小班美術(shù)教案10篇

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小班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1、嘗試用粘貼的方法表達立體云朵，初步表現(xiàn)云朵多姿多彩的特征。

2、培育幼兒喜愛畫畫和大膽表現(xiàn)畫畫內(nèi)容的技能。

活動預備：各種顏色云朵外形假設干、固體膠、水彩筆假設干

活動過程：

一、猜謎引入

蔚藍天空一團團，隨風而行飄飄然，有時雪白似羊群，有時烏黑雨如簾。

二、觀看云朵的課件，感受多姿有趣的云朵美。

1、師幼一起看云朵圖片，引導幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

2、觀看改變有趣的云朵，引導幼兒觀賞云朵的趣味性。

三、幼兒學習粘貼有趣的云

1、老師示范告知步驟，首先將預備好的云朵卡片對折，然后將折好的云朵卡片的一邊用固體膠粘在紙上，另一邊也用固體膠粘好粘在剛才云朵卡片的對邊，這樣一個立體云朵就做成了。

2、粘好立體云朵后用水彩筆在圖畫紙上添畫(幼兒可根據(jù)自己的意愿進行添畫，老師建議和指導)

3、幼兒大膽想象作畫，畫出豐富的畫面。

四、幼兒作畫，老師巡察指導鼓舞幼兒大膽想大膽畫。

五、相互溝通，共享美工作品。

小班美術(shù)教案篇2

設計意圖：

隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)覺了春天的到來。當孩子們在散步的時候，他們發(fā)覺柳條綠了、桃花開了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)覺了大自然的改變，感受到了春天的漂亮，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設計了這節(jié)手指引畫《桃花開了》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒能夠積極參加美術(shù)活動的愛好，讓幼兒初步感受用手指引畫的樂趣，使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更深厚的愛好。

活動目標：

1。引導幼兒掌控用手指引畫的技能。

2。學習用手指引畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3。培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，保持畫面干凈潔凈。

活動預備：

1。示范畫一張。

2。粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、作業(yè)紙每人一張〔上面有一棵沒有開花的桃樹〕。

3。相關(guān)課件。

活動過程：

一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

1。老師：老師今日帶來了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會是誰的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1。老師：寶寶們發(fā)覺了嗎？原來這是桃樹上的花苞??！你們喜愛桃花嗎？

2。觀測桃花的外形、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1?！渤鍪疽豢脹]有開花的小桃樹〕看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不興奮??？我們一起來問問它吧?！苍瓉磉@棵桃樹說別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢?！?/p>

2。老師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他興奮好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

3。個別嘗試。介紹作畫材料，老師出示顏料，請幼兒伸出食指講解并描述自己的想法并進行嘗試。

4。老師小結(jié)。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。

四、老師示范印畫。

1。接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

2。老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧〔顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

3。畫好后，老師把預備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

4。小伙伴們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹都不興奮了，它們想請小伙伴們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1。觀測桌上的用品，老師提出點畫要求〔手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈?！?/p>

2。知道手指引畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3。老師巡回指導，提示幼兒保持畫面干凈，對動手技能弱的幼兒予以肯定的援助。

4。引導幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

5?？梢砸罁?jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗勝利樂趣。

1。作品展示，幼兒相互觀賞評價。

2。老師講評。你最喜愛哪一件，為什么？〔表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒〕

3?；顒咏Y(jié)束。

小班美術(shù)教案篇3

【活動目標】

1、學著在輪廓線內(nèi)涂色，不涂到輪廓之外。

2、認識幾種有黑白皮毛的動物，辨別它們身上黑色的不同部位和花紋。

【活動預備】

1、兩張畫面：〔1〕黑臉小白羊〔2〕黑臉小白羊和伙伴們。

2、小動物的圖片〔在需要涂黑的地方留白〕。

3、黑色蠟筆假設干。

【活動過程】

1、觀測談論

〔1〕黑臉下白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？

〔2〕它找來的伙伴身上哪些地方皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的？

學講詞匯：烏黑、潔白

2、參加嘗試

大熊貓來和黑臉小白羊做伙伴。

〔1〕觀測大熊貓身上哪些地方的皮毛還沒有涂成黑色：眼圈、耳朵和腿。

〔2〕老師演示用黑色蠟筆在輪廓內(nèi)涂黑大熊貓的眼圈，涂得烏黑發(fā)亮，留意不要涂到潔白的皮毛上。

〔3〕幼兒嘗試運用以上方法涂黑另一部分。

要求：黑的皮毛要烏黑，白的皮毛要潔白。

3、操作表現(xiàn)

〔1〕每人任選一個動物圖片，思索他們的皮毛哪些地方是黑色的。

〔2〕用黑色的蠟筆在輪廓內(nèi)涂色。

〔3〕涂色時留意涂滿，不涂到輪廓外面。

4、復數(shù)故事

用自己的作品講一講《黑臉小白羊》的故事。

【活動反思】

孩子們都特別喜愛動物，所以這個活動他們很喜愛，由于感愛好，活動中參加度特別高，留意力也比較集中。涂顏色的時候，孩子們也特別仔細和有耐煩。我們班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化，而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的色調(diào)——黑白兩色。本次活動就是讓幼兒認識黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的閱歷，感受不同動物皮毛的共性，從而引導幼兒認真觀測的好習慣。

在最末操作過程中，我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色，即小伙伴只能依樣畫葫蘆，按老師提供的這三種動物的圖片來涂色，假如提供應幼兒的材料更寬泛〔有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗〕，再提供記號筆、棉簽、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給小動物們穿上各式各樣的黑白衣服，那么制造的空間會更大，幼兒學習和探究的愛好會更深厚。本次活動設計的點符合小班幼兒年齡特點，只限于黑白皮毛的動物，但涵蓋的面較廣，創(chuàng)設情景從黑臉小白羊不快樂引出故事，查找到其他黑白皮毛的動物，奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好伙伴，歸納出有很多動物的皮毛就只擁有黑白兩色。

隨后讓小伙伴想想還有那些黑白皮毛的動物〔如斑點狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……〕，再讓幼兒去觀測黑白皮毛動物的皮毛有什么不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個重點也是難點，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動物，可身上的花紋各式各樣，形形色色，由此而引發(fā)幼兒對動物皮毛的關(guān)注和探究愛好，最末再讓幼兒動手操作，用黑色裝扮黑白皮毛的動物。整個設計由淺入深，按部就班，達到活動的目的，激發(fā)幼兒親近動物，了解動物的情感，同時培育幼兒認真觀測的好習慣和動手操作的技能。

小班美術(shù)教案篇4

一.設計思路：

通過前幾次的玩色活動，如手指引畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色調(diào)的喜歡，孩子對玩色活動也產(chǎn)生了肯定的愛好。這幾天，有小伙伴一貫對我說：“朱老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”依據(jù)孩子的愛好需要，我設計了本次活動，這也符合課程精神。本次活動以水粉脫色的奇怪效果(即油水分別)來進一步提高對玩色的愛好。

二.活動目標：

1.進一步激發(fā)寶寶對色調(diào)的愛好，感受油水分別的非常效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的歡樂。

三.活動預備：

材料柜(內(nèi)有吸管，用白色蠟筆畫過各種小動物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。

四.活動過程：

(一)導入(啟發(fā)談話，引起愛好)

1.師：上次玩具寶寶和我們小(2)班的小伙伴做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得興奮嗎?(興奮)。它們有的藏在桌子底下，有的藏在玩具櫥里，有的藏在電腦后面，我們小(2)班的小伙伴都很聰慧，都能把它們找出來。

2.今日，動物園里來了很多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，你們想不想?(想)，你們猜猜看小動物們藏在哪里呢?是哪些小動物呢?(幼兒講講說說)

(二)講解示范

1.師：朱老師也想知道這些小動物究竟藏在哪里?小伙伴，前幾天外面下了一場雪，小動物們告知朱老師，它們就藏在雪地里，這么大的雪地，朱老師也不知道小動物究竟藏在什么地方?我們請吸管寶寶來幫忙。吸管寶寶一個人找來找去也找不到，吸管寶寶請來了顏料妹妹，這是誰呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹，這是綠妹妹，這是黃妹妹……。)

2.老師邊示范邊說：吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說：吸管寶寶，你要帶我出門，先親我一下。(重點強調(diào)：小伙伴，你們看好、看好，叭的一下。)大;考吧.幼，師網(wǎng)出處吸管寶寶親了紅妹妹，紅妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上，來找小動物。找完小動物吸管寶寶要回家了，它說：小(2)班的小伙伴我剛才請的是紅妹妹，我要回到紅紅的家。

吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙，你們看，吸管寶寶先親親黃妹妹，叭的一下，黃妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上來找小動物啦。

呀!還是沒有找到，再來親親藍妹妹……。

……

小動物找到啦!是誰呀?(小狗)美麗嗎?(美麗)

噢,朱老師知道了,原來到雪地上找小動物有一個小小的奧秘:要多請幾個顏料妹妹,顏料妹妹請的越多,小動物越興奮,它就出來和你們做游戲。

3.請個別幼兒上來試試,并發(fā)覺問題,解決問題。(吸管、手指的關(guān)系)

(三)幼兒練習

現(xiàn)在藏在雪地里的小動物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走，當心，雪地上很滑，漸漸走，找小動物時你可坐、也可站著。

(四)觀測指導

1.指導幼兒手指按住吸管，多請幾個顏料妹妹來幫忙。(吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹，顏料妹妹是不會跟你走的?？隙ㄒ鹊剿募?，再親它一下，然后，顏料妹妹再跟你走。

2.千萬要留意，吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動物找累了，想回家，你肯定要送它到自己的家，千萬別搞錯，否那么，它們會打架的。

3.顏料妹妹找過的地方就不要找了，到白白的雪地里找。

(五)溝通共享

你找到了嗎?你找到了什么小動物?把你找到的小動物告知你旁邊的好伙伴，或者告知客人老師聽，這小動物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜愛在水里?還是天上的?還是……

(六)延伸活動

剛才有一個小伙伴告知我，他請了黃妹妹和藍妹妹，它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會變成什么?藍妹妹和紅妹妹親親會變成什么?

(七)反思

本活動是主題活動——我和動物做伙伴的一個子活動。從活動的設計來看，是符合幼兒的年齡特點，整個過程以情景化的游戲形式貫穿始終，幼兒如同身入其景?；顒右晕液托游铩白矫圆亍睘橹骶€，在前幾次手指引畫、海綿印畫的基礎上，采納吸管和水之間的物理的原理，通過“玩色”的游戲進一步激發(fā)幼兒對色調(diào)的愛好，感受油水分別的非常效果。特別是老師用故事情景化的語言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來到雪地上找小動物時，孩子們此時進入了角色，完全投入到了游戲之中。我覺得：這就是活動勝利之處。另外，我覺得在設計活動時，要考慮孩子已有的閱歷，不光要做好物質(zhì)上的預備，而且為活動要做好生活閱歷等各方面的預備。同時，小班的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以老師的指導語言肯定要依據(jù)小班幼兒年齡特點進行細心設計?；顒幼钅┑难由焓菍τ變赫麄€活動的提升，讓孩子帶著問題，在以后的活動中進一步的探究。

小班美術(shù)教案篇5

活動目標

1、學習用點、線以及點線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光華。

2、通過觀賞老師的范畫、遷移已有的點線閱歷，豐富點、線的多樣性。

3、感受自由創(chuàng)作的歡樂。

活動預備

1、幼兒有畫圓的閱歷，會畫點和簡約的線條，有水粉筆繪畫的閱歷。

2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

活動過程

1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒觀賞。

(1)以《小兔子找太陽》的故事導入。

①老師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

②老師：今日，老師找到了三種不同的太陽，請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

(2)老師出示三幅圖片，引導幼兒觀測。

①老師：這三個太陽什么地方不一樣?

②老師：它們的光華是什么樣子的?像什么呢?

③老師：還有什么線也可以來和太陽做伙伴，變成它的光華呢?

(3)老師小結(jié)：太陽的光華各式各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真美麗！

2、老師交代作畫要求。

(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的愛好。

老師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?

(2)引導幼兒思索。

①老師：今日我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?

②老師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光華呢?

③老師：你想用什么樣的點點(線線)呢?

●老師在引導幼兒思索的時候，可以通過追問的方式。如“你想用什么樣的點〔線〕”調(diào)動幼兒已有的點、線閱歷，為后期的創(chuàng)作打下基礎。

3、幼兒繪畫，老師指導。

(1)老師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現(xiàn)太陽的光華。

(2)關(guān)注個別需要援助的幼兒。

4、幼兒自由觀賞同伴的作品。

老師：你喜愛哪個太陽?這個小伙伴找誰來做太陽光華的呀?

活動建議

☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區(qū)：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。

☆家園共育①家長可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

小班美術(shù)教案篇6

教學目標：

1．學習在輪廓內(nèi)涂色的技能，學習來回有順次地涂色。

2．感受色調(diào)美，會選擇自己喜愛的顏色，大膽涂色。

教學預備：

物質(zhì)預備:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具假設干

知識預備：對玩具已有肯定的閱歷。

教學重點與難點：

重點：學習來回有順次地涂色

難點：學習在輪廓內(nèi)涂色的技能

教學方法與手段：示范講解法、操作法

教學過程：

一、情景導入：

1.介紹玩具。

師：小伙伴，這里的玩具真多呀！

師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小伙伴說說你認識的玩具。

師：你喜愛什么顏色的玩具？

2.請幼兒說一說喜愛的玩具顏色。

師：老師以玩具的口吻向幼兒懇求援助，出示一些沒有顏色的玩具，盼望幼兒想方法幫玩具穿上美麗的衣服。

二、老師講解和示范。

1.示范涂色。

老師取出一支油畫棒，讓幼兒辨別油畫棒寶寶的顏色，告知幼兒傲視將利用這支美麗的油畫棒為玩具涂上美麗的顏色。

2.老師講解示范要求

在涂色的時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方一直回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，運用同一種顏色涂色，涂色要勻稱。

3.個別幼兒嘗試

老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發(fā)幼兒感受美，然后請個別幼兒進行示范，請他選擇一支喜愛的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過程中進行鼓舞援助，對不正確的地方進行著重提示。

三、幼兒操作，老師巡回指導

請幼兒選擇自己喜愛的油畫棒寶寶為它們穿上美麗的衣服。幼兒在涂色過程中，老師邊看邊指導幼兒正確的握筆姿態(tài)、正確的坐姿、正確的涂色方法。

引導幼兒漸漸涂，告知幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，假如你畫畫的時候涂得慢點，線畫短一點，我就不會弄臟了。

引導幼兒正確的握筆，手不要握太緊，漸漸的涂。根據(jù)同一個方向進行涂色，涂色要密一點。

四、結(jié)束部分，首尾響應

1.請完成的幼兒將作品貼到展板上進行玩具展覽，引導幼兒相互溝通、相互觀賞。

2.老師選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色調(diào)上、勻稱度上自由評說，讓每個幼兒都得到確定和鼓舞，從活動中獲得勝利、歡樂的體驗。

小班美術(shù)教案篇7

【教學閱歷】

本次活動我分三部分進行：

第一，采納情境激勵法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設一個花布展覽會的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，積極主動的去觀測、去制造。

第二，采納講解演示法，通過老師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習運用印章印畫的方法，感受到色調(diào)的美，激發(fā)他們對美術(shù)活動的愛好。小班幼兒對色調(diào)的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一貫用到結(jié)束。所以，老師在示范時還要留意提示幼兒運用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色調(diào)豐富。

第三，采納溝通爭論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結(jié)果的確定與相互評價，使每個幼兒體驗到勝利的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的愛好。

【活動目標】

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培育幼兒對運用顏色的愛好。

2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

3、培育幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。

【活動預備】

1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

4、花布一塊貼在墻上。

【活動過程】

1、導入活動，引起幼兒愛好。

“今日，我們小一班要開一個花布展覽會，請小伙伴一起印一些美麗的花布?！?/p>

2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

3、引導幼兒學習運用“印章”印畫。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的運用方法。

(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。

(4)交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

1老師預備了很多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜愛的顏料和“印章”來印出漂亮的花。

2每組的'幾位小伙伴要相互合作，共同印制一塊花布。

3留意衛(wèi)生，強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

4盡量多印，使畫面色調(diào)豐富。

3、總結(jié)評價，結(jié)束活動

將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒觀賞自己及同伴的作品，體驗勝利的喜悅。

【課后反思】

在開展這次活動前我真的很擔憂，唯恐孩子們不感愛好，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色調(diào)豐富。孩子們的想象力和制造力真是讓我贊嘆。

“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們興奮的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，的確不好看。我再瞧小月，皺著眉頭似乎就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小伙伴們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”

他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦?，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小伙伴們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找緣由吧?！边€沒等我說完，最機智的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了。”“好，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣?，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭?。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?”過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把?，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布?！薄?/p>

活動對于幼兒的學習是特別重要的。讓幼兒主動參加，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種技能得到進展。設計上具有肯定的開放性。主要表達讓幼兒運用自己的閱歷嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得閱歷，使每個幼兒都能感愛好的參加到活動中。

在本次活動中表達了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，實時確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。

還要留意提示幼兒運用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色調(diào)豐富。第三，采納溝通爭論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結(jié)果的確定與相互評價，使每個幼兒體驗到勝利的喜悅，從而激發(fā)...

小班美術(shù)教案篇8

活動目標：

1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

2.能較大膽合理地運用艷麗的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。

3.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4.在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

教學重難點：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

能較大膽合理地進行粘貼造型。

教學預備：

1.對衣服的圖案、色調(diào)有肯定了解。

2.穿著沒有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個，彩色紙假設干，糨糊，抹布每人1塊。

3.范例1張。

4.課件、筆記本電腦、電視機。

教學方法與手段：

示范法、練習法。

教學過程：

一、播放課件，愛好導入

“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片

師：“咦，哪里傳來的哭聲，原來是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭?”

“小兔子靜靜的告知我，由于她沒有美麗衣服可以穿，她好想穿上美麗的衣參與時裝表演秀啊!”

二、請幼兒觀測美麗衣服，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

師：“小伙伴們，你們覺得美麗衣服應當是什么樣的?“

“今日老師帶來了一些美麗的衣服，我們一起來看一看?！?/p>

“你們覺得這些衣服美麗嗎?(美麗)你們?yōu)槭裁从X得這些衣服美麗?”(引導幼兒從顏色、圖案方面進行講解并描述。)

小結(jié);由于這些衣服上面有漂亮的花朵，很多的圖形，還有許多小動物，五彩繽紛的，所以很美麗!小兔子想讓我們小五班的小伙伴來幫她把衣服變美麗，你們情愿嗎?(情愿)“

三、老師講解示范

(一)出示彩色紙

師：看看我們這里有很多美麗的紙，我們來幫小兔把衣服變美麗吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細又長，撕成片片真美麗!”(徒手學做動作)

(二)出示糨糊

師：“看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上”(徒手學做動作)

(三)老師示范貼畫

撕一塊弄點糨糊，強調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，老師完成一幅給幼兒看，(強調(diào)只能貼在小兔身上)。

總結(jié)：“看看小兔變美麗了，她也變得快樂了，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小伙伴也幫小熊穿上美麗的衣服喲。”

四、幼兒操作

幼兒操作老師巡回指導，鼓舞幼兒將紙條按肯定的順次貼，并留意顏色的搭配。

五、請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，相互觀賞。

師：“小兔真美麗，我們讓小兔、小熊穿著美麗的衣服參與時裝表演吧!”

活動反思：

對此活動產(chǎn)生極大的愛好，制作衣服簡約易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我制造。老師可以多畫一些圖案供他們參考

小班美術(shù)教案篇9

活動目標：

1、通過動手制作彩色項鏈，訓練幼兒對色調(diào)的視覺敏感度。

2、在操作過程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進行搭配，并能較清楚地辨別出明顯特征的紅、黃、藍、綠等幾種顏色。

3、在游戲活動中輕松地學習粘貼紙條的技能方法，激發(fā)幼兒動手的樂趣，培育良好的操作習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

1、故事背景一個

2、作品范例一個

3、各種彩色紙條假設干

4、固體膠或漿糊

活動過程：

1、講故事引出主題〔展示作品范例〕

師：今日我給小伙伴們帶來了一串漂亮的項鏈，你們想知道這串項鏈是誰的嗎？那今日老師就給你們講一個有關(guān)項鏈的小故事〔提出問題〕

師：故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批判了多可憐呀，我們想一個方法來援助它吧！

2、老師引入活動〔再次展示作品范例〕

師：要不我們一起來援助小鴨，幫它做一串漂亮的項鏈吧〔介紹所要用的材料、重點觀測不同的顏色〕

師：小伙伴看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認識呢？

師：還有什么呢！〔老師操作，幼兒觀測整個制作過程〕

3、幼兒進行獨立操作

師：請選擇你喜愛的彩色紙條，然后我們一起來制作吧

4、評價結(jié)束活動

師：讓我們戴上我們美麗的項鏈展示給我們的小伙伴吧

活動反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗了解他人的歡樂。效果好。

小班美術(shù)教案篇10

設計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著很多漂亮的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，詳細叫什么，