小班兒歌教案幼兒園小班《兒歌》教案

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小班兒歌教案范文幼兒園小班《兒歌》教案1

【兒歌內(nèi)容】：

《三條小魚(yú)游》

一條小魚(yú)，水里游。孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。兩條魚(yú)，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚(yú)，水里游?？鞖g樂(lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚(yú)，水里游。快歡樂(lè)樂(lè)做伙伴。

【教材分析】：

《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交伙伴，與伙伴在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找伙伴的事項(xiàng)，讓孩子們知道伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。

2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1.三只金魚(yú)缸〔分別放一、二、很多金魚(yú)〕

2.音樂(lè)《找伙伴》

【活動(dòng)過(guò)程】：

一.導(dǎo)入：引起幼兒的愛(ài)好。

1.〔發(fā)出嘆氣聲〕師：你們聽(tīng)到了什么？〔嘆氣聲〕是誰(shuí)在嘆氣呢？

2.〔出示一條金魚(yú)〕師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，援助幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單〕

3.師：你想讓小金魚(yú)歡樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣援助它呢？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)〕

4.〔出示兩條小金魚(yú)〕師：瞧！老師幫它找到了好伙伴，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)〕

5.師：你們還想幫它們找伙伴嗎？

〔出示很多小金魚(yú)〕師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？〔很多〕很多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)〕〔豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂(lè)樂(lè)〕

二.觀賞兒歌《小金魚(yú)》

師：小伙伴說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

1.老師完整朗誦一遍。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)〕

2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小伙伴，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？〔幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌〕

3.依據(jù)兒歌進(jìn)行表演。〔加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解〕

三.老師小結(jié)。

1.師：小伙伴，你們看，很多小金魚(yú)在一起多歡樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好美滿呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？〔請(qǐng)小伙伴掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)《找伙伴》中游戲。

師：小魚(yú)寶寶，你們找到好伙伴了嗎？我們一起去玩吧。〔聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》〕

小班兒歌教案范文幼兒園小班《兒歌》教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在情境中進(jìn)一步理解秋天有很多樹(shù)葉會(huì)飄落。

2．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能自主表達(dá)和表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

二、活動(dòng)預(yù)備：

有過(guò)揀落葉看落葉的閱歷；

紅色和黃色落葉灑落在樹(shù)邊。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．樹(shù)邊看落葉，理解秋天有樹(shù)葉飄落

看，草地上有什么？

落葉是從哪兒來(lái)的？

樹(shù)葉怎么會(huì)落下來(lái)的？

2．草地揀落葉，感知落葉外形色調(diào)

請(qǐng)小伙伴選幾片你喜愛(ài)的落葉撿起來(lái)。

看一看落葉是什么顏色的？落葉像什么？和你好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

3．自主說(shuō)落葉，想象模擬樹(shù)葉飄落的樣子

圍坐在樹(shù)邊草地上，說(shuō)說(shuō)自己撿到的'落葉的顏色，看看外形像什么？

學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子，鼓舞不同的“飄”法。

學(xué)習(xí)“片片飛來(lái)像蝴蝶”、“片片飛來(lái)像小鳥(niǎo)”、“片片飛來(lái)像飛機(jī)”……〔依據(jù)幼兒的想象說(shuō)〕

4．學(xué)習(xí)讀兒歌，性格化地表現(xiàn)對(duì)兒歌的理解

老師把大家的發(fā)覺(jué)說(shuō)給落葉聽(tīng)一聽(tīng)——師朗誦兒歌一遍

小伙伴對(duì)著落葉輕輕說(shuō)一遍〔師幼共同完成〕

小伙伴把發(fā)覺(jué)說(shuō)給樹(shù)媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧——幼兒朗誦一遍：樹(shù)媽媽很高，我們聲音要響一些。

自選一棵樹(shù)再說(shuō)給樹(shù)媽媽聽(tīng)一遍，要求表演動(dòng)作。

5．創(chuàng)編兒歌最末一句