小學(xué)語(yǔ)文教案：《吃水不忘挖井人》

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教案：《吃水不忘挖井人》小學(xué)語(yǔ)文教案：《吃水不忘挖井人》小學(xué)語(yǔ)文教案：《吃水不忘挖井人》1【教學(xué)目的】知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。過(guò)程與方法：利用媒體資、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中表達(dá)出對(duì)____的崇敬之情，初步懂得飲水思的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字2、正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟____為人民著想，為人民效勞的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡?！窘虒W(xué)方法】自主、合作，朗讀感悟?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京____》2、老師講解，導(dǎo)入新課這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和親愛(ài)的____的〔出示____畫(huà)像〕。人物簡(jiǎn)介：____是一位出色的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的____事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光芒事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。今天，我們?nèi)鸾鹗猩持迚蔚睦相l(xiāng)們是怎樣思念這位偉人的，好嗎？二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。1、齊讀課題問(wèn)：看到課題后，你們有話(huà)要說(shuō)嗎？〔自由開(kāi)展〕〔設(shè)想：局部同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，老師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出方法弄明白〕2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！?、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性〕三、初讀課文、識(shí)記生字。1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽(tīng)課文范讀，再自由讀課文。之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、師講____為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！币鈭D：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。3、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的時(shí)機(jī)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、出示生字卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅〔唐僧〕用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。5、小組成員互相交流自己的方法。四、再讀課文，感悟文章。1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？〔目的是明確文中的自然段〕；你希望他們?cè)趺醋x？〔目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏〕三名同學(xué)讀課文，老師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。3、想象、擴(kuò)展為什么要挖這口井？他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色〔即：____、士兵、鄉(xiāng)親〕把題目表演出來(lái)；ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員?！怖蠋煴仨殔⑴c各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)〕設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思”的道理。4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。2、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？〔學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字〕3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)展教學(xué)。六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，____是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙饷⑹论E。把你們搜集到的有關(guān)____的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！小學(xué)語(yǔ)文教案：《吃水不忘挖井人》2一、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解____關(guān)心保護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)____的崇敬之情。初步懂得飲水思的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀。難點(diǎn)：感悟。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、多媒體課件、錄音帶五、學(xué)習(xí)過(guò)程目的：讀文、識(shí)字、理解。一、談話(huà)導(dǎo)入、揭題1、開(kāi)課激趣。2、板書(shū)課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞1、談話(huà)激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫(huà)出生字詞，在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？〔互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，……〕2、識(shí)字。〔1〕利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)?！?〕課件出示生字?！?〕扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么?！?〕出示"我會(huì)讀"中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。三、朗讀理解1、淘氣的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧！〔用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……〕2、分自然段朗讀課文?！仓该x，男女生賽讀，同座練讀〕3、如今生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的.速度最快。老師拿出生字卡片、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。4、朗讀接力賽：開(kāi)火車(chē)讀，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？指名讀第三自然段。6、誰(shuí)讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認(rèn)識(shí)____嗎？〔1〕簡(jiǎn)介_(kāi)___?！?〕____為什么帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？7、你喜歡____嗎？你認(rèn)為_(kāi)___是個(gè)什么樣的人？過(guò)渡語(yǔ)：____這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念____”這句話(huà)的意思。四、整體感知，總結(jié)板書(shū)1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思”的含義。3、生活中有人幫助過(guò)你嗎？你會(huì)怎樣對(duì)他？五、拓展延伸聽(tīng)聽(tīng)、唱唱有關(guān)____的歌。小學(xué)語(yǔ)文教案：《吃水不忘挖井人》3一、游戲?qū)?、做個(gè)游戲好嗎？翻頁(yè)數(shù)2、翻到95頁(yè)，定住不動(dòng)。拿好書(shū)，齊讀卡片上的句子?！驳?單元卷首語(yǔ)〕3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺葱腋?？怎么快?lè)呀？那喝水時(shí)你感到過(guò)幸福嗎？4、今天學(xué)了22課后，你一定會(huì)體會(huì)到喝水也是那么幸福的！5、板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀課題？這些字大家都認(rèn)識(shí)了，那這個(gè)字怎么讀？學(xué)習(xí)“忘”。“忘”怎么記？你想怎么讀這個(gè)詞才能讓大家不忘！〔大聲〕“挖”和“井”怎么記？“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字頭，挖成“乙”的形狀?！熬薄舶瀹?huà)一口井〕誰(shuí)能上來(lái)給我們介紹一下井的構(gòu)造讀了課題我們就能知道這么多，就帶著體會(huì)再來(lái)齊讀課題吧，一定會(huì)讀出不一樣的感覺(jué)來(lái)。二、自讀課文，識(shí)記字詞1、自讀課文：認(rèn)真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標(biāo)好自然段。2、詞語(yǔ)：自讀—個(gè)讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀3、字詞回歸句子：出示句子：____領(lǐng)導(dǎo)著____戰(zhàn)士解放了全中國(guó)。全國(guó)人民時(shí)刻想念____。4、生字：同位互讀——-交流識(shí)字〔讀-說(shuō)構(gòu)造-組詞〕——齊讀三、細(xì)讀感悟1、學(xué)習(xí)第一自然段：課文有幾個(gè)自然段？輕聲讀一讀第一自然段吧，告訴大家，這一段中藏著三個(gè)地名，看你能不能找出來(lái)。遇到地名時(shí)聲音大一些讀出來(lái)，貼圖：瑞金、沙洲壩、江西齊讀，比擬，你能把這三個(gè)地方按照從小到大的順序讀出來(lái)嗎？看到你們輕松解決了這么大的難題，老師真快樂(lè)，也想讀一讀，行嗎？老師范讀第一自然段，讀錯(cuò)：把“住過(guò)”讀成“住著”。學(xué)生指正，說(shuō)區(qū)別。住過(guò)——-表示曾經(jīng)，住著——-表示如今還在看來(lái)讀書(shū)一定要看仔細(xì)了再讀，齊讀第一自然段?！澳莾骸笔侵改膬貉剑?、沙洲壩？是個(gè)什么樣的地方呢？在那里流傳著這樣一句話(huà)：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。”小朋友也來(lái)讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方？〔吃水很困難的地方〕課文中哪里寫(xiě)到沙洲壩是個(gè)缺水的地方呢？快讀讀第二段，畫(huà)出描寫(xiě)沙洲壩缺水的句子。誰(shuí)來(lái)讀第一句？從這一句中你知道了什么？你從哪里看出村民吃水很困難？沒(méi)有水會(huì)給村民的生活帶來(lái)哪些困難呢？假如要解決這些困難就要——吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去挑體會(huì)著再讀讀同學(xué)們，沒(méi)你們見(jiàn)過(guò)挑水的嗎？看圖，你體會(huì)出什么？〔山路難走、水桶很沉、村民很累…。〕再讀??！3、是呀，沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了，這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的____看見(jiàn)了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？讀你能想像一下挖井時(shí)的情景嗎？怎么挖？學(xué)生充分想象，自由發(fā)言。4、____就帶著著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天，水井終于挖好了！看，鄉(xiāng)親們多么快樂(lè)?。∷麄兇藭r(shí)心里會(huì)想些什么？5、合作讀第二自然段。6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個(gè)好聽(tīng)的名字呢，這口井就叫——紅井！后來(lái)，沙洲壩又唱起了一首民謠：〔齊讀〕紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。跟這口井有關(guān)系的小故事很多，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)紅井的小故事〔講故事〕鄉(xiāng)親們唱起來(lái)這樣的歌謠，又冒著生命的危險(xiǎn)保護(hù)著紅井，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？6、是啊，每次看到紅井時(shí)，每次喝到紅井水時(shí)，村民們都會(huì)想起——____！讓我們齊讀最后一段，聽(tīng)聽(tīng)鄉(xiāng)親們的心聲！〔板書(shū)：時(shí)刻想念____〕“刻著”和“時(shí)刻”理解在不同的語(yǔ)境中字的含義不同。7、字是刻在碑上了，同時(shí)它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里！如今的沙洲壩家家戶(hù)戶(hù)都裝上了自來(lái)水，可是他們卻仍然還在飲用著紅井水，那是因?yàn)樗麄儭俺运煌诰?，時(shí)刻想念____！”四、拓展升華1、吃水時(shí)，我們要不忘“挖井人”，那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西時(shí)又該不忘什么人呢？比方，穿衣服時(shí)“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學(xué)知識(shí)不忘”。2、如今“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用為告訴我們不要忘記那些關(guān)心幫助過(guò)我們的人，這也叫做“飲水思”！3、相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定對(duì)“吃水不忘挖井人”這句話(huà)有了更深的感悟，老師送給你們一首歌，播放《在燦爛的陽(yáng)光下》4、假如如今，我再問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你喝水的時(shí)候感到過(guò)幸福嗎？你會(huì)怎么答復(fù)？是啊，當(dāng)我們懷著感恩的心、飲水思的時(shí)侯，我們就被幸福圍繞著！小學(xué)語(yǔ)文教案：《吃水不忘挖井人》4學(xué)習(xí)目的１、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)鄉(xiāng)、井等６個(gè)字。２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)____的崇敬之情。課前準(zhǔn)備識(shí)字卡、詞語(yǔ)卡片、掛圖。教學(xué)時(shí)間２課時(shí)。第一課時(shí)一、示題導(dǎo)入１、提示課題：井是什么樣的？〔師出示井的掛圖〕井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？２、出示生字挖忘井，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。３、齊讀課題，考慮。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。２、老師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。三、朗讀課文，理解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字１、讀課文第１自然段，出示本段出現(xiàn)的生字席導(dǎo)____，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。〔出示____畫(huà)像〕他是誰(shuí)？〔學(xué)生答復(fù)后，老師簡(jiǎn)介_(kāi)___的生平及事跡〕２、指名讀第２自然段，出示本段生字戰(zhàn)士，學(xué)生穩(wěn)固識(shí)字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。３、老師范讀第３段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。４、自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。５、朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。６、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。四、理解課文，打破難點(diǎn)１、故事發(fā)生在什么地方？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來(lái)的？２、讀課文的第３自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？３、想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？〔指導(dǎo)讀第２段〕討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念____？４、在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的