《unit,29,Shopping教學(xué)目標(biāo)》,教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

[《unit,29,Shopping教學(xué)目標(biāo)》,教學(xué)設(shè)計(jì)]教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)力量目標(biāo)

1．要求學(xué)生能嫻熟的運(yùn)用表達(dá)人物購物的句型、把握與之相關(guān)的短語。

2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞以及相關(guān)的Howmany+可數(shù)名詞+doyouwant?和Howmuch+不行數(shù)名詞+doyouwant?句型的用法。

情感目標(biāo)

本單元的核心教學(xué)工程是“購物”，即用英語詢問某個人物去商店購物的語言。嫻熟運(yùn)用有關(guān)“購物”的日常用語，把握一些特別短語：alotof,goshopping,onone“swayhome等。

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

“購物”的話題不是第一次消失。在U22“Doyouhaveaneraser?”就涉及過此項(xiàng)內(nèi)容。本單元所涉及到的學(xué)問還有：U19“FoodandDrink”,和U25“Whatdoyoulike?”這兩個中所學(xué)學(xué)問。在U19,U22和U25所學(xué)句型的根底之上，再學(xué)習(xí)本單元的話題Shopping,學(xué)生會感到很親切。其中很多句型是以前見過，并練習(xí)使用過的，如：CanIhelpyou?MayIhelpyou?Certainly.Howabout…?Whatabout…?Hereyouare.Giveme…Letmesee.以及一些禮貌用語在不同的單元中都屢次消失過。在本單元的話題Shopping中再次消失，學(xué)生們不會感到生疏，并會有新的體會。

本單元第113課是一家人預(yù)備晚宴前的一段對話。新的內(nèi)容不多，主要爭論晚飯吃什么，冰箱里有什么，預(yù)備買什么等。并列出一購物單，設(shè)計(jì)了一個必需購物的情景，真實(shí)、可信。購物單中消失了6potatoes，1kiloofchickenlegs,somebread,somedrinks等。涉及到了可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞以及重量的表達(dá)。建議教師可利用此課復(fù)習(xí)本單元馬上使用到的舊學(xué)問，并可使用“購物單”向?qū)W生們滲透本單元重點(diǎn)語法。

114課是一商店的場景。消失了一商品的價(jià)目表。包括：單位價(jià)錢的表達(dá)，即一袋米的價(jià)錢，一公斤魚的價(jià)錢，一瓶可樂的價(jià)錢等。其中的語法現(xiàn)象仍舊是可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。有消失了四小段對話，包含了“購物”話題中最根本的表達(dá)。前兩個對話只有一個回合，即問價(jià)錢。后兩個對話是一完整的、最根本的“購物”對話。

115課比114課又簡單一些，對話長了一些，買的東西也多了。購物過程中所需用的句型根本都用上了。

本單元的三課以“買東西”為話題，重要側(cè)重口語練習(xí)。由簡到繁，由易到難，對話由短到長，對話內(nèi)容漸漸增多。

116課主要是語音、語調(diào)練習(xí)，并有兩小段短文，可做閱讀，也可訓(xùn)練學(xué)生仿寫。116第三局部的短文是介紹有關(guān)超市的學(xué)問，有關(guān)超市，在U22已消失過，可讓學(xué)生閱讀后，答復(fù)文后的問題。也可讓學(xué)生依據(jù)文后問題的答案縮寫或改寫這篇短文。

第四局部短文是說一位美國婦女MrsBrwon邀請朋友吃飯，冰箱里的食品不多，引出“購物”的動機(jī)。依據(jù)這一背景學(xué)問編一段“購物”的對話。購物單中消失了一個新的重量單位“pound”。這就使得所編對話更加貼切、自然，仿佛置身于國外。所編對話可長可短，有話多說，沒話可少說，但應(yīng)鼓舞學(xué)生盡量多用所學(xué)過的句型。在學(xué)生們對話的過程之中，一般不糾錯，讓他們把話說完。這樣做是為了給不同層次的學(xué)生供應(yīng)可發(fā)揮他們才能的空間

語音教學(xué)建議

1．輔音字母組合或叫輔音連綴pl/pl/bl/bl/cl/kl/fl/fl/br/br/gr/gr/fr/fr/的發(fā)音。

2．一般疑問句、特別疑問句以及答復(fù)的升降調(diào)。

單詞、口語教學(xué)建議

“購物”的話題比擬簡單設(shè)計(jì)。貼近生活有用性強(qiáng)。場景也比擬簡單設(shè)計(jì)。如有條件也可帶著學(xué)生到外國人常去購物的地方觀摩。如北京的“紅橋農(nóng)貿(mào)市場”“友情商店”“西單購物中心”“王府井購物中心”等。真實(shí)的體驗(yàn)一下“老外”如何購物，如何“坎價(jià)”等。

本單元主要練習(xí)買貨、賣貨，要用到很多過去所學(xué)句型。如：名詞的單復(fù)數(shù)、文具的名稱、食品的名稱、服裝的名稱等。教師可在課前布置學(xué)生們復(fù)習(xí)有關(guān)單元。教師在提問過程中，引出“購物”所需要的句型。也可在教單詞的過程中帶著句子。如教howmuch時(shí)就可以帶教Howmuchdoyouwant?Howmuchisit/arethey?教kilo帶教aonekiloofapples,halfakilooftofu，教buy帶教buysomething等。爭取在學(xué)習(xí)對話之前，先把功能句練熟，為學(xué)習(xí)對話、課文掃清障礙。

語法教學(xué)建議

本單元語法：可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。在講授可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞時(shí)要必定要涉及到冠詞a/an/the和不行數(shù)名詞量abottleof,abagof,acupof，agrassof的用法。該項(xiàng)內(nèi)容雖然簡潔，但學(xué)生使用起來常常簡單出錯。如可數(shù)名詞單數(shù)時(shí)學(xué)生們常常不加冠詞，復(fù)數(shù)時(shí)又不加s。這一點(diǎn)是與中文不同的。教師可通過本單元的訓(xùn)練，幫忙學(xué)生牢牢的樹立起可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞的概念，對今后學(xué)生的寫作會大有好處。

可給學(xué)生總結(jié)所學(xué)過的全部名詞，按可數(shù)可不行數(shù)名詞分類。

閱讀教學(xué)建議

本單元內(nèi)容相比照較簡潔，建議教師們在講單元的每一課之前，都叫學(xué)生們先自己預(yù)習(xí)一下課文，并讓學(xué)生總結(jié)，那些是已練習(xí)過的內(nèi)容，那些又是本節(jié)課消失的新內(nèi)容。這樣做既復(fù)習(xí)了舊學(xué)問，又熬煉了學(xué)生們歸納總結(jié)的力量。

第116課為我們供應(yīng)了兩段閱讀的短文，第一段讀短文回答下列問題，還可讓學(xué)生把問題的答案連起來，又成一篇短文，留意指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)加上句與句之間的連詞。也讓學(xué)生們改寫這篇文章。其次段短文是閱讀背景資料，編對話。如有條件教師可再供應(yīng)一些類似的文章讓學(xué)生們閱讀。如有關(guān)超市的，網(wǎng)上購物的，電視購物的，介紹產(chǎn)品的等等。教師們可出一些簡潔的是非題，讓學(xué)生們推斷。但教師們應(yīng)留意，這樣的閱讀文章只是為擴(kuò)展學(xué)生們的視野，要避開類似考試的那種閱讀理解題。

寫作訓(xùn)練建議

本單元口語練習(xí)占了很大的比重，主要是對話練習(xí)。可利用116課的第三局部短文練習(xí)仿寫，如：談?wù)勎壹宜闹艿某?，都賣些生么東西，有什么特色，你常去那里賣什么東西，什么時(shí)候去，什么時(shí)候人最多等?？衫玫谒木植康木帉υ?，并寫下來。臨下課前5-10分鐘做點(diǎn)聽寫練習(xí)，是教師們常常使用的檢查手段。既可以反應(yīng)學(xué)生是否把握了本節(jié)課的內(nèi)容，又可以提示