小班音樂教案匯編8篇

第頁共頁小班音樂教案匯編8篇【精華】小班音樂教案匯編8篇小班音樂教案篇1設計意圖：花兒樂隊"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等?；顒幽康模?．感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內(nèi)容，學唱歌曲。2．利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3．體驗歌唱活動的愉快。4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張?；顒舆^程：〔一〕音樂導入，激發(fā)興趣。1．幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。2．介紹歌名?！捕秤螒驇椭斫飧柙~。1．洗蘋果老師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。2．聞蘋果老師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。3．吃蘋果老師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？幼兒品味蘋果。出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果?！踩硨W唱歌曲，感受節(jié)奏。1．完好欣賞老師范唱。說說：你最喜歡哪句？還有哪句不太會唱？2．學習歌曲結尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。3．幼兒用愉快的情緒完好學唱歌曲。4．游戲"捉迷藏"，穩(wěn)固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。延伸活動：1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》〔梨子、桔子等水果〕的歌曲?；顒咏ㄗh：在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。活動反思：由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲穩(wěn)固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數(shù)時，孩子很快用剛剛學到的方法數(shù)出了反復的次數(shù)……活動還有一些缺乏，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探究。小班音樂教案篇2音樂活動：《小老鼠打》活動目的：1、理解歌曲內(nèi)容、能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應的動作，并按節(jié)奏說打的對話從中理解身邊的常識。2、借助游戲情景理解歌詞及游戲內(nèi)容，嘗試角色游戲。3、理解并遵守游戲規(guī)那么，和老師同伴配合按角色打及做游戲動作。活動準備：貓、老鼠等動物的頭飾、一部、本一本、圖譜、鋼琴簡譜、音樂活動過程：一、開場局部：導入活動。1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲。二、根本局部：學習重點句子和游戲。1、出示，提問的方式進入。2、今天老師想請小朋友玩一個打的游戲。你們想玩嗎？〔想〕這個游戲是這樣玩的。三、學習歌詞內(nèi)容。小班音樂教案篇3活動目的：1、通過語言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進展節(jié)奏型的變化組合。2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。3、積極參與活動，感受節(jié)奏游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又攸c難點：重點：能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。難點：能通過自主擺放圖片，進展節(jié)奏型的變化和念誦?；顒訙蕚洌簳墩烁琛肥卟藞D片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個鍋圖片活動過程：〔一〕歌曲表演導入活動1、小朋友，你們平時喜歡吃什么蔬菜呀？〔幼兒答復〕對，蔬菜里有豐富的營養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會棒！2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新穎的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？〔幼兒答復〕3、師生表演唱《摘菜歌》〔二〕感知學習四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型1、?。⌒路f的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢？老師逐一出示蔬菜圖片。重點提問幾只蘑菇〔兩只〕2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進鍋里，開場做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀？4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎？5、念魔法咒語的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。〔三〕節(jié)奏中參加肢體動作1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了？〔老師做嘗的動作〕咦，奇怪，怎么一點味道都沒有啊！〔幼兒考慮〕原來不能只念咒語，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。2、老師在預示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔參加拍手、拍腿的動作。3、剛剛，我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢？〔幼兒舉手答復〕4、哪個蔬菜是拍手的？拍幾下呢？〔幼兒答復〕念哪個蔬菜的時候是拍腿的？拍了記下呢？5、根據(jù)幼兒的答復，老師在圖片下方貼上相應的手腳圖。〔四〕進展節(jié)奏的變化組合練習1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。2、老師隨機變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎么念呢？3、不斷變換圖片順序，幼兒探究正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動作?！参濉掣兄⒕毩曅葜狗?，學慣用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍1、蔬菜湯的香味把一個饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜?！怖蠋熾S機把一張圖片反轉〕它偷吃了什么菜呢？2、老師示范對消失圖片的處理。休止符O4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒有了?！擦撤纸M合作，自主變化節(jié)奏進展練習1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？2、把小朋友分成4組，每組4個小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個蔬菜圖片〔青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥〕3、提出要求：a每個小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個蔬菜怎樣排隊，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。4、幼兒操作，老師巡回指導并評價?！财摺郴顒油戤叄盒∨笥褌儯蠹乙黄鹑フ彝党粤耸卟说男∝?。活動反思：1、您設計的活動是否合適兒童？答：合適，本次活動主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的喜歡，鼓勵兒童在飲食習慣中多吃蔬菜，不挑食。2、有幾個兒童參與不積極，為什么？答：有兩個兒童參與不積極。原因是個別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比擬內(nèi)向，無法到達鼓勵的目的。小班音樂教案篇4活動目的：1、指導幼兒掌握節(jié)奏。2、初步學唱歌曲?；顒訙蕚洌?、節(jié)奏卡4張。2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張?；顒舆^程：一、活動開場。老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上音樂課，如今我們先來復習以前學過的律動和歌曲。1、律動：《這是小兵》、《日常生活模擬操》2、練聲：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》二、根本局部。1、出示教具，指導幼兒掌握節(jié)奏，初步學習歌詞內(nèi)容。老師：今天，老師請了幾位小客人來我們班，你們看看，都有誰來了。(1)出示母雞圖片：這是誰?請小朋友來說說母雞有什么本領?(是母雞，會生蛋)那你們知道母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的嗎?我們一起來學一學吧。(咯咯噠、咯咯噠)出示第一張節(jié)奏卡：老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上，我們來看一看，一個叉就表示叫一聲，用線連起來的就叫的更快，我們一起來試一試。(2)出示小鴨子圖片：這是誰來了?小鴨子又有什么本領呢?原來呀，小鴨子喜歡去捉魚蝦，那小鴨子是怎么叫的?我們再一起來學一學小鴨子的叫聲吧。出示第二張節(jié)奏卡：老師也把它的叫聲寫到了這里，我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個節(jié)奏里。(3)出示小花貓圖片：喵~喵~你們聽，是誰來了?小花貓又有什么厲害的本領呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會怎么叫呢?我們一起來學一學。出示第三張節(jié)奏卡：看看這張有什么不同?有一個零，這個零叫做休止符，表示停的意思，當我們唱到這個零的時候，小嘴巴不能發(fā)出聲音了，我們一起來唱一唱。(4)出示小馬圖片：看看這又是誰?小馬又有什么本領呢?(跑得很快)它跑步的時候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)出示第四張節(jié)奏卡：我們也把小馬跑步的聲音唱出來吧。2、幼兒初步學唱歌曲。老師：我們看了這么多的小動物，它們都有厲害的本領，有一首歌呀，說的就是這些小動物們，歌曲的名字叫節(jié)奏歌，小朋友們要豎起耳朵仔細聽好了。(1)老師示唱第一遍。(清唱)老師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?(2)老師示唱第二遍。老師：老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍，小朋友要認真聽，等下老師要提問提哦。老師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的.時候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚蝦的時候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了，小花貓是怎么開心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時候是什么聲音?(3)幼兒跟唱。老師：好，如今小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。老師：小朋友們真棒，可是還是有些小朋友的聲音很小聲，老師都聽不到，我們再來一遍，這次老師要看看誰唱的好。三、活動完畢。小班音樂教案篇5活動目的：1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚洌嘿N絨小動物、八只盒子活動過程：一：引起幼兒活動興趣1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個？看上去象什么？2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。三：感受音樂的上行和下行1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。四：體驗隨樂表演的樂趣1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？〔老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來〕5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯?！采先サ臅r候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去?！尺B續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？〔從彎來彎去的滑梯上下來的。〕7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。小班音樂教案篇6活動背景：動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，嚴密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有詳細形象性，喜歡模擬，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜歡的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好似在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氣氛中掌握了知識。活動目的：1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。3.在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌骸?.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2.與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比擬悠揚的樂曲一段。活動過程：1.師：“小雞一一”幼：“哎一—”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”老師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。2.在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》(1)學對歌詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?2)學唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來答復嗎?”即用琴伴奏。師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?.撕貼“小雞”在音樂聲中撕貼小雞?；顒臃此迹涸趯W唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的理解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開場在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒答復，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。小班音樂教案篇7【活動目的】1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。【活動準備】甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片假設干，鋼琴伴奏，糖豆豆假設干?！净顒舆^程】一、談話導入、引起興趣。師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太淘氣了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？二、理解內(nèi)容，學唱歌曲?！惨弧硨W唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。師：點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？幼：草莓味、西瓜味師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀？師：這是一顆甜豆豆。師：這是什么豆呀？〔老師依次詢問“這是什么豆呀？”三次〕〔二〕學唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？〔辣豆豆〕師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀？那就再、來試試看吧！小手指準備！〔三〕學唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。師：這是什么豆呀？〔酸豆豆〕師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。三、完好表演，體驗樂趣。師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。四、分類操作，品味豆豆。師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家？這個呢？還有？那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野?。附兒歌：點豆豆“點點點豆豆，點到一個甜豆豆，〔做吃豆豆狀，作吃甜豆豆的表情〕點點點豆豆，點到一個酸豆豆，〔做吃豆豆狀，作吃酸豆豆的表情〕點點點豆豆，點到一個辣豆豆，〔做吃豆豆狀，作吃辣豆豆的表情〕……”教學反思：在活動中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動可以動靜結合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預設的目的。