小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》（精選10篇）

第頁共頁小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》〔精選10篇〕小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》〔精選10篇〕小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》篇1教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)單韻母aoe，可以讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2．認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。3．認(rèn)識(shí)漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．a(chǎn)oe的正確發(fā)音，a和e讀音的比擬。2．a(chǎn)oe的四聲讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色掛圖、aoe的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學(xué)生各帶小鏡子一面。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母aoe教學(xué)過程：一、看圖激趣，提醒課題。1．談話導(dǎo)入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音就能識(shí)很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。2．下面跟老師學(xué)兒歌：漢語拼音用途大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。3．指導(dǎo)看圖，引出字母?！?〕請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么?！苍绯?，太陽出來了，一年級(jí)小學(xué)生背著書包高快樂興上學(xué)去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好似都在向她問早〕她看見了正去買菜的阿姨，會(huì)說什么呀？〔阿姨早〕你看小學(xué)生多有禮貌呀！〔2〕總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早?！?〕提醒課題：今天我們就學(xué)第一課aoe。二、學(xué)習(xí)單韻母aoe1．學(xué)習(xí)a的讀音。〔1〕老師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口形，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀?！?〕指名試讀，正音。分組讀，齊讀。2．依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音，方法同上。3．各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。4．指名讀aoe，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。5．指名說說aoe的發(fā)音方法。教兒歌：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。6．利用插圖，識(shí)記aoe的讀音和形體?！?〕看插圖，想想怎樣識(shí)記aoe的讀音和形體?！?〕指名說說你是怎樣用插圖來幫助識(shí)記aoe的音和形的。7．考慮、表達(dá)：還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記aoe的音和形的？〔自由發(fā)言〕相機(jī)教順口溜：aaa，嘴張大，像豆瓣，寫好它。ooo，嘴攏圓，很好寫，畫個(gè)圈。eee，鵝唱歌，下嘴唇，開個(gè)豁。8．小結(jié)談話：aoe都是單韻母。〔領(lǐng)說“單韻母”三遍〕單韻母共有6個(gè)，今天先學(xué)這3個(gè)。三、穩(wěn)固練習(xí)。1．出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。2．指名讀，“開火車”讀。四、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。1．認(rèn)識(shí)四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格?！仓感『诎迳细?、中格、下格領(lǐng)讀三遍〕2．老師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)跁系?頁下部四線格里練慣用黑筆描紅各兩遍。五、作業(yè)1．自己認(rèn)讀aoe卡片。2．練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)aoe的四聲教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？2．抽讀aoe卡片。二、學(xué)習(xí)aoe的四聲1．認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)和四種腔調(diào)名稱?！?〕漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好似四個(gè)弟兄，名字各不一樣，讀音的上下升降情況也不一樣?！?〕板書：“-′”。講述：這4個(gè)腔調(diào)符號(hào)分別用來表示4種腔調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“-”的表示第一聲，標(biāo)“′”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。指著腔調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。2．寫出aoe的四聲讀法。〔1〕出示：āáǎà教讀單韻母a的四聲，邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽清四聲的不同讀音。〔2〕根據(jù)第7頁下方的四聲示意〔小兔騎摩托〕圖，講述四聲的實(shí)際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開場(chǎng)讀時(shí)不高不低，接著立即升高；第三聲讀時(shí)要先降低后升高；第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡?！?〕各人練讀a的四聲?！?〕指名讀a的四聲，正音。〔5〕分組讀，齊讀。〔6〕出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過老師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲?！?〕出示：āōēáóéǎǒěàòè老師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲?！舶⒁痰抹∈堑谝宦?，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是第二聲〕點(diǎn)示：這就說明腔調(diào)能表示音節(jié)的意義。三、穩(wěn)固練習(xí)1．抽讀aoe的四聲卡片。2．聽老師讀不同腔調(diào)的3個(gè)單韻母，說出是第幾聲。3．看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶aoe3個(gè)單韻母。4．抄寫aoe，再依次加腔調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e。小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》篇2教學(xué)步驟第1課時(shí)一、老師活動(dòng)1.導(dǎo)入新課：小朋友，大家好！從今天開場(chǎng)，你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了。首先讓我們來互相認(rèn)識(shí)一下，好嗎？〔老師首先作，然后讓每個(gè)學(xué)生站起來作〕2.對(duì)于每位學(xué)生的介紹，老師都應(yīng)該認(rèn)真聽取，爭(zhēng)取盡快熟悉每一位學(xué)生，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生時(shí)的詳細(xì)情況作出積極地回應(yīng)，讓每一位學(xué)生都認(rèn)為自己受到了老師的重視。對(duì)于顯得緊張的學(xué)生，應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞絹砉膭?lì)他們，幫助他們消除緊張的情緒。二、漢語拼音的作用老師活動(dòng)1.提問：大家在幼兒園都學(xué)習(xí)過什么知識(shí)呢？2.為了活潑課堂氣氛，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和認(rèn)識(shí)，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生在課堂上進(jìn)展一些歌舞表演。3.在學(xué)生表演完之后，可以借機(jī)提問：你們能寫出你們唱的兒歌的歌詞嗎？4.設(shè)問：那你們是怎么知道這些歌詞讀音的呢？5.繼續(xù)設(shè)問：老師又是怎么知道它們的讀音的呢？有誰知道嗎？6.告訴學(xué)生每個(gè)漢字都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的拼音，通過這些拼音，我們可以知道所有漢字的讀音。你們想學(xué)習(xí)漢語拼音嗎？從這節(jié)課開場(chǎng)，我們就要正式來學(xué)習(xí)漢語拼音了。三、a的讀音老師活動(dòng)1.引入：同學(xué)們，從如今開場(chǎng)，我們就要正式進(jìn)入漢語拼音的學(xué)習(xí)了，有哪位同學(xué)能說出幾個(gè)漢語拼音的拼音字母來嗎？２.對(duì)可以說出一些拼音字母的同學(xué)一定要給予表揚(yáng)，同時(shí)用幻燈片或掛圖的形式出示教科書第四的情境圖，然后提問：同學(xué)們觀察一下，看看左上角的小男孩像什么？３.對(duì)于學(xué)生的答復(fù)，只要是合理的，都應(yīng)該給予肯定，同時(shí)提示學(xué)生，小男孩的頭像就像a的半圓，而他手上拿著的話筒就像a的小辮子。４.在學(xué)生認(rèn)識(shí)了a的字型后，老師可以開場(chǎng)講解a的發(fā)音。５.領(lǐng)讀后，可以讓全班齊讀三遍，幫助學(xué)生進(jìn)一步記住a的讀音。６.齊讀后，還可以讓學(xué)生分組讀，每組讀三遍，看哪一組讀的最好。７.在學(xué)生分組讀的過程中，應(yīng)該仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。教學(xué)步驟第２課時(shí)一、認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)老師活動(dòng)1.再次出示教科書第四頁的示意圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察右上角四個(gè)a上面的小符號(hào)，讓學(xué)生試著說一說那是什么東西？２.對(duì)于答復(fù)出腔調(diào)的學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)，同時(shí)教學(xué)四個(gè)腔調(diào)的上下升降變化。并首先示范，然后領(lǐng)讀三遍。３.讓學(xué)生借助手勢(shì)來學(xué)習(xí)腔調(diào)，讓他們自由地讀兩分鐘。４.學(xué)生自由練習(xí)后，讓全班齊讀帶腔調(diào)的a，每個(gè)讀三遍。同時(shí)加上手勢(shì)。５.在學(xué)生齊讀的過程中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題并認(rèn)真地給予糾正，尤其要特別講解二聲和三聲的區(qū)別。６.在學(xué)生根本掌握四聲的升降變化后，讓學(xué)生再次齊讀、分組讀。二、正確書寫老師活動(dòng)1.出示四線格的掛圖或幻燈片，告訴學(xué)生漢語拼音的四線格分上中下三格。２.學(xué)生認(rèn)識(shí)了四線格之后，開場(chǎng)講解a的寫法：a占四線格的中格，由兩筆組成，筆順是先寫左半圓，再寫豎右彎，半圓的起筆點(diǎn)和落筆點(diǎn)要對(duì)齊，豎要寫直，彎要寫短，做到渾圓飽滿。３.在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該在全班巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)于一些書寫有困難的學(xué)生，老師不防手把手地教他們握筆、發(fā)力的方法。４.出示教科書第五頁“跟我學(xué)”的示意圖，讓學(xué)生看看圖片中小男孩的坐姿。５.告訴學(xué)生在讀書和寫字的時(shí)候要做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”，因?yàn)檫@樣有利于保護(hù)自己的視力。６.在學(xué)生知道正確的坐姿后，再次讓學(xué)生在練習(xí)本上寫五遍a。三、學(xué)習(xí)兒歌老師活動(dòng)1.出示教科書第四頁兒歌的示意圖，讓學(xué)生說一說圖片中畫了些什么。２.肯定學(xué)生的答復(fù)，同時(shí)范讀一遍課本上的兒歌，讓學(xué)生找一找在這首兒歌中有哪些音節(jié)含有本課學(xué)習(xí)的拼音字母a。３.領(lǐng)讀兒歌三遍。４.讓學(xué)生自由地讀三分鐘。５.在學(xué)生自由閱讀的過程中，全班巡視，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)幫助他們解決。在學(xué)生完成自由閱讀后，讓全班學(xué)生齊讀一遍。教學(xué)步驟１課時(shí)一、o的發(fā)音二、老師活動(dòng)１.出示教科書第六頁的示意圖，讓學(xué)生說一說圖片的左上角畫了些什么。２.設(shè)問激趣：你們聽過公雞打鳴嗎？３.讓學(xué)生試著學(xué)公雞打鳴。４.放公雞打鳴時(shí)的錄音，讓學(xué)生再次感受公雞打鳴時(shí)的聲音。５.告訴學(xué)生o的發(fā)音與公雞打鳴時(shí)的聲音是相近的，同時(shí)給學(xué)生示范o的準(zhǔn)確發(fā)音。６.領(lǐng)讀o的'讀音三遍。７.領(lǐng)讀后，讓全班齊讀三遍，幫助學(xué)生進(jìn)一步記住o的讀音。８.齊讀后，讓學(xué)生分組讀，每組讀三遍，看哪一組讀得最好。９.在學(xué)生分組讀的過程中，應(yīng)該仔細(xì)聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并給予糾正。三、練習(xí)o的四聲老師活動(dòng)1.前面我們學(xué)習(xí)了a的四聲，那么你們根據(jù)a的四聲能讀出o的四聲來嗎？２.示范o的四聲的發(fā)音，領(lǐng)讀三遍。３.讓學(xué)生自由練習(xí)o的四聲的讀音，邊讀邊打手勢(shì)。４.在學(xué)生自由練習(xí)的過程中，進(jìn)展全班巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并盡量當(dāng)場(chǎng)給予解決。同時(shí)在學(xué)生練習(xí)完畢后可以利用游戲的方式學(xué)生進(jìn)一步記住o的四聲：老師在講臺(tái)上不發(fā)聲，只用手勢(shì)比畫出o的四聲，讓學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)讀出帶腔調(diào)的o的讀音。四、正確書寫o老師活動(dòng)1.讓學(xué)生翻到教科書第七頁，仔細(xì)觀察o在四線格中的位置。然后讓學(xué)生在語文練習(xí)本上試著寫下o。２.在學(xué)生練習(xí)的過程中，巡視并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，然后告訴學(xué)生o的正確寫法：從上方起筆，一筆寫成，要寫得渾圓飽滿。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上寫五遍。３.在學(xué)生書寫的過程中進(jìn)展巡視，糾正學(xué)生不正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。五、學(xué)習(xí)兒歌老師活動(dòng)1.出示教科書第六頁的示意圖，讓學(xué)生說一說圖片中畫了些什么內(nèi)容。２.讓學(xué)生閱讀課本中的兒歌，看哪一位小朋友能在最短的時(shí)間內(nèi)找出紅色的單韻母o。３.對(duì)最先找出的同學(xué)給予表揚(yáng)，然后范讀一遍兒歌。４.領(lǐng)讀三遍兒歌，在讀的過程中可以加上節(jié)拍，讓兒歌顯得更加活潑一些。５.在學(xué)生跟讀三遍之后，可以試著讓學(xué)生齊讀。６.在學(xué)生齊讀的過程中，因注意發(fā)現(xiàn)問題，然后就這些問題重點(diǎn)給學(xué)生講解。再次讓學(xué)生齊讀。e教學(xué)步驟一、e的讀音老師活動(dòng)1.出示教科書第八頁的示意圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察左上角的鵝，讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。２.示范e發(fā)音時(shí)的嘴型〔嘴巴不動(dòng)，聲音拖長(zhǎng)〕。并讓學(xué)生照著老師的嘴型練習(xí)發(fā)音。３.觀察學(xué)生的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并及時(shí)給予糾正。４.領(lǐng)讀三遍。５.指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)音時(shí)想想鵝的倒影，在記住e的發(fā)音的同時(shí)記住它的字形。６.在學(xué)生根本記住e的發(fā)音和字形之后，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲。７.領(lǐng)讀帶腔調(diào)的e三遍。８.把前面學(xué)習(xí)過的a、o和e結(jié)合起來練習(xí)，在它們上面加上腔調(diào)，隨機(jī)抽取幾個(gè)讓學(xué)生辯讀。二、正確書寫老師活動(dòng)1.讓學(xué)生翻到教科書第九頁，認(rèn)真觀察e在四線格中的位置。2.細(xì)心地范寫，邊寫邊講解書寫e的要領(lǐng)：在中格一半處起筆橫寫，向上折畫圓，對(duì)準(zhǔn)折筆處留一小口停筆。３.指導(dǎo)學(xué)生在語文練習(xí)本上書寫e，共寫五遍，同時(shí)全班巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。４.對(duì)于學(xué)生在的問題應(yīng)該及時(shí)給予糾正，同時(shí)可以請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來書寫。５.對(duì)兩位同學(xué)的書出評(píng)議，重點(diǎn)講解書寫過程中的難點(diǎn)。６.再次讓學(xué)生在語文練習(xí)本上抄寫五遍e，看誰寫得好：同時(shí)巡視全班，重點(diǎn)觀察學(xué)生的拿筆、寫字姿勢(shì)。三、學(xué)習(xí)古詩老師活動(dòng)1.再次出示教科書第八頁的示意圖，鼓勵(lì)學(xué)生試著背誦課本中的那首詩。2.讓學(xué)生來背一背古詩《鵝》。３.不防讓學(xué)生來當(dāng)一回小老師，讓對(duì)這首詩比擬熟悉的學(xué)生來領(lǐng)讀。４.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)表示贊揚(yáng)，對(duì)其中可能存在的一些問題進(jìn)展糾正，并親自領(lǐng)讀兩遍。５.讓學(xué)生翻到教科書第九頁，看看圖片中的鵝，讓他們用蠟筆添上一些顏色。６.組織學(xué)生展示他們的成果，比一比誰的鵝更漂亮。小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》篇3一、教材分析^p本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。第二部分是腔調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)ａ、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、知道單韻母有4個(gè)腔調(diào)，認(rèn)知腔調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。3、認(rèn)知書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。三、教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶腔調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。四、課時(shí)布置：2課時(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目的〔一〕學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形?！捕痴J(rèn)知腔調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)腔調(diào)，能直接讀出帶腔調(diào)韻母的音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。〔二〕讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。三、教學(xué)過程(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?老師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴同學(xué)學(xué)會(huì)漢語拼音自身就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2、教讀兒歌：漢語拼音用途大，學(xué)習(xí)生字需要它，協(xié)助學(xué)好普通話，俺們決心學(xué)好它。3、看圖講故事〔根據(jù)課本插圖老師編講〕，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ1、看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。2、老師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)〔不圓唇〕，發(fā)音過程中口形不能變化。同學(xué)觀察、模擬，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜協(xié)助同學(xué)記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。3、再引導(dǎo)同學(xué)看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，協(xié)助同學(xué)記憶ａ的音和形。4、同學(xué)反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。老師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)〔開小火車，指名讀〕。(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根略微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。(五)小結(jié)教給同學(xué)順口溜協(xié)助同學(xué)記憶發(fā)音方法，1、“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee?！币嬖V同學(xué)發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變化。利用插圖協(xié)助同學(xué)記憶ａ和e的形，可讓同學(xué)仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。2、跟著老師讀兒歌。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。太陽出來紅統(tǒng)統(tǒng)，公雞一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。3、跟著老師讀一讀，說一說?！擦硨W(xué)習(xí)腔調(diào)1、認(rèn)知腔調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)?！?”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降?？磮D上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà?！?。2、練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。(1)順序讀，變序讀。(2)二、三聲比照讀。á—ǎó—ǒé—ě(3)聯(lián)絡(luò)日常生活，老師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，偉大的祖國!ō噢，俺懂了。ó哦，是這樣嗎?ò哦!俺明白了。é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡〔七〕穩(wěn)固練習(xí)。1．老師領(lǐng)讀課文，同學(xué)自讀課文。2．讓同學(xué)讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀?！舶恕承〗Y(jié)：俺們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)腔調(diào)?！簿拧秤螒蚍€(wěn)固；1給三個(gè)小朋友分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自身。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)腔調(diào)再起12個(gè)名字.2老師示范說：“小朋友好！俺是a!你們?cè)敢夂桶匙雠笥褑?？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！俺們?cè)敢夂湍阕雠笥眩　苯酉聛砭偷給和e上臺(tái)介紹自身。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自身的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字?！彩痴n堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表示好的同學(xué)〔十一〕家庭作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.教后記給同學(xué)起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓同學(xué)記住aoe這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以小朋友們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自身起字母名字。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自身的拼音字母名字，他們覺得很快樂。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容同學(xué)反而記得牢，也許有些小朋友一輩子都不會(huì)忘記自身以及同學(xué)的字母名字。讓每個(gè)字母都走到小朋友們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到小朋友們的身邊，俺讓家長(zhǎng)和小朋友一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫有一個(gè)明顯的字母，那就是小朋友們的拼音字母名字。每個(gè)頭飾做得很有特色，各不一樣，小朋友很喜歡。俺讓小朋友戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)小朋友又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語言于生活，并用于生活。因此將拼音教同學(xué)活化，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)，能使同學(xué)更熟悉更容易記住拼音這套工具。第二課時(shí)一、教學(xué)目的〔一〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及腔調(diào)?！捕痴J(rèn)知書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)知拼音字母的根本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕穩(wěn)固練習(xí)a、o、e四個(gè)腔調(diào)的練習(xí)。〔二〕學(xué)會(huì)書寫a、o、e三個(gè)字母。三、教學(xué)過程〔一〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)腔調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)小朋友又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。〔讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀〕〔二〕教寫a、o、e三個(gè)單韻母。1．認(rèn)知四線〔從上到下〕三格〔上、中、下〕。2．拼音字母由根本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的根本筆畫名稱?！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。3．教同學(xué)書寫?！?〕“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充溢中格。第____“”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。老師寫一個(gè)完好字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭?！?〕教寫“o”，讓同學(xué)看書上范字字帖后，分幾步教寫。①這個(gè)單韻母念什么？②在四線格中占什么位置？③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？〔由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充溢中格〕〔3〕教寫“e”。教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓?！髡n間休息?！踩撤€(wěn)固練習(xí)。1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音2．讀書，老師范讀后，讓同學(xué)練習(xí)讀，可先帶著同學(xué)找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。〔四〕小結(jié)：俺們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。(五)作業(yè)回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。ａāáǎàｏōóǒòｅēéěè小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》篇4教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)單韻母aoe，讀準(zhǔn)音，記住形。2、正確書寫3個(gè)單韻母。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、出示：pinyin。小朋友，你們知道這是什么嗎？(對(duì)，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學(xué)好了漢語拼音，才能幫助我們識(shí)字、讀書，說好普通話，用途可大呢。)2、說兒歌：漢語拼音用途大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。二、情境揭題1、請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么？(學(xué)生自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好似在問我：“早上好?！?2、總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞，oo啼，阿姨帶我到村西，小白鵝，ee叫，連聲問我“早上好！”(先后出示aoe卡片，排列成aoe的順序)。3、這就是我們今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母：aoe。過渡：怎樣又快又好地掌握這3個(gè)字母呢？有竅門呢！三、學(xué)習(xí)字母音和形1、學(xué)習(xí)a的讀音和字形⑴出示“阿姨”圖，提問：小朋友，圖上這位是誰，我們?cè)鯓臃Q呼她呢？⑵這是一位阿姨?？纯蠢蠋煱l(fā)a這個(gè)音時(shí)嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎樣？(嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長(zhǎng))(學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音)⑶看畫面：小朋友，你發(fā)a音時(shí)就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。⑷再看看圖和字母，在圖上能找到a嗎？(a的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭發(fā)。)過渡：對(duì)了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。2、同法學(xué)習(xí)單韻母o和e的音和形。3、小結(jié)：aoe，我們叫它單韻母，發(fā)音時(shí)，口型保持不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)。(在課上到20分鐘時(shí)，帶著孩子做做放松活動(dòng)。)四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)1、游戲：老師在黑板上貼字卡：aoe，下面標(biāo)好123，請(qǐng)小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)單韻母?？梢杂檬种副硎?，2，3。(這個(gè)游戲可以用2種方式進(jìn)展，一種是老師發(fā)出字母聲音，一種是老師擺口型，不發(fā)音。)2、開火車請(qǐng)小朋友認(rèn)讀字母。3、練習(xí)書寫：⑴引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)看書上的書寫例如：紅箭頭表示筆畫走向，藍(lán)色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。⑵老師用形象化語言幫助孩子認(rèn)識(shí)四線格(如：拼音字母住的樓房等)。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白粉筆范寫。⑶老師注意引導(dǎo)孩子調(diào)整呼吸，做做手指操，擺好姿勢(shì)，練習(xí)描紅。小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》篇5【教材分析^p】《aoe》是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音中的第一課，本課共分四部分：第一部分是情境圖，早晨，路邊的公雞oo啼。阿姨領(lǐng)我到村子的西邊去玩。池塘里的小白鵝ee叫，好似在說：“小朋友，早上好！”通過形象詳細(xì)的情境圖，引出本課要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣;第二部分是表音表形圖，利用它可以幫助學(xué)生掌握發(fā)音、熟記字形;第三部分是aoe的四聲及漢語拼音四種腔調(diào)的示意圖，用小白兔騎車爬山坡的圖片形象生動(dòng)的表現(xiàn)了四聲的不同，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。最后一部分是aoe的筆順圖示及其在漢語拼音四線格中的書寫。本課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。【學(xué)生分析^p】大部分學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的拼音知識(shí)，聲母、韻母整體認(rèn)讀音節(jié)對(duì)他們來說并不生疏的。只是受“先入為主”的影響個(gè)別字母和音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。這種狀況往往會(huì)使這些學(xué)生降低進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣和積極性，并導(dǎo)致一些學(xué)生不能集中精力聽課。針對(duì)這種現(xiàn)象，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)當(dāng)“小老師”，能收到事半功倍的效果。處于幼小銜接階段的學(xué)生有意注意持續(xù)時(shí)間短，采用游戲的形式吸引孩子，能愉悅心境，讓他們廣泛參與到游戲中來，主動(dòng)地輕松快樂地學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目的】1、知識(shí)才能目的：⑴學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。⑵認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。2、情感目的：通過學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)漢語拼音的喜歡，更加熱愛學(xué)習(xí)語文。【教學(xué)思路】1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。2、以圖激趣，明確要求。3、激情促說，多向互動(dòng)?！窘虒W(xué)過程】一、芝麻開門1、聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？今天老師將帶小朋友們?nèi)テ匆敉鯂鴼v險(xiǎn)，可是城門緊閉。(出示緊閉著的城門圖)想知道芝麻開門的口訣嗎？請(qǐng)看兒歌：漢語拼音王國里，各個(gè)字母有本領(lǐng)，幫助學(xué)好普通話，我們都來學(xué)習(xí)它。2、只要你掌握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。(城門翻開，內(nèi)有紙條：拼音顯示：pnynwnggohunyngn)以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)“aoe”的讀音時(shí)，充分利用孩子們熟悉的童話中的背景，看插圖，聽兒歌，嘗試讀，親自體驗(yàn)。二、看圖激趣拼音王國的第一站，我們將去“單韻母農(nóng)莊”，(出示情景圖)農(nóng)莊風(fēng)景真美麗，青草河邊一條溪。對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。它叫醒了誰？學(xué)生看圖各抒己見：叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱;叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳;叫醒了太陽，它露出了笑瞇瞇的臉;讓學(xué)生看圖后暢所欲言。三、捉迷藏游戲這幅優(yōu)美的農(nóng)莊圖中藏了aoe3個(gè)字母公民，你能把它們找出來嗎？讓學(xué)生初步感知aoe的音和形。四、讀準(zhǔn)aoe過渡：我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)公民，假如你能讀準(zhǔn)他們的名字，他們就會(huì)和你成為朋友。1、老師帶上aoe的頭飾，扮成aoe，作自我介紹，發(fā)音拉長(zhǎng)著重。2、學(xué)生觀察，自行練讀后，指名讀：學(xué)生討論編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：如：嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。3、讀準(zhǔn)音，開火車讀，交朋友，給表現(xiàn)好的小朋友起字母名。給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很快樂。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。五、指導(dǎo)aoe的書寫過渡：交上了新朋友，想和他合影紀(jì)念嗎？可是古老的王國里沒有相機(jī)。讓我們用自己的方法記住它們吧！1、學(xué)生仔細(xì)觀察字母“長(zhǎng)相”：找出圖中與aoe字形相似的部分，生討論，編口訣，念兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;太陽出來紅統(tǒng)統(tǒng)，公雞一叫ooo;清清河水一只鵝，水中倒影eee。2、動(dòng)動(dòng)手，捏一捏，擺一擺：學(xué)生利用手里的橡皮泥、毛線等捏一捏、擺一擺字母的形狀。3、“作肖像畫”：認(rèn)識(shí)四線格(漢語拼音王國的房子都是三層，每個(gè)公民都有自己的家，我們今天認(rèn)識(shí)的aoe都住二樓)后講清aoe的筆畫筆順。老師示范，學(xué)生仿寫。聯(lián)絡(luò)日常生活、捏擺字母記憶字形展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以升華。主動(dòng)學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評(píng)的生生交往。小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》篇6一、教學(xué)目的１、知識(shí)才能目的：(1)學(xué)會(huì)aoe３個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。(2)認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。２、情感目的：通過學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)漢語拼音的喜歡，更加熱愛學(xué)習(xí)語文。二．教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)aoe３個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。三．教學(xué)過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入拼音師：親愛的同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的王國，那里有很多得意的寶寶，假如你能和他們成為好朋友，他們會(huì)幫助你識(shí)字、讀書、說好普通話，你知道這是哪里么？今天我們來學(xué)習(xí)單韻母aoe。請(qǐng)跟老師一起讀：漢語拼音【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且從情景中導(dǎo)入學(xué)習(xí)的內(nèi)容】〔二〕看圖說話，正確認(rèn)讀aoe師：清晨，在美麗的小村莊里，一位小姑娘站在小河邊，唱起了動(dòng)人的歌曲。大公雞聽到了歌聲，挺起胸脯也唱起來。一只大白鵝隨著美妙的音樂在水里跳起來歡快的舞蹈，看著自己美麗的倒影，覺得特別的開心。??！真是一個(gè)美麗的早晨！拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，他們就藏在這幅圖畫中，你能找到a藏在哪里么？【學(xué)生找到】生：小姑娘圓圓的腦袋和彎彎的小辮子像“a”師：看著這幅圖你能說一句完好的話么？請(qǐng)用“老師，我看見”師：在生活中，你在哪里能發(fā)現(xiàn)a的蹤影？師：張大嘴巴“啊啊啊”【示范發(fā)a得音】生：跟讀師：請(qǐng)用你的小手?jǐn)[一個(gè)字母a。師：你能找到o寶寶藏在哪里么？【學(xué)生找到】師：看著這幅圖你能說一句完好的話么？請(qǐng)用“老師，我看見”師：在生活中，你在哪里能發(fā)現(xiàn)o的蹤影？生：汽車輪胎像o；棒棒糖上面的糖像o師：嘴巴圓圓“喔喔喔”【示范發(fā)o得音】生：跟讀師：你能找到e寶寶藏在哪里么？【學(xué)生找到】師：看著這幅圖你能說一句完好的話么？請(qǐng)用“老師，我看見”師：在生活中，你在哪里能發(fā)現(xiàn)e的蹤影？生：鱷魚師：你能編一句兒歌么？生：鱷魚鱷魚eee師：嘴巴扁扁“鵝鵝鵝”【示范發(fā)e得音】【設(shè)計(jì)意圖：玩游戲，增加學(xué)習(xí)的興趣，在玩游戲中讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形】〔三〕學(xué)習(xí)腔調(diào)，練讀四聲師：看呀，a寶寶開著小火車來了，我們一起去游樂園玩一玩吧。你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方么？【設(shè)計(jì)意圖：游樂園的小火車，坐著四個(gè)腔調(diào)寶寶，學(xué)習(xí)四個(gè)腔調(diào)】生：發(fā)現(xiàn)四腔調(diào)教兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。師：下面我們來欣賞一首《漢語拼音腔調(diào)歌》，請(qǐng)你找一找腔調(diào)寶寶在哪里？教兒歌：小車帶我去旅行，平地開車āāā，加油上坡ááá，下坡又上坡ǎǎǎ，快速下坡ààà。將ō、ó、ǒ、ò和ē、é、ě、è帶入兒歌，分組，分男女比賽練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：兒歌郎朗上口，配合手勢(shì)，可以進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的注意力，腔調(diào)是教學(xué)重點(diǎn)，通過男女賽讀，分組讀等方式，強(qiáng)化練習(xí)】〔四〕認(rèn)識(shí)四線三個(gè)，指導(dǎo)書寫aoe師：拼音寶寶玩累了，要回家了，我們把拼音寶寶送回家吧。1.認(rèn)識(shí)四線三格2.學(xué)生觀察aoe在四線格中的位置，老師邊講筆順邊范寫。先寫左半圓，在寫右豎彎，兩筆寫成一個(gè)a；左上起筆，圓圓的，一筆寫成一個(gè)o；先寫內(nèi)橫線，再寫多半圓，一筆寫成一個(gè)e。3.指導(dǎo)寫字姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”。4.展示學(xué)生寫的aoe，進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。〔五〕穩(wěn)固練習(xí)師：要想成為拼音寶寶的好朋友，你還需要闖過下面的兩關(guān)，你有膽量嘗試嗎？小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》篇7教學(xué)要求：1.看圖認(rèn)識(shí)a、o、e的字形。2.學(xué)習(xí)a、o、e的讀間及寫法。3.學(xué)習(xí)a、o、e的四聲讀法。4.學(xué)習(xí)四聲的寫法5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)a、o、e的讀音及寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)a、o、e的四聲讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、字母卡。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣二、新授1.出示掛圖。圖上有什么?按順序說。2.“阿姨”的“阿”的讀音，就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)拼音。出示“a”①讀音：指讀、領(lǐng)讀、指導(dǎo)發(fā)音要點(diǎn)。②字形：指導(dǎo)書寫，說明筆順、書寫要求。③指導(dǎo)學(xué)生書寫、展示、評(píng)論。④認(rèn)識(shí)四線格。3.同法學(xué)習(xí)o、e第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)a、o、e1.出示a、o、e，指讀、齊讀。2.指名聽寫a、o、e。二、學(xué)習(xí)a的四聲1.出示四聲圖，認(rèn)識(shí)四聲。兒歌加手勢(shì)：一聲小孩滑平路二聲小孩滑上坡三聲上坡又下坡四聲小孩滑下坡2.出示四個(gè)a，指名標(biāo)出四個(gè)腔調(diào)。3.試讀a的四聲，領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。三、學(xué)習(xí)o的四聲四、學(xué)習(xí)e的四聲五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1.指讀a、o、e的四聲，先順序，再倒序。2.亂序所讀。3.比賽讀a、o、e的四聲。小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》篇8教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)單韻母aoe的發(fā)音，讀準(zhǔn)四聲。2.觀察和記住aoe的字形和在四線格內(nèi)的位置。3.讓學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)aoe的發(fā)音及四聲。教學(xué)難點(diǎn)aoe第二、第三的讀音。教具準(zhǔn)備課件、卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，兒歌導(dǎo)入1.這節(jié)課，咱們喜歡的紅旗又排好隊(duì)等著來上課了，你們有信心讓自己小組的紅旗升最高嗎？2.假如你們?cè)诳磿鴷r(shí)遇到不會(huì)讀、不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候借助漢語拼音是最好的方法，漢語拼音可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多很多的字。如今，請(qǐng)大家跟老師一起來讀一首兒歌?！舱n件：漢語拼音用途大，識(shí)字讀書需要它。幫助學(xué)好普通話，我們一起學(xué)好它。〕3.這節(jié)課，老師就和大家一起來學(xué)習(xí)《字與拼音〔一〕》〔讀課題〕。二、學(xué)習(xí)a、o、e的發(fā)音1.如今，讓我們一起走進(jìn)奇妙的拼音王國吧！〔課件〕2.哇，真漂亮，瞧瞧里面都有誰？〔生答，句式：哪里有什么？〕3.好，老師請(qǐng)大家一起來看這一幅圖?！舱w介紹〕4.〔分圖介紹〕〔1〕a的發(fā)音①這個(gè)大姐姐在干么呢？她在練習(xí)唱歌，那唱歌發(fā)出的聲音是怎樣的呢？對(duì)了，張大嘴巴在發(fā)什么音了？〔aaa〕好，誰來學(xué)一學(xué)？〔生答〕②真有趣，老師也想來學(xué)學(xué)，你們仔細(xì)看看老師在讀a時(shí)嘴巴是怎樣的？〔生答〕恩，嘴巴大大的，老師將a編一句順口溜，我們一起來讀一讀吧！〔課件：張大嘴巴aaa〕〔全班讀、小組讀〕③指著圖，把圖和頭聯(lián)絡(luò)起來，開火車讀?！?〕o的發(fā)音①看看第二幅圖，誰來說說公雞在做什么呢？②真有意思，如今你們跟著老師來學(xué)一學(xué)。認(rèn)真觀察老師讀o時(shí)嘴巴是怎樣的呢？③請(qǐng)學(xué)生起來讀。〔3〕e的發(fā)音①誰來說說最后一幅圖?！沧寣W(xué)生把話說完好，“誰在哪里做什么”〕②大白鵝在水中的倒影就變成了我們?nèi)缃褚獙W(xué)習(xí)的一個(gè)單韻母e，跟老師一起來讀一讀。③開火車讀④讓學(xué)生自己編編順口溜?！岔樋诹锖涂磮D是我們記住字母寶寶的兩種好方法?！场?〕打亂順序請(qǐng)學(xué)生起來讀a、o、e三、觀察字形，描一描同學(xué)們，我們?nèi)缃穸寄茏x出a、o、e的名字了，但這還不夠哦，我們還要會(huì)寫，這樣aoe三個(gè)小朋友才會(huì)更愿意和我們交朋友。等下我們要來進(jìn)展個(gè)“我會(huì)寫”比賽，所以如今要把耳朵豎起來，眼睛睜大，看看怎么寫aoe的名字。〔真棒，字母寶寶可喜歡你們了，它們要帶小朋友們?nèi)⒂^參觀它們的房子?！?.認(rèn)識(shí)四線三格2.感知a、o、e在四線格中的位置，試著描一描四、學(xué)習(xí)a、o、e的四聲小朋友們，老師剛剛得知，我們的老朋友—字寶寶也來到了拼音王國，讓我們掌聲歡送它們吧！〔課件〕一段時(shí)間沒見了，你們還記得它們的名字嗎？〔齊讀〕真棒，如今你們跟老師一起來拼讀一下〔手勢(shì)〕，媽、我、禾。瞧，字寶寶和字母寶寶也交上朋友了，以后遇到不懂的字，我們就可以請(qǐng)出它的好朋友—字母，來進(jìn)展拼音識(shí)字。1.細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛老師手勢(shì)的變化，為什么了？因?yàn)榘?，我們的字音是有腔調(diào)的?！舱n件〕瞧，這四個(gè)腔調(diào)就像是丁丁的滑板車。一聲平平的，二聲往上揚(yáng)，三聲拐個(gè)彎，四聲往下降。2.其實(shí)啊，這四個(gè)腔調(diào)是a、o、e的帽子，不同時(shí)候它們會(huì)戴不同的帽子，如今我們先把帽子戴到愛漂亮的a頭上。〔課件〕先聽老師讀一讀。好，如今舉起你們的小手和老師再讀一遍，邊讀邊給a戴帽子。3.好，誰愿意來試試〔打亂順序讀〕，全班再來讀一讀，a的帽子戴好了，a的四聲會(huì)讀了，你們真棒。但是我們不能偏心啊，也要給o、e戴上帽子。戴上帽子的o、e真帥氣，你們會(huì)讀嗎？誰起來讀讀？4.老師范讀o、e，生跟讀，再請(qǐng)學(xué)生起來讀。5.小組比賽下，看看那個(gè)小組能最快給aoe戴上帽子?！泊騺y順序〕6.aoe的四聲，都會(huì)讀了。但老師擔(dān)憂大家忘了這些腔調(diào)，特意編了一個(gè)口訣操，跟老師一起來做一做吧。〔課件：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降〕7.如今，我們玩幾個(gè)游戲放松放松〔課件：1.我說你們比；2.我比你們說〕五、小結(jié)我們今天學(xué)會(huì)了aoe的發(fā)音、認(rèn)清了它們的字形，還讀了它們的四個(gè)腔調(diào)。六、作業(yè)1.給家人讀一讀a、o、e和它們的四聲；2.a、o、e各寫一行〔寫在拼音本上〕小學(xué)語文一年級(jí)教案《aoe》篇9一、教學(xué)目的：1、知識(shí)和技能：學(xué)生學(xué)會(huì)aoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個(gè)腔調(diào)，認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。2、過程和方法：學(xué)生能通過自我探究、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，有良好的寫字習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：帶有手腳的拼音卡片三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的：1、知識(shí)和技能：〔1〕學(xué)會(huì)單韻母a，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫?！?〕知道單韻母有四個(gè)腔調(diào)，認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a的音?！?〕認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫a。2、過程和方法：學(xué)生能通過自我探究、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：〔一〕、童話導(dǎo)入，引起興趣。導(dǎo)入：整體認(rèn)識(shí)拼音小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國?！灿煤?jiǎn)筆畫勾勒城堡圖〕拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。〔簡(jiǎn)筆畫勾勒三座房子〕今天，我們來認(rèn)識(shí)韻母家族中最最得意的一群孩子，他們就是aoe.〔出示帶有手腳的拼音卡片〕?！矒]動(dòng)卡片〕嗨，小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡送你們來我的家做客。請(qǐng)把書翻到第6頁。(二)、仔細(xì)觀察，從中體會(huì)。1．學(xué)習(xí)單韻母a(1)讀準(zhǔn)音：我們的a很害羞，躲到圖中去了，看哪位小朋友能把它找出來？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？〔張的大大的〕你能模擬她嗎？模擬a的口型老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1351∣1531∣學(xué)生跟唱aaaaaaaa我們念a的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀蚢aa.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)aaa學(xué)生跟念，自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音。(2)認(rèn)清形：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩