小學(xué)童話故事教案

小學(xué)童話故事教案【篇一：《續(xù)編童話故事》作文教案】續(xù)編童話故事教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生讀童話、編童話的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力。2、通過(guò)創(chuàng)編童話故事，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。3、引導(dǎo)學(xué)生留心生活，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)作文、用作文的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)編寫愿望，圍繞習(xí)作要求編寫故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？為什么？生：喜歡。有趣、生動(dòng).......師：你們看過(guò)哪些童話故事？生：格林童話，安徒生童話......師：你們知道的童話故事可真多。今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家。播放ppt：先讀讀下面開(kāi)頭的幾句，請(qǐng)你展開(kāi)想象，把故事寫完整。《寫字不好看怎么辦？》請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮豐富的想象二、寫法點(diǎn)撥，具體指導(dǎo)1、略寫和詳寫的比較一一生動(dòng)、有趣。2、詳寫的寫法：人物形象描寫：動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言心理活動(dòng)。3、回歸《寫字不好看怎么辦？》，讓學(xué)生展開(kāi)想象，口頭交流。4、出示ppt，播放范例。5、講解想象豐富超人體童手法夸張?jiān)捦捥攸c(diǎn)情節(jié)曲折神奇童話分類擬人體童反映生活話寄托某種美好的常人體童愿望注：主人公，可以是人也可以是動(dòng)物植物和其它。6、本次習(xí)作有三點(diǎn)要求：1）本次習(xí)作的題材是童話。2）本次習(xí)作內(nèi)容的主人公選擇是一種動(dòng)物或多種動(dòng)物。3）發(fā)揮想象力，想象動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生的事。7、寫動(dòng)物童話的步驟a選動(dòng)物——熟悉的b想情趣——有趣、有意義c編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）d命題、寫成文師：編故事時(shí)，為了把故事編得條理清楚，我們除了要想好這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候，在哪個(gè)地方，有幾個(gè)小動(dòng)物，在干什么事情之外，注意，還要按照事情發(fā)生的一定順序把事情說(shuō)清楚，最好能說(shuō)明一個(gè)道理哦（板：道理）；最后，我們要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫。下面我們就沿著這條思路去具體編,看誰(shuí)編的故事別人最喜歡聽(tīng)。三、創(chuàng)編故事1、選動(dòng)物師：你最熟悉的是什么動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？（播放ppt）2、想情趣——意義、情感師：每一個(gè)故事都要講一個(gè)小道理。（播放ppt）板書：以小見(jiàn)大3、編故事師：首先來(lái)看一下老師出示的對(duì)象、內(nèi)容、情趣。我們來(lái)編一個(gè)童話故事。學(xué)生互相溝通。舉手說(shuō)情節(jié)。溫馨提示:蛤蟆的心理活動(dòng)：送什么禮？剪壞了怎么辦？送這樣的禮真不好意思！青蛙和蛤蟆的對(duì)話：蛤?。ú缓靡馑迹┣嗤埽ò参?、感激）寫出故事包含的道理：友誼寶貴，真情無(wú)價(jià)！4、練習(xí)開(kāi)頭、對(duì)話、揭示故事的意義5、參考題目或自寫題目。（小白兔、老馬醫(yī)生重復(fù)以上教學(xué)）6、分析《老虎拜師》的人物形象描寫、事件：起因；經(jīng)過(guò)、結(jié)果。四、欣賞美文1、《肚子不再疼了》2、《小燕子回家》

五、寫作要求：1、人物形象描寫（五個(gè)）2、編寫童話故事，一定要有完整的故事情節(jié)，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要交代清楚，注意詳略得當(dāng)。六、作業(yè)1、修改作業(yè)2、背誦知識(shí)點(diǎn)七、板書設(shè)計(jì)：編寫童話故事時(shí)間語(yǔ)言地點(diǎn)動(dòng)作人物神態(tài)事件心理神奇有趣想想道理【篇二：編寫童話故事教案】編寫童話故事教案、教學(xué)目標(biāo)：二、知識(shí)與技能目標(biāo)：故事的四要素。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：寫出完整有趣的動(dòng)物童話故事。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。，教學(xué)重點(diǎn)：編寫一個(gè)完整有趣的動(dòng)物童話故事。三、教學(xué)難點(diǎn)：故事要有一個(gè)鮮明的主題，弘揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑。四、教學(xué)過(guò)程：a、表演安徒生童話里的《丑小鴨》（30分鐘）師：同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)怎么編寫童話故事。同學(xué)們大概都讀過(guò)童話故事，童話故事大多以動(dòng)物為主人公，通過(guò)動(dòng)物有趣的經(jīng)歷講述深刻的道理，今天我們也來(lái)編織我們自己心中的童話美夢(mèng)吧。相信大家很小的時(shí)候就讀過(guò)安徒生童話，里面的《丑小鴨》更是經(jīng)典，可愛(ài)的丑小鴨是美麗的化身，它是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的美麗之夢(mèng)的呢？今天我們來(lái)重溫一下兒時(shí)的童話。老師這里有幾份丑小鴨的劇本，下面我請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演舞臺(tái)劇《丑小鴨》。幾位同學(xué)上臺(tái)表演《丑小鴨》b、如何編寫童話故事。（15分鐘）師：同學(xué)們，你們的表演真的非常精彩。我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。每個(gè)同學(xué)都要有自己的故事，不能將經(jīng)典童話故事照搬。比如說(shuō)我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過(guò)了河；客人來(lái)了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來(lái)了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙，沒(méi)人照顧他，只好把他成天關(guān)在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過(guò)蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密？?故事內(nèi)容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的故事，還要根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)編故事。1、編出完整的童話故事，故事的四要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）（板書）1、選動(dòng)物。a、想想你準(zhǔn)備寫哪幾個(gè)動(dòng)物發(fā)生的故事?b、這些動(dòng)物的特點(diǎn)。2、想故事。第一，想想選誰(shuí)當(dāng)童話故事的主人公?第二，動(dòng)物們發(fā)生了什么有趣的故事？第三，具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。師：在我們的表演里，主人公是誰(shuí)?生：丑小鴨。師：丑小鴨經(jīng)歷了幾個(gè)地方？生：鴨窩、水塘師：大概的故事情節(jié)呢？也就是事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果請(qǐng)簡(jiǎn)單地給大家復(fù)述一下。生：丑小鴨小的時(shí)候長(zhǎng)得很丑，受到親戚朋友甚至蝴蝶等的嘲笑和捉弄。經(jīng)過(guò)很多磨難，丑小鴨終于脫下丑陋的外殼變成了美麗的天鵝。師：概括得很不錯(cuò)。這就是大概的故事情節(jié)。具體發(fā)生了什么事情，就要看同學(xué)們?cè)趺慈ッ枋隽恕?、想象豐富合理，從現(xiàn)實(shí)中選材，采用擬人手法，把動(dòng)物當(dāng)做人來(lái)寫。師：同學(xué)們看過(guò)《賣火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺(jué)得合情合理。為什

么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見(jiàn)到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。我們?cè)诰帉懲捁适碌臅r(shí)候一定要根據(jù)想象力合理，從現(xiàn)實(shí)中取材。采用擬人手法，把動(dòng)物當(dāng)做人來(lái)寫，就能寫出一篇好的童話故事。好了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)自己思考一下該怎么寫呢。下節(jié)課我們就來(lái)編寫童話故事吧。童話劇《丑小鴨》劇本人物：丑小鴨（白天鵝）鴨媽媽小鴨雞媽媽狗爸爸貓爸爸和小貓蝴蝶姐妹小兔第一場(chǎng)畫外音：在一座茂密的大森林里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，鴨子家就住在森林邊上的一幢房子里，房子旁邊有清澈的小河，五彩的鮮花，碧綠的草地，很美，很美。。。。。?？捎幸荒晗奶?，鴨子家卻發(fā)生了一件奇怪的事。。。。。。鴨媽媽：今天，我的寶寶要出生了。（小鴨躲在蛋窩中的道具“蛋”里，鴨媽媽站在蛋中）雞媽媽、狗爸爸，快來(lái)看呀?。唻寢屌艹龅案C去招呼鄰居）雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽，是你的寶寶要出生了嗎？（雞媽媽、狗爸爸邊說(shuō)邊上）鴨媽媽：是的，是我的寶寶要出生了。群小鴨：媽媽我出來(lái)了，呷，呷，呷，媽媽。。。。。。（小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)圍著媽媽理理毛）鴨媽媽：我的乖乖，你們真漂亮、真健康，媽媽喜歡你們。（鴨媽媽摸摸、抱抱、親親小鴨們）雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽你的孩子真可愛(ài)。（雞媽媽、狗爸爸很羨慕的樣子）鴨媽媽：是呀，是呀，我太高興了。（鴨媽媽很幸福的樣子）丑小鴨：好舒服呀！媽媽我也出來(lái)了，（蛋慢慢裂開(kāi)，丑小鴨從蛋里鉆出來(lái)，伸伸懶腰，朝周圍看看）媽媽，媽媽。（走丑小鴨：好舒服呀！媽媽我也出來(lái)了，（蛋慢慢裂開(kāi)，丑小鴨從蛋里鉆出來(lái)，伸伸懶腰，朝周圍看看）媽媽，媽媽。（走向鴨群）群鴨：媽媽，媽媽，它真丑?。ㄈ壶喯蚝笸?，被嚇倒在地，驚奇地指著丑小鴨）（鴨媽媽奇怪地看著丑小鴨；丑小鴨不知所措，吃驚地往自己身上看）雞媽媽：哎呦，這個(gè)孩子長(zhǎng)得真丑，恐怕是火雞的孩子吧？狗爸爸：是呀，真丑。鴨媽媽：大家都別說(shuō)了，我想是我的孩子，可我怎么會(huì)生出這么難看的孩子呢？哎！孩子們，媽媽帶你們?nèi)ビ斡景伞＃唻寢専o(wú)奈的帶著孩子去游泳）雞媽媽、狗爸爸：哎，真傻，我們走吧?。u媽媽、狗爸爸嘆息著下）（群鴨在輕快的音樂(lè)聲中“游水”，丑小鴨跟在后面）鴨甲：不許你玩，丑八怪?。◣字恍▲啺l(fā)現(xiàn)跟在后面的丑小鴨，狠狠地把它推倒在地，哄笑著下）丑小鴨：天哪，我是長(zhǎng)得跟他們很不一樣，可我一生下來(lái)就這樣，能怪我嗎？不讓我吃，還要啄我，打我。我又餓又孤獨(dú)，嗚嗚，怎么辦呢？我還是離開(kāi)這個(gè)家吧！到外面的世界去，也許有人會(huì)喜歡我。親愛(ài)的媽媽，再見(jiàn)了?。ǔ笮▲唫牡叵?，背景音樂(lè)：凄涼）第一場(chǎng)畫外音：丑小鴨四處流浪著，這天，他走到另一村莊前的草地上,那里有美麗的鮮花，還有許多小動(dòng)物在玩耍，丑小鴨很高興，立刻過(guò)去和他們打招呼。丑小鴨：嗨！你們好?。ǔ笮▲喯蚝^(guò)去）蝴蝶甲：?jiǎn)褑褑眩睦飦?lái)的丑八怪，我們走吧，哼哼?。ㄋ闹缓梢曋笮▲喺f(shuō)完飛走了，丑小鴨很難過(guò)）丑小鴨：嗨！你們好！（丑小鴨走向貓）貓爸爸：丑東西！別嚇著我的孩子！快滾開(kāi)?。ㄘ埌职趾軆吹臉幼樱┩米觽儯撼蟀斯?！丑八怪！哈哈。。。。。。（丑小鴨又向兔子們走去，兔子們看見(jiàn)它很討厭，圍著丑小鴨哄笑后下）第三場(chǎng)：丑小鴨：為什么大家都不理我？難道我真的那么丑嗎？嗚嗚（邊走邊哭來(lái)到了一課大樹下，躲在樹洞中，背景音樂(lè)：凄涼）我長(zhǎng)得太丑，沒(méi)有人理我，連媽媽也不要我，我可真孤單呀?。ㄟ呎f(shuō)便卷縮著睡著了。）（其他小動(dòng)物各玩各的，這時(shí)候，小貓的魚桿有一條大魚咬桿了。）小貓：爸爸，快來(lái)幫幫我，魚太大，我快拽不動(dòng)了。（說(shuō)著，小貓被大魚拖到了水中）救命呀，救命呀?。ㄐ∝?jiān)谒衅疵慕泻埃埌职质箘诺膲蛐∝堃矇虿坏?。）貓爸?救命呀，快來(lái)救救我的孩子?。ㄟ呎f(shuō)邊夠小貓）（小動(dòng)物們聽(tīng)到喊聲，都跑到了岸邊，可是誰(shuí)也不會(huì)游泳。丑小鴨在樹洞中也聽(tīng)到了喊聲，忙快步跑到岸邊，跳下了水。）小動(dòng)物們：快看，一只小鴨子下水救小貓去了，多么勇敢的小鴨子呀?。ǔ笮▲啺研∝埻仙狭税?，貓爸爸忙跑過(guò)來(lái)，抱住了小貓）貓爸爸：孩子，乖孩子，你沒(méi)事吧？（丑小鴨拖著疲憊的身子，又回到了樹洞中。）小貓：爸爸，我沒(méi)事，是丑小鴨就了我。（貓爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身找丑小鴨）貓爸爸：謝謝你，丑??？？（沒(méi)看見(jiàn)丑小鴨，這時(shí)候，小動(dòng)物們也開(kāi)始到處找，在樹洞中發(fā)現(xiàn)了它。）小動(dòng)物們：小鴨子，快出來(lái)呀！謝謝你，救了小貓，我們?cè)僖膊恍υ捘懔?。（丑小鴨在樹洞中膽怯的走出?lái)。）（小動(dòng)物們一起上來(lái)圍住了丑小鴨，高興的跳起了舞。丑小鴨變成了美麗的天鵝）第四場(chǎng):【篇三：《走進(jìn)奇妙的童話故事》教學(xué)設(shè)計(jì)】走進(jìn)奇妙的童話故事——《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)馬莊完小周金蘭2016年9月10日教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《9.巨人的花園》、《快樂(lè)王子》教學(xué)目標(biāo)：.有感情朗讀課文，體會(huì)童話故事的奇妙。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、夸張的寫作方法。.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。.朗讀課文，感受快樂(lè)王子、小燕子為了拯救人類不畏困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享、做人不能太自私的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解巨人的花園、快樂(lè)王子的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀童話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、夸張的寫作方法，進(jìn)行童話故事續(xù)編。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程課前小游戲：童話故事猜猜看說(shuō)一說(shuō)：童話故事的特點(diǎn)：童話故事多采用夸張、擬人等表現(xiàn)手法去編織奇異妙的情節(jié)。童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情，運(yùn)用對(duì)比的寫法突出人物或景物的特點(diǎn)。同時(shí)每個(gè)童話故事會(huì)告訴我們一個(gè)道理，讓我們受到真、善、美的熏陶。本節(jié)課我們就一起走進(jìn)一個(gè)奇妙的童話故事《巨人的花園》，板書課題，提醒“巨”的筆順。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.認(rèn)讀生字師：為了更好地了解這個(gè)童話故事，老師要來(lái)檢查一下你們生字掌握的怎么樣。（真不錯(cuò)，聲音洪亮，字正腔握的怎么樣。（真不錯(cuò)，聲音洪亮，字正腔.回顧課文內(nèi)容師：詞語(yǔ)掌握得非常好，相信你們的課文學(xué)得更棒！來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇童話故事的主要內(nèi)容：這個(gè)童話故事主要講的是一位巨人剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)（孩子們?cè)诨▓@里玩耍），心里（很生氣），把孩子們（趕跑了），從此，（漂亮）的花園變成了（荒涼）的花園。直到有一天，巨人明白了（沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天），巨人把花園（還給了孩子們），花園又（恢復(fù)了生機(jī)）。.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還了解到巨人的花園曾經(jīng)是一個(gè)——（漂亮的花園）。請(qǐng)一位同學(xué)把當(dāng)時(shí)的美景讀出來(lái)。師：是呀，花園是美麗的，孩子們是快樂(lè)的，可一個(gè)巨人的出現(xiàn)讓這一切都發(fā)生了變化。二、研讀課文3—8自然段，體會(huì)童話故事的奇妙出示閱讀導(dǎo)航：默讀課文的3-8自然段，思考：（一）感受花園的兩次變化，在對(duì)比中去體驗(yàn)花園的奇妙師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了哪些奇妙的變化？“春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞?！?自由地讀讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)這兩句話分別給你怎樣的感受？村子里：溫暖幸福鳥語(yǔ)花香花園里：寒冷荒涼孤獨(dú)寂寞.同一個(gè)村子，同一個(gè)春天，景色卻截然相反，這是一種對(duì)比的寫作方法，對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好與壞、美與丑，給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。.讓我們一起讀原著的一個(gè)片段，看看是不是更有趣?“由于看不見(jiàn)孩子們，小鳥也不愿意去那里歌唱，樹兒也忘了開(kāi)花。有一次，一朵花兒從草中探出頭來(lái)，卻看見(jiàn)了那塊告示。它為那些小孩子感到難過(guò)，于是又把頭縮回地里，繼續(xù)睡覺(jué)去了。只有雪和霜對(duì)此樂(lè)不可支?！按禾煲淹浟诉@座花園，”他們叫喊著，“這樣我們就可以一年四季住在這兒了?！毖┯盟蔷薮蟮陌咨放癜巡莸厣w得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，霜也把所有的樹木涂上銀色。隨后他們還邀來(lái)北風(fēng)和他們同住。”師過(guò)渡：原著中作者不光用了對(duì)比，還用了擬人和夸張的寫法，這個(gè)故事簡(jiǎn)直太奇妙了。回到課文中，還有哪兒寫了奇妙的變化？.“巨人激動(dòng)地跑到花園，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧，滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。.多么鮮明的對(duì)比啊，有孩子，花園里便生機(jī)勃勃；沒(méi)有孩子，花園里便一片荒涼，讓我們?nèi)プx出這兩種不同的感覺(jué)吧。練習(xí)朗讀（1）自由練讀。（2）配樂(lè)讀（3）師生配合讀（二）尋找變化的原因，感受巨人的自私師：這花園的變化這么迅速，這么奇妙，引起變化的原因究竟是什么呢？（巨人對(duì)待孩子們的態(tài)度）.大家都關(guān)注到了這三句話，出示：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！”“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧，滾出去！”“喂！你趕快滾出！”.請(qǐng)大家注意觀察一下，這幾句話都用上了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。.感嘆號(hào)一般用來(lái)表達(dá)什么樣的語(yǔ)氣？（強(qiáng)烈的語(yǔ)氣）.你能讀出這種強(qiáng)烈的語(yǔ)氣嗎？這三句話的語(yǔ)氣一樣嗎？（一次比一次嚴(yán)厲）邊讀邊采訪為什么這么生氣？你心里在想什么？（這是我的花