2021-2022學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)西關(guān)外國(guó)語學(xué)校八年級(jí)（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2021-2022學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)西關(guān)外國(guó)語學(xué)校八年級(jí)（上）期中語文試卷第一部分積累與運(yùn)用。一、（16分）1．（3分）下列劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．潰退（kuì）緋紅（fěi）仁慈（cí）驚心動(dòng)魄（pò） B．窒息（zhì）熒光（yíng）畸形（jī）殫精竭慮（dàn） C．鐫刻（xié）蒙昧（mèi）侏儒（rú）屏息斂聲（liǎn） D．锃亮（zènɡ）凜冽（lǐn）酷似（sì）藏污納垢（ɡòu）2．（3分）下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．嫻熟滯留鶴立雞群催枯拉朽 B．翹首膽怯油光可鑒和顏悅色 C．輪廓瀉氣筋疲力盡抑揚(yáng)頓挫 D．勞碌教誨正巾危坐一絲不茍3．（3分）下列句子中劃線詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．在西部，沙子一旦擺脫了水，它們就會(huì)縱橫捭闔，所向披靡。 B．亞太地區(qū)各種自貿(mào)協(xié)定、倡議常常讓非專業(yè)人士眼花繚亂。 C．目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當(dāng)之勢(shì)影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。 D．這張新歌宣傳照中，他靜坐頷首低眉顯示出的不僅僅是深情更有一番游子思家的情誼。4．（3分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)要改正并找出文章中的錯(cuò)別字。 B．黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)，把祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、為人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。 C．黨的十九大以來，習(xí)近平總書記圍繞經(jīng)濟(jì)工作發(fā)表了一系列新思想、新概念、新戰(zhàn)略，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指明了方向。 D．能不能有效地讓學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。5．（4分）請(qǐng)概括下面這則新聞的主要內(nèi)容（不超過30字）。新浪軍事2017年12月29日電在今天下午的國(guó)防部例行新聞發(fā)布會(huì)上，首次披露了我軍維和待命部隊(duì)的組成。這支8000人規(guī)模的維和待命部隊(duì)已在9月22日完成注冊(cè)，包含陸?？杖?，而裝備體系上也是空前完整，如果獲得聯(lián)合國(guó)授權(quán)執(zhí)行一些重大維和任務(wù)，其作戰(zhàn)能力要比電影《戰(zhàn)狼2》中描述得更為全面和強(qiáng)大。國(guó)防部新聞發(fā)言人吳謙在下午的發(fā)布會(huì)上介紹稱，中國(guó)維和待命部隊(duì)包括6個(gè)步兵營(yíng)、3個(gè)工兵連、2個(gè)運(yùn)輸連、4個(gè)二級(jí)醫(yī)院、4個(gè)警衛(wèi)連、3個(gè)快反連、2個(gè)中型多用途直升機(jī)分隊(duì)、2個(gè)運(yùn)輸機(jī)分隊(duì)、1個(gè)無人機(jī)分隊(duì)、1個(gè)水面艦艇分隊(duì)，共10類專業(yè)力量28支分隊(duì)。二、（10分）6．（10分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①，獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）②亭亭山上松，。（劉楨《贈(zèng)從弟其二》）③晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）④自康樂以來，。（陶弘景《答謝中書書》）⑤，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）⑥庭下如積水空明，。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娒洹＂佟锻ブ杏衅鏄洹芬辉娭忻枥L主人公癡癡地手執(zhí)花兒，久久地站在樹下，任花香盈袖而無可奈何的詩句是：，。②古詩中，詩人常常借物傳情。“，”（《渡荊門送別》），李白借“水”來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的不舍。第二部分閱讀與理解。（共44分）三、（19分）7．（10分）閱讀下面的文段，完成問題。與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（1）下列句中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是A.天下獨(dú)絕沿溯阻絕B.自富陽至桐廬一百許里猿則百叫無絕C.清榮峻茂清流見底D.有時(shí)見日隱天蔽日（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（3）下列對(duì)選文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是A．本文句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強(qiáng)烈。B．“游魚細(xì)石，直視無礙”運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，寫出了水清澈的特點(diǎn)。C．本文通過寫景，表達(dá)了作者對(duì)功名利祿的鄙視，厭世的生活態(tài)度。D．文章首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全文，結(jié)構(gòu)分明。8．（5分）閱讀下文，回答問題。不死之藥①有獻(xiàn)不死之藥于荊王②者，謁者③操之以入。中射之士④問曰：“可食乎？”曰：“可?！币驃Z而食之。王大怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰：“臣問謁者，謁者曰‘可食’，臣故食之，是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻(xiàn)不死之藥，臣食之，而王殺臣，是死藥也，是客欺王也。夫殺無罪之臣，而明人之欺王也，不如釋臣?！蓖跄瞬粴?。（選自《韓非子》）【注】①不死之藥：吃了可以不死的藥。②荊王：戰(zhàn)國(guó)楚頃襄王。③謁者：接待賓客的近侍。④中射之士：即中射士，王宮的衛(wèi)士。（1）解釋加點(diǎn)的實(shí)詞。①臣故食之②不如釋臣（2）請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析中射之士是一個(gè)怎樣的人。9．（4分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）詞語解釋。初：暖樹：（2）本詩的主旨句是哪句？表達(dá)了詩人怎樣的感情？四、（25分）10．（10分）閱讀下文，回答問題。網(wǎng)絡(luò)精神還是網(wǎng)絡(luò)精神病王夢(mèng)影①互聯(lián)網(wǎng)精神或許是這個(gè)時(shí)代被談?wù)撟疃嗟母拍盍耍P(guān)鍵詞有開放、豐富、共享、互聯(lián)互通……然而，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化了我們最好的一面，也放大了我們不那么好的一面。那些難以擺脫的弱點(diǎn)和習(xí)慣，某種程度上，可以看作互聯(lián)網(wǎng)精神帶來的互聯(lián)網(wǎng)精神病。②最常見的精神病之一是開啟強(qiáng)迫癥。“先‘馬’后看！”“強(qiáng)‘馬’！”“‘馬’完回家看！”（“馬”是英文“標(biāo)記”一詞發(fā)音的簡(jiǎn)稱）——我們經(jīng)常這樣告訴自己。互聯(lián)網(wǎng)打開了通向信息的無數(shù)扇門，小到《制作PPT的50個(gè)有用技巧》，大到美國(guó)常青藤院校高等物理的視頻課程，都藏在網(wǎng)絡(luò)門后綠色數(shù)字瀑布的豐富世界里。很多時(shí)候，我們遇到了覺得不錯(cuò)的技術(shù)教程或是文化科普，點(diǎn)下“收藏”或是“轉(zhuǎn)發(fā)”，就心滿意足地離去，再也沒有如約地“后看”，仿佛任務(wù)已經(jīng)完成了一般，感覺自己萌萌噠。試圖改變教育圖景的在線教育，也遭遇了由流量到學(xué)成轉(zhuǎn)化率低的問題。據(jù)Udacity平臺(tái)2013年的統(tǒng)計(jì)，注冊(cè)學(xué)員只有10%完成全部的課程，5%能夠通過常規(guī)考試。我國(guó)的在線教育平臺(tái)尚沒有此類數(shù)據(jù)可查，但可以看到的是，教學(xué)視頻的點(diǎn)擊數(shù)第一集通常遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二集，到最后一集點(diǎn)擊已經(jīng)寥寥無幾。③一方面，我們始終保持著信息貧瘠時(shí)代的習(xí)慣，微信里20個(gè)以上訂閱號(hào)早中晚不懈推送，微博上上百的關(guān)注、手機(jī)里數(shù)十個(gè)APP，深挖洞廣積糧。另一方面，信息的豐富和迅速可能促成了漫不經(jīng)心的處理信息習(xí)慣。我們總是以為自己會(huì)學(xué)完P(guān)S技法，會(huì)搞清這道菜怎么做，會(huì)讀完每天郵件推送的華爾街日?qǐng)?bào)……卻終于沒能堅(jiān)持，因?yàn)閬y花迷人眼。我們守著無數(shù)扇可以引發(fā)改變的門，誤以為這就是擁有，于是忍不住一扇扇推開它們，才一打開，便掉頭而去，并未好好地走完一段旅程。④開啟強(qiáng)迫癥還有一個(gè)并發(fā)癥，網(wǎng)絡(luò)路癡。一個(gè)低調(diào)卻極受歡迎的辦公室小游戲，就建立在這類病患的痛苦之上。這款名為“維基百科循環(huán)（Wiki﹣loop）”的游戲，本土化的表現(xiàn)應(yīng)該是“百度百科循環(huán)”。為文件起草或者是項(xiàng)目調(diào)研，游戲者點(diǎn)開了“白堊紀(jì)”這個(gè)百科詞條，從此一發(fā)不可收拾，如催眠一般地點(diǎn)擊相關(guān)詞條，由“恐龍”跳到相關(guān)電影導(dǎo)演“斯皮爾伯格”。一下午的時(shí)間過去了，游戲者恍然意識(shí)到了恐怖的發(fā)生：自己已經(jīng)津津有味地盯著紐約某家甜甜圈店的頁面5分鐘了，但完全不記得怎么來到這個(gè)頁面的。當(dāng)然，更恐怖的是，該寫的文檔頁面仍是一片空白。⑤同樣患者眾多的還有表演病。被熱議過的癥狀有“你在網(wǎng)上這么孝順，你媽媽知道嗎？”母親節(jié)里長(zhǎng)篇敘述愛與感恩，抒情對(duì)象卻看不到——她已經(jīng)因?yàn)轭l繁的心靈雞湯刷屏或是嚴(yán)格的熬夜監(jiān)督被孩子拉黑了。其他的病情還包括意義不明的自拍照附帶的正能量發(fā)言；再也沒翻過頁的書本照片，配上一杯咖啡是最好不過了；閨蜜幾分鐘親親熱熱的合照后沉默不語的半小時(shí)，各自對(duì)著手機(jī)上傳修過的圖片，發(fā)表對(duì)友誼的感慨；而那些曾經(jīng)慘淡不堪的時(shí)光，在大段緬懷里獲得了從未有過的光彩。⑥對(duì)于表演病患者來說，所說故事里的主角并不重要，一切衷腸都是為看不見的觀眾而訴。這種病癥與開啟強(qiáng)迫癥一樣，在一個(gè)豐富而開放的世界里，遭遇了對(duì)自己的迷失。（1）下列對(duì)文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是A．我們一遇到了覺得不錯(cuò)的技術(shù)教程或是文化科普，點(diǎn)下“收藏”或是“轉(zhuǎn)發(fā)”，就心滿意足地離去。B．教學(xué)視頻的點(diǎn)擊數(shù)第一集通常遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二集，到最后一集點(diǎn)擊已經(jīng)寥寥無幾。C．為文件起草或者是項(xiàng)目調(diào)研，游戲者點(diǎn)開了“白堊紀(jì)”這個(gè)百科詞條，如催眠一般地點(diǎn)擊相關(guān)詞條，由“恐龍”跳到相關(guān)電影導(dǎo)演“斯皮爾伯格”。D．網(wǎng)絡(luò)表演病會(huì)使閨蜜幾分鐘親親熱熱的合照后沉默不語，然后各自對(duì)著手機(jī)上傳修過的圖片，發(fā)表對(duì)友誼的感慨。（2）下列對(duì)文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是A．最常見的網(wǎng)絡(luò)精神病是開啟強(qiáng)迫癥。B．文中畫線句子用了列數(shù)字的說明方法，用具體詳細(xì)的數(shù)據(jù)說明了通過互聯(lián)網(wǎng)沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí)，效果不佳。C．第③段中“深挖洞廣積糧”的其中一個(gè)做法是遇到不錯(cuò)的內(nèi)容就點(diǎn)擊“收藏”“轉(zhuǎn)發(fā)”。D．在網(wǎng)上抒發(fā)對(duì)母親的愛與感恩，但實(shí)際生活中卻把母親拉黑是表演病的主要癥狀之一。（3）有人覺得既然“互聯(lián)網(wǎng)精神病”如此嚴(yán)重，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人類來說，弊大于利。請(qǐng)結(jié)合全文和生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?1．（15分）閱讀下文，回答問題。闖禍的邊緣楊絳①珍珠港事變后，上海的“孤島”已經(jīng)“淹沒”——就是說，租界也被日軍控制?？墒巧虾５男W(xué)校還未受管轄。我當(dāng)時(shí)正在一個(gè)半日小學(xué)做代課先生；我貪圖學(xué)校每月給的三斗米，雖然不是好米，卻比當(dāng)局配給的細(xì)砂混合的米粞強(qiáng)得多。我也貪圖上課只下午半天，課卷雖多，我很快就能改完?？墒菍W(xué)校在公共租界，很遠(yuǎn)，我家住法租界。我得乘車坐到法租界的邊緣，步行穿過不屬租界的好一段路，再改乘公共租界的有軌電車。車過黃浦江上的大橋，只許過空車，乘客得步行過橋。橋上有日本兵把守。車上乘客排隊(duì)過橋，走過日本兵面前，得向他鞠躬。我不愿行這個(gè)禮，低著頭就過去了，僥幸沒受注意。后來改變辦法，電車載著乘客停在橋下，由日本兵上車檢查一遍，就開過橋去，免得一車人下車又上車。不過日本兵上車后，乘客都得站起來。②有一次，我站得比別人略晚了些，這也和我不愿鞠躬同一道理。日本兵覺察了，他到我面前，瞧我低頭站著，就用食指在我頷下猛一抬。我頓時(shí)大怒。他還沒發(fā)話，我倒發(fā)話了。我不會(huì)罵人，只使勁咬著一字字大聲說：“豈有此理！”③日本兵一上車，乘客就停止說話，車上原是靜的?？墒俏疫@一發(fā)作，車上的靜默立即升到最高度，地上如有螞蟻爬，該也能聽見聲音。我自己知道闖禍了。假如日本人動(dòng)手打我，我能還手嗎？我看見日本兵對(duì)我怒目而視。我想，我和他如目光相觸，就成了挑戰(zhàn)。我怎能和他挑戰(zhàn)呢。但事已至此，也不可示弱。我就怒目瞪著前面的車窗。我們這樣相持不知多久，一秒鐘比一分鐘還長(zhǎng)。那日本人終于轉(zhuǎn)過身，我聽他蹬著笨重的軍靴一步步出去，瞥見他幾次回頭看我，我保持原姿態(tài)一動(dòng)都不動(dòng)。他一步步走出車廂，一級(jí)級(jí)走下車，電車又緩緩開動(dòng)。同車廂的乘客好似冰凍的人一個(gè)個(gè)融化過來，鬧哄哄地紛紛議論。④我旁邊的同事嚇呆了。她喘了口氣說：“啊??！啊唷！儂嚇殺吾來！儂哪能格？?jī)z發(fā)癡啦？”我半晌沒有開口，一肚子沒好氣，恨不能放聲大哭，也覺得羞慚，成了眾人注目和議論的中心。車又走了好一段路，我才慢慢意識(shí)到自己僥幸沒闖大禍。那日本兵想必不懂什么“豈有此理”，這話實(shí)在很書呆子氣。不顯得兇狠，連我的怒容也不夠厲害，只是板著臉罷了。那日本兵也許年紀(jì)較小，也許比較老實(shí)，一時(shí)不知怎么對(duì)付了?？墒牵胰绻魈煸倥鲆娝?，我就趕緊站起來恭候他嗎？不，我明天決不能再乘這輛車，得換一條路線。⑤換一條路線道路較遠(yuǎn)，下車還得退回半站路，中間還得走過“大世界”一帶閑人、壞人叢集的地段。我走過這段路，經(jīng)常碰到流氓盯梢，得急急往前走，才能脫身。有一次一個(gè)流氓盯得很緊，嘴里還風(fēng)言風(fēng)語。我急了，干脆停步轉(zhuǎn)身，迎著他當(dāng)面站定。這流氓大約是專心要找個(gè)對(duì)象，看了我的嘴臉，顯然不是他的對(duì)象，就揚(yáng)長(zhǎng)走入人群中去。我只怕流氓不見得個(gè)個(gè)都這么知趣，還是避開這條遠(yuǎn)路為妙。⑥我早央求我那位同事注意查車的日本兵換了沒有。據(jù)她說，好像天天換人。我想，日本兵既沒有固定的崗位，我換了路線保不定還會(huì)碰到他?？墒敲刻燔噥碥囃衷鯐?huì)記得我呢。一個(gè)多星期過去了，假如再相遇，我也不認(rèn)識(shí)他了。我不妨仍走原路。我回復(fù)原路線的頭幾天心上還惴惴不安，只恨乘客不夠擁擠?？偹悴痪梦医陶n的小學(xué)由日本人接管了，我也就辭職了。（1）根據(jù)選文內(nèi)容，概括事件，完成表格。時(shí)間地點(diǎn)①起因②發(fā)展日本兵挑釁，“我”大怒頂撞結(jié)果③（2）簡(jiǎn)析第①段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（3）聯(lián)系上下文，根據(jù)要求賞析下列句子。①他還沒發(fā)話，我倒發(fā)話了。我不會(huì)罵人，只使勁咬著一字字大聲說：“豈有此理！”（賞析句中加點(diǎn)的字的表達(dá)效果）②可是我這一發(fā)作，車上的靜默立即升到最高度，地上如有螞蟻爬，該也能聽見聲音。（從修辭手法的角度賞析）（4）本文題目為“闖禍的邊緣”，結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間日本侵略者的滔天罪行，請(qǐng)你說說作者會(huì)闖什么禍，你又如何看待作者的行為。第三部分作文。（50分）12．（50分）人世間紛繁復(fù)雜，總是有這樣那樣的客觀問題和個(gè)人遭遇，因而有酸、甜、苦、辣、憂、喜、悲、怨各種滋味。但總有人在那等著你，或者伸出手拉你一把，或者溫言安慰你，或者默默在背后用力推你向前。請(qǐng)以“有你就是幸?！睘轭}，書寫所見，記錄所感，搜尋至真至美，書寫至深至切。要求：（1）書寫工整，字?jǐn)?shù)在600以上。（2）除詩歌外文體不限。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校名、班級(jí)名和人名。第四部分附加題。（8分）13．（8分）閱讀下列名著選段，完成問題。由于不搶就沒有吃的，紅軍就不得不為了幾頭牛羊打仗。毛澤東告訴我，他們當(dāng)時(shí)流行一句話叫“一條人命買頭羊”。他們?cè)诓孛竦乩锸崭钋囡诰蛱鸩撕吞}卜等蔬菜。據(jù)毛澤東說，蘿卜大得可以一個(gè)“夠十五個(gè)人吃”。他們就是靠這種微不足道的給養(yǎng)過大草地。毛澤東幽默地對(duì)我說：“這是我們唯一的外債，有一天我們必須向藏民償還我們不得不從他們那里拿走的給養(yǎng)?！彼麄冎挥蟹@了部族人以后才能找到向?qū)б贰Ｋ麄兺@些向?qū)Ы簧狭伺笥?，出了藏族境界之后，許多向?qū)Ю^續(xù)參加長(zhǎng)征。有些人現(xiàn)在是陜西黨校的學(xué)員，有朝一日可能回到本土去向人民解釋“紅”漢和“白”漢的不同。在大草地一連走了十天還不見人煙。在這個(gè)沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷，只有沿著一條為紅軍當(dāng)向?qū)У谋镜厣矫癫耪J(rèn)得出的像迷宮一樣的曲折足跡，才能穿過它的中心。沿途又損失了許多牲口和人員。許多人在一望無際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒了頂，同志們無從援手。沿途沒有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒有樹木遮陰，輕裝的紅軍也沒有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經(jīng)過了這個(gè)考驗(yàn)，至少比追逐他們的白軍強(qiáng)，白軍迷路折回，只有少數(shù)的人生還。（1）選文中提到“出了藏族境界之后，許多向?qū)Ю^續(xù)參加長(zhǎng)征”，這說明了什么？（2）從整部作品看，毛澤東是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。（3）聯(lián)系上下文，請(qǐng)談?wù)劶t軍過大草地遇到了哪些困難。

2021-2022學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)西關(guān)外國(guó)語學(xué)校八年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析第一部分積累與運(yùn)用。一、（16分）1．（3分）下列劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．潰退（kuì）緋紅（fěi）仁慈（cí）驚心動(dòng)魄（pò） B．窒息（zhì）熒光（yíng）畸形（jī）殫精竭慮（dàn） C．鐫刻（xié）蒙昧（mèi）侏儒（rú）屏息斂聲（liǎn） D．锃亮（zènɡ）凜冽（lǐn）酷似（sì）藏污納垢（ɡòu）【分析】本題考查字音，生僻字、多音字、形似字容易讀錯(cuò)?！窘獯稹緼．有誤，“緋紅”中的“緋”讀作“fēi”；B．有誤，“殫精竭慮”中的“殫”讀作“dān”；C．有誤，“鐫刻”中的“鐫”讀作“juān”；D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。2．（3分）下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．嫻熟滯留鶴立雞群催枯拉朽 B．翹首膽怯油光可鑒和顏悅色 C．輪廓瀉氣筋疲力盡抑揚(yáng)頓挫 D．勞碌教誨正巾危坐一絲不茍【分析】本題較為簡(jiǎn)單，只要平時(shí)留意這些基本字詞的書寫即可。當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語在句中的意思是也很重要?！窘獯稹緼．“催枯拉朽”應(yīng)寫作“摧枯拉朽”；B．正確；C．“瀉氣”應(yīng)寫作“泄氣”；D．“正巾危坐”應(yīng)寫作“正襟危坐”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字形的理解實(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。3．（3分）下列句子中劃線詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．在西部，沙子一旦擺脫了水，它們就會(huì)縱橫捭闔，所向披靡。 B．亞太地區(qū)各種自貿(mào)協(xié)定、倡議常常讓非專業(yè)人士眼花繚亂。 C．目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當(dāng)之勢(shì)影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。 D．這張新歌宣傳照中，他靜坐頷首低眉顯示出的不僅僅是深情更有一番游子思家的情誼。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等?！窘獯稹緼．正確。B．正確。C．有誤，形容勇往直前的氣勢(shì)不可抵擋。用在此處是色彩不當(dāng)。D．正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。4．（3分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)要改正并找出文章中的錯(cuò)別字。 B．黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)，把祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、為人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。 C．黨的十九大以來，習(xí)近平總書記圍繞經(jīng)濟(jì)工作發(fā)表了一系列新思想、新概念、新戰(zhàn)略，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指明了方向。 D．能不能有效地讓學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)?！痉治觥勘绢}考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘獯稹緼語序不當(dāng)，先“找出”后“改正”；B賓語殘缺，“黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)思想”；C正確；D“兩面與一面”，應(yīng)在后半句加上“是否”或刪去前半句的“能不能”；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)。5．（4分）請(qǐng)概括下面這則新聞的主要內(nèi)容（不超過30字）。新浪軍事2017年12月29日電在今天下午的國(guó)防部例行新聞發(fā)布會(huì)上，首次披露了我軍維和待命部隊(duì)的組成。這支8000人規(guī)模的維和待命部隊(duì)已在9月22日完成注冊(cè)，包含陸海空三軍，而裝備體系上也是空前完整，如果獲得聯(lián)合國(guó)授權(quán)執(zhí)行一些重大維和任務(wù)，其作戰(zhàn)能力要比電影《戰(zhàn)狼2》中描述得更為全面和強(qiáng)大。國(guó)防部新聞發(fā)言人吳謙在下午的發(fā)布會(huì)上介紹稱，中國(guó)維和待命部隊(duì)包括6個(gè)步兵營(yíng)、3個(gè)工兵連、2個(gè)運(yùn)輸連、4個(gè)二級(jí)醫(yī)院、4個(gè)警衛(wèi)連、3個(gè)快反連、2個(gè)中型多用途直升機(jī)分隊(duì)、2個(gè)運(yùn)輸機(jī)分隊(duì)、1個(gè)無人機(jī)分隊(duì)、1個(gè)水面艦艇分隊(duì)，共10類專業(yè)力量28支分隊(duì)?！痉治觥勘绢}考查提取新聞信息，最常見的題型是概括新聞的主要內(nèi)容。如果要求學(xué)生概括出新聞材料的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)往往限制在30字以內(nèi)。如果要求學(xué)生用一句話概括新聞的主要內(nèi)容，即一句話新聞，字?jǐn)?shù)往往限制在25字以內(nèi)?！窘獯稹肯日页鲞@則新聞的導(dǎo)語部分：“在今天下午的國(guó)防部例行新聞發(fā)布會(huì)上，首次披露了我軍維和待命部隊(duì)的組成。這支8000人規(guī)模的維和待命部隊(duì)已在9月22日完成注冊(cè)，包含陸?？杖?，而裝備體系上也是空前完整，如果獲得聯(lián)合國(guó)授權(quán)執(zhí)行一些重大維和任務(wù)，其作戰(zhàn)能力要比電影《戰(zhàn)狼2》中描述得更為全面和強(qiáng)大”，同時(shí)注意不超過30字的要求。最后歸納為：我國(guó)8000人規(guī)模的維和待命部隊(duì)組建完成，裝備體系空前完整。答案：我國(guó)8000人規(guī)模的維和待命部隊(duì)組建完成，裝備體系空前完整。【點(diǎn)評(píng)】1．解題原則①語言表達(dá)力求簡(jiǎn)潔；②新聞要點(diǎn)力求齊全；③盡量使用原材料語句。2．解題方法①找出新聞導(dǎo)語（獨(dú)段新聞的第一句，多段新聞的第一段）；②檢驗(yàn)?zāi)芊窀爬ㄐ侣劦乃幸c(diǎn)；③依據(jù)導(dǎo)語提煉出答案。注意：如果導(dǎo)語能夠概括新聞的所有要點(diǎn)，則直接提煉出答案即可；如果不是，則需在精簡(jiǎn)導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，加上導(dǎo)語后面的新聞要點(diǎn)組成答案。3．答題格式人物（時(shí)間、地點(diǎn)）+事件4．注意事項(xiàng)注意試題字?jǐn)?shù)的限制；注意對(duì)新聞要點(diǎn)的甄別；注意語序的安排；注意標(biāo)點(diǎn)的作用。二、（10分）6．（10分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）②亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。（劉楨《贈(zèng)從弟其二》）③晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）④自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）⑤騰蛇乘霧，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）⑥庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娒洹＂佟锻ブ杏衅鏄洹芬辉娭忻枥L主人公癡癡地手執(zhí)花兒，久久地站在樹下，任花香盈袖而無可奈何的詩句是：馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。②古詩中，詩人常常借物傳情?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”（《渡荊門送別》），李白借“水”來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的不舍?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）①牧人驅(qū)犢返（重點(diǎn)字：犢）②瑟瑟谷中風(fēng)（重點(diǎn)字：瑟）③芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋）④未復(fù)有能與其奇者⑤騰蛇乘霧（重點(diǎn)字：騰）⑥水中藻、荇交橫（重點(diǎn)字：荇）（2）①馨香盈懷袖路遠(yuǎn)莫致之（重點(diǎn)字：馨）②仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。第二部分閱讀與理解。（共44分）三、（19分）7．（10分）閱讀下面的文段，完成問題。與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（1）下列句中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是DA.天下獨(dú)絕沿溯阻絕B.自富陽至桐廬一百許里猿則百叫無絕C.清榮峻茂清流見底D.有時(shí)見日隱天蔽日（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（3）下列對(duì)選文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是CA．本文句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強(qiáng)烈。B．“游魚細(xì)石，直視無礙”運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，寫出了水清澈的特點(diǎn)。C．本文通過寫景，表達(dá)了作者對(duì)功名利祿的鄙視，厭世的生活態(tài)度。D．文章首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全文，結(jié)構(gòu)分明?！痉治觥俊緟⒖甲g文】風(fēng)停了，煙霧都消散盡凈，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著船）隨水流漂浮移動(dòng)，隨心所欲，任船所致觀賞景物。從富陽到桐廬大約（相距）一百里左右，奇異的山水，是天下絕無僅有的。江水都呈青綠色，深深的水流清澈得千丈也能見底。游魚和細(xì)石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。兩岸的高山，都長(zhǎng)著耐寒常綠的樹，（高山）憑依山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛競(jìng)相向高處和遠(yuǎn)處伸展；（它們）爭(zhēng)相比高遠(yuǎn)，筆直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相向鳴叫，鳴聲諧而動(dòng)聽。（樹上的）蟬兒長(zhǎng)久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時(shí)刻不住地啼叫。像老鷹飛到天上那樣追逐名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平靜下來；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見到陽光?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.絕：獨(dú)一無二/絕：斷絕；B.百：數(shù)詞/百：多次；C.清：清澈的水流/清：清澈；D.日：太陽/日：太陽。故選：D。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：負(fù)。憑借。競(jìng)，爭(zhēng)著。上，向上。句意：（高山）憑依山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛競(jìng)相向高處和遠(yuǎn)處伸展。②重點(diǎn)詞：經(jīng)綸，規(guī)劃。反，同“返”，返回。句意：那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。ABD.正確；C.有誤，本文通過寫景，表達(dá)了作者對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)厭惡的情感。故選：C。答案：（1）D（2）①（高山）憑依山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛競(jìng)相向高處和遠(yuǎn)處伸展。②那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。（3）C【點(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）8．（5分）閱讀下文，回答問題。不死之藥①有獻(xiàn)不死之藥于荊王②者，謁者③操之以入。中射之士④問曰：“可食乎？”曰：“可?！币驃Z而食之。王大怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰：“臣問謁者，謁者曰‘可食’，臣故食之，是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻(xiàn)不死之藥，臣食之，而王殺臣，是死藥也，是客欺王也。夫殺無罪之臣，而明人之欺王也，不如釋臣。”王乃不殺。（選自《韓非子》）【注】①不死之藥：吃了可以不死的藥。②荊王：戰(zhàn)國(guó)楚頃襄王。③謁者：接待賓客的近侍。④中射之士：即中射士，王宮的衛(wèi)士。（1）解釋加點(diǎn)的實(shí)詞。①臣故食之所以②不如釋臣放（2）請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析中射之士是一個(gè)怎樣的人?！痉治觥繀⒖甲g文：有人給楚王獻(xiàn)長(zhǎng)生不老的藥，負(fù)責(zé)傳達(dá)的官員拿著藥走入宮中。有個(gè)宮中衛(wèi)士看見后問道：“這東西可以吃嗎？“答道：“是可以吃的?！靶l(wèi)士于是搶過來吃了下去。楚王為此甚為惱怒，要?dú)⑺肋@個(gè)衛(wèi)士。這個(gè)衛(wèi)士托人向楚王解釋說：“我問傳達(dá)人，他告訴我說是可以吃的，所以我才拿過藥來吃下去，這事我沒有罪，有罪的乃是傳遞人。況且客人所獻(xiàn)的是長(zhǎng)生不死藥，我吃了藥大王就殺我，這豈不成了喪死藥，是客人欺騙大王。大王殺死一個(gè)沒有罪的臣子，就證明有人在欺騙大王。不如把我放了吧?！俺蹙筒粴⑺??！窘獯稹浚?）本題考查文言文字詞解釋。①句意為：所以我才拿過藥來吃下去。故：所以。②句意為：不如把我放了吧。釋：放。（2）本題考查人物形象概括。由“因奪而食之”“臣問謁者，謁者曰‘可食’，臣故食之，是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻(xiàn)不死之藥，臣食之，而王殺臣，是死藥也，是客欺王也。夫殺無罪之臣，而明人之欺王也，不如釋臣”等句子可以看出，中射之士是一個(gè)勇敢機(jī)智，能言善辯，敢于破除迷信的人。答案：（1）①所以；②放。（2）中射之士是一個(gè)勇敢機(jī)智，能言善辯，敢于破除迷信的人?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)古文翻譯，主要是明確翻譯的要求，掌握翻譯的方法。一、古文翻譯的要求——信、達(dá)、雅。古文翻譯的要求，一般歸納為信、達(dá)、雅三項(xiàng)?！把拧笔呛芨叩囊?，在目前學(xué)習(xí)階段，我們只要能做到“信”和“達(dá)”就可以了。1．“信”是指譯文要準(zhǔn)確地反映原作的意思，不要曲解原文的內(nèi)容。2．“達(dá)”是指譯文應(yīng)該通順、曉暢，符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。就是說，譯文即使在內(nèi)容上與原文相符，但表達(dá)不通順，不符合現(xiàn)代漢語語言規(guī)范，便不合乎“達(dá)”的要求。二、古文直譯的具體方法。古文直譯的具體方法主要有對(duì)譯、移位、增補(bǔ)、刪除、保留等。1．對(duì)譯。對(duì)譯是按原文詞序，逐字逐句地進(jìn)行翻譯。這是直譯最基本的方法，也是直譯的第一個(gè)步驟。古今漢語詞序一致，句法結(jié)構(gòu)相同的句子，今譯時(shí)不用改變?cè)湓~序，只要從現(xiàn)代漢語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來翻譯原句中的字詞就可以了。2．移位。移位是指古代漢語某些詞序與表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語不同，翻譯時(shí)要按現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣移動(dòng)詞語位置。3．增補(bǔ)。增補(bǔ)是指古代漢語省略或表達(dá)過于簡(jiǎn)古的地方，今譯時(shí)要作必要的增補(bǔ)。9．（4分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）詞語解釋。初：剛剛暖樹：向陽的樹（2）本詩的主旨句是哪句？表達(dá)了詩人怎樣的感情？【分析】《錢塘湖春行》是一首寫景詩，它的妙處，不在于窮形盡象的工致刻畫，而在于即景寓情，寫出了融和駘宕的春意，寫出了自然之美所給予詩人的集中而飽滿的感受?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。水面初平云腳低：但見水面漲平，白云低垂。初，剛剛。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹：幾只黃鶯，爭(zhēng)先飛往向陽樹木。暖樹，向陽的樹。（2）本題考查理解作者情感的能力。要理解作者情感，先了解抒情的方式：直接抒情和間接抒情。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”通過描繪西湖早春的美景，間接抒發(fā)了對(duì)其喜愛、贊美之情，且最后通過“最愛”直接了抒發(fā)了此情感。答案：（1）剛剛；向陽的樹。（2）最愛湖東行不足；對(duì)西湖早春美景的喜愛、贊美之情。參考譯文：行至孤山寺北，賈公亭西，舉目遠(yuǎn)眺，但見水面漲平，白云低垂。幾只黃鶯，爭(zhēng)先飛往向陽樹木；誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒馬蹄。湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤?！军c(diǎn)評(píng)】古詩詞鑒賞時(shí)要抓住詩歌的詩眼、煉字和意象等。詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助我們解題。四、（25分）10．（10分）閱讀下文，回答問題。網(wǎng)絡(luò)精神還是網(wǎng)絡(luò)精神病王夢(mèng)影①互聯(lián)網(wǎng)精神或許是這個(gè)時(shí)代被談?wù)撟疃嗟母拍盍?，關(guān)鍵詞有開放、豐富、共享、互聯(lián)互通……然而，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化了我們最好的一面，也放大了我們不那么好的一面。那些難以擺脫的弱點(diǎn)和習(xí)慣，某種程度上，可以看作互聯(lián)網(wǎng)精神帶來的互聯(lián)網(wǎng)精神病。②最常見的精神病之一是開啟強(qiáng)迫癥。“先‘馬’后看！”“強(qiáng)‘馬’！”“‘馬’完回家看！”（“馬”是英文“標(biāo)記”一詞發(fā)音的簡(jiǎn)稱）——我們經(jīng)常這樣告訴自己?；ヂ?lián)網(wǎng)打開了通向信息的無數(shù)扇門，小到《制作PPT的50個(gè)有用技巧》，大到美國(guó)常青藤院校高等物理的視頻課程，都藏在網(wǎng)絡(luò)門后綠色數(shù)字瀑布的豐富世界里。很多時(shí)候，我們遇到了覺得不錯(cuò)的技術(shù)教程或是文化科普，點(diǎn)下“收藏”或是“轉(zhuǎn)發(fā)”，就心滿意足地離去，再也沒有如約地“后看”，仿佛任務(wù)已經(jīng)完成了一般，感覺自己萌萌噠。試圖改變教育圖景的在線教育，也遭遇了由流量到學(xué)成轉(zhuǎn)化率低的問題。據(jù)Udacity平臺(tái)2013年的統(tǒng)計(jì)，注冊(cè)學(xué)員只有10%完成全部的課程，5%能夠通過常規(guī)考試。我國(guó)的在線教育平臺(tái)尚沒有此類數(shù)據(jù)可查，但可以看到的是，教學(xué)視頻的點(diǎn)擊數(shù)第一集通常遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二集，到最后一集點(diǎn)擊已經(jīng)寥寥無幾。③一方面，我們始終保持著信息貧瘠時(shí)代的習(xí)慣，微信里20個(gè)以上訂閱號(hào)早中晚不懈推送，微博上上百的關(guān)注、手機(jī)里數(shù)十個(gè)APP，深挖洞廣積糧。另一方面，信息的豐富和迅速可能促成了漫不經(jīng)心的處理信息習(xí)慣。我們總是以為自己會(huì)學(xué)完P(guān)S技法，會(huì)搞清這道菜怎么做，會(huì)讀完每天郵件推送的華爾街日?qǐng)?bào)……卻終于沒能堅(jiān)持，因?yàn)閬y花迷人眼。我們守著無數(shù)扇可以引發(fā)改變的門，誤以為這就是擁有，于是忍不住一扇扇推開它們，才一打開，便掉頭而去，并未好好地走完一段旅程。④開啟強(qiáng)迫癥還有一個(gè)并發(fā)癥，網(wǎng)絡(luò)路癡。一個(gè)低調(diào)卻極受歡迎的辦公室小游戲，就建立在這類病患的痛苦之上。這款名為“維基百科循環(huán)（Wiki﹣loop）”的游戲，本土化的表現(xiàn)應(yīng)該是“百度百科循環(huán)”。為文件起草或者是項(xiàng)目調(diào)研，游戲者點(diǎn)開了“白堊紀(jì)”這個(gè)百科詞條，從此一發(fā)不可收拾，如催眠一般地點(diǎn)擊相關(guān)詞條，由“恐龍”跳到相關(guān)電影導(dǎo)演“斯皮爾伯格”。一下午的時(shí)間過去了，游戲者恍然意識(shí)到了恐怖的發(fā)生：自己已經(jīng)津津有味地盯著紐約某家甜甜圈店的頁面5分鐘了，但完全不記得怎么來到這個(gè)頁面的。當(dāng)然，更恐怖的是，該寫的文檔頁面仍是一片空白。⑤同樣患者眾多的還有表演病。被熱議過的癥狀有“你在網(wǎng)上這么孝順，你媽媽知道嗎？”母親節(jié)里長(zhǎng)篇敘述愛與感恩，抒情對(duì)象卻看不到——她已經(jīng)因?yàn)轭l繁的心靈雞湯刷屏或是嚴(yán)格的熬夜監(jiān)督被孩子拉黑了。其他的病情還包括意義不明的自拍照附帶的正能量發(fā)言；再也沒翻過頁的書本照片，配上一杯咖啡是最好不過了；閨蜜幾分鐘親親熱熱的合照后沉默不語的半小時(shí)，各自對(duì)著手機(jī)上傳修過的圖片，發(fā)表對(duì)友誼的感慨；而那些曾經(jīng)慘淡不堪的時(shí)光，在大段緬懷里獲得了從未有過的光彩。⑥對(duì)于表演病患者來說，所說故事里的主角并不重要，一切衷腸都是為看不見的觀眾而訴。這種病癥與開啟強(qiáng)迫癥一樣，在一個(gè)豐富而開放的世界里，遭遇了對(duì)自己的迷失。（1）下列對(duì)文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是AA．我們一遇到了覺得不錯(cuò)的技術(shù)教程或是文化科普，點(diǎn)下“收藏”或是“轉(zhuǎn)發(fā)”，就心滿意足地離去。B．教學(xué)視頻的點(diǎn)擊數(shù)第一集通常遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二集，到最后一集點(diǎn)擊已經(jīng)寥寥無幾。C．為文件起草或者是項(xiàng)目調(diào)研，游戲者點(diǎn)開了“白堊紀(jì)”這個(gè)百科詞條，如催眠一般地點(diǎn)擊相關(guān)詞條，由“恐龍”跳到相關(guān)電影導(dǎo)演“斯皮爾伯格”。D．網(wǎng)絡(luò)表演病會(huì)使閨蜜幾分鐘親親熱熱的合照后沉默不語，然后各自對(duì)著手機(jī)上傳修過的圖片，發(fā)表對(duì)友誼的感慨。（2）下列對(duì)文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是AA．最常見的網(wǎng)絡(luò)精神病是開啟強(qiáng)迫癥。B．文中畫線句子用了列數(shù)字的說明方法，用具體詳細(xì)的數(shù)據(jù)說明了通過互聯(lián)網(wǎng)沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí)，效果不佳。C．第③段中“深挖洞廣積糧”的其中一個(gè)做法是遇到不錯(cuò)的內(nèi)容就點(diǎn)擊“收藏”“轉(zhuǎn)發(fā)”。D．在網(wǎng)上抒發(fā)對(duì)母親的愛與感恩，但實(shí)際生活中卻把母親拉黑是表演病的主要癥狀之一。（3）有人覺得既然“互聯(lián)網(wǎng)精神病”如此嚴(yán)重，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人類來說，弊大于利。請(qǐng)結(jié)合全文和生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā！痉治觥课恼碌冖俣翁岢稣撌龅脑掝}“網(wǎng)絡(luò)精神病”，第②③段論述了“最常見的精神病之一是開啟強(qiáng)迫癥”，第④段論述了“開啟強(qiáng)迫癥還有一個(gè)并發(fā)癥，網(wǎng)絡(luò)路癡”，第⑤段論述了“同樣患者眾多的還有表演病”，最后一段總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)精神病的危害?！窘獯稹浚?）本題考查文章的分析與理解。A.有誤，此句理解不完整，后面還有“再也沒有如約地‘后看’，仿佛任務(wù)已經(jīng)完成了一般，感覺自己萌萌噠”。BCD.正確。故選：A（2）本題考查文章的分析與理解。A.有誤，原文是“最常見的精神病之一是開啟強(qiáng)迫癥”。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查個(gè)性化閱讀能力。能聯(lián)系全文及生活實(shí)際，談自己的看法，表達(dá)流暢，言之有理?？梢哉劵ヂ?lián)網(wǎng)弊大于利，也可以談互聯(lián)網(wǎng)利大于弊。答案：（1）A（2）A（3）示例：我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，但是總體上來說網(wǎng)絡(luò)是利大于弊的。網(wǎng)絡(luò)上“互聯(lián)網(wǎng)精神病”這么嚴(yán)重，其根本原因不在于網(wǎng)絡(luò)，而在于有些人沒有很好地利用網(wǎng)絡(luò)。作為一個(gè)初中生，我認(rèn)為如果我們能利用好網(wǎng)絡(luò)，那么網(wǎng)絡(luò)是可以幫助我們學(xué)習(xí)的。例如，我們可以上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，觀看教學(xué)視頻，甚至可以使用一些手機(jī)應(yīng)用（比如猿題庫）來做題目，幫助我們大大提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)?！军c(diǎn)評(píng)】分析文章內(nèi)容，首先要審清題干，明確段落及要求，解答時(shí)還要把握文章內(nèi)容以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，然后辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。要將段落相關(guān)句子進(jìn)行壓縮，提取句子主干。11．（15分）閱讀下文，回答問題。闖禍的邊緣楊絳①珍珠港事變后，上海的“孤島”已經(jīng)“淹沒”——就是說，租界也被日軍控制?？墒巧虾５男W(xué)校還未受管轄。我當(dāng)時(shí)正在一個(gè)半日小學(xué)做代課先生；我貪圖學(xué)校每月給的三斗米，雖然不是好米，卻比當(dāng)局配給的細(xì)砂混合的米粞強(qiáng)得多。我也貪圖上課只下午半天，課卷雖多，我很快就能改完?？墒菍W(xué)校在公共租界，很遠(yuǎn)，我家住法租界。我得乘車坐到法租界的邊緣，步行穿過不屬租界的好一段路，再改乘公共租界的有軌電車。車過黃浦江上的大橋，只許過空車，乘客得步行過橋。橋上有日本兵把守。車上乘客排隊(duì)過橋，走過日本兵面前，得向他鞠躬。我不愿行這個(gè)禮，低著頭就過去了，僥幸沒受注意。后來改變辦法，電車載著乘客停在橋下，由日本兵上車檢查一遍，就開過橋去，免得一車人下車又上車。不過日本兵上車后，乘客都得站起來。②有一次，我站得比別人略晚了些，這也和我不愿鞠躬同一道理。日本兵覺察了，他到我面前，瞧我低頭站著，就用食指在我頷下猛一抬。我頓時(shí)大怒。他還沒發(fā)話，我倒發(fā)話了。我不會(huì)罵人，只使勁咬著一字字大聲說：“豈有此理！”③日本兵一上車，乘客就停止說話，車上原是靜的?？墒俏疫@一發(fā)作，車上的靜默立即升到最高度，地上如有螞蟻爬，該也能聽見聲音。我自己知道闖禍了。假如日本人動(dòng)手打我，我能還手嗎？我看見日本兵對(duì)我怒目而視。我想，我和他如目光相觸，就成了挑戰(zhàn)。我怎能和他挑戰(zhàn)呢。但事已至此，也不可示弱。我就怒目瞪著前面的車窗。我們這樣相持不知多久，一秒鐘比一分鐘還長(zhǎng)。那日本人終于轉(zhuǎn)過身，我聽他蹬著笨重的軍靴一步步出去，瞥見他幾次回頭看我，我保持原姿態(tài)一動(dòng)都不動(dòng)。他一步步走出車廂，一級(jí)級(jí)走下車，電車又緩緩開動(dòng)。同車廂的乘客好似冰凍的人一個(gè)個(gè)融化過來，鬧哄哄地紛紛議論。④我旁邊的同事嚇呆了。她喘了口氣說：“啊??！啊?。z嚇殺吾來！儂哪能格？?jī)z發(fā)癡啦？”我半晌沒有開口，一肚子沒好氣，恨不能放聲大哭，也覺得羞慚，成了眾人注目和議論的中心。車又走了好一段路，我才慢慢意識(shí)到自己僥幸沒闖大禍。那日本兵想必不懂什么“豈有此理”，這話實(shí)在很書呆子氣。不顯得兇狠，連我的怒容也不夠厲害，只是板著臉罷了。那日本兵也許年紀(jì)較小，也許比較老實(shí)，一時(shí)不知怎么對(duì)付了?？墒?，我如果明天再碰見他，我就趕緊站起來恭候他嗎？不，我明天決不能再乘這輛車，得換一條路線。⑤換一條路線道路較遠(yuǎn)，下車還得退回半站路，中間還得走過“大世界”一帶閑人、壞人叢集的地段。我走過這段路，經(jīng)常碰到流氓盯梢，得急急往前走，才能脫身。有一次一個(gè)流氓盯得很緊，嘴里還風(fēng)言風(fēng)語。我急了，干脆停步轉(zhuǎn)身，迎著他當(dāng)面站定。這流氓大約是專心要找個(gè)對(duì)象，看了我的嘴臉，顯然不是他的對(duì)象，就揚(yáng)長(zhǎng)走入人群中去。我只怕流氓不見得個(gè)個(gè)都這么知趣，還是避開這條遠(yuǎn)路為妙。⑥我早央求我那位同事注意查車的日本兵換了沒有。據(jù)她說，好像天天換人。我想，日本兵既沒有固定的崗位，我換了路線保不定還會(huì)碰到他。可是每天車來車往，他又怎會(huì)記得我呢。一個(gè)多星期過去了，假如再相遇，我也不認(rèn)識(shí)他了。我不妨仍走原路。我回復(fù)原路線的頭幾天心上還惴惴不安，只恨乘客不夠擁擠?？偹悴痪梦医陶n的小學(xué)由日本人接管了，我也就辭職了。（1）根據(jù)選文內(nèi)容，概括事件，完成表格。時(shí)間地點(diǎn)①時(shí)間：珍珠港事件后，上海的租界也被日軍控制；地點(diǎn)：黃浦江大橋起因②日本兵上來檢查時(shí)，“我”起身慢了一點(diǎn)發(fā)展日本兵挑釁，“我”大怒頂撞結(jié)果③僥幸過關(guān)，改道而行（2）簡(jiǎn)析第①段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（3）聯(lián)系上下文，根據(jù)要求賞析下列句子。①他還沒發(fā)話，我倒發(fā)話了。我不會(huì)罵人，只使勁咬著一字字大聲說：“豈有此理！”（賞析句中加點(diǎn)的字的表達(dá)效果）②可是我這一發(fā)作，車上的靜默立即升到最高度，地上如有螞蟻爬，該也能聽見聲音。（從修辭手法的角度賞析）（4）本文題目為“闖禍的邊緣”，結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間日本侵略者的滔天罪行，請(qǐng)你說說作者會(huì)闖什么禍，你又如何看待作者的行為?！痉治觥课恼聦懥苏渲楦凼录?，上海的租界被日軍控制后，“我”面對(duì)日本兵的檢查和挑釁，大怒頂撞，最后僥幸過關(guān)，改道而行的事情。作者雖然文弱，也沒有武器，卻不懼怕，不屈膝。雖然她的反抗很微弱，但卻體現(xiàn)了中國(guó)人的骨氣?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的概括。第①空可根據(jù)“珍珠港事變后，上海的‘孤島’已經(jīng)‘淹沒’——就是說，租界也被日軍控制”可得時(shí)間是：珍珠港事件后，上海的租界也被日軍控制；根據(jù)“車過黃浦江上的大橋，只許過空車，乘客得步行過橋”可得：地點(diǎn)是：黃浦江大橋。第②空根據(jù)“有一次，我站得比別人略晚了些，這也和我不愿鞠躬同一道理”可得：日本兵上來檢查時(shí)，“我”起身慢了一點(diǎn)。第③空根據(jù)“車又走了好一段路，我才慢慢意識(shí)到自己僥幸沒闖大禍”“不，我明天決不能再乘這輛車，得換一條路線”可得：僥幸過關(guān)，改道而行。（2）本題考查第①段的作用。第①段交代事件發(fā)生的時(shí)間是珍珠港事件后，背景是上海的租界也被日軍控制，地點(diǎn)是黃浦江大橋上，為后面日本兵上來檢查，情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆；“我當(dāng)時(shí)正在一個(gè)半日小學(xué)做代課先生；我貪圖學(xué)校每月給的三斗米，雖然不是好米，卻比當(dāng)局配給的細(xì)砂混合的米粞強(qiáng)得多。我也貪圖上課只下午半天，課卷雖多，我很快就能改完”寫了“我”生活的狀況。“車過黃浦江上的大橋，只許過空車，乘客得步行過橋。橋上有日本兵把守。車上乘客排隊(duì)過橋，走過日本兵面前，得向他鞠躬。我不愿行這個(gè)禮，低著頭就過去了，僥幸沒受注意”，交代自己要接受檢查的原因，以及自己不愿向日軍行禮的原因。（3）本題考查句子的賞析。①要求從加點(diǎn)的字的表達(dá)效果來分析?！笆箘乓е蛔肿帧敝?，“使勁咬著”，用語生動(dòng)形象，寫出了“我”當(dāng)時(shí)十分氣憤，說話非常用勁；“一字字”使用疊詞，強(qiáng)調(diào)出了“我”當(dāng)時(shí)說話時(shí)的狀態(tài)，十分嚴(yán)肅、十分沉著，并不畏懼。②要求從修辭手法的角度賞析?！败嚿系撵o默立即升到最高度，地上如有螞蟻爬，該也能聽見聲音”，此句運(yùn)用了夸張的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了那個(gè)時(shí)刻，整個(gè)車上人的高度緊張狀態(tài)，大家都在凝神屏氣，擔(dān)心“我”的安全，自己的安全，害怕日軍的報(bào)復(fù)。（4）本題考查個(gè)性化閱讀能力。本文題目為“闖禍的邊緣”，能結(jié)合文章內(nèi)容說出作者可能的遭遇，作者一個(gè)文弱女子，當(dāng)面頂撞，日軍完全可能將她抓起來，羞辱，毒打，甚至殺害。再結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間日本侵略者的滔天罪行，可知，對(duì)于日本侵略者而言，沒有良心，沒有公理，憑著他們手中的武器，他們就可以在中國(guó)的土地上燒殺搶掠。但他們卻并不能征服中國(guó)人的心。作者雖然文弱，也沒有武器，卻不懼怕，不屈膝。雖然她的反抗很微弱，但這樣做卻體現(xiàn)了中國(guó)人的骨氣。幾次概括整理即可。答案：（1）①時(shí)間：珍珠港事件后，上海的租界也被日軍控制；地點(diǎn)：黃浦江大橋②日本兵上來檢查時(shí)，“我”起身慢了一點(diǎn)③僥幸過關(guān)，改道而行（2）結(jié)構(gòu)：交代事件的時(shí)間、地點(diǎn)及背景，為后面情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。內(nèi)容：寫了“我”生活的狀況，交代自己要接受檢查的原因，以及自己不愿向日軍行禮的原因。（3）①“使勁咬著”生動(dòng)寫出了“我”當(dāng)時(shí)十分氣憤，說話非常用勁；“一字字”用疊詞則強(qiáng)調(diào)出“我”說話時(shí)的狀態(tài)，十分嚴(yán)肅、十分沉著，并不畏懼。②運(yùn)用夸張的修辭手法，生動(dòng)地寫出了此時(shí)車上人的高度緊張狀態(tài)，大家都擔(dān)心“我”的安全，自己的安全，害怕日軍的報(bào)復(fù)。（4）抗戰(zhàn)期間日軍攻占都城南京后，屠城七天，殺害30萬無辜百姓?？梢娙哲姷臍埍┍拘浴Ｗ髡咭粋€(gè)文弱女子，當(dāng)面頂撞，日軍完全可能將她抓起來，羞辱，毒打，甚至殺害。對(duì)于日本侵略者而言，沒有良心，沒有公理，憑著他們手中的武器，他們就可以在中國(guó)的土地上燒殺搶掠。但他們卻并不能征服中國(guó)人的心。作者雖然文弱，也沒有武器，卻不懼怕，不屈膝。雖然她的反抗很微弱，但卻體現(xiàn)了中國(guó)人的骨氣。【點(diǎn)評(píng)】賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度入手），落腳點(diǎn)卻在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。第三部分作文。（50分）12．（50分）人世間紛繁復(fù)雜，總是有這樣那樣的客觀問題和個(gè)人遭遇，因而有酸、甜、苦、辣、憂、喜、悲、怨各種滋味。但總有人在那等著你，或者伸出手拉你一把，或者溫言安慰你，或者默默在背后用力推你向前。請(qǐng)以“有你就是幸福”為題，書寫所見，記錄所感，搜尋至真至美，書寫至深至切。要求：（1）書寫工整，字?jǐn)?shù)在600以上。（2）除詩歌外文體不限。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校名、班級(jí)名和人名。【分析】這是一篇命題作文?！坝心憔褪切腋！保⒁馔ㄟ^具體事例，寫出幸福的感覺，要有一定的心理描寫。根據(jù)“總有人在那等著你，或者伸出手拉你一把，或者溫言安慰你，或者默默在背后用力推你向前”明確“你”指生活中具體的人物?！熬褪恰北硎疽环N確定?！靶腋！笔莻€(gè)人滿足的一種心理體驗(yàn)。寫一件關(guān)于幸福的小事，而且就是現(xiàn)在的事，要寫出自己對(duì)幸福的體會(huì)和感受。文章最好寫到心理體會(huì)，所以心理描寫是不能少的，而且最好是有一個(gè)專門的段落來寫心理描寫?！窘獯稹坑心憔褪切腋Ｒ惠喤栐诙站従徤穑瑴嘏业男撵`……——題記窗外，北風(fēng)呼呼地吹著，光禿禿的樹枝在風(fēng)中肆意搖晃，地上鋪著一層薄雪，一派蕭殺的氣息。這么冷的天氣，同學(xué)們都躲在教室里，生怕與屋外寒冷的北風(fēng)正面接觸。就連平日里最愛動(dòng)的同學(xué)，也乖乖地坐在教室里，手捧一本書，眼巴巴地望著窗外。一陣寒風(fēng)呼嘯而過，窗外的樹枝打到玻璃上，啪啪的響。我抬頭望去，似乎隔著厚厚的墻壁也能感受到北風(fēng)的寒冷。我不禁打了個(gè)哆嗦。心中難過起來：唉！這鬼天氣，白天都這么冷，晚上呢？那豈不是更冷！怎么辦呢，宿舍里就那么一床被子，我該怎么熬過這寒冷的冬夜呢？正糾結(jié)間，班主任過來了：“小玲，出來下，校門口有人找你，快去看看吧！”“會(huì)是誰呢？”我?guī)е苫笞呦蛐ｉT口。一路上，北風(fēng)吹在臉上，像刀割一樣，又冷又疼。遠(yuǎn)處，一個(gè)熟悉的身影站在寒冷的北風(fēng)中，走近一看，竟然是媽媽！我高興地跑過去：“媽，你怎么來了？”“這天突然降溫，怕你晚上冷，這不，又給你送了一床棉被，可別凍著?！眿寢層盟郎嘏拇笫治嬷冶涞哪槨Ｎ姨ь^看著媽媽，歲月在媽媽的臉上留下了深深的印跡，風(fēng)肆意吹著媽媽的頭發(fā)，不知何時(shí)，媽媽的兩鬢竟然有了白發(fā)！忽然，心中一股暖流直抵眼眶。“快回教室吧，外邊冷。”媽媽把被子遞到我的手里。“嗯。媽，路上小心點(diǎn)?！北е窈竦拿薇?，心里暖烘烘的。低頭嗅一嗅，上面還有媽媽的味道。北風(fēng)依舊吹著，但我已不再懼怕寒冷。因?yàn)閶寢尩膼?，像冬日里的一抹暖陽，溫暖著我的心靈。媽媽，謝謝您！人生路上，有您的陪伴，我無所畏懼。媽媽，有你，我就是幸福?！军c(diǎn)評(píng)】本文以媽媽給“我”送被子這一件小事寫起，以小見大，突出了“有你，我就是幸?！钡闹黝}。本文兩大特點(diǎn)，一是題記的運(yùn)用，二是環(huán)境描寫的運(yùn)用。兩者都為文章增色不少。第四部分附加題。（8