎖”，按要求擺放整齊。〔3〕學(xué)生自行車不得放到老師的車棚、各樓梯口及其它非停車的公共地方，只可放到指定的地點(diǎn)。〔4〕學(xué)生自行車要鎖、牌齊全，嚴(yán)禁騎“黑車”。2、行人須在人行道上行走，沒有人行道的靠右邊行走。3、橫過馬路先看清是否有來車，并要按交通指示燈走人行橫道或斑馬線。不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿硬闖。4、不準(zhǔn)在公路上追逐、嬉戲、猛跑。5、不準(zhǔn)在公路上踢球、跳繩、溜冰、表演玩耍。6、不能邊走路邊看書。7、不準(zhǔn)扒車追車，不準(zhǔn)強(qiáng)行攔車、不準(zhǔn)拋物擊車。8、不準(zhǔn)跨越，倚坐人行道、車行道和鐵道口護(hù)欄。9、學(xué)生一律不準(zhǔn)駕駛機(jī)動(dòng)車輛，學(xué)生騎自行車上學(xué)時(shí)必須遵守以下規(guī)定：〔1〕自行車上學(xué)時(shí)的車鈴、車掣反響器必須齊全有效。〔2〕不準(zhǔn)雙手分開車把，不準(zhǔn)站在后架上，不準(zhǔn)一人蹬車一人扶把?！?〕不準(zhǔn)賽車或玩車技，不準(zhǔn)追汽車斗氣?！?〕不準(zhǔn)牽引、拖帶車輛或被其他車輛牽引、拖帶?！?〕騎車時(shí)不準(zhǔn)勾肩搭背，不準(zhǔn)互相追逐，不準(zhǔn)并排行車?！?〕不準(zhǔn)在車把上懸掛影響轉(zhuǎn)向的物品。〔7〕不準(zhǔn)在人行道上騎車，不準(zhǔn)在馬路上學(xué)騎車?！?〕通過陡坡時(shí)不要高速滑行，連串或曲線競(jìng)駛?！?〕騎車轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后望，并伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐?！?0〕進(jìn)出校門必須下車推行。10、要增強(qiáng)交通平安意識(shí)，走路，騎車都必須自覺遵守交通規(guī)那么。11、中午未到校門開啟時(shí)間不準(zhǔn)在校門口聚集，更不準(zhǔn)追逐打鬧。三、應(yīng)急調(diào)查與救治1、交通事件發(fā)生后，校應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)部門，負(fù)責(zé)組織對(duì)交通事件進(jìn)展調(diào)查處理。通過對(duì)交通事件調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)，采取控制措施等，對(duì)危害程度做出評(píng)估。2、交通事件發(fā)生后，在進(jìn)展事件調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)處理的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即將交通事件所致的傷亡病人送向?qū)W校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院，對(duì)無法判斷傷情的傷病員，應(yīng)及時(shí)報(bào)警求救求援。3、交通事件發(fā)生后，學(xué)校各部門應(yīng)立即保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、采取疏散、隔離等措施，加強(qiáng)學(xué)生管理，并做好學(xué)生思想政治工作，確保學(xué)生心態(tài)和情緒穩(wěn)定。4、交通事件發(fā)生后，根據(jù)事件性質(zhì)，應(yīng)及時(shí)與涉及事件的學(xué)生家長、老師家屬聯(lián)絡(luò)，在適當(dāng)條件下，告知事件原因、處理結(jié)果，或者聯(lián)絡(luò)家長進(jìn)展救治。四、相關(guān)措施1、交通事故：發(fā)生重大車禍，迅速撥打交通事故、緊急救護(hù)，開展自護(hù)自救。2、學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)要上了縣教育局備案，特別要注意交通平安，凡承載學(xué)生出游的車、船等交通工具，必須經(jīng)交通部門檢查、答應(yīng)，嚴(yán)禁乘坐無證、無照人員駕駛的交通工具，嚴(yán)禁車輛超速行駛。小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇2為預(yù)防我校學(xué)生發(fā)生交通不平安事故，確保在第一時(shí)間內(nèi)做好搶救和消除隱患工作，確保學(xué)生平安，特制定我校學(xué)生交通事故平安應(yīng)急預(yù)案。一、交通平安工作應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳X副組長：袁X武、阮X龍、劉X根組員：校委會(huì)成員、年級(jí)組長、班主任。二、處理交通平安事故方案1.教育。學(xué)校交通平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組的所有成員要經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)展交通平安宣傳，教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)路上，特別是教育學(xué)生在出校門時(shí)要注意門口交通平安，防止人流過多造成交通事故，并作好交通平安記錄。2.報(bào)告。一旦出現(xiàn)交通平安事故，在場(chǎng)的教職工均有權(quán)也有義務(wù)立即報(bào)告。一般情況報(bào)告程序：現(xiàn)場(chǎng)老師或知情老師在第一時(shí)間內(nèi)，立即向?qū)W校交通平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告情況；交通平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員第一時(shí)間內(nèi)趕到事故現(xiàn)場(chǎng)，展開營救工作，同時(shí)立即向市教育局和交警部門報(bào)告情況。3.應(yīng)急工作分工a、現(xiàn)場(chǎng)處理組：劉X根、廖X清、各年級(jí)組長職責(zé)任務(wù)：迅速處理現(xiàn)場(chǎng)情況并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，做好記錄。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況決定以下事宜：劉有根負(fù)責(zé)向交警報(bào)告情況；廖柏清和班主任協(xié)助醫(yī)院，做好搶救工作；科任老師管理班級(jí)上好課。b、留校處理組：袁X武、鄧X根、教誨處、團(tuán)委、班主任責(zé)任任務(wù)：迅速理解情況、負(fù)責(zé)向市教育局匯報(bào)；迅速查清受傷學(xué)生的人數(shù)、詳細(xì)姓名、家庭地址、家長姓名和聯(lián)絡(luò)。c、機(jī)動(dòng)應(yīng)急組：阮X龍、張X華、總務(wù)處、工會(huì)、辦公室、班主任職責(zé)任務(wù)：迅速到校集中待命，做好隨時(shí)準(zhǔn)備接應(yīng)的一切準(zhǔn)備。接應(yīng)工作：張X華d、總指揮：陳X4.平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通訊要求工作日，必須保持通信暢通；休息日盡可能開機(jī)。三、其它做好學(xué)校交通平安教育和宣傳工作，謹(jǐn)防學(xué)生交通事故的發(fā)生。萬一發(fā)生學(xué)生交通事故，首先做到不慌亂，弄清肇事者，做好救人和向上級(jí)報(bào)告工作，盡量降低當(dāng)事人人身傷害。小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇3為預(yù)防和減少學(xué)校交通事故的發(fā)生，保障廣闊師生的生命平安，實(shí)在做好學(xué)生的交通平安管理工作，確保事故發(fā)生后能高效、有序地組織事故搶救工作，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和穩(wěn)定，明確平安事故處理的責(zé)任，確保學(xué)生人身平安不受傷害，根據(jù)《中華人民共和國道路交通平安法》有關(guān)精神，特制定本預(yù)案。一、平安故事本預(yù)案所指平安事故，即由學(xué)生在乘車、行路途中或老師在上下班途中所發(fā)生的意外交通平安事故;有一人以上傷亡事故即為重大平安事故。二、組織領(lǐng)導(dǎo)交通平安事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：2、工作小組組長：副組長：成員：3、校應(yīng)急人員聯(lián)絡(luò)：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本預(yù)案的制訂和施行。假如發(fā)生交通平安事故，有關(guān)責(zé)任人應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組，并通知相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助交警等部門處理。全體成員分工合作，親密配合，迅速、高效、有序的開展救援處理工作。三、預(yù)案設(shè)置學(xué)校根據(jù)人員特點(diǎn)把學(xué)校交通平安工作人員分成：現(xiàn)場(chǎng)處理組：職責(zé)任務(wù)：以最短的時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)處理現(xiàn)場(chǎng)情況。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況決定：聯(lián)絡(luò)120進(jìn)展急救;聯(lián)絡(luò)醫(yī)院做好搶救準(zhǔn)備;在交警趕來之前設(shè)置好路障，防止二次故事的發(fā)生;向校內(nèi)發(fā)出指令;根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況決定以下事宜：①向交警報(bào)告情況;②向醫(yī)院要求，③做好搶救準(zhǔn)備;④向教育局報(bào)告;⑤向校內(nèi)發(fā)出指令。留校處理組：職責(zé)任務(wù)：迅速做好理解情況、做好接應(yīng)工作。詳細(xì)準(zhǔn)備工作：①迅速查清乘車學(xué)生的人數(shù)、詳細(xì)姓名、家庭地址、家長姓名;②迅速通知應(yīng)急組及其他有關(guān)人員集中;③根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)處理組的指令，迅速落實(shí)醫(yī)院、車輛、及有關(guān)人員。機(jī)動(dòng)應(yīng)急組(劉作建、王振武、楊家寅)。職責(zé)任務(wù)：迅速到校集中待命，做好隨時(shí)準(zhǔn)備接應(yīng)的一切準(zhǔn)備。1、交通平安事故應(yīng)急報(bào)告制度。(1)事故出事后，現(xiàn)場(chǎng)老師或知情老師要在第一時(shí)間內(nèi)應(yīng)拔打120急救、交警____，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)得到最有效的救助。(2)在拔打急救后，學(xué)校所有教職工均有權(quán)、有義務(wù)立即向?qū)W校交通平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組正、副組長或組員報(bào)告情況;組長根據(jù)情況決定向上級(jí)及有關(guān)部門報(bào)告，情況非常特殊可越級(jí)上報(bào)。2、接報(bào)事故后5分鐘內(nèi)必須完成以下工作：領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)事故或險(xiǎn)情情況，立即組織小組成員按應(yīng)急預(yù)開展緊急救援工作。通知職能部門組織調(diào)集應(yīng)急搶救人員、車輛、機(jī)械設(shè)備。組織搶救力量(現(xiàn)場(chǎng)處理組)，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)。(留校處理組)立即通知班主任、家屬等到位。3、平安事故領(lǐng)導(dǎo)小組到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后應(yīng)急處理措施：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際發(fā)惹事故情況，最大可能迅速調(diào)集必需的機(jī)械設(shè)備及人員、車輛，迅速投入開展搶救及突擊搶救行動(dòng)，調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)情況，如有人員失蹤，立即判明方位，緊急安排有關(guān)小組成員根據(jù)事故特點(diǎn)、事故類別，制定搶救方案，同時(shí)安排同乘學(xué)生或老師的疏散和護(hù)送問題，必要時(shí)懇求消防部門協(xié)助搶險(xiǎn)，請(qǐng)公安部門配合，疏散人群，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。傷員搶救：懇求出動(dòng)急救車輛并做好急救準(zhǔn)備，確保傷員得到及時(shí)醫(yī)治。自我保護(hù)：在救助行動(dòng)中，搶救機(jī)械設(shè)備和救助人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行平安操作規(guī)程，配齊平安設(shè)施和防護(hù)工具，加強(qiáng)自我保護(hù)，確保搶救行動(dòng)過程中的人身平安和財(cái)產(chǎn)平安。積極配合交通事故處理部門進(jìn)展調(diào)查、處理，參與事故的調(diào)解。四、關(guān)于平安事故的調(diào)查結(jié)案原那么：突發(fā)平安事故發(fā)生后應(yīng)先搶險(xiǎn)救急，及時(shí)匯報(bào)，按照依法辦案、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原那么開展事故調(diào)查處理。1、確認(rèn)事故現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，搶救傷員排險(xiǎn)，防止事態(tài)擴(kuò)大而采取緊急措施和挪動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)物件時(shí)應(yīng)做出標(biāo)志，協(xié)助交警、交管部門進(jìn)展事故處理。2、及時(shí)疏散人員，組織人員及時(shí)做好同乘學(xué)生或老師的護(hù)送工作。3、如有傷亡事故，按《學(xué)生傷害事故處理方法》處理，老師車禍根據(jù)政策有關(guān)規(guī)定及時(shí)處理。4、學(xué)?？梢朗鹿收{(diào)查的需要，邀請(qǐng)相關(guān)部門專家參加調(diào)查分析^p，組建專家調(diào)查組，調(diào)查組任務(wù)是協(xié)助學(xué)校查明事故原因，確定事故責(zé)任者和對(duì)責(zé)任者的處理意見，制定防范措施寫出事故報(bào)告。調(diào)查組可獨(dú)立寫出調(diào)查報(bào)告，報(bào)教育局、公安局。五、其他1、平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通訊要求平安領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)做到：①領(lǐng)導(dǎo)小組的正副組長的通訊要保證24小時(shí)暢通，小組成員在工作日，上班前至清校后一小時(shí)內(nèi)，必須保持通信暢通;②休息日，上午盡可能開機(jī);③特殊情況，應(yīng)做到24小時(shí)開機(jī)。2、發(fā)惹事故后，應(yīng)及時(shí)向組長(法人)匯報(bào)，不遲報(bào)瞞報(bào)。3、對(duì)未能盡責(zé)而發(fā)生責(zé)任事故的有關(guān)人員，學(xué)校將給予相應(yīng)的處分，對(duì)于重大事故的責(zé)任者要進(jìn)展嚴(yán)厲的處分，構(gòu)成刑事犯罪的人員要送交公檢法部門進(jìn)展處理。小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇4為了確保師生的人身平安，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校平安工作制度》，保證一旦發(fā)生平安事故可以及時(shí)處理，特制定我校交通平安應(yīng)急預(yù)案。一、成立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)校安穩(wěn)辦，由XXX兼任辦公室主任，詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校交通平安工作。二、主要職責(zé)1.組長負(fù)責(zé)召集領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署相關(guān)工作，安排、檢查學(xué)校交通平安重大事宜。2.副組長負(fù)責(zé)學(xué)校平安應(yīng)急預(yù)案的落實(shí)情況，處理突發(fā)交通平安事故，完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。3.領(lǐng)導(dǎo)小組成員詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校各年級(jí)、各部門突發(fā)交通平安事故的處理、監(jiān)控、報(bào)告等事宜，并保證領(lǐng)導(dǎo)小組指令的暢通。做好交通平安工作的宣傳、教育、落實(shí)、檢查、處理等，把交通平安事故減少到最低限度。三、應(yīng)急措施1.每天保證學(xué)校門口有校領(lǐng)導(dǎo)和老師值班，早上和中午都必須提早半小時(shí)到校，放學(xué)時(shí)待全部學(xué)生離校方可下班。假設(shè)在校門口學(xué)生發(fā)生交通事故，由帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)處理，一名值班人員把學(xué)生送往醫(yī)院，另一名值班人員通知其家長，并及時(shí)報(bào)警。2.學(xué)生上下樓梯，在各個(gè)樓梯口必須有指定老師看護(hù)，值班人員及時(shí)檢查。假設(shè)學(xué)生發(fā)生擁擠踩傷事件，看護(hù)老師立即制止全體學(xué)生原地不動(dòng)，通知值班人員、政教處、班主任救護(hù)踩傷學(xué)生。政教處派人把受傷學(xué)生送往醫(yī)院，體育老師、班主任老師負(fù)責(zé)疏散樓梯內(nèi)學(xué)生。3.各班選出一名交通平安監(jiān)視員，每日在教室、班級(jí)門口樓道內(nèi)檢查，制止不平安行為。4.學(xué)生有病有事須請(qǐng)假，無故不到者必須在1小時(shí)內(nèi)上報(bào)政教處。假設(shè)查實(shí)學(xué)生離家出走或被壞人控制，由班主任通知家長，政教處該報(bào)案的立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。5.學(xué)生碰傷、撞傷后，任課老師必須立即送醫(yī)院治療，及時(shí)通知學(xué)生家長，上報(bào)學(xué)校政教處，按《學(xué)生傷害處理方法》條例迅速處理。6.學(xué)生上操及集會(huì)平安由體育組負(fù)責(zé)，下操及散會(huì)時(shí)學(xué)生回班由體育老師負(fù)責(zé)依規(guī)定順序排隊(duì)回班。組織學(xué)生外出活動(dòng)和校內(nèi)大型活動(dòng)的平安由政教處負(fù)責(zé)，假設(shè)發(fā)生意外傷亡事件，由政教處專人處理，并及時(shí)上報(bào)〔韋玉貴老師負(fù)責(zé)〕。7.實(shí)行平安事件報(bào)告制度和平安責(zé)任追究制度。四、宣傳教育，確保平安1.認(rèn)真落實(shí)“教育在先，預(yù)防在前”的工作原那么，結(jié)實(shí)樹立平安意識(shí)，進(jìn)步防范和救護(hù)措才能。2.利用國旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、安康教育課等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育。3.定期舉行全校性的平安教育報(bào)告會(huì)。4.政教處、學(xué)生會(huì)經(jīng)常開展豐富多彩的平安教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，掌握自救本領(lǐng)。5.平安教育浸透到各科教學(xué)之中，時(shí)時(shí)講，事事講。總之，平安工作重于泰山，全體教職工必須高度重視平安工作，假設(shè)因工作瀆職造成平安事故的，將直接追究有關(guān)人員責(zé)任，按學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇5為確保全鎮(zhèn)道路交通平安暢通，有效預(yù)防道路平安事故的發(fā)生，積極應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的特大交通事故，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失，根據(jù)市政府辦公室《關(guān)于實(shí)在做好雨雪冰凍惡劣天氣下平安消費(fèi)工作的緊急通知》精神〔興政傳發(fā)〔2xxx〕13號(hào)〕，特制定本預(yù)案一、根本原那么〔一〕預(yù)防為主，常抓不懈。各村、各單位要堅(jiān)持對(duì)可能發(fā)生的道路平安事故進(jìn)展分析^p、預(yù)測(cè)，認(rèn)真排查事故盲點(diǎn)，加大整改力度，有針對(duì)性地制定應(yīng)急預(yù)案，采取預(yù)防措施，防范重大事故發(fā)生。(二)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。各村、各單位要在鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下各司其職，各盡其職，親密配合，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?！踩撤错懷杆伲胧┕麛?。緊急情況發(fā)生后，各村、各單位應(yīng)及時(shí)反響，果斷采取措施，迅速施行搶險(xiǎn)，全力控制事態(tài)。二、適用范圍本預(yù)案適用于全鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)可能發(fā)生的道路交通緊急情況的應(yīng)急救援工作〔一〕特殊天氣：大霧、雨天、大雪、冰凍天氣車輛不能正常運(yùn)行或車輛不能通行。〔二〕交通事故：發(fā)生一次死亡3人及以上或一次重傷10人及以上的特大交通事故。三、情況匯報(bào)〔一〕發(fā)生緊急情況時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)司機(jī)或群眾可撥打報(bào)警，向鎮(zhèn)政府報(bào)告，發(fā)生人員傷亡的可撥打110和急救120求救?！捕吃诎l(fā)生或得知緊急情況后，發(fā)生地村委會(huì)必須立即向鎮(zhèn)政府報(bào)告，緊急情況下可直接向鎮(zhèn)長和蹲村領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。〔三〕鎮(zhèn)政府辦公室接到報(bào)告后應(yīng)立即向鎮(zhèn)長和分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并按照鎮(zhèn)長或分管領(lǐng)導(dǎo)的指示，在第一時(shí)間內(nèi)將有關(guān)情況向市政府報(bào)告。四、組織領(lǐng)導(dǎo)〔一〕鎮(zhèn)政府成立道路平安應(yīng)急救援指揮部?？傊笓]由人大____楊文高同志擔(dān)任，副總指揮由鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長劉新華、吳健、顧強(qiáng)、姜素梅同志擔(dān)任，指揮部成員由各村及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任，分別為朱志友、丁鑫、孫敏、王衛(wèi)明、孫漢勤、倪金明、陸祥林、曹金榮、班加濱、丁輝、嚴(yán)海、夏友軍、吳曉明、奚愛明、高風(fēng)舞、顧世榮、唐勇、沈萬華、楊從清、王恒銓、黃來扣、孫鵬、孫金才、邵興華、沈建明、杜宏文。指揮部主要職責(zé)是指導(dǎo)、催促、檢查全鎮(zhèn)道路交通平安情況，催促有關(guān)部門加大對(duì)事故盲點(diǎn)的整治排查力度，有效預(yù)防交通事故的發(fā)生，研究確定重特大交通平安事故應(yīng)急處理工作的方針和政策，決定啟動(dòng)或終止應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，指揮緊急情況下的應(yīng)急求援工作，解決應(yīng)急處理中的重大問題，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告事故應(yīng)急處理情況，適時(shí)發(fā)布公告，指定報(bào)道負(fù)責(zé)人。〔二〕指揮部?jī)?nèi)設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、搶險(xiǎn)救援組、醫(yī)療救援組。1、綜合協(xié)調(diào)組：負(fù)責(zé)傳達(dá)指揮部指令，綜合協(xié)調(diào)各組救援工作，調(diào)動(dòng)救援隊(duì)伍，全面負(fù)責(zé)搶險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)的組織，協(xié)調(diào)調(diào)度匯總、上報(bào)救援進(jìn)展情況，并做好信息反響工作，組長由吳健同志擔(dān)任，成員由黨政辦、財(cái)政所、社會(huì)事務(wù)中心、農(nóng)業(yè)效勞中心、民政、醫(yī)院等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人員組成。2、搶險(xiǎn)救援組：在緊急情況下，〔如出現(xiàn)嚴(yán)重的交通堵塞，發(fā)生重特大交通事故、大霧等惡劣天氣致使車輛通行受阻等〕，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的交通管制和維護(hù)治安，清理路障，疏導(dǎo)車輛保障通行，事故搶險(xiǎn)等工作，組長由姜素梅擔(dān)任，成員由鎮(zhèn)、村相關(guān)部門人員組成。3、醫(yī)療救援組：如有人員傷亡情況，首先要協(xié)助醫(yī)療人員和車輛及搶險(xiǎn)設(shè)備，在最短的時(shí)間內(nèi)趕到事故現(xiàn)場(chǎng)。并由專家迅速開展搶救工作，力爭(zhēng)將人員傷亡降到最低程度，組長由顧強(qiáng)擔(dān)任，成員由鎮(zhèn)和衛(wèi)生院相關(guān)人員組成五、預(yù)案啟動(dòng)緊急情況發(fā)生后，鎮(zhèn)各有關(guān)單位要快速反響，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案組織施行緊急救援。六、應(yīng)急措施〔一〕鎮(zhèn)指揮部到達(dá)事故現(xiàn)場(chǎng)后，綜合協(xié)調(diào)組、搶險(xiǎn)救援組、醫(yī)療救援組按照指揮部指令，立即就位并按照預(yù)案開展工作，緊急救援工作展開?！捕尘C合辦、派出所和安監(jiān)辦加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)平安保衛(wèi)、治安管理和交通疏導(dǎo)、預(yù)防和制止各種破壞活動(dòng)，防止事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大?！踩虫?zhèn)衛(wèi)生院立即組織緊急救援，及時(shí)提供急救藥品，器械，全力搶救傷員，其他相關(guān)部門配合搶救工作。(四)各有關(guān)單位必須從全局出發(fā)，服從指揮部的統(tǒng)一指揮，各司其職，分工協(xié)作，共同做好事故的搶救和處理工作。七、其他事項(xiàng)〔一〕鎮(zhèn)政府對(duì)發(fā)生的道路交通緊急情況，有本預(yù)案以外的隨機(jī)處置權(quán)利。〔二〕加大路面控制力度，派出所、農(nóng)路辦、安監(jiān)辦等要嚴(yán)格查處非法營運(yùn)車輛、無證駕駛、疲勞駕駛、酒后駕駛、超速超載、夜間不按規(guī)定使用燈光，夜間違法停車，強(qiáng)超強(qiáng)會(huì)，客車超員、農(nóng)用車違法載客等各種違法行為，嚴(yán)禁報(bào)廢車、帶病車、上路行駛。確保車輛平安行駛，農(nóng)路辦要做好公路的養(yǎng)護(hù)及管理等工作，確保道路交通平安。八、加強(qiáng)交通平安宣傳認(rèn)真開展“六個(gè)一”的宣傳工作：每年組織一次基層干部交通平安集中教育活動(dòng)，每個(gè)學(xué)校每月開展一次平安教育主題班會(huì)，鎮(zhèn)廣電站自辦頻道每周播放一條交通平安公益廣告，每個(gè)村莊、學(xué)校、企業(yè)等至少一處宣傳櫥窗，每村大喇叭每天播放一次平安提醒，村口至少一處平安提示標(biāo)牌。九、本預(yù)案自發(fā)文之日起執(zhí)行。小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇6設(shè)計(jì)背景：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不一樣，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)非常好奇，我們班的幼兒早上來園，比擬喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)展表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)?；顒?dòng)目的：1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能。2、感受兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系。2、邊念兒歌邊進(jìn)展游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。〔1〕向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？〔2〕說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色？3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。老師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語言說出來。4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗讀兒歌。5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。教學(xué)反思：本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目的較全面，也較詳細(xì)，且目的的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目的表達(dá)了語言活動(dòng)的主要目的：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，感受兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系，進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開場(chǎng)，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了根底?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)那么中一定要包含語言練習(xí)的要求，否那么就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目的。此游戲規(guī)那么中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)展游戲，這就充分表達(dá)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)那么一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)那么，根本理解游戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒根本理解游戲規(guī)那么的前提下，老師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)游戲中的規(guī)那么性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)展游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較合適采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)展活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)展游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的時(shí)機(jī)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的才能。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，理解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)展，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)展發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種才能。小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇7活動(dòng)目的：理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)朗讀兒歌并嘗試模擬兒歌的句式進(jìn)展創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了?！惨鲂〔?，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒答復(fù)。老師小結(jié)：剛剛小草告訴老師，它剛剛做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出“綠綠的”,用一句好聽的話說出來“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒答復(fù)。師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。師：看，又來了一位小客人〔出示白云的圖片〕，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。老師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀？用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。師小結(jié)：剛剛有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗讀詩歌《彩色的夢(mèng)》。師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰？〔出示各種圖片，師演示〕我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗讀“小蜜蜂愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。師：你想把美夢(mèng)送給誰呀每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說說他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩歌。出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。老師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。老師總結(jié)。師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇8教學(xué)目的1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能。2.感受兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能。教學(xué)難點(diǎn)感受兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系和仿編。教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣〔1〕觀看PPT：“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。”小朋友都看到了什么？〔讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色〕他們都閉著眼睛在干什么呢？〔請(qǐng)個(gè)別或集體答復(fù)〕〔2〕引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，老師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)展總結(jié)?！?〕小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？2.理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系〔1〕出示PPT：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？播放錄音〔我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊?！承∨笥颜f說小草的夢(mèng)是什么顏色的？〔綠綠的〕為什么說小草的夢(mèng)是綠色的？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。〔2〕出示PPT：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧？〔小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？〕〔我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊?！承』ǖ膲?mèng)是什么顏色？〔紅紅的〕引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。〔3〕出示PPT:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？〔幼兒猜測(cè)〕播放錄音〔我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊?！嘲自频膲?mèng)是什么顏色的？〔藍(lán)藍(lán)的〕引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。〔4〕出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。3.朗讀詩歌，感受詩歌韻律美〔1〕老師有感情的朗讀詩歌?！?〕老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦?！?〕提出朗讀的要求，模擬動(dòng)作，有感情的再次朗讀。4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌〔1〕擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢？〔2〕完好地朗讀詩歌：把小白兔、葡萄和〔小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容〕請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里?！舶逊戮幒蟮脑姼柰旰玫睦首x一遍〕5.活動(dòng)完畢。平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗讀這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇9活動(dòng)意圖：怎樣讓孩子對(duì)詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩歌的同時(shí)，并有感情的抒發(fā)？對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動(dòng)通過一個(gè)小機(jī)密，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆，經(jīng)過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》，在加深幼兒對(duì)詩歌理解的同時(shí)，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美妙的情感?；顒?dòng)目的：1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。3、模擬兒歌句式進(jìn)展創(chuàng)編，開展幼兒思維才能。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。活動(dòng)過程：1、通過一個(gè)小“機(jī)密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。“告訴小朋友們一個(gè)小機(jī)密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”“小朋友你們睡覺的時(shí)候做過夢(mèng)嗎？”“有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么？”2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語言說出來?！靶∨笥涯銈冎绬?，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢！”“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的？”“小草的夢(mèng)，是什么顏色的？小花的夢(mèng)，是什么顏色的……”3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感?！靶〔輴圩鰤?mèng)，夢(mèng)是綠綠的”“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”“云朵愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美妙情感。4、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌，開展幼兒的思維才能?！俺诵』ā⑿〔菹矚g做夢(mèng)，還有很多得意的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦?！薄靶∨笥涯銇聿虏拢€有誰喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？”活動(dòng)小結(jié)：這節(jié)活動(dòng)課，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感慨：孩子們的想象力豐富多彩！教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完好的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇10教學(xué)目的：1、理解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。認(rèn)識(shí)夢(mèng)境、區(qū)分夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的不同。2、學(xué)生能描繪出一個(gè)奇異而又美麗的夢(mèng)境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的才能，感受想象的樂趣。3、用自由夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂的把夢(mèng)境描繪出來，培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力，關(guān)注生活、熱愛生活的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用重組的方法，夸大地描繪出奇異的夢(mèng)境。教學(xué)難點(diǎn):描繪出夢(mèng)幻奇異的美麗夢(mèng)境。設(shè)計(jì)理念：本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢(mèng)”這個(gè)夢(mèng)幻的情境，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)夢(mèng)境，讓學(xué)生感受夢(mèng)境與真實(shí)世界的不同，盡情體驗(yàn)夢(mèng)境帶來的離奇趣事，描繪出美麗、安康的`夢(mèng)境，進(jìn)展有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：課件、范畫、繪畫工具等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入我們都有屬于自己的彩色夢(mèng)，今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢(mèng)吧。二、比照觀察1、找一找、說一說畫面中的夢(mèng)境景象與真實(shí)景象有哪些一樣之處與不同之處。小結(jié)：夢(mèng)中的一切都變得其妙起來，瞧，小兔變得比人還大，月亮滿街都是，小朋友站在會(huì)飛的花朵上？，一切都變得奇妙起來，夢(mèng)里的一切既真實(shí)但又離奇。三、賞析感知1、夢(mèng)境中的一切讓人感覺非常真實(shí)：①夢(mèng)境中常常出如今我們熟悉的親人、朋友、喜歡的動(dòng)物？②夢(mèng)境中會(huì)出現(xiàn)我們熟悉的、向往的地方？③夢(mèng)中會(huì)出現(xiàn)難以忘懷的事情，夢(mèng)寐以求的愿望？小結(jié)：生活中熟悉的人、事、場(chǎng)景編織著我們美麗而又神秘的夢(mèng)境。夢(mèng)境里有我1/2們心里所期望的、關(guān)心的事情，這些事、物被剪成許多的片段離奇地出如今夢(mèng)境中。2、夢(mèng)境離奇美之物體重組夢(mèng)境很真實(shí)，但它往往夢(mèng)幻又離奇。①說說達(dá)利畫作《奇異的夢(mèng)》中離奇乖僻的局部。小結(jié)：本來粗壯的象腿變得又細(xì)又長，在夢(mèng)里，許多事物改變了原有形象特征，編繪成一個(gè)個(gè)離奇地夢(mèng)境。②夢(mèng)境描繪：頭上長出木瓜樹的小朋友，感受夢(mèng)境的離奇。3、夢(mèng)境離奇美之空間重組：在夢(mèng)里，本來生活在水里的海豚居然坐在了大樹上，連小鹿、汽車都能在空中奔跑？小結(jié)：在夢(mèng)中，許多事物做著本來不可能做的事情，出如今本來不會(huì)出現(xiàn)的空間，組成了奇妙夢(mèng)境的一個(gè)個(gè)片段?？梢晕矬w重新組合，可以物體變大變小，可以上天入海。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、說一說，在你的夢(mèng)里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物？選出一個(gè)你覺得最奇特的夢(mèng)2、學(xué)生創(chuàng)作，畫出夢(mèng)境離奇、夢(mèng)幻的感覺。３、注意構(gòu)圖方法五、評(píng)價(jià)小結(jié)小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇11教學(xué)要求1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。重點(diǎn)難點(diǎn)1.會(huì)讀、會(huì)寫本課生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。8.彩色的夢(mèng)我有一大把彩色的夢(mèng),[句:開門見山,點(diǎn)明題目。有的長,有的圓,有的硬。他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①。一翻開,就在白紙上跳蹦。段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,翻開鉛筆盒就在白紙上工作。腳尖滑過的地方,大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。在蔥郁(yù)③的森林④里,雪松們拉(lā)著手,請(qǐng)小鳥留下歌聲⑤。小屋的煙囪(cōnɡ)上,結(jié)一個(gè)蘋果般(bān)的太陽,又大——又紅!段:寫我們?cè)谏掷锪粝碌慕茏?。我的彩色的鉛筆,是大森林的精(jīnɡ)靈。我的彩色夢(mèng)境⑥,有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,在溪水里流動(dòng)……段:寫我們彩色的夢(mèng)境包含哪些內(nèi)容。1.會(huì)讀“盒、聊”等10個(gè)生字、會(huì)寫“彩、藍(lán)”等10個(gè)生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。生字卡片、多媒體課件。一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,假如要你畫己的夢(mèng)想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?學(xué)生考慮。匯報(bào)交流。生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。生:我要畫出一雙將來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快?！瑢W(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌。(板書:彩色的夢(mèng))二初讀課文,整體感知1.配樂誦讀。朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么快樂,充滿了對(duì)將來美妙事物的憧憬。朗讀時(shí),請(qǐng)用活潑歡快的語氣,充滿對(duì)將來的熱愛和贊美之情。2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況。(1)小老師領(lǐng)讀生字。(2)小組開火車讀。(3)認(rèn)讀生字詞語。cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiā____ènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢(mèng)想精靈草坪(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。①他們躺在鉛筆盒里聊天。②在蔥郁的森林里。③小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。④還有紫葡萄的叮嚀。(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。三寫字指導(dǎo)1.觀察我會(huì)寫的字,說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個(gè)字:彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點(diǎn),可以托起整個(gè)字。靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半局部不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。3.學(xué)生練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)4.展示交流?！恫噬膲?mèng)》是一首詩歌,寫得比擬含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學(xué)時(shí),老師可以著重分析^p詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢(mèng)”,彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢(mèng)想。這樣,學(xué)生對(duì)這句詩理解起來就容易多了。1.穩(wěn)固所學(xué)生字、詞語。2.深化理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢(mèng)想。多媒體課件。一導(dǎo)入新課彩色的夢(mèng)到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。二學(xué)習(xí)新課,理解課文1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么?生答復(fù)。匯報(bào):“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢(mèng)想。師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會(huì)聊些什么呢?生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。生:他們聊我們今天上了什么課。生:他們聊我們要全面開展,各科成績(jī)都要優(yōu)秀。生:他們?cè)诹慕裉斓纳钍嵌嗝疵烂?……師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?生:在書上寫字,畫畫。生:這筆寫得很快樂,所以在紙上跳蹦。……師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。學(xué)生朗讀。2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。師:不同的筆腳尖滑過的地方,會(huì)有什么變化?生:草坪綠了。生:野花紅了。生:天空藍(lán)了。師:藍(lán)得怎么樣?生:藍(lán)得透明。師:為什么要說“藍(lán)得透明”呢?生:天空特別藍(lán),沒有任何污染,所以藍(lán)得透明。師:在森林里,又會(huì)發(fā)什么什么?生:雪松們拉著手。師:怎么會(huì)手拉著手?生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。師:大家懂的真多,真不錯(cuò)。除了雪松,還有什么?生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽。師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽呢?生:太陽照在屋頂,正好對(duì)著煙囪的位置。師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的風(fēng)光,這些風(fēng)光多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢(mèng)”。3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。師:詩人的彩色鉛筆是什么?請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找。生:大森林的精靈。師:有誰說說“精靈”是什么意思?生:神靈。師:“我的彩色夢(mèng)境”里還有什么?生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書?！瓗?大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁?生:口字旁。師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎?生:與說話有關(guān)。師:那這個(gè)詞是什么意思?生:再三囑咐。師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。生朗讀。師:詩人寫了自己的夢(mèng)。你有什么夢(mèng)想呢,能不能與一下。生:我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。生:我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家,創(chuàng)造大家需要的東西?！瓗?你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢(mèng)想寫下來。學(xué)生寫。匯報(bào)交流。:我的夢(mèng)想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,可以照出我們的影子。同學(xué)們,老師快樂地知道,大家都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),將來把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。將詩意的語言與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來,讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)歷或體驗(yàn)來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,假如把擬人的手法這個(gè)概念拿出來,老師就要拿出時(shí)間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個(gè)概念,而是讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解。8.彩色的夢(mèng)彩筆長、圓、硬腳尖滑過,草綠、花紅、天藍(lán)雪松、小鳥、太陽精靈,有……有……還有……2.給字加偏旁,再組詞。例:舟+殳=般(一般)采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)3.填一填。(彩色)的夢(mèng)(綠色)的草坪(大朵)的野花(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽4.仿照句子寫一句話。我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。下課了,操場(chǎng)上有打球的,有跑步的。5.請(qǐng)將“彩、般、蘋”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。般彩蘋1.作者簡(jiǎn)介高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。2.教學(xué)精彩片段大家也來做個(gè)彩色的夢(mèng)吧!小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng)。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?播音樂“搖籃曲”,學(xué)生考慮。曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報(bào)自己的夢(mèng)。小草:我夢(mèng)見綠綠的小草。小花:我夢(mèng)見紅紅的小花。白云:我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。寶寶:我也做了個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)見五顏六色的彩虹。師:大家把自己做的夢(mèng)仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?學(xué)生寫。老師指導(dǎo)。匯報(bào)交流。小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇12活動(dòng)目的感受兒歌優(yōu)美的意境。初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。有感情地朗讀兒歌并嘗試模擬兒歌的句式進(jìn)展創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片?；顒?dòng)過程出示組圖“彩色的夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？2.出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。圖片上誰也在做夢(mèng)呢？〔小草、小花、白云和小朋友〕你覺得他們會(huì)夢(mèng)見什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒考慮夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？為什么說小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的？小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢(mèng)是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀并嘗試仿編兒歌。1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶著幼兒朗讀兒歌23遍。2.組織討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。你覺得誰也喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？請(qǐng)你用“XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的”說一說?！泊髽鋹圩鰤?mèng)，夢(mèng)是綠綠的〕活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)在語言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗讀、仿編兒歌。附【兒歌】小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇13一、課文簡(jiǎn)析。本文采用詩歌的形式，描繪了小朋友繪畫時(shí)天真、豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛與贊美之情。二、生字及筆畫要求會(huì)書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。三、二類字組詞要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音。四、詞語解釋。透明：物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況，形容能透過光的。蔥郁：形容樹木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松：常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍(lán)綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的欣賞樹種。精靈：一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物，精靈美麗無比，居住在森林的最深處。夢(mèng)境：夢(mèng)中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀：叮囑，告誡。五、近義詞。叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥蘢。六、反義詞。蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。七、多音字。結(jié)：[jié]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[jiē]結(jié)實(shí)、〔開花〕結(jié)果空：[kōng]真空、空軍。[kòng]空白、空地。八、段落大意。第1小節(jié)，寫了我的夢(mèng)是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第2小節(jié)，寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié)，寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié)，寫了“我”的彩色夢(mèng)境是什么樣子的。九、練習(xí)。1、給以下詞語注音：彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。2、想一想，填一填。三石為〔〕、三日為〔〕、三口為〔〕一個(gè)人，二人〔〕、三人〔〕、人山人海。一棵樹，雙木〔〕、三木〔〕、綠樹成蔭。3、課內(nèi)閱讀?！膊粫?huì)寫的字用拼音代替〕我有一大把(〕有的〔〕，有的〔〕，有的(〕他們躺在鉛筆盒里聊天，一翻開，就在白紙上跳蹦。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，(〕了；大朵的野花，〔〕了；大片的天空，(〕了；藍(lán)——得——透——明！〔1〕按課文內(nèi)容填空?！?〕仿照課文第2小節(jié)，寫一寫。〔3〕雙手拂過的地方，流淌的溪水，〔〕了；大朵的云兒，〔〕了；4、課外閱讀?！膊粫?huì)寫的字用拼音代替〕花是彩色的，蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的。夢(mèng)是綠色的。春天，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。夢(mèng)是紅色的。夏天，火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來，開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。夢(mèng)是金色的。秋天，橘子熟了，掛在枝頭像一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。橘子做了一個(gè)金色的夢(mèng)。夢(mèng)是白色的。冬天，雪花在空中飛舞，大地都變白了。雪花做了一個(gè)白色的夢(mèng)。夢(mèng)是彩色的。個(gè)自然段?！?〕春天的夢(mèng)是〔〕色的，夏天的夢(mèng)是〔〕色的，秋天的夢(mèng)是〔〕色的，冬天的夢(mèng)是〔〕色的。〔2〕照樣子，寫句子。例：蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的?！病呈恰病车模彩恰病车摹?.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。指尖滑過的地方，平坦的沙灘，黃了；高大的椰樹，綠了，廣闊的大海，藍(lán)了；藍(lán)——得——純——凈！小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》教案篇14設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣是低年級(jí)閱讀的要求?；诖死砟睿敬谓贪冈O(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上，感悟“彩色的夢(mèng)在小朋友的畫里，小朋友的畫在小朋友的心里”。另外，采用隨文識(shí)字的方法，將識(shí)字與讀文交融在一起，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。同時(shí)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，在情境中感受語言，增強(qiáng)語感，激發(fā)學(xué)生想象力。同時(shí)，在說一說、寫一寫中鍛煉學(xué)生口語表達(dá)和書面表達(dá)的才能。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件〔含課文插圖及蔥郁的森林圖片〕。2.學(xué)生的彩筆想象畫作品假設(shè)干。學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。2.生字、詞卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，提醒課題1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韼追∨笥训淖髌?。瞧，〔出示學(xué)生畫的想象畫〕說說你最喜歡哪幅畫及喜歡的理由。2.指名說。3.揭題：對(duì)呀，每一幅畫其實(shí)就是小畫家最美麗的夢(mèng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩，題目是——彩色的夢(mèng)?！舶鍟n題〕4.指名讀題，注意輕聲“的”。5.激趣：題目中哪個(gè)詞語吸引了你？〔彩色〕〔1〕開火車讀詞語“彩色”。老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“彩”是平舌音。〔2〕嘗試用“彩色”說句話。6.過渡：“彩色的夢(mèng)”到底是怎樣瑰麗和神奇的呢？下面我們就一起讀一讀這首兒童詩。設(shè)計(jì)意圖：新課伊始，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出“題目中哪個(gè)詞語吸引了你？”的問題，在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生在讀題目時(shí)要嘗試抓住題眼，進(jìn)步學(xué)生語感才能。二、初讀課文，整體感知1.第一遍讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音；標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出生字，畫出新詞，用學(xué)過的方法識(shí)記。2.第二遍讀課文，要求：〔1〕讀準(zhǔn)字音，讀通課文。有困難的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)?！?〕邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。3.學(xué)生按要求讀課文，老師巡視指導(dǎo)。4.同桌互相讀課文正音。5.檢查自學(xué)字詞情況。〔1〕出示帶拼音的詞語，學(xué)生開火車讀詞語，老師相機(jī)正音。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪蘋果般的精靈叮嚀〔2〕學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家需要注意的字音，老師相機(jī)指導(dǎo)?！皣琛笔瞧缴嘁簦弧捌?、囪、精、叮、嚀”是后鼻音；“聊”是三拼音節(jié)?！?〕去掉拼音，小組賽讀詞語。〔4〕理解“蘋果般的”是什么意思。除了“蘋果般的太陽”，你還知道“什么般的太陽”？〔5〕出示生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞。6.指名分小節(jié)試讀課文。7.老師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀?！?〕老師范讀?！?〕學(xué)生模擬讀?！?〕學(xué)生賽讀。設(shè)計(jì)意圖：通過不同梯度、不同形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文，對(duì)字音加以重點(diǎn)指導(dǎo)，用讀準(zhǔn)字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生在一定的語言環(huán)境中穩(wěn)固生字的讀音。三、品讀第1小節(jié)1.導(dǎo)學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書很認(rèn)真，讀了一遍又一遍，不僅聲音響亮，而且讀書的姿勢(shì)也非常正確。如今，老師還想聽你們讀一讀，誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽？2.過渡：你真行！這小節(jié)可不太容易讀，里面有兩個(gè)生字，誰能再來讀一讀？3.讀著讀著，我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)是靠什么實(shí)現(xiàn)的？〔相機(jī)板書：彩色鉛筆〕4.再讀這1小節(jié)，你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息？預(yù)設(shè)一：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長，有的圓，有的硬。〔1〕學(xué)生朗讀句子后簡(jiǎn)單交流。〔2〕老師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長、圓、硬”有感情朗讀?！?〕引導(dǎo)學(xué)生圍繞“一大把彩色的夢(mèng)”，用“有的……有的……有的……”說話。課件出示：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的〔〕，有的〔〕，有的〔〕?！?〕指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句。預(yù)設(shè)二：他們躺在鉛筆盒里聊天，一翻開，就在白紙上跳蹦。〔1〕出示詞語“鉛筆盒、聊天”，學(xué)生開火車領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)“聊”字的讀音。〔2〕引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字“盒、聊”。①“盒”可采用字謎識(shí)記：會(huì)上同心盛況空前；也可采用圖片識(shí)記：老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，幫助學(xué)生識(shí)記字形。②“聊”可用加一加識(shí)記：耳＋卯＝聊?！?〕你能給“聊天”換個(gè)詞，使意思不變嗎？〔4〕你什么時(shí)候、和誰、在哪兒聊過天？〔5〕想象一下：彩色鉛筆們可能會(huì)聊些什么呢？〔6〕再讀這一句，你從“跳蹦”這個(gè)詞中讀懂了什么？〔7〕指導(dǎo)有感情地朗讀。5.指名有感情地朗讀第1小節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用隨文識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識(shí)字，老師相機(jī)結(jié)合圖畫、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義，使識(shí)字活動(dòng)妙趣橫生。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進(jìn)展說話訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)，將識(shí)字與學(xué)文、學(xué)文與鍛煉表達(dá)才能有機(jī)結(jié)合。四、指導(dǎo)書寫，共同評(píng)議1.找出生字中上下構(gòu)造和品字形構(gòu)造的字?！矇?mèng)、森、蘋、靈〕2.課件出示這些生字，先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：美夢(mèng)夢(mèng)幻森林陰森蘋果青蘋果靈動(dòng)精靈3.指導(dǎo)書寫“夢(mèng)、森、蘋、靈”?！?〕“夢(mèng)”上面的“林”要寫得扁一點(diǎn)，左邊的“木”最后一筆是點(diǎn)，右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展，下面的“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間?！?〕“森”由三個(gè)“木”組成，品字形構(gòu)造，左下邊的“木”因?yàn)楸茏專嘧兂牲c(diǎn)，寫的時(shí)候注意三個(gè)“木”的穿插，讓筆畫錯(cuò)落有致。上面“木”的撇、捺都要寫得舒展?！?〕“蘋”的第三個(gè)橫畫最長，字的重心落在豎上，豎寫在豎中線上?！?〕“靈”上短下長，上部的倒山右邊不出頭，“火”的撇、捺要寫得舒展。〔5〕演示書寫動(dòng)漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。〔6〕老師范寫。〔7〕學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，老師提醒寫字姿勢(shì)?！?〕反響交流，展示評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形、找規(guī)律記字、模擬寫字、欣賞字，有利于學(xué)生寫好生字，培養(yǎng)書寫才能。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1.出示帶有生字的詞語。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪蘋果般的精靈叮嚀〔1〕開火車?yán)首x詞語。〔2〕小老師領(lǐng)讀詞語。2.指生朗讀第1小節(jié)。3.導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩，讓我們一起讀課題——彩色的夢(mèng)。設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石，復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語，能豐富學(xué)生的語言積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的間隔。第1小節(jié)的朗讀與背誦，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐厚學(xué)生的積淀。二、品讀課文，逐節(jié)感悟引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢(mèng)境。1.品讀第2～4小節(jié)，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。2.匯報(bào)交流。出示：第2小節(jié)?！?〕指名朗讀第2小節(jié)并匯報(bào)?！?〕根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書：草綠花紅天藍(lán)〔3〕相機(jī)識(shí)記“坪”字。①出示詞語：草坪。指生開火車領(lǐng)讀。②誰讀懂“草坪”的意思了？③說說是怎么記住“坪”字的。④出示草坪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感受?！?〕指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的地方？預(yù)設(shè)一：“腳尖滑過”是什么意思？①學(xué)生提問。②指生嘗試解決。③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)第1小節(jié)，想一想：“腳尖”指的是什么？④簡(jiǎn)單感悟擬人寫法：這樣把彩色鉛筆當(dāng)成人，你喜歡嗎？為什么？⑤指導(dǎo)朗讀“腳尖滑過”，感悟童趣。預(yù)設(shè)二：“藍(lán)——得——透——明！”作者為什么這樣寫？①學(xué)生提問。②指生嘗試解決。③指導(dǎo)學(xué)生比照讀讀A、B兩個(gè)句子，說說喜歡哪個(gè)，為什么。A.藍(lán)——得——透——明！B.藍(lán)得透明?、苤笇?dǎo)讀出對(duì)藍(lán)天的贊美之情。出示：第3小節(jié)。〔1〕指生朗讀第3小節(jié)并匯報(bào)?！?〕根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書：森林雪松小鳥小屋煙囪太陽〔3〕相機(jī)識(shí)記“郁、囪、般”。①出示詞語：蔥郁、煙囪、蘋果般的。指生開火車領(lǐng)讀。②出示生字，交流識(shí)記生字的方法。A.字理識(shí)記：囪：“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡(jiǎn)易窗欞形?！皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗。后引申為灶突。B.字謎識(shí)記：般：“又”把船下口擠走。郁：有右耳?？磮D片說一說“蔥郁”是什么意思。〔4〕指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。出示：第4小節(jié)?！?〕指生朗讀第4小節(jié)并匯報(bào)?！?〕指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句?！?〕相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精”。①出示詞語“精靈”，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。②交流識(shí)記“精”的方法?！?〕指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)第2、3小節(jié)說說：“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈？帶給“我”哪些美妙和幸福？〔5〕指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句?！?〕指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想：“我”的彩色夢(mèng)境里都有什么？①學(xué)生匯報(bào)。②相機(jī)出示詞語：叮嚀。學(xué)生當(dāng)小老師朗讀詞語。③學(xué)生猜測(cè)“叮嚀”的意思。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測(cè)意思。④猜一猜“紫葡萄”會(huì)叮嚀些什么?！?〕“我”的彩色夢(mèng)境里還會(huì)有什么？用下面的句式說一說。屏幕出示：我的彩色夢(mèng)境，有〔〕，有〔〕，還有〔〕……〔8〕指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。三、繪畫練筆，拓展延伸1.你想用彩色鉛筆畫些什么？先自己想一想，再和同桌說一說。2.把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)〔一〕指導(dǎo)書寫。1.找出本課“會(huì)寫字”中左右構(gòu)造的字?！膊省⒗?、結(jié)、般、精〕2.課件出示這些生字，先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：彩色彩帶拉手拉走結(jié)果結(jié)出一般百般精靈精神3.指導(dǎo)書寫“彩、精”。〔1〕觀察字的構(gòu)造，注意每一筆在田字格中的位置?！安省弊笊稀盃崱钡牡谝还P平撇要短小有力，兩點(diǎn)要與撇照應(yīng)，“采”的捺筆變成點(diǎn)，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫縱向平行排列，短小舒展，間距勻稱，第一撇和第二撇起筆上下對(duì)齊，最下面的撇稍長。“精”的米字旁最后一筆是點(diǎn)；右邊是“青”字，“月”的第一筆變豎。左邊的點(diǎn)、撇要照應(yīng)，右邊的橫畫間距均勻?！?