優(yōu)秀班主任演講稿集錦

優(yōu)秀班主任演講稿集錦優(yōu)秀班主任演講稿集錦1

各位家長(zhǎng)：

早上好！我是高一（6）班的班主任兼語(yǔ)文老師李娟。首先，我代表高一（6）班的全體科任老師對(duì)大家的到來(lái)表示喧鬧的歡迎，感謝大家在百忙之中抽空趕來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，便于更好地管理和教育咱們的孩子?，F(xiàn)在我就高一（6）班的教育教學(xué)工作、同學(xué)狀況向各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家溝通一下。

一、同學(xué)分析

我班現(xiàn)有同學(xué)61人，其中男生40人，女生21人。年齡大多只有十五六歲，是人生的黃金時(shí)期。人生觀、世界觀、思維方式、對(duì)事物的態(tài)度都在此期間形成定位。人的一生道路曲折而漫長(zhǎng)，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會(huì)深深地影響他們的一生。高中，正是在這個(gè)緊要處！這是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是人生最重要一個(gè)分水嶺。

這一時(shí)期孩子逆反心理比較嚴(yán)峻，當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如學(xué)校時(shí)期聽(tīng)話，很寵愛(ài)頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常覺(jué)得他們“越長(zhǎng)大越不服管教”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生其次次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前消逝的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為賜予理解和寬容，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。

二、我們的目標(biāo)

我的教學(xué)理念是先成人后成材，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。讓能走的同學(xué)走得更穩(wěn)，讓能跑的同學(xué)跑得更快，讓能飛的同學(xué)飛得更高！

三、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

（一）保證孩子正常的學(xué)習(xí)生活所需，不要讓同學(xué)帶手機(jī)或是mp3到學(xué)校來(lái)，手上也不能留太多的錢！

在這里我要提示各位家長(zhǎng)：讓同學(xué)和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好。對(duì)于住校的同學(xué)，我建議每周生活費(fèi)不超過(guò)150元不要給孩子太多的錢，讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要把握，并問(wèn)孩子是怎么花的。假如給孩子過(guò)多的錢，就很有可能分散他的精力，如吃零食、上網(wǎng)等，并且留心孩子有沒(méi)有向同學(xué)亂借錢，亂賒欠的現(xiàn)象。我們學(xué)校有明確的規(guī)定，不允許攜帶手機(jī)、平板電腦等，由于這都會(huì)無(wú)形中影響孩子的"學(xué)習(xí)，讓他們分心，并且形成攀比的心理，而且大部分同學(xué)自控力氣比較差，在沒(méi)人監(jiān)管的狀況下，他會(huì)克制不住自己，晚自習(xí)下了回宿舍玩玩耍玩到半夜，其次天上課打瞌睡，還有的同學(xué)在上課的時(shí)候玩手機(jī)，造成很不好的影響，所以希望父母不要讓孩子把這些電子產(chǎn)品帶到學(xué)校來(lái)。

（二）關(guān)注孩子的衣食住行與身體健康。

對(duì)于走讀的同學(xué)，每天最好能將鬧鐘調(diào)快幾分鐘，強(qiáng)調(diào)同學(xué)不能遲到，培育同學(xué)的時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí)，走讀的同學(xué)晚上的住宿狀況確定要落實(shí)，所以我堅(jiān)持原來(lái)住校的同學(xué)假如要回家住的話，確定要把宿舍的東西都搬走，平常都不要再去宿舍，以免我們的孩子鉆空子上網(wǎng)或是夜不歸宿到處流蕩。

另外，家長(zhǎng)們都很關(guān)懷自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也擔(dān)當(dāng)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)同學(xué)的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。有些同學(xué)會(huì)消逝失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，同學(xué)免疫力低下，精神差，簡(jiǎn)潔生病。有部分同學(xué)時(shí)常以餅干和便利面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，所以家長(zhǎng)們?cè)谄匠Ａ粢庥^看，及早發(fā)覺(jué)一些狀況，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)養(yǎng)分。

（三）信任和鼓舞自己的孩子。

作為家長(zhǎng)，首先我們應(yīng)當(dāng)了解自己孩子，信任和鼓舞自己的孩子。高中的課堂教學(xué)和教育方式較之學(xué)校已有了很大的差距，在高中的課堂上老師每節(jié)課的學(xué)問(wèn)含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校，學(xué)校重于簡(jiǎn)潔仿照高中重于規(guī)律思維，高中學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)的思維力氣，學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自我約束力氣有了更高的要求。由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很盡力，成果卻不怎么理想，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。但在這里我們家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一熟識(shí)，學(xué)習(xí)成果只是衡量孩子的一部分，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，待人接物，為人處世等各方面的綜合素養(yǎng)也至關(guān)重要，孩子將來(lái)能否成大氣，這些都必需要協(xié)調(diào)好。

（四）正確看待同學(xué)的成果，教育同學(xué)敢于吃苦。

大家很關(guān)懷孩子的分?jǐn)?shù)，我完全理解。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的綜合顯示，是家校協(xié)作等多種因素共同作用的結(jié)果。關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成果多少，名次的凹凸。成果和名次確定程度上反映了他的學(xué)習(xí)狀況，但成果出來(lái)已是事實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)和同學(xué)一道去分析成功的閱歷和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。教育孩子敢于吃苦，樂(lè)于吃苦。高中三年雖苦，但它是人生最充實(shí)最有意義最值得回味的三年，是人生中第一次把命運(yùn)把握自己的手中，是選擇自己人生道路的絕好機(jī)會(huì)。孩子們不能選擇家庭父母，但卻可以通過(guò)三年的努力而選擇自己的前程！所以努力學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是歡快的！所以我們要向他們灌輸一種思想：歡快的高中生活，充實(shí)的高中生活，有意義的高中生活！

優(yōu)秀班主任演講稿集錦2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！九月的校內(nèi)，金風(fēng)送爽，丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情、帶著奇妙的憧憬，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。我們的校內(nèi)又充盈著同學(xué)們歡快的笑聲、洋溢著全體師生絢爛的笑容。借此進(jìn)行隆重的新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，我很榮幸地代表全校老師在此發(fā)言，心里特別的感動(dòng)，同時(shí)感到萬(wàn)分慚愧，由于有那么多的班主任在靜靜的奉獻(xiàn)，他們都是優(yōu)秀的。我只是一名一般的、平凡的班主任。即使有那么一點(diǎn)點(diǎn)精彩之處，那也是功于有大家的全力支持，更是由于我僥幸擁有了一班聽(tīng)話的同學(xué)，所以今日在這里淺談下我當(dāng)班主任的一些感受。

一、作為班主任，要有一顆酷熱的愛(ài)心。

愛(ài)是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！皩W(xué)道愛(ài)人”，我總用“愛(ài)道”關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)。在我的眼睛里，同學(xué)就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

二、要教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人，人字很簡(jiǎn)潔，但是要做好人難。

教同學(xué)最起碼要知恩圖報(bào)，要有報(bào)恩之心，有愛(ài)心，有榮譽(yù)感，明辨是非。每位同學(xué)都是在一言一行，一舉一動(dòng)中，從平凡走向卓越人生境界的。俗話說(shuō)，人才，人才，先成人后成才。否則教育做為人的工作就不能突顯出來(lái)。

三、讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)是同學(xué)的基本責(zé)任，是同學(xué)將來(lái)立身社會(huì)的前提，貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以要留意培育同學(xué)寵愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。良好衛(wèi)生習(xí)慣的"養(yǎng)成可以營(yíng)造一個(gè)清潔干凈美觀的環(huán)境，從而有利于同學(xué)學(xué)習(xí)，要使同學(xué)成為素養(yǎng)高、氣質(zhì)雅的人，平常特別留意從小處做起。做到“我為人人，人人為我”這些口號(hào)在班里深化人心。值日同學(xué)甘愿吃苦，這樣不僅使環(huán)境得到了清潔，而且使同學(xué)們的心靈得到凈化。養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。使用同學(xué)量化管理，這樣就為班級(jí)樹(shù)立了各類典型：勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵，帶頭模范，紀(jì)律標(biāo)兵，優(yōu)秀班干及組織者。這樣班級(jí)就形成了“比、趕、超”的局面。

四、平安教育緊抓不放

有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而平安，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把平安放在首要位置，常把平安掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑同學(xué)：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑同學(xué)：路上要當(dāng)心，留意平安，早點(diǎn)回家！放假了，要叮囑同學(xué)：上車下車留意平安，放假期間不許私自外出，必需在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出，還要按時(shí)回家。

五、當(dāng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，留意激勵(lì)教育。

發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，利用好表?yè)P(yáng)這一工具。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)?！边@句話告知我們，不要放大孩子的缺點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。多發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，這樣可以很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

六、親熱協(xié)作各科老師，樂(lè)觀與家長(zhǎng)溝通。

要帶好一個(gè)班集體，就必需和每一位任課老師親熱協(xié)作，這樣才能全面了解和把握每一位同學(xué)的具體狀況，做到因材施教。各科任課老師和班主任協(xié)作的好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。同時(shí)，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要準(zhǔn)時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，全面了解每位同學(xué)的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為每個(gè)同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七、班主任工作之余，樂(lè)觀進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

具體措施有：了解同學(xué)，溝通思想。讓同學(xué)參與班級(jí)，人人有事做，事事有人做，讓同學(xué)不覺(jué)得孤獨(dú)，有仆人翁的感覺(jué)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好等。

我知道自己做班主任工作的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要始終堅(jiān)持下去，也要做的更好。

我信任：只要努力付出了，班主任工作是確定可以做的更好的！

我的講話完畢，感謝大家。

優(yōu)秀班主任演講稿集錦3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

一、用愛(ài)心溫和同學(xué)。

俗話說(shuō)：一日為師，終生為父。就要求了我們，全心全意的關(guān)懷，疼惜同學(xué)，用一顆愛(ài)心去溫和他們。有的同學(xué)到學(xué)校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離父母，從小在父母身邊長(zhǎng)大的他們，更需要我們的關(guān)懷疼惜。有了困難，能解決的可以準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷解決。只有這樣，才能加深師生之間的友情。人都是情感動(dòng)物，將心比心，他們能體會(huì)老師的愛(ài)，感受到關(guān)懷和疼惜他們，他們對(duì)老師實(shí)行的方式和手段才不會(huì)產(chǎn)生抵觸心情，從而接受老師的批判。但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，還是未成年人，思想和意志上還比較薄弱，即使他們熟識(shí)到自己的錯(cuò)誤并準(zhǔn)備改正，可能還會(huì)再犯，因此我們必需有急躁，不能急躁。大部分同學(xué)還是很懂事會(huì)改正，停止就是進(jìn)步。所以從生活和學(xué)習(xí)中的小事做起，關(guān)懷和疼惜自己的同學(xué)，是抓好班風(fēng)建設(shè)的情感投資。愛(ài)是一種雙向的情感溝通，只有老師首先關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)，同學(xué)才會(huì)愛(ài)戴老師。班主任對(duì)同學(xué)的“愛(ài)心”，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經(jīng)濟(jì)上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便于加強(qiáng)班級(jí)管理。作為班主任，沒(méi)有一種愛(ài)生的思想感情，就不會(huì)有猛烈的責(zé)任感，也不會(huì)產(chǎn)生猛烈的事業(yè)心。這樣的班主任也就帶不好班級(jí)，教不好同學(xué)。

二、用榜樣規(guī)范同學(xué)。

在日常的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，同學(xué)經(jīng)常接觸到的老師主要是班主任，所以我們要做到為人師表，言傳身教。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，同學(xué)有了一個(gè)榜樣，心中就有了一個(gè)明確的、清晰的、可以去追求的目標(biāo)，不會(huì)像沒(méi)頭的蒼蠅，盲目地在大海上行駛。老師為人師表確定要在同學(xué)面前起帶頭作用，例如上課間操規(guī)定同學(xué)在10點(diǎn)之前必需到齊，那么作為班主任也應(yīng)當(dāng)在10點(diǎn)之前到位，喊口號(hào)時(shí)，自己可以帶領(lǐng)同學(xué)們喊，你的氣概，也影響到他們。同時(shí)也增加了他們的時(shí)間觀念。每次做操得到表?yè)P(yáng)，會(huì)增加班集體的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。以人為鏡，可以知其優(yōu)缺。為同學(xué)做出一個(gè)好的榜樣，讓他們對(duì)你終生難忘，向你學(xué)習(xí)，他們會(huì)由于你共性的優(yōu)點(diǎn)而閃光奪目。

三、用慧眼洞察同學(xué)。

古語(yǔ)說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。同學(xué)到學(xué)校學(xué)習(xí)，作為老師一方面要傳授專業(yè)學(xué)問(wèn)，另一方面要教同學(xué)怎樣去做人。二者若都能達(dá)到，對(duì)于同學(xué)的就業(yè)素養(yǎng)方面也有好處，所以思想教育是特殊重要的。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“細(xì)心”觀看，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)狀況，擅特長(zhǎng)理問(wèn)題。通過(guò)深化同學(xué)的生活，經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀看，在與同學(xué)的溝通中所獲得的感性材料，經(jīng)過(guò)科學(xué)的思維加工，從而形成對(duì)問(wèn)題的深刻熟識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能作出合乎實(shí)際的推斷，才能制定出合乎教育規(guī)律的班級(jí)規(guī)章制度，才能真正把班級(jí)的日常管理和對(duì)同學(xué)的德育教育落到實(shí)處。

作為青春期的他們，心里是簡(jiǎn)潔多變的，而班主任要用一雙慧眼去觀看人性，洞悉人心，體察人情，去敏感的發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，找其談心，應(yīng)先靜靜地聽(tīng)其訴說(shuō)，使他心情舒適，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，要培育同學(xué)高尚的志趣，要向同學(xué)介紹正確的學(xué)習(xí)方法和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間支配，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而形成樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四、用情感引導(dǎo)同學(xué)。

作為一個(gè)老師，不要把自己過(guò)多的情感帶到同學(xué)中來(lái)，關(guān)系好的，學(xué)習(xí)好的就對(duì)他好，其他的不愛(ài)管。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有閃光的一面，多去發(fā)掘出來(lái)，慢慢加以引導(dǎo)，使他向正確的`方向行走。對(duì)待同學(xué)不要分出好與壞，“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，在這一方面不行，但在另一方面可能比別人優(yōu)秀。同樣是同學(xué)，經(jīng)常去鼓舞和表?yè)P(yáng)，所產(chǎn)生的效果就不一樣。雖說(shuō)是一句話，但是對(duì)于他們的自信念能有很大的提高，同時(shí)自己在學(xué)習(xí)中也有了動(dòng)力，在以后的日子里會(huì)更加用功，會(huì)取得好的效果和成果。

同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)的客觀要求。假猶如學(xué)在發(fā)生喜怒哀樂(lè)等情感沖突或困惑時(shí)，班主任若能準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，那么，一方面能把同學(xué)的心理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，又能取得同學(xué)的信任，使同學(xué)更加信服班主任的管理，更加傾聽(tīng)班主任的教育，更有利于各項(xiàng)班級(jí)管理制度的落實(shí)和良好班風(fēng)的形成。反之，假如班主任對(duì)同學(xué)的情感世界漠不關(guān)懷，對(duì)心理問(wèn)題不準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)或疏導(dǎo)不當(dāng)，都會(huì)導(dǎo)致確定的心理健康問(wèn)題或引發(fā)有關(guān)大事的發(fā)生，進(jìn)而影響良好班風(fēng)的建設(shè)。因此，班主任的一個(gè)極為重要的任務(wù)就是要關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，不僅在生活上要加以關(guān)懷，更要從心理上愛(ài)惜關(guān)懷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，使同學(xué)的心理問(wèn)題毀滅在萌芽狀態(tài)。

五、用形象感染同學(xué)。

作為班主任，尤其要做到說(shuō)話文明，有素養(yǎng)，不講低級(jí)庸俗的話，不說(shuō)諷刺挖苦的話；穿著樸實(shí)大方，不穿奇裝異服，不戴奇異飾物；儀表端莊，樸實(shí)無(wú)華，不濃裝艷抹、袒胸露背。要有奮勉向上的精神狀態(tài)，在氣質(zhì)上感染同學(xué)。要求同學(xué)做到的，自己領(lǐng)先做到、做好，使同學(xué)有學(xué)習(xí)的榜樣，然后再要求同學(xué)時(shí)，同學(xué)自然會(huì)服氣得多。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不行忽冷忽熱、忽緊忽松，必需常抓不懈，例如打掃宿舍衛(wèi)生，不要只是在同學(xué)處檢查的時(shí)候進(jìn)行做面子活，要長(zhǎng)期保持下去，并且由入學(xué)就開(kāi)頭要求，使同學(xué)好的習(xí)慣得到養(yǎng)成。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，當(dāng)心翼翼地愛(ài)惜幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻更是特別脆弱的，一不當(dāng)心露珠滾落，就會(huì)裂開(kāi)，不復(fù)存在?！卑嗉?jí)工作的簡(jiǎn)潔性，就要求班主任必需用形象感染同學(xué)。在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀看，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)苗頭，避開(kāi)事態(tài)進(jìn)一步進(jìn)展。同學(xué)皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，都是傳遞的信號(hào)，要準(zhǔn)時(shí)去了解，奇異處理意料之內(nèi)的事情和正確處理意料之外的事情。

總之，只有立足“五用”，才能在這個(gè)姹紫嫣紅的百花園中，培育出更多的桃李。

優(yōu)秀班主任演講稿集錦4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

世界上有很多東西，給與他人的同時(shí)，自己往往會(huì)越來(lái)越少，而唯一有一樣?xùn)|西卻是越給越多，或許您會(huì)驚異的問(wèn)我："那是什么東西呢？"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛(ài)！"我今日的演講題目就是《無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著探究》。

20xx年9月應(yīng)學(xué)校需要調(diào)入馬口鎮(zhèn)高峰學(xué)校任教。高峰學(xué)校座落在永修縣馬口鎮(zhèn)最邊遠(yuǎn)的一個(gè)山村——高峰村，高峰村地處窮鄉(xiāng)僻壤的丘陵地帶，山路坎坷不平，下雨時(shí)更是泥濘不堪，高峰學(xué)校四周雜樹(shù)叢生，方圓幾里無(wú)人居住，外地的老師不愿去，本地老師難安心，就是這樣一個(gè)地方，每天上下班騎摩托車風(fēng)雨無(wú)阻，其間，我體會(huì)了滄桑辛苦，也享受了感動(dòng)喜悅。

遠(yuǎn)，讓我成為了不孝兒。那天，我剛從家里來(lái)到學(xué)校，沒(méi)過(guò)多久，當(dāng)我剛要上課時(shí)，電話響了，是父親打來(lái)的，說(shuō)母親不舒適，讓我送母親去醫(yī)院看病。我緘默了：一邊是七十多歲的父母親，而另一邊是孩子們帶有著期盼的眼神和稚嫩的臉，我遲疑了。同事有的說(shuō)：“去看看吧，班上我先跟你看著?！蔽倚睦锵耄骸奥吠具b遠(yuǎn)，要是去了，也就趕不回來(lái)了，這樣孩子們可就是掉了一天課呢?！蔽彝丝s了，堅(jiān)持上課。下課了，當(dāng)我匆忙忙忙地趕到家時(shí)，父母親那種無(wú)奈與失落的

眼神讓我感到愧疚和不行原諒，我慚愧的跪到了父母面前認(rèn)錯(cuò)，而父母卻諒解的說(shuō)：“孩子，我哪又不理解你呢？只是，年紀(jì)大了希望能有兒子的照看！”

遠(yuǎn)，讓我學(xué)會(huì)了很多。洗衣做飯，曾經(jīng)我覺(jué)得那是離我很遙遠(yuǎn)的事，可現(xiàn)在成了我每天不得不做的事。由于離家?guī)资锫?，每天中午都在學(xué)校吃飯，有時(shí)風(fēng)雨交加，道路愈加難行時(shí)，我還得往在學(xué)校，所以每天需要早早的.去菜市場(chǎng)買菜。在學(xué)校洗菜，做飯，洗衣服？？一些以前從不沾手的活兒，我都得學(xué)著干，剛開(kāi)頭做飯的時(shí)候，不是菜沒(méi)煮熟，就是鹽放多了，搞得學(xué)校里的老師哭笑不得，于是你幫一下，他教育一句的，慢慢的，我什么都學(xué)會(huì)了。雖然過(guò)程不是一帆風(fēng)順，但卻讓我在這酸甜苦辣中體會(huì)了生活瑣事的不易，讓我體會(huì)了親人的包涵，讓我更加獨(dú)立。

遠(yuǎn)，讓我與孩子靠得更近。老師要有一顆廣博的愛(ài)心去關(guān)懷每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，用極好的急躁和細(xì)心努力的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，用欣賞的眼光去發(fā)覺(jué)孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。高峰學(xué)校有五個(gè)班級(jí)班和一個(gè)學(xué)前班，卻僅有七名老師，任務(wù)之重，則不言而喻。同學(xué)們大都家里責(zé)任田較多，許多孩子在家里要幫忙做農(nóng)活，由于學(xué)習(xí)時(shí)間的不充分，加之眾多的留守兒童更是給教學(xué)工作帶來(lái)了確定的困難。所以要讓孩子健康歡快地成長(zhǎng)起來(lái)，必需在孩子身上傾注大量的心血。

我曾經(jīng)教過(guò)一位叫張同的孩子，剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)成果差，調(diào)皮搗蛋，是大家公認(rèn)的“搗蛋王”。始終以自抱自棄的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，除了上課之外，從不主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至連家庭作業(yè)也不完成。我深知這樣的孩

子更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，我想通過(guò)以誠(chéng)相待，急躁鼓舞的方式去感化他，在了解狀況之后，在班上當(dāng)著大家的面說(shuō)：“張同，你是我們班唯一一個(gè)跟老師同姓的同學(xué)！”課后又多次找到他談話，讓他明白老師那句話是有含義的。在此之后，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步我都會(huì)給與特別的表?yè)P(yáng)與鼓舞，慢慢的，別人對(duì)他的投訴也慢慢變少了。我與他成為了好伴侶，同學(xué)們也開(kāi)頭接受他了，他變成了一個(gè)活潑陽(yáng)光的小男孩。看到他的點(diǎn)滴變化我知道我的堅(jiān)持是對(duì)的。后來(lái)他在一次作文的結(jié)尾中寫到：“老師！在我心中，你不僅是一位老師，更似一位父親，你賜予了我超過(guò)父親的關(guān)懷？？我愛(ài)你！”當(dāng)然，作為一名年輕的人民老師，我的愛(ài)是微弱的，我只是在平凡的崗位上做一些平凡的事情。

在高峰學(xué)校從事教學(xué)期間，我不記得走過(guò)多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，悉心指導(dǎo)過(guò)多少個(gè)孩子，但累累碩果告知我豐收了。

鳥(niǎo)兒選擇了天空，由于它有一雙凌空飛行的翅膀；魚(yú)兒選擇了海洋，由于它有一條巡游大海的尾鰭；駿馬選擇了馳騁千里，由于它有勤奮強(qiáng)健的四蹄；我之所以選擇了基層，是由于基層讓我的青春閃光。基層苦一些，但能熬煉人，基層累一些，但能考驗(yàn)人。正所謂"困難苦困，玉汝于成；創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成"，我選擇了"千錘萬(wàn)鑿出深山"，選擇了"千磨萬(wàn)韌還堅(jiān)韌"。正是這種精神，讓我立足邊遠(yuǎn)的步伐更加堅(jiān)實(shí)，正是這種精神，讓我奉獻(xiàn)邊遠(yuǎn)的信念更加堅(jiān)決。

優(yōu)秀班主任演講稿集錦5

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家好！今日我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。

我試著以公正的敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)同學(xué)的心門，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)覺(jué)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙；每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法猜想的將來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

我是xx年xx月xx日開(kāi)頭做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件大事，比猶如學(xué)當(dāng)堂頂撞老師，老師教育同學(xué)發(fā)脾氣拍桌子，同學(xué)就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體狀況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)同學(xué)都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查同學(xué)就寢狀況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，許多次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。

一次，班上的xx晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是可怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生可怕了，我的同學(xué)嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師?。?！看著我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛(ài)的力氣是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上消逝了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，公正互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的.樂(lè)園。xx年春季，老師優(yōu)質(zhì)課比武，學(xué)校部xx個(gè)班級(jí)，xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課，xx個(gè)參賽老師選用了我班上的同學(xué)上課。xx年xx月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)”，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

我永久記得這個(gè)日子，農(nóng)歷xx年xx月xx日，星期xx。那天是我xx歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)伴侶的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班xx個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日歡快”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫在他們開(kāi)放的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛(ài)你，生日歡快”！我的淚水把握不住地流滿了臉頰。

老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短xx年的教書生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)同學(xué)”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)同學(xué)那是超越了親人和伴侶的人間真愛(ài)！

后來(lái)，我離開(kāi)了我的同學(xué)，緣由是什么？照舊是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了同學(xué)，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的同學(xué)帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的可怕，我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛(ài)的味道，最終一次關(guān)上我所生疏的教室的門，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒(méi)有由于我的離開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們由于成天對(duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不愿接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校進(jìn)行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“慶賀xx班榮獲xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的xx老師說(shuō)“老師，我們沒(méi)有讓您無(wú)望！你的孩子們永久都不會(huì)讓你無(wú)望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告知我時(shí)，我無(wú)法把握自己的感情，大聲抽泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！

說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們xx后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告知我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō)，xx的孩子也需要我，xx給了我更寬敞的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)決地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻(xiàn)給我寵愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給xx這塊熱忱的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我信任，我確定會(huì)成功！感謝，我的演講完了，感謝

優(yōu)秀班主任演講稿集錦6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

20xx年十二月我被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀班主任，那是我的第一次帶班經(jīng)受，摸著石頭過(guò)河，三年下來(lái)，我對(duì)班主任工作有了更深的體會(huì)和理解，今年我又給物流學(xué)院20xx級(jí)的新生帶班主任，我給自己定的目標(biāo)是：連續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)以往的工作作風(fēng)，樂(lè)觀探究和實(shí)踐新時(shí)期的同學(xué)管理方法。

班主任是同學(xué)管理工作的排頭兵，是一線指揮員，除具備較強(qiáng)的責(zé)任心外，還要有自身的人格魅力、清晰的工作思路和結(jié)合自身實(shí)際的工作方法，假如你再具備確定的才藝表演，那確定會(huì)給你的工作錦上添花！班主任的工作和專業(yè)老師的教學(xué)工作在高職院校的同學(xué)教育管理工作中具有同等重要的地位，沒(méi)有主次，只有互補(bǔ)，只能雙贏！

下面我從五個(gè)方面把自己三年來(lái)帶班的做法和體會(huì)與在坐的各位老師共享一下：

一、讓班主任工作手冊(cè)真正的派上用場(chǎng)：

我們學(xué)院印制的這個(gè)手冊(cè)真的很好，這里面既明確了班主任崗位職責(zé)、班委會(huì)委員職責(zé)，還有班級(jí)基本狀況一覽表、同學(xué)的花名冊(cè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)談話記錄等等，每當(dāng)我接到一個(gè)新生的班級(jí)時(shí)，我確定會(huì)從這些方面認(rèn)真做好數(shù)據(jù)的完善和統(tǒng)計(jì)工作，和每個(gè)同學(xué)談一次話，我對(duì)談話的內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范：具體分為四個(gè)方面：

1、家庭成員的"人數(shù)；

2、每個(gè)人的基本狀況；

3、你家庭目前的實(shí)際困難；

4、你個(gè)人的愛(ài)好愛(ài)好；

讓同學(xué)從這四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。談話的目的很明確：摸清同學(xué)的基本狀況，為貧困