幼兒園大班社會領(lǐng)域《我會垃圾分類》教案（7篇）

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幼兒園大班社會領(lǐng)域《我會垃圾分類》教案1

目標(biāo)：

1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

2、培育觀測、分析、比較、分類等技能。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

預(yù)備：

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)識4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片假設(shè)干，一次性塑料手套假設(shè)干。

過程：

一、評比"衛(wèi)生城市"1、引導(dǎo)幼兒觀測、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評比"衛(wèi)生城市"。

3、引導(dǎo)幼兒爭論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會有什么感覺？

4、老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而江山干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法1、老師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2、認(rèn)識"回收利用"標(biāo)識。

①出示"回收利用"的標(biāo)識，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)識的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)識。

②講解"回收利用"標(biāo)識含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。〕

③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標(biāo)識圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？〔焚燒或深埋?！?/p>

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不能回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。

3、游戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不能回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標(biāo)識的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)識分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

在本次活動孩子們都是積極的參加到活動來，一開始我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小伙伴嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

幼兒園大班社會領(lǐng)域《我會垃圾分類》教案2

活動設(shè)計背景

在日?；顒又?，發(fā)覺班級有些孩子還有順手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計此活動。

活動目標(biāo)

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、喜愛并能動手制作陀螺。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

活動預(yù)備

剪好的廢紙盒假設(shè)干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動過程〔活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)〕

一、

1、師利用聲音引起幼兒愛好：

師仿照哭聲后問：小伙伴們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜想。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小伙伴猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再仿照笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由談?wù)摚簬熆偨Y(jié)出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分類，假如不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小伙伴，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)表看法〕

2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小伙伴，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有許多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類，實(shí)時表揚(yáng)、鼓舞幼兒。

5、師：假如我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？〔指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)〕

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了許多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照看動手技能差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

教學(xué)反思

在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時假如我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中由于個別幼兒動手技能差，假如鼓舞幼兒相互援助會讓他們共同提高動手技能及樂于助人的品德。

幼兒園大班社會領(lǐng)域《我會垃圾分類》教案3

活動目標(biāo)：

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.情愿為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾，不亂丟，會分類，再利用

宣揚(yáng)員，要牢記，愛壞境，靠大家

活動預(yù)備：

幼兒操作材料〔垃圾分類圖片等〕、白板操作等

活動過程：

一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾許多，很臟，我不喜愛這樣的地方。

2．師：假如我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜愛嗎？為什么？

3．師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？你有什么好方法？

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)識有不同的用處

1．師：哦！對，生活垃圾不可避開。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類。

2．師：〔出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)〕你認(rèn)識這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會有不同顏色的垃圾桶呢？〔由于要放不同的垃圾〕

〔分析四種顏色的垃圾桶〕

3．師：這是什么？”〔拿著塑料瓶〕“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有很多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小伙伴合作，找一找分一分。

4．師：我們一起來看看小伙伴們分的究竟對不對？

三、認(rèn)識四種環(huán)保垃圾桶

1．播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

2．師：小伙伴們，不同的垃圾有著不同處理方式。可是我們身邊還有許多人還不知道呢！作為小小禮儀宣揚(yáng)員的我們還可以怎么做呢？

幼兒園大班社會領(lǐng)域《我會垃圾分類》教案4

活動目標(biāo)

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的技能

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道垃圾的簡約分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗(yàn)

物質(zhì)預(yù)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動過程

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．認(rèn)識有機(jī)垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認(rèn)識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀測塑料袋的改變，并與菜葉的改變進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不當(dāng)心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小伙伴都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼兒觀測老師做紙漿試驗(yàn)，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發(fā)覺了什么

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)

提問：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類

1．請幼兒設(shè)計有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)識。

2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

活動延伸

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，援助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

活動評析

一、設(shè)計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個試驗(yàn)，所以本課時是整個主題活動的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶試驗(yàn)過程、結(jié)果和做試驗(yàn)來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做試驗(yàn)的極大愛好，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看試驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的留意力，并能對內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時，試驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會中獲得有關(guān)垃圾的常識。本課時的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會垃圾分類。

二、效果分析

通過這一教學(xué)活動，對前兩個試驗(yàn)活動做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學(xué)會了簡約的分類。活動中，運(yùn)用的錄像和試驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會。垃圾分類標(biāo)識圖的設(shè)計更給了幼兒主動參加及繼續(xù)思索的機(jī)會，教學(xué)效果較好！

幼兒園大班社會領(lǐng)域《我會垃圾分類》教案5

目標(biāo)：

1、知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。

2、培育幼兒的環(huán)保意識。

預(yù)備：

1、籃子四個〔貼有可回收，其它，有害，廚余垃圾的標(biāo)識〕，環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌假設(shè)干。

2、收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。

過程：

1、現(xiàn)在大家看我們的面前就有三個常見的`放垃圾的籃子，我們來看看應(yīng)當(dāng)丟到哪個垃圾籃子里。是不是還差一個垃圾籃子呢？是什么？

2、師：在上課之前，老師想與小伙伴一起共享一段視頻。

播放視頻

師：這些小伙伴在干什么？

幼：在撿垃圾。

師：他們把這些垃圾扔進(jìn)了哪兒？

幼：垃圾袋。

3、幼兒辨別可回收，其它，有害，廚余垃圾。

總結(jié)：

今日的活動，我們又掌控了一個新知識，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是其它類的，哪些垃圾是有害，哪些垃圾是廚余垃圾。盼望從今日開始，小伙伴都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

幼兒園大班社會領(lǐng)域《我會垃圾分類》教案6

活動目標(biāo)

1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

2、嘗試進(jìn)行垃圾分類，鞏固認(rèn)知。

3、知道垃圾分類的須要性，加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)意識。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動畫1段、垃圾分類處理過程

材料預(yù)備：筷子、勺子等敲擊工具

活動過程

播放視頻，激發(fā)對垃圾分類的愛好

——你看到了什么？地球小人為什么哭？

小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾埋沒了。

——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？〔引出分類回收的可能性〕

出示垃圾分類圖片，援助幼兒理解垃圾分類的須要性和主要方法

1、出示圖一

——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？

——這些垃圾會被運(yùn)到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結(jié):這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2、出示圖二

——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么改變？

——這些垃圾會被運(yùn)到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很喜愛吃，是它們的美食。小花也喜愛，由于這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更艷麗。

3、出示圖三

——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么改變？〔點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵〕

——這些垃圾又將被怎么處理呢？

小結(jié)：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4、出示圖四

——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么改變？〔點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵〕

——這些垃圾要怎么處理？

小結(jié)：地圖小人看起來很舒暢，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最末剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油公路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

操作課件內(nèi)容，進(jìn)行垃圾分類小游戲，援助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測垃圾桶的特點(diǎn)，加深對分類垃圾桶的認(rèn)識

——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標(biāo)識。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標(biāo)識代表有害，提示不能對生命與環(huán)境造成損害。

——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形，兩個箭頭朝下。

〔2〕結(jié)合PPT的互動頁面，引導(dǎo)幼兒與白板互動進(jìn)行垃圾分類，鞏固認(rèn)知。

〔3〕結(jié)合生活場景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來。

引導(dǎo)幼兒做游戲《奇異的聲音》，實(shí)際感受垃圾回收的作用

1、老師鼓舞引導(dǎo)幼兒選擇物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。

——看，這些是小伙伴們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今日我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么？要怎么把它變成樂器呢？

——你選擇了什么？你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的？

2、播放幼兒熟識的音樂，全體幼兒一起表演。

溫馨提示

老師可以預(yù)備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

幼兒園大班社會領(lǐng)域《我會垃圾分類》教案7

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)識，加強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識。

2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。

3、在設(shè)計垃圾桶標(biāo)識的過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙假設(shè)干、實(shí)物垃圾〔易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等〕。

2、閱歷預(yù)備：

〔1〕幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解可回收不可回收的意義。

〔2〕初步感受到垃圾分類的重要性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)識的設(shè)計。

活動過程：

1、結(jié)合生活閱歷，導(dǎo)人活動。

回憶去過的師大學(xué)校內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)識的圖片〔可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶〕。

老師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？

幼兒：由于有的垃圾是可回收的，有的垃圾就徑直埋了。假如不分類，可回收的也就不能用了。

老師：教室里每天都會產(chǎn)生很多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)當(dāng)用幾個垃圾桶？

幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。

2、設(shè)計垃圾桶標(biāo)識。

〔1〕利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？

共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾〔水果皮、骨頭、魚刺等〕；可回收的〔廢紙張等〕；其他垃圾〔廁紙、擦鼻涕紙等〕。

老師：三個垃圾桶簡單混淆，怎樣