小站公開課教案

第頁共頁小站公開課教案小站公開課教案小站公開課教案1知識(shí)目的：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字詞及14個(gè)新詞才能目的：學(xué)習(xí)課文按方位順序安排材料的方法，練習(xí)抓住特點(diǎn)，按一定順序介紹自己的房間〔或其它地方〕背誦第4、5自然段。情感目的：理解小站工作人員安心在偏僻的山區(qū)工作，給旅客帶來溫暖，體會(huì)他們?nèi)娜鉃槁每托诘木?。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文按方位順序有條理記敘和圍繞著一個(gè)特點(diǎn)詳細(xì)描繪的方法，把作文寫得有條理教學(xué)過程：〔一〕介紹作者本課作者袁鷹，生于1924年，是我國當(dāng)代作家，詩人?！捕硨?dǎo)入同學(xué)們，我們坐火車到外地走親訪友，或者旅游，都要經(jīng)過許許多多的車站。坐落在我們北京的西客站，規(guī)模宏大宏偉壯觀，是我們北京人的驕傲。今天，教師向你們介紹一個(gè)地處遙遠(yuǎn)山區(qū)無人注意的小小火車站?！踩匙詫W(xué)生字柵，讀音zhà，音序Z，部首“木”，再查5畫，組詞柵欄，詞義：用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。榜，讀音bǎng，音序B，部首“木”，再查10畫，組詞紅榜，詞義：張貼出來的文告和。標(biāo)，讀音biāo，音序B，部首“木”，再查5畫，組詞標(biāo)明，詞義：用文字或其他事物說明。籮，讀音luó，音序L，部首“竹”，再查8畫，組詞籮筐，詞義：用竹子編的底方上圓的器具。坳，讀音ào，音序A，部首“土”，再查5畫，組詞山坳，詞義：山間平地。禿，讀音tū，音序T，部首“禾、幾”，再查2、5畫，組詞光禿禿，詞義：沒有樹林?！菜摹吃~語搭配紅瓦灰墻的小屋淡藍(lán)色的木柵欄逼人而來的山巖小小的噴水池精心設(shè)計(jì)的噴水池小小的假山尺把高的小樹一塵不染的小寶塔寧靜的小站緩緩地分開光禿禿的石頭山秀麗的風(fēng)光活潑的噴泉燦爛的杏花溫暖的春意〔五〕量詞一個(gè)小站一間小屋一根木柵欄三個(gè)人影一張紅榜一塊小黑板一張宣傳畫兩個(gè)農(nóng)民兩位工作人員一個(gè)噴水池一座假山一棵小樹一株杏樹一群蜜蜂一長聲哨子一聲長嘯一股噴泉一樹杏花〔六〕讀課文①想想每段的主要內(nèi)容②試著給課文分成兩段，并概括段落大意。第一段：〔1-6〕在這個(gè)北方山區(qū)常見的小站中，工作人員對(duì)小站進(jìn)展了精心布置，它設(shè)備簡單，卻運(yùn)行自如。第二段：〔7-8〕小站給旅客帶來了溫暖的春意?！财摺撤治鯺p課文1、通過初讀課文，這個(gè)火車站給你留下的最突出的.印象是什么?〔特別小，不起眼〕2、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第一小段，圍繞小站的“小”把第一段分為三層：a鐵路上有一個(gè)很小的火車站〔1-2〕b這個(gè)小站布置得精巧〔3-5〕c小站設(shè)備很簡單〔6〕3、講讀第一層a指名讀?？紤]“你從哪些語句體會(huì)到小站很小”?〔只有……才……甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個(gè)人影，也許，或者，立即消失〕b指名有語氣地讀c“仍然”是什么意思，你從中體會(huì)到什么?〔使我們知道這個(gè)小站周圍都是山巖，巨石，這是一個(gè)地處偏僻的不起眼的小站?！尺^渡：這個(gè)地處偏僻的小站，工作人員是如何布置，裝飾它的呢?4、講讀第二層a默讀第二層，畫出小站有哪些布置?b小組討論：從這些布置中你體會(huì)到什么?〔紅榜〕：開展平安競賽，樹立平安意識(shí)，表揚(yáng)平安先進(jìn)，并已獲得成績，注意交通平安，說明這個(gè)小站是個(gè)平安警鐘長鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示了工作人員高度的責(zé)任感。〔黑板〕不忘宣傳黨的道路、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮;讓過往旅客理解國家大事，天下大事。〔衛(wèi)生宣傳畫〕：注意小站衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，是精神文明之畫。小結(jié)：小站上旅客不多，工作人員很少，但是工作人員還是千方百計(jì)地做好本職工作，努力為旅客效勞。〔噴水池〕：問：有哪些景物？你認(rèn)為噴水池的哪兒設(shè)計(jì)最精心？為什么顯然是精心設(shè)計(jì)的?很美：山樹水塔協(xié)調(diào)，自由讀，體會(huì)池的精巧小結(jié)：小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設(shè)計(jì)，獨(dú)具匠心之處?！残踊ā常悍奂t色的小花使小站充滿了艷麗的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使寧靜的小站充滿了活力，有花有香，有聲有色，靜中有動(dòng)。此時(shí)的小站給你留下了什么印象?〔精巧，寧靜，美麗，整潔〕小結(jié)：站這樣小，人這樣少，但環(huán)境卻這樣美，可見小站工作人員為給旅客創(chuàng)造一個(gè)舒適優(yōu)美的環(huán)境，對(duì)小站進(jìn)展了精心設(shè)計(jì)，〔板書：精心設(shè)計(jì)〕為此付出了辛勤的勞動(dòng)。再讀第一段第二層考慮：月臺(tái)布置是按什么順序記敘的?〔按方位順序：正面，中間，兩頭〕投影，填空：先寫___，再寫___，最后寫___，作者就是這樣按方位順序把小站交待得很清楚。5、講讀第三層自由讀：理解到什么?〔小站設(shè)備簡單，卻運(yùn)行自如〕過渡：呈如今我們眼前的是一個(gè)精巧，秀美的小站，小站周圍又是怎樣的風(fēng)光呢?6、講讀二段〔1〕自由讀考慮：小站內(nèi)外風(fēng)光有什么不同?為什么會(huì)有這種不同?小站的精巧，秀美與周圍的荒涼形成了比照。小站活力勃勃，精巧的景象是小站工作人員付出辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，這里浸透著工作人員的心血和汗水。〔2〕通過小站這精巧的布置，你體會(huì)到什么?〔工作人員全心全意為人民效勞的精神〕7、講讀第三段你怎么理解“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意”這句話?a什么叫春意?〔春天的氣象〕b“帶來了溫暖的春意”至少有哪兩層意思？小結(jié)：給旅客們帶來溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的風(fēng)光，更是工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民效勞的熾熱情感?！舶恕晨偨Y(jié)：今天，我們一起參觀了一個(gè)偏僻的山區(qū)小站。小站給你留下印象最深的是什么，假如你在小站停留片刻，你想說些什么？〔雖然很小，設(shè)施很簡單，但布置得卻是那么精巧，使我們感受到小站工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民效勞的精神?！场簿拧匙鳂I(yè)1、有感情地朗讀課文2、背書3、按方位順序觀察自己住的房間〔或教室〕小站公開課教案2教學(xué)要求1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)小站工作人員安心在偏僻地區(qū)工作，給旅客帶來溫暖，全心全意為旅客效勞的精神。2.學(xué)習(xí)課文圍繞中心選材，按方位順序有重點(diǎn)地表達(dá)的寫作方法。3.學(xué)會(huì)用競賽，一塵不染寫句子。4.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。5.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1.運(yùn)用圖文結(jié)合的方法，理解小站工作人員全心全意為旅客效勞，給旅客帶來溫暖的精神。2.培養(yǎng)按方位順序有重點(diǎn)地組織材料的才能。教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是通過看圖、學(xué)文，理解小站工作人員熱愛本職工作，處處為旅客著想，全心全意為人民效勞的思想，并從文中的句子、畫面上體會(huì)出小站工作人員的一片愛心。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.初讀課文，理解課文大意，結(jié)合圖畫說說本文給你的第一印象是什么？2.學(xué)會(huì)生字、新詞，正確、流利地朗讀全文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.深化理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小站工作人員全心全意為人民效勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生按方位順序觀察、記敘事物的寫作方法。2.理解含義深化的句子。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.穩(wěn)固生字、新詞。2.復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，用按方位順序記敘事物的寫法寫一篇短文。教學(xué)準(zhǔn)備投影片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、審題1.齊讀課題，指名答復(fù)：你是怎樣理解這個(gè)題目的？2.這是一篇看圖學(xué)文，這類文章我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)〔讓學(xué)生明白，既要學(xué)會(huì)觀察圖畫，又要讀懂課文?！扯?、初讀課文，理解大意1.示范讀課文，學(xué)生勾劃生字、新詞，考慮課文寫的是一件什么事？2.學(xué)生互相說一說寫的內(nèi)容？3.指名答復(fù)：這篇課文寫的是什么？三、自學(xué)生字、新詞1.自學(xué)生字：①拼讀生字。②說一說這些字哪些地方容易寫錯(cuò)？你是怎樣記這些字的？2.學(xué)習(xí)新詞：①讀課后詞。②討論詞意、字義。柵讀zh4，左右構(gòu)造，注意右半局部的筆畫，意思是用鐵條或木條做成的類似籬笆而較鞏固的東西。競讀j@ng，上下構(gòu)造，部首是立，注意下局部兄的口內(nèi)不要多寫一