小班科學(xué)教案《蛋寶寶站起來》

第頁共頁小班科學(xué)教案《蛋寶寶，站起來》小班科學(xué)教案《蛋寶寶，站起來》小班科學(xué)教案《蛋寶寶，站起來》1設(shè)計(jì)意圖：幼兒經(jīng)常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步理解了蛋的構(gòu)造、種類和營養(yǎng)價值等。隨著活動的深化，他們對蛋充滿了好奇，已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動旋轉(zhuǎn)雞蛋時嘗試著讓蛋站立。本次活動，就是從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，以游戲的形式貫穿全過程，讓孩子快樂感知的同時，進(jìn)展有目的的操作、探究，同時鼓勵幼兒用語言或非語言進(jìn)展大膽講述、交流，以獲得有意義的經(jīng)歷?；顒幽康模?、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，并能正確進(jìn)展分類。2、探究蛋站立起來的多種方法，激發(fā)好奇心。3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新，在活動中獲得成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋假設(shè)干。2、藏雞蛋的深淺籮筐假設(shè)干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。3、母雞、鵪鶉的家各一個和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料?；顒舆^程：一、在游戲情景中，進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點(diǎn)。1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。〔1〕今天，我們班來了許多蛋寶寶，它們都躲起來了，要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下，它們會藏在哪里呢？〔幼兒互相討論〕我們來一起找一找吧！〔幼兒尋找蛋寶寶〕每個小朋友都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個或更多，并講述找到了什么蛋寶寶。2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧！〔播放洗澡音樂〕剛剛幫蛋寶寶洗澡時，覺得它的身體是怎么樣的？〔光溜溜、圓圓的、硬硬的〕二、在寬松的氣氛中，探究使蛋寶寶站起來的多種方法。1、幼兒嘗試用自己身體的各個部位讓蛋寶寶站起來?！?〕蛋寶寶是圓圓的，滑滑的，它總是會摔倒，你有什么方法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎？我們來試試看。〔提醒幼兒保護(hù)蛋寶寶〕誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的？〔創(chuàng)設(shè)時機(jī)，鼓勵幼兒用語言或非語言進(jìn)展大膽講述、交流〕小結(jié)：剛剛小朋友想了許多方法讓蛋寶寶站起來了，有的用手一托蛋寶寶就站起來了，有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……2、幼兒嘗試?yán)酶鞣N材料讓蛋寶寶站起來?！?〕老師為你們準(zhǔn)備了許多材料朋友，它們也想來幫助蛋寶寶，我們請材料朋友來幫助蛋寶寶站起來，好嗎？師：蛋寶寶都站起來了嗎？好，別動，我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的。小結(jié)：我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了，有的用積木讓蛋寶寶站起來了，有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……三、在愉快的游戲中穩(wěn)固蛋的分類，體驗(yàn)成功的喜悅。看，誰來了？〔出示母雞和鵪鶉子圖片〕他們來找自己的寶寶了，看清楚你拿的是誰的蛋寶寶，把它送回自己的家，可以說一句什么話呢？〔根據(jù)母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類，并嘗試用語言進(jìn)展交流〕蛋寶寶們都回家了，小朋友們我們也該回家了，可以跟蛋寶寶說什么呢？小班科學(xué)教案《蛋寶寶，站起來》2活動目的在游戲中，使幼兒探究讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，開展幼兒思維才能與動手才能?；顒訙?zhǔn)備熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布?；顒舆^程1、以音樂活動，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣?！?〕師彈奏樂曲，幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動室。〔2〕出示蛋寶寶。師引導(dǎo)語：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”師啟發(fā)幼兒想一想。2、讓幼兒探究，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。〔1〕給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法?！?〕幼兒操作，師觀察并及時鼓勵?！?〕小結(jié)。①幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。②師小結(jié)：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。③提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的方法呢？3、提供不同材料，讓幼兒再次探究使蛋站立起來的多種方法?！?〕引導(dǎo)語：“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來?！苯榻B材料名稱：沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕?！?〕讓幼兒動手操作，借助各種材料使蛋站起來。交待規(guī)那么：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②注意平安，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。幼兒自由探究使蛋站立的方法。〔3〕在觀察中，都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵才能差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗(yàn)成功樂趣?！?〕師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。請幼兒互相參觀作品，看誰用的方法最多。請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。師小結(jié)：①蛋方在瓶蓋里；②蛋放在沙包上；③將碎布、手帕揉作一團(tuán)，放上蛋；④瓶子裝入沙子，放入蛋；⑤積木穿插搭，放上蛋。4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然完畢。延伸活動：讓幼兒進(jìn)一步探究事物間的聯(lián)絡(luò)。1、交待問題：①為什么蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立？②蛋寶寶想去旅游，怎樣才能不破呢？2、幼兒帶著問題考慮，為下一個活動做鋪墊。小班科學(xué)教案《蛋寶寶，站起來》3活動目的：1.激發(fā)幼兒對如何使雞蛋站起來具有好奇心。2.鼓勵幼兒探究、發(fā)現(xiàn)雞蛋站起來的多種方法。3.培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能。4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入老師組織幼兒隨音樂學(xué)小鳥自由飛翔，圍坐老師身邊，然后談話激發(fā)幼兒的興趣：“小朋友，平時蛋寶寶總是躺著睡覺，他們看到小朋友們能站能跳很羨慕，你們想幫蛋寶寶站起來嗎?”二、提供操作材料讓幼兒探究能使蛋寶寶站起來的多種方法1.幼兒自由選擇材料，探究讓蛋寶寶站起來的方法。(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的外表壓出一個坑，或把衛(wèi)生紙圍成一個圈支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。(3)用雙面膠把蛋粘在桌子上。(4)用各種插塑積木作支撐。2.探究與討論：老師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，討論蛋寶寶站起來的原因，獲取有關(guān)的知識經(jīng)歷。引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的方法，讓蛋寶寶站起來。三、展示蛋寶寶老師：小朋友，如今讓你的蛋寶寶到前面來排隊(duì)，把你是怎樣讓它站起來的講給老師和小朋友聽一聽，好不好?四、活動延伸回家后讓家長和小朋友一起尋找，生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來。教學(xué)反思：在活動中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)歷。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的缺乏之處。小班科學(xué)教案《蛋寶寶，站起來》4活動目的：1.通過游戲，探究讓蛋立起來的方法。2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，開展幼兒想像力與動手才能。3.樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。活動準(zhǔn)備：熟蛋假設(shè)干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。活動過程：(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好方法嗎?(二)自由探究，尋找蛋站立的方法。1.請幼兒討論考慮。2.每位幼兒一個蛋，幼兒探究，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。老師觀察、鼓勵。3.幼兒交流操作方法。4.老師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)展,老師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去理解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒考前須知：輕拿輕放、不將沙子亂撒。2.幼兒自由選擇材料進(jìn)展試驗(yàn)。3.老師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。4.幼兒互相參觀，交流方法。5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地開展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)歷按自己的新想法去解決問題，去創(chuàng)造，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新創(chuàng)造，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)小班科學(xué)教案《蛋寶寶，站起來》5活動目的；1、引導(dǎo)孩子通過實(shí)驗(yàn)操作來尋找讓蛋站立的不同方法；2、學(xué)會用理論來驗(yàn)證自己的猜想；3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動帶來的喜悅；活動準(zhǔn)備；人手一只煮熟的蛋，一些襯板、瓶蓋、毛線，集體用的記錄表格，視頻轉(zhuǎn)換儀等；活動過程；一、出示材料，猜想哪些材料能是蛋站立；1、出示蛋，請幼兒說說蛋能站立在是、桌面上嗎？〔不能〕2、介紹輔助材料〔襯板、毛線、瓶蓋〕，請幼兒猜想哪些材料能使蛋寶寶站立，并記錄在表格中。二、學(xué)會用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想；1、幼兒動手實(shí)驗(yàn)，進(jìn)展驗(yàn)證。2、介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，補(bǔ)充完成表格的記錄。瓶蓋能使蛋站立，襯板不行，毛線也不行。3、提出問題：毛線可以使蛋站立，但是怎樣做才可以呢？三、操作實(shí)驗(yàn)，尋求毛線使蛋站立的方法；1、孩子第一次操作，老師指導(dǎo)；提醒孩子可以用繞的方法將一條長長的毛線繞成圓圓的，使蛋站立。2、介紹孩子的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中引出同樣是繞毛線，為什么有的成功，有的沒有成功，并利用視頻來比擬從中找出原因：圓圈的大小決定蛋是否能站立。請成功的孩子為大家示范他是怎樣繞的；3、孩子借鑒別人的經(jīng)歷第二次實(shí)驗(yàn)老師要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。請孩子說說是否成功，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。小班科學(xué)教案《蛋寶寶，站起來》6一、目的：1、探究蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探究帶來的樂趣。2、與材料的互動中獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)歷。二、準(zhǔn)備：假設(shè)干熟雞蛋、沙包、瓶蓋、橡皮泥、積木、電線、海棉。三、過程：1、蛋寶寶想要站起來。——跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂完畢是做立正的動作?！性S多雞蛋寶寶也想學(xué)我們的樣子站起來，你們愿意幫助它們嗎？2、我?guī)碗u蛋寶寶站一站。——引導(dǎo)幼兒嘗試在桌面上讓雞蛋寶寶站起來的方法。提問：小朋友們，你們有沒有幫助雞蛋寶寶站起來？那么，雞蛋寶寶為什么站不起來？〔因?yàn)殡u蛋寶寶兩頭尖〕3、找“朋友”幫助。——雞蛋寶寶站不起來一定很著急，老師請來了許多材料朋友來幫助它們，我們是誰！〔積木、沙包、瓶蓋、橡皮泥、電線、海棉〕——鼓勵幼兒運(yùn)用材料進(jìn)展嘗試，探究讓雞蛋站起來的方法?！堄變赫f說自己是用什么材料幫助蛋寶寶站起來的，并請幼兒進(jìn)展演示?！敲茨姆N材料可以讓蛋寶寶站得跟更穩(wěn)呢？組織幼兒互相交流。4、將材料朋友與蛋寶寶請到科學(xué)角中，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)展探究發(fā)現(xiàn)。小班科學(xué)教案《蛋寶寶，站起來》7活動目的：１．通過游戲，探究讓蛋立起來的方法。２．激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，開展幼兒想像力與動手才能。３．樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：熟蛋假設(shè)干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。活動過程：〔一〕出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好方法嗎？〔二〕自由探究，尋找蛋站立的方法。１．請幼兒討論考慮。２．每位幼兒一個蛋，幼兒探究，尋找在桌面上讓蛋站立的'方法。老師觀察、鼓勵。３．幼兒交流操作方法。４．老師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。５．提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？〔環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)展,老師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去理解?！场踩程峁┎煌牧?，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。１．出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒考前須知：輕拿輕放、不將沙子亂撒。２．幼兒自由選擇材料進(jìn)展試驗(yàn)。３．老師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。４．幼兒互相參觀，交流方法。５．師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法?！箔h(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地開展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)歷按自己的新想法去解決問題，去創(chuàng)造，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新創(chuàng)造，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。〕活動延伸：蛋寶寶送禮物。教后小記：《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，屢次提到了諸如利用"身邊常見事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的詳細(xì)表達(dá)。一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探究的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象"。確實(shí)，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要擅長觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要合適小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際開展程度,活動內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學(xué),并樂于承受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探究、發(fā)現(xiàn)