小學(xué)語(yǔ)文教案：蟋蟀的住宅

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教案：蟋蟀的住宅小學(xué)語(yǔ)文教案：蟋蟀的住宅小學(xué)語(yǔ)文教案：蟋蟀的住宅1教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)本課6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，理解蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和蟋蟀建造住宅的方式，理解作者為什么稱(chēng)蟋蟀的住宅是“一件偉大的工程”，感受蟋蟀熱愛(ài)生活、不辭勞苦的品質(zhì)。3.體會(huì)蟋蟀建造住宅一局部描寫(xiě)的條理性和細(xì)致性。4.體會(huì)抓住說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，形象生動(dòng)的說(shuō)明事物的方法。5.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察的習(xí)慣。過(guò)程與方法：1.緊扣文本，通過(guò)品味詞句、想象畫(huà)面，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀建造住宅的過(guò)程，感受蟋蟀的耐心和勤勞。2.通過(guò)補(bǔ)充資料理解與課文有關(guān)的內(nèi)容，感受法布爾對(duì)蟋蟀的喜歡之情，激發(fā)學(xué)生課下閱讀的興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受法布爾對(duì)蟋蟀的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)科學(xué)的精神。重難點(diǎn)分析^p：文章條理清楚，文字明白易懂，教學(xué)中可以讓學(xué)生通過(guò)自讀自悟理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造住宅的過(guò)程。文章中處處流露出作者對(duì)蟋蟀的喜歡和贊美之情，學(xué)生可以通過(guò)感情朗讀和大膽想象，體會(huì)作者的情感并在這種情感中受到熏陶和感染，也能發(fā)自內(nèi)心的喜歡昆蟲(chóng)，喜歡探究自然。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生理解法布爾的資料，預(yù)習(xí)課文。2.老師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、會(huì)晤作者，理解法布爾。(一)從“蟋蟀”兩個(gè)字的字形與字音出發(fā)，理解這種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)等情況。課件展示資料、播放視頻資料(二)由“住宅”一詞引入認(rèn)真觀察昆蟲(chóng)的法布爾，互相交流法布爾的資料。課件出示法布爾資料(三)介紹法布爾的昆蟲(chóng)園和法布爾關(guān)于昆蟲(chóng)的闡述，學(xué)生讀文字后談感受。課件出示法布爾的言論二、初讀課文，走進(jìn)蟋蟀。(一)自由朗讀課文，注意把字音讀正確，把句子讀通順。(二)指名分段讀課文，互相正音。(三)自由讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)蟋蟀的住宅的?課件出示學(xué)習(xí)提示預(yù)設(shè)：蟋蟀住宅的特點(diǎn)、蟋蟀建造住宅兩方面。三、細(xì)讀課文，理解蟋蟀的住宅。(一)小組合作，閱讀第二、第三自然段，勾畫(huà)詳細(xì)的語(yǔ)句總結(jié)概括蟋蟀住宅的特點(diǎn)。課件出示學(xué)習(xí)提示(二)交流，既要說(shuō)出蟋蟀住宅的特點(diǎn)，又要對(duì)課文中詳細(xì)的內(nèi)容加以說(shuō)明。課件出示重點(diǎn)詞句注意點(diǎn)：1.理解“暴雨”的意思，從中體會(huì)蟋蟀住宅位置的優(yōu)勢(shì)。2.引導(dǎo)學(xué)生有層次地體會(huì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)，如第二自然段側(cè)重描寫(xiě)外部特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、枯燥、有門(mén)、有平臺(tái);第三自然段側(cè)重描寫(xiě)內(nèi)部特點(diǎn)：簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生。3.抓住“二十七厘米深”、“一尺寬”領(lǐng)會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法，并通過(guò)和蟋蟀二三厘米的身長(zhǎng)的比擬，理解住宅的舒適。4.結(jié)合蟋蟀彈琴的句子想象蟋蟀彈奏怎樣的樂(lè)曲。(三)體會(huì)蟋蟀居住在這樣的住宅中的心情，指導(dǎo)感情朗讀。(四)角色變化，化身蟋蟀，帶著自豪和愉快的感覺(jué)向別人介紹自己的住宅，理解法布爾把蟋蟀的窩稱(chēng)為“住宅”的原因。四、布置作業(yè)，積累精妙語(yǔ)句。摘抄把蟋蟀當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)、把蟋蟀的巢穴當(dāng)做住宅來(lái)寫(xiě)的句子。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。(一)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：向陽(yáng)、傾斜、隱蔽、簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、隧道、光滑、暴雨、精細(xì)、蟋蟀、豪華。(二)說(shuō)說(shuō)蟋蟀的住宅位于何處，有什么特點(diǎn)。二、品讀修建住宅局部，理解這項(xiàng)“偉大的工程”。(一)自讀課文，考慮：蟋蟀的住宅是怎樣建造的?勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。課件出示學(xué)習(xí)提示(二)交流蟋蟀建造住宅的過(guò)程。本環(huán)節(jié)注意點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生注意第四、第五自然段的過(guò)渡效果，這兩個(gè)段落起到了銜接前后文的作用。2.在交流蟋蟀住宅的建造過(guò)程時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的有序性，課文是按照時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的，學(xué)生的表達(dá)過(guò)程也應(yīng)該遵循這樣的順序。3.在解決“蟋蟀的住宅是怎樣建造的”這一問(wèn)題的過(guò)程中可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提出對(duì)于蟋蟀的住宅是“一件偉大的工程”的認(rèn)識(shí)和考慮，把兩個(gè)相關(guān)的問(wèn)題在同一種情境下進(jìn)展理解。4.教學(xué)中要關(guān)注重點(diǎn)句子的理解。課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句子(1)我看到這位“礦工”用前足扒土，用大顎的鉗子撥掉地面上較大的小石礫，用強(qiáng)有力的后足踏。前腿將土推到后面，后腿將土斜傾地鋪開(kāi)。抓住動(dòng)詞體會(huì)蟋蟀的工作方法。(2)即使在冬天，只要?dú)夂蜻€比擬暖和，太陽(yáng)曬在住宅的門(mén)口時(shí)，也還可以看見(jiàn)蟋蟀從洞穴拋出泥土來(lái)，說(shuō)明它的施工還沒(méi)有停頓。從本句中體會(huì)蟋蟀的勤勞。(三)面對(duì)用柔軟的工具建造偉大工程的蟋蟀，用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)它的贊美和敬仰。三、理解寫(xiě)法，拓展閱讀，親近自然。(一)回讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)手法，抓住文中運(yùn)用的說(shuō)明方法，說(shuō)說(shuō)作者為什么可以將蟋蟀的住宅交代得如此清楚，為什么作者寫(xiě)的文章受到了那么多讀者的`喜歡。(二)體會(huì)作者情感，找出文