小鴨找朋友活動(dòng)教案7篇

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小鴨找伙伴活動(dòng)教案1

設(shè)計(jì)思路：

幼兒入園已一個(gè)多月了，他們對(duì)幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng)，但幼兒之間的交往卻不夠親密。為了提高幼兒的口頭表達(dá)技能，使他們能大膽地與人交往，我從他們感愛(ài)好的小動(dòng)物入手，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)?！靶▲啞笔怯變合矏?ài)而且熟悉的小動(dòng)物，通過(guò)故事《小鴨找伙伴》的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒初步掌控交伙伴時(shí)的禮貌用語(yǔ)，加強(qiáng)幼兒間的交往。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的短句：“你能和我一起游泳嗎？”；“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”；“好啊，我們一起玩”。

2.了解常見(jiàn)小動(dòng)物的生活習(xí)性。

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交伙伴時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)〔走路〕、課件，圖片〔小鴨、小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日有很多小動(dòng)物要來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，好嗎？

師放音樂(lè)“走路”，并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)。

二、出示木偶“小鴨”，引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。

師：小伙伴們看，是誰(shuí)來(lái)啦？

幼：小鴨。

師：那我們跟小鴨問(wèn)聲好。

幼：小鴨好。

師仿照小鴨：小伙伴們好，我是小鴨，今日我是來(lái)找伙伴的，誰(shuí)情愿和我做伙伴啊？

幼：我。

幼：我情愿。

師仿照小鴨：那我就和你親一親。〔木偶“小鴨”和幼兒親一親〕我要去找我的動(dòng)物伙伴了，小伙伴再見(jiàn)。

師：剛才誰(shuí)來(lái)啦？

幼：小鴨。

師：你們喜愛(ài)小鴨嗎？

幼：喜愛(ài)。

師：今日老師還帶來(lái)了一個(gè)小鴨的故事，故事的名字叫《小鴨找伙伴》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小鴨都找誰(shuí)做伙伴了？

[反思：為了吸引幼兒的留意力，使幼兒有愛(ài)好地參加活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以韻律活動(dòng)和木偶兩種形式導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒的留意力很集中，但導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，歌曲導(dǎo)入又使幼兒比較興奮，對(duì)幼兒寧?kù)o地聽(tīng)故事造成肯定的影響。中班幼兒留意力集中的時(shí)間只有短短的五分鐘，因此老師要在吸引幼兒留意力的同時(shí)，盡快地進(jìn)入本次活動(dòng)的主題?？磥?lái)，對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，導(dǎo)入形式以一種為宜。]

三、援助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短句。

1.老師邊講故事邊出示小動(dòng)物圖片。

師：小鴨找誰(shuí)做伙伴了？”

師引導(dǎo)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨找誰(shuí)做伙伴了。

幼：小鳥(niǎo)。

幼：小兔。

幼：還有小烏龜。

幼：小鴨不會(huì)游泳。

師：你們說(shuō)小鴨會(huì)游泳嗎？

幼：會(huì)。

[反思：中班幼兒還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，為了援助幼兒理解故事，在第一遍講故事時(shí)，我采納了邊講故事邊出示圖片的方法。通過(guò)這種直觀教學(xué)方法，多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想假如在出示動(dòng)物圖片的同時(shí)，配上背景圖，那么幼兒對(duì)于小動(dòng)物的生活習(xí)性會(huì)有更深刻的了解。]

2.完整看圖片

師：老師還帶來(lái)了《小鴨找伙伴》的圖片，我們一起來(lái)看吧！

師：最末，誰(shuí)成為了小鴨的好伙伴，陪小鴨一起游泳了？

[反思：開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了“誰(shuí)成為小鴨的好伙伴？”這個(gè)問(wèn)題，我以為這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)約，孩子們能夠回答的出來(lái)，但小伙伴們卻不能理解我所提出的問(wèn)題，不知道怎樣回答。我馬上轉(zhuǎn)變了提問(wèn)方式，“誰(shuí)最末和小鴨一起游泳了？”孩子們立刻做出了回答。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，老師的提問(wèn)更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)明確，使幼兒能夠更好地理解問(wèn)題。]

幼：小烏龜。

師：為什么小鳥(niǎo)不能陪小鴨游泳呢？小鳥(niǎo)不會(huì)干什么？

幼：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳。

師：那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢？

幼：小兔也不會(huì)游泳。

3.分段看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

師：小鴨在找伙伴時(shí)，它是怎么說(shuō)的？小動(dòng)物們又是怎么回答的？

〔看第一段課件〕

師：小鴨找小鳥(niǎo)時(shí)，它是怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)是怎么回答的？

〔看第二段課件〕

師：小鴨找小兔時(shí)，它是怎么說(shuō)的？小兔是怎么回答的？

〔看第三段課件〕

師：小鴨找小烏龜時(shí)，它是怎么說(shuō)的？小烏龜又是怎么回答的？

[反思：在學(xué)短句的過(guò)程中，我反復(fù)讓幼兒看課件，引導(dǎo)他們說(shuō)故事中小動(dòng)物的'對(duì)話，孩子們的積極性都很高。由于幼兒入園剛一個(gè)多月，故事教學(xué)也是剛接觸，對(duì)于老師的提問(wèn)不能做出很好的回答，這是符合幼兒進(jìn)展特點(diǎn)的。老師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒之間的溝通。]

四、了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒懂得有伙伴是歡樂(lè)的。

師：小鴨除了小烏龜是它的好伙伴，還有誰(shuí)會(huì)是它的好伙伴呢？還有誰(shuí)會(huì)在池塘里游泳呢？

幼：還有小烏龜。

師：小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了，想想還有誰(shuí)會(huì)游泳呢？

[反思：幼兒的生活閱歷不足，我便以動(dòng)作來(lái)提示幼兒，小伙伴們?cè)谖业膭?dòng)作引導(dǎo)下，說(shuō)出了很多會(huì)游泳的小動(dòng)物，并學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物。]

幼：小魚(yú)。

師：那我們來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的動(dòng)作。

幼：還有小青蛙。

幼：小蛇。

師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

五、結(jié)束部分

師：小鴨找到這么多的好伙伴，真興奮啊！我們跟著小鴨一起去游泳吧！

[反思：這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，從選材上來(lái)看，故事情節(jié)簡(jiǎn)約，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，適用于中班幼兒。活動(dòng)中，通過(guò)圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了很好的理解。通過(guò)本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)本階段幼兒的語(yǔ)言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)還未進(jìn)展完善，老師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)緩慢而親切，放慢語(yǔ)速，讓幼兒真正聽(tīng)懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對(duì)于老師的提問(wèn)不能夠理解，不知道如何回答，因此，老師的提問(wèn)應(yīng)更加著重直觀性，針對(duì)性，用最簡(jiǎn)約的語(yǔ)言讓幼兒明白老師說(shuō)的話。另外，我認(rèn)為本階段的幼兒是通過(guò)語(yǔ)言仿照來(lái)進(jìn)展語(yǔ)言的，幼兒的語(yǔ)言不僅僅是在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)展的，應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

小鴨找伙伴活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話引題

寶寶，你喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?喜愛(ài)什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)針對(duì)幾個(gè)幼兒熟識(shí)的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)：它長(zhǎng)什么樣子?走路什么樣子?喜愛(ài)吃什么?他的家在哪里?

(二)了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

咱們小伙伴認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今日老師也給小伙伴帶來(lái)了一只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小伙伴們好，我是小鴨子，很興奮見(jiàn)到大家!”

(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今日想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個(gè)伙伴也沒(méi)有，心情會(huì)怎么樣啊?(不快樂(lè)、不興奮、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(找伙伴)咱們一起告知小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好伙伴和你一起游泳吧!”小鴨說(shuō)：“感謝!感謝!”我們?cè)鯓诱f(shuō)啊?“不用客氣”

(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會(huì)遇到誰(shuí)呢?

師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(由于小兔不會(huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢?

(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰(shuí)啦?師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢?師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這究竟為什么呢?(由于它們的.家都在陸地上，不能到水里去)那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

小雞、小狐貍、小羊?)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)啊?(請(qǐng)幼兒自由回答)

(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里歡樂(lè)的游泳

(三)觀賞故事

老師特別喜愛(ài)這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!

提問(wèn)：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?(加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō))它們又是怎樣回答的?

(四)結(jié)束部分

有伙伴的感覺(jué)真好啊!假如有更多的伙伴會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的伙伴吧!(照?qǐng)D片和毛絨玩具)你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧!(練習(xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”)

小鴨找伙伴活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加講解并描述活動(dòng)，感受小鴨找到伙伴時(shí)歡樂(lè)的心情。

2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言拒絕別人。

3、能對(duì)圖片進(jìn)行觀測(cè)比較，并嘗試連貫地講解并描述故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：《小鴨找伙伴》。

2、教學(xué)掛圖：《小鴨找伙伴》。

3、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜?shù)念^飾假設(shè)干。

4、各種小動(dòng)物圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知、理解講解并描述對(duì)象。

〔1〕師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

〔2〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí)，初步感知講解并描述對(duì)象。

老師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本事？

〔3〕出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)，猜想情節(jié)的進(jìn)展。

老師：你們?cè)趫D片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不快樂(lè)？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

2、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講解并描述。

〔1〕播放第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)和講解并描述。

老師：接著誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答小鴨呢？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？

〔2〕自由講解并描述第二張圖片，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的緣由。

老師：誰(shuí)來(lái)了？小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)？小兔子會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？

〔3〕講解并描述故事結(jié)局，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到伙伴時(shí)歡樂(lè)的心情。

老師：小烏龜會(huì)說(shuō)什么？它們?cè)谧鍪裁?？為什么?huì)這樣？小鴨子找到伙伴后的心情是怎樣的？

3、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖講解并描述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕鼓舞幼兒依據(jù)教學(xué)掛圖自由講解并描述。

〔2〕請(qǐng)幼兒合作講解并描述故事內(nèi)容，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。

老師：小鳥(niǎo)和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說(shuō)的？你拒絕好伙伴的時(shí)候可以怎樣說(shuō)？

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論故事情節(jié)進(jìn)展的'緣由。

老師：為什么小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒(méi)有生氣，為什么？小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩？

〔4〕師幼小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小伙伴要向它們學(xué)習(xí)，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起！”然后說(shuō)說(shuō)為什么。

4、運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行講解并描述，拓展幼兒知識(shí)閱歷。

〔1〕師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講解并描述，豐富幼兒詞匯。

〔2〕幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴，學(xué)說(shuō)拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

〔3〕幼兒爭(zhēng)論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢？

〔4〕依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，師幼進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒熟識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后，鼓舞幼兒將其編入故事，仿編成更長(zhǎng)、更有趣的故事，老師用繪畫(huà)的方式記錄仿編內(nèi)容。

小鴨找伙伴活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤獨(dú)、蹦蹦跳跳。

2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

3、活動(dòng)中感受禮貌交往的歡樂(lè)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話

1、講解并描述故事理解詞：孤獨(dú)

2、分別出示小兔、小貓，爭(zhēng)論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f(shuō)？學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，爭(zhēng)論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結(jié)：小兔小貓由于不會(huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

1、擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)話

青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲(chóng)了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤獨(dú)，真沒(méi)勁?！闭l(shuí)來(lái)了？它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話請(qǐng)小伙伴看看，想想，你的動(dòng)物伙伴能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對(duì)小鴨說(shuō)。

3、溝通：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)？怎么跟小鴨說(shuō)的？

4、小結(jié)：小鴨找到了許多有禮貌的伙伴，心里特別歡樂(lè)。

三、游戲活動(dòng)，感受禮貌交往的歡樂(lè)

你想和別的動(dòng)物做伙伴嗎？

引導(dǎo)幼兒與別的小伙伴有禮貌的相互交換指偶。

四、總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告知他，這樣我們就能找到更多的伙伴。

活動(dòng)延伸：

日常生活中提示幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感愛(ài)好,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的`留意力.活動(dòng)開(kāi)始,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的留意力快速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不興奮的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌控住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講解并描述，講解并描述過(guò)程中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子，最末完整地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是留意力不集中，因此我運(yùn)用了色調(diào)艷麗、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的留意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思索，大膽回答下列問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伙伴的歡樂(lè)，并懂得了與伙伴相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。

小鴨找伙伴活動(dòng)教案5

教學(xué)目標(biāo):

1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，逐步養(yǎng)成寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講解并描述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學(xué)預(yù)備：PPT圖片/視頻過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)

師：小伙伴們，今日呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？

"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"客人是誰(shuí)呀？

幼：小鴨子。

〔評(píng)析：以謎語(yǔ)引入，幼兒很感愛(ài)好，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游"時(shí)，有的幼兒猜是烏龜，但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。〕

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、老師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小伙伴真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)意思，小鴨就決斷找一個(gè)伙伴和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找伙伴》

2、老師播放故事《小鴨找伙伴》的視頻，幼兒觀賞故事。

3、援助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位伙伴是誰(shuí)？

幼：小鳥(niǎo)師：他們有沒(méi)有成為伙伴??？

幼：沒(méi)有。

師：為什么呢？

幼：由于小鳥(niǎo)不會(huì)游泳。

師：小鳥(niǎo)會(huì)什么呢？

幼：會(huì)飛。

老師帶著幼兒學(xué)著小鳥(niǎo)，飛一飛?！怖斫庠~"飛"〕

②師：小鳥(niǎo)飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀？

幼：小兔。

師：他們有沒(méi)有成為伙伴啊？

幼：沒(méi)有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會(huì)游泳，他會(huì)跳。

師：小兔子是怎么跳的`呢？

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳?！怖斫庠~"跳"〕

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰(shuí)呢？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為伙伴??？

幼：由于小烏龜也會(huì)游泳?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出"游泳"〕老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳〔理解詞"游"〕〔評(píng)析：PPT形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地援助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我能留意啟發(fā)式提問(wèn)，拓展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)，在表演仿照中理解動(dòng)詞"飛、跳、游"〕三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師：小鴨子想和小動(dòng)物們做伙伴，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？

幼：你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥(niǎo)和小兔子都不會(huì)游泳，他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的？

幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伙伴吧。

師：小烏龜會(huì)游泳，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢？

幼：好啊，我和你一起玩。

四、運(yùn)用視頻再次完整觀賞故事播放視頻，幼兒跟隨老師邊聽(tīng)邊講故事。

〔評(píng)析：通過(guò)視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)仿照角色對(duì)話?！?/p>

五、教學(xué)延伸老師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓舞幼兒表演故事內(nèi)容。

教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要求老師為幼兒制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看PPT圖片、視頻，參加故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，很好的吸引了幼兒的留意，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺(jué)沖擊，較好地援助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講解并描述故事，同時(shí)，讓幼兒仿照故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作，援助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最末的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找伙伴的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳、游"，較完整的講解并描述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

小鴨找伙伴活動(dòng)教案6

教案目標(biāo)：

1.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"、"對(duì)不起"。

2.愿意參加活動(dòng)，感受禮貌交往的歡樂(lè)。

教案預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找伙伴課件、頭飾

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步學(xué)說(shuō)："請(qǐng)你和我一起玩好嗎？"、"對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

教案過(guò)程：

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室。小伙伴們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!

音樂(lè)停，小伙伴們請(qǐng)坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒愛(ài)好。

今日老師為小伙伴請(qǐng)來(lái)了一位小客人，〔老師將毛絨玩具在隱藏處拿出〕看，〔小鴨子〕我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧，"小鴨子，你好""小伙伴們好"小伙伴，你知道我怎么叫嗎？〔嘎嘎嘎〕我還有一個(gè)本事呢〔會(huì)游泳〕。(假如孩子答不出，老師可做動(dòng)作提示)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒一起游泳〕。小鴨子回家啦〔小伙伴回到小椅子上坐好〕。

今日小鴨子認(rèn)識(shí)了小伙伴可真興奮，小鴨子還想找一些動(dòng)物伙伴，他找到了那些動(dòng)物伙伴呢？你想不想知道？想.我們一起來(lái)聽(tīng)《小鴨找伙伴》吧。

老師講解并描述《小鴨找伙伴》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒(méi)有一個(gè)伙伴。

一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò)，小鴨趕忙喊："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？"小鳥(niǎo)說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨趕忙喊："小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？"小兔說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨趕忙喊："小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？〔小貓會(huì)怎么說(shuō)？〕〔對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩〕(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨趕忙喊："小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起，玩得真歡樂(lè)！

老師講完后提問(wèn)：

小鴨找伙伴的時(shí)候，遇到了哪些小動(dòng)物？〔小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小青蛙〕最末小鴨子和誰(shuí)一起玩了？〔小青蛙〕為什么？〔小青蛙會(huì)游泳，小鳥(niǎo)、小兔、小貓不會(huì)游泳〕小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的？〔請(qǐng)你和我一起玩好嗎？〕〔小鴨子真有禮貌，在提出懇求時(shí)用了"請(qǐng)"，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？小伙伴也來(lái)做有禮貌的小鴨子，請(qǐng)你和我一起玩好嗎〕小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的？〔對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩〕〔小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕懇求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….〕〔對(duì)不起〕小伙伴們喜愛(ài)這些有禮貌的小動(dòng)物嗎？〔喜愛(ài)〕〔老師就特別喜愛(ài)有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子，小伙伴來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾〕

3.播放課件，分段觀賞。

老師扮演小鴨子，小伙伴集體扮演其他小動(dòng)物，表演，嫻熟對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎？""對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)?！残』锇樵诒硌輹r(shí)要仿照小動(dòng)物〕

4.分角色表演

今日老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了，看，小鳥(niǎo)，小兔，小貓，小青蛙，你喜愛(ài)他們嗎？喜愛(ài)，現(xiàn)在小伙伴就靜靜的來(lái)選你喜愛(ài)的.頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，小鳥(niǎo)飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛(ài)，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1〕老師扮演小鴨子，小伙伴自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物?！脖硌菀淮巍?/p>

2〕找技能強(qiáng)的小伙伴扮演小鴨子?！脖硌菀淮巍?/p>

3〕爭(zhēng)論

爭(zhēng)論：小青蛙要去捉害蟲(chóng)了，不能陪小鴨子玩了，誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩？〔小魚(yú)〕小魚(yú)來(lái)了，小鴨子應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？請(qǐng)你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩？〔小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹〕由于他們都會(huì)〔游泳〕。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎？是，老師好，請(qǐng)進(jìn)。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎？對(duì)不起，不是。對(duì)不起，打攪了。

活動(dòng)結(jié)束

今日有禮貌的小鴨子找到了這么多好伙伴真快樂(lè)啊，我也想邀請(qǐng)小伙伴和我一起到外面做，請(qǐng)小伙伴和我一起到外面做好嗎？好

老師真興奮，我們出發(fā)吧，老師將幼兒帶出。

小鴨找伙伴活動(dòng)教案7

一、活動(dòng)前思索

1、教材分析

《小鴨找伙伴》這一講解并描述活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)約、情節(jié)單一，特別是小鴨與伙伴間的對(duì)話簡(jiǎn)約重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講解并描述了小鴨自己玩覺(jué)得很難過(guò)，于是一次又一次邀請(qǐng)伙伴〔小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜〕一起玩，在小鴨與伙伴的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的伙伴是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育意義：只有和伙伴一起玩，才是最快樂(lè)的事。所以我將它定位為小班的講解并描述活動(dòng)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒完整講解并描述出圖片的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：跳、飛、爬、游。

二、過(guò)程實(shí)錄

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：跳、飛、爬、游。

2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解、并講解并描述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培育幼兒寧?kù)o地聽(tīng)別人講解并描述的習(xí)慣，并鼓舞他們?cè)诩L(fēng)光前大聲地表述。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程

1、觀測(cè)理解講解并描述對(duì)象。

出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜，并通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，理解圖中的主要內(nèi)容。

“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？小鴨來(lái)到了什么地方？它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣??？

評(píng)析：老師能抓住圖片的三要素〔人物、地點(diǎn)、事項(xiàng)〕進(jìn)行提