小班音樂游戲教案《小小蛋兒把門開》

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小班音樂游戲教案《小小蛋兒把門開》1

設(shè)計(jì)意圖：

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來說，永久都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清楚地了解這個(gè)過程，并提高了幼兒的音樂愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步掌控音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜一張、制作蛋殼一副。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、培育幼兒的音樂學(xué)習(xí)愛好和積極性。

2、幼兒能基本掌控音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

1、語言游戲，拉開故事帷幕。

老師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動(dòng)，再走到椅子上休息。

3、出示第二張圖譜。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)圖譜上的小雞〔全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的〕，學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

〔1〕幼兒觀測(cè)圖譜上的小雞在做什么？〔唱歌〕

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作仿照小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

〔3〕幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，加強(qiáng)幼兒對(duì)唱詞的記憶。

〔1〕老師告知幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小伙伴們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂演唱。

〔2〕出示大雞蛋，引起幼兒的愛好。

師：雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

老師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

6、小結(jié)。

小班音樂游戲教案《小小蛋兒把門開》2

一、活動(dòng)背景：

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的'心情性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的游戲中進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中獲得進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒隨著音樂開心的游戲，援助幼兒感受游戲的趣味性，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

2、會(huì)變換動(dòng)作方一直避開與同伴碰撞，培育幼兒遵守規(guī)章的意識(shí)。

三、活動(dòng)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

大森林背景圖，蛋殼模型、絨線小雞，一段愉快的音樂、音樂磁帶、小雞頭飾。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：跟隨音樂進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中會(huì)變換動(dòng)作方一直避開與同伴碰撞。

六、活動(dòng)依據(jù)：喜愛做游戲是幼兒的天性，游戲在幼兒身心進(jìn)展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍關(guān)注?！妒澜鐑和瘷?quán)利公約》明確規(guī)定“兒童有游戲的權(quán)利”。游戲是幼兒通向真實(shí)世界的橋梁，它予以幼兒自由的機(jī)會(huì)，使幼兒的性格得到廣泛進(jìn)展，它對(duì)于兒童的身體、情感和社會(huì)化進(jìn)展起著重要的作用。

七、教學(xué)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

1、出示大森林背景圖，師：今日老師帶小伙伴到大森林做個(gè)游戲，〔放音樂，幼兒跟隨老師合著音樂節(jié)拍行走〕，走在半路上，發(fā)覺了一個(gè)什么呀？〔雞蛋〕出示蛋殼模型圖。

2、引導(dǎo)觀測(cè)理解歌詞

師：這個(gè)雞蛋殼怎么是裂的呢？打開看看是什么？〔小雞〕，小伙伴認(rèn)真觀測(cè)小雞是什么樣的呢？〔毛茸茸、胖乎乎〕

3、仿照小雞的動(dòng)作

師：小伙伴想一想，小雞是怎么叫的？〔嘰嘰〕

請(qǐng)小伙伴上來仿照小雞叫的動(dòng)作?！矀€(gè)別——全體——師幼共同〕

〔二〕共同探究學(xué)習(xí)游戲

1、幼兒聽錄音，老師示范動(dòng)作。

要求：幼兒認(rèn)真觀測(cè)，看看老師在每一句做的什么動(dòng)作。

2、老師放慢速度，邊唱邊表演，幼兒伴同老師仿照表演。

3、告知幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)章的。放錄音，師幼佩戴小雞頭飾共同游戲：游戲開始，幼兒蹲在椅子后面，隨音樂站起來，進(jìn)行表演，最末一句提示幼兒變換動(dòng)作方向，避開與同伴碰撞。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒佩戴小雞頭飾表演游戲，師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、分小組進(jìn)行游戲表演，師以激勵(lì)性語言小結(jié)。

〔三〕拓展延伸創(chuàng)作探究

1、讓幼兒說說還有那些小動(dòng)物是從蛋殼里出來的。

2、將幼兒說的小動(dòng)物的名稱編入歌詞，師幼表演、

八、活動(dòng)評(píng)析：

幼兒具有新奇、好動(dòng)和留意力不長(zhǎng)久的年齡特點(diǎn)，老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景，形成輕松的課堂氣氛，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，使幼兒始終在興奮和積極的狀態(tài)下參加活動(dòng)，并通過直觀形象的教具，讓幼兒觀測(cè)小雞出殼的情景及形狀特征，奇妙提問并適時(shí)引導(dǎo)，使幼兒輕松理解了歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)中老師以參加者、引導(dǎo)者身份組織活動(dòng)，通過示范性動(dòng)作，讓幼兒感受新知，在學(xué)習(xí)游戲的過程中，培育幼兒的觀測(cè)技能，學(xué)習(xí)新知的探究技能，全體參加技能及合作與評(píng)價(jià)的技能。在游戲中讓幼兒頭戴小雞頭飾，滿意了幼兒新奇好仿照這一特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，幼兒始終保持活潑、開心的積極心情。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

歌曲：小小蛋兒把門開

13｜13｜155｜5－｜

小小蛋兒把門開，35｜35｜322｜2－｜

走出一只小雞來，

13｜１3｜544｜4－｜

毛茸茸呀胖乎乎，

5544｜3322｜7567｜1—||

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。

小班音樂游戲教案《小小蛋兒把門開》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。

2、感受涂鴉的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號(hào)筆、大草地背景、Ppt、五角星

活動(dòng)過程：

一、雞媽媽生蛋

ppt1瞧！是誰來了？母雞

它在大草地上做什么呢？母雞在青青的大草地上孵蛋呢。

蛋寶寶長(zhǎng)什么樣呀？

原來母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

〔大草地背景〕咕咕噠又來了一只母雞媽媽，青青草地坐一坐〔拓印指導(dǎo)語〕，它在做什么？〔可以讓幼兒猜想一下，引起懸念〕生下了一個(gè)圓圓的蛋寶寶?！薄怖蠋熗赜A〕

母雞媽媽在青青草地上一坐，原來是在生蛋寶寶呢。

咕咕噠咕咕噠，好多雞媽媽要下蛋了，我們一起來幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來生蛋好嗎？〔放音樂：幼兒集體在大背景上拓印圓〕

母雞媽媽在這邊下一個(gè)蛋，往前跑幾步又下了一個(gè)蛋，往上跑幾步。

鼓舞幼兒：這個(gè)蛋又圓又大，那個(gè)蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上

雞媽媽下蛋下好了嗎？我們趕快坐坐好來休息一下吧。

二、小小蛋兒把門開

1、ppt2一每天過去了，咦？〔蛋殼破碎聲〕雞蛋里發(fā)生什么事情了？小雞出殼啦。

原來過了一段時(shí)間，雞寶寶會(huì)從蛋殼里鉆出來呢。

我們一起認(rèn)真的觀測(cè)一下，說說看小雞長(zhǎng)什么樣？〔從尖尖嘴、細(xì)細(xì)腳、小眼睛等方面〕

2、老師援助小雞從蛋寶寶里變出來好不好？

老師示范：——小小眼睛亮晶晶〔點(diǎn)眼睛〕，小雞小雞站起來〔添畫細(xì)細(xì)腳〕，唧唧，唧唧，尖尖嘴吧鉆出來〔添畫尖尖嘴〕，一只小雞出來了

3、聽！篤篤篤、篤篤篤?！仓钢蟊尘暗耐赜〉啊承‰u在敲門呢！

誰情