10.2液體的壓強-【一等獎教案】新版蘇科版

《10.2液體的壓強》教案一、教學目標1．知識與技能：（1）觀察實驗，認識到液體內(nèi)部與液體對容器底部有壓強.（2）通過實驗探究，了解影響液體內(nèi)部壓強大小的因素.2．過程與方法：（1）經(jīng)歷探究影響液體壓強大小因素的過程，培養(yǎng)學生分析與概括能力.（2）通過對影響液體壓強大小因素的應(yīng)用，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力.3．情感態(tài)度價值觀：（1）通過對影響液體壓強大小因素的應(yīng)用，讓學生體驗STS精神.（2）通過觀察和探究，激發(fā)學生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和物理學習的興趣，激發(fā)愛國主義情感.二、教學重難點教學重點：經(jīng)歷“探究影響液體壓強大小因素”的過程.教學難點：如何組織引導學生進行科學探究.三、教學資源1．教師用：大試管、小試管、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強計、鐵架臺2．學生用：小木塊、塑料袋、礦泉水瓶、氣球膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強計、鐵架臺.四、教學設(shè)計（一）新課引入：老師：請同學們將塑料袋裝水，用手指按壓塑料袋，你有什么感覺？學生回答：感到有壓力老師：請同學們把小木塊放入礦泉水瓶中.教師提問：1、在這里，誰對誰有壓強？2、木塊對礦泉水瓶的什么部位有壓強？學生回答：1、木塊對礦泉水瓶.2、底部.教師提問：雖然存在壓強，但是我們并不能“看見”這種壓強，能否想一個辦法讓大家“看見”這種壓強？如何證明存在有壓強？學生：用氣球膜蒙住無底的礦泉水瓶底，然后放入小木塊氣球膜向下凸（形變）.（二）新課教學：1．液體對容器底的壓強：如果向玻璃管中倒水，橡皮膜會形變嗎實驗演示.教師提問：（1）這個現(xiàn)象說明了什么？（2）是小木塊或是水，為什么都會對容器底部產(chǎn)生壓強？學生回答：（1）液體對容器底有壓強（2）都受到重力的作用.2．液體對容器壁的壓強：如果在玻璃管的側(cè)壁開幾個洞，蒙上橡皮膜，會怎樣？實驗演示.教師提問：（1）這個現(xiàn)象說明了什么？（2）如果放木塊，橡皮膜會形變嗎？固體對容器壁有壓強嗎？（3）為什么固體沒有而液體有呢？學生回答：（1）液體對容器壁也有壓強（2）沒有.（3）液體沒有固定的形狀，具有流動性.小結(jié)：固體有固定的形狀，不能流動.液體沒有固定的形狀，能流動.因此對阻礙它流散開的容器壁也有壓強.由于液體的這種流動性使液體產(chǎn)生的壓強具有什么特點呢？液體內(nèi)部存在壓強：實驗演示：將兩端蒙有橡皮膜的容器浸入水中.（橫放，豎放）教師提問：觀察到了什么現(xiàn)象？學生回答：橡皮膜向里凹.實驗演示：將容器變換方向向各處移動.教師提問：這個現(xiàn)象說明了什么？學生回答：液體內(nèi)部處處存在壓強.向各個方向均有壓強.各處壓強不一定相等.小結(jié)：我們通過觀察橡皮膜的凹陷程度可比較各點壓強的大小.但這只是一種定性的方法.當需要定量測量各點的壓強時，這種方法就不行了.3．壓強計：那么要想測出液體內(nèi)部的壓強，我們需要一種儀器，你們想要什么呢？學生：有壓強計嗎？（1）壓強計構(gòu)造①U形管：當不受到壓強時，兩邊的液面是相平的.②金屬盒：蒙有一層橡皮膜.當金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，U形管中兩邊的液面就會出現(xiàn)高度差.壓強越大，液面的高度差就越大.③刻度板：兩側(cè)液面讀數(shù)相減即為高度差.④旋鈕：可改變金屬盒的方向，以測量各個方向的壓強.（2）使用：教師演示，請學生讀數(shù).4．探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素教師提問：（1）請大家猜想一下，影響液體內(nèi)部壓強大小的因素有哪些？學生：深度、密度、方向（2）什么是深度？學生：到液面的距離.（豎直方向上）師總結(jié)：某點到液體自由面的距離即為該點的深度.自由面指液體和大氣接觸的面.與這些因素具體有什么關(guān)系？學生：深度越大，密度越大，壓強越大.設(shè)計實驗，準備器材：教師提問：需要哪些器材？學生回答：至少兩種液體、壓強計、刻度尺.為大家準備的兩種液體是水和鹽水.實驗方法：教師提問：這么多因素，在實驗中應(yīng)注意什么？學生回答：控制變量法實驗前交代：這個實驗相對復雜，需要大家合作完成.學生分組實驗分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：請學生說出得出的結(jié)論.打出幾組學生的實驗數(shù)據(jù)，進行分析.結(jié)論：（1）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強.（2）液體內(nèi)部壓強隨深度增大而增大.（3）同一深度，液體向各個方向的壓強大小相等.（4）不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強越大.（三）總結(jié)：1．液體內(nèi)部向各個方向______（都有/都沒有）壓強.2．液體內(nèi)同一深度處，液體向各個方向的壓強大小______.3．液體內(nèi)部壓強隨深度增加而______.4．液體內(nèi)部壓強大小與液體的______有關(guān)，在不同液體的同一深度處，液體密度越大，壓強______.五、教學反思《9.3力與運動的關(guān)系》教案一、教學目標1.知道物體運動狀態(tài)的改變的意義,知道并進一步理解力的作用效果.2.知道物體受非平衡力時怎樣運動,知道力是改變物體運動狀態(tài)的原因,而不是維持物體運動的原因.二、教學重難點教學重點:1.理解力的作用效果.2.知道物體受非平衡力時怎樣運動..教學難點:知道物體受非平衡力時怎樣運動.三、教學設(shè)計自主空間(一)引入新課(交流與討論)通過第八章的學習,我們知道力是物體對物體的作用,力可以使物體發(fā)生形變,那么力除了使物體發(fā)生形變,還能對物體產(chǎn)生什么效果呢?請同學舉例說明(二)新課教學1.力的作用效果：（1）使物體發(fā)生形變；（2）改變物體的運動狀態(tài).2.物體運動狀態(tài)的幾種表現(xiàn)形式有：（1）速度的改變；（2）方向的改變.3.(師生活動)(1)把粉筆由空中靜止地釋放，則它受不受力?受的是不是平衡力？它的運動狀態(tài)發(fā)生了怎樣的改變?(2)把粉筆由靜止彈向空中，離手后，它受不受力?受的是不是平衡力？它的運動狀態(tài)發(fā)生了怎樣的改變?(3)正在做勻速直線運動的一輛自行車，突然它的側(cè)面受到了一個力的作用，則它還能做勻速直線運動嗎?4.總結(jié)(1)物體受非平衡力作用時，如果合力的方向和運動方向相同，物體做；如果合力的方向和運動方向相反，物體做，如果合力方向與運動方向不在同一條直線上，物體將做.(2)物體受非平衡力作用時，其運動狀態(tài)是的；(3)力是物體運動狀態(tài)的原因.(4)