高考語文三輪沖刺專練：古詩詞練習題選（附：答案及答題點睛）

高考語文三輪沖刺專練：古詩詞練習題選（附：答案及答題點睛）

1.閱讀下面這首唐宋詩，完成小題。

秋夜

陸游

抱病齒發(fā)非，閱世城市換。

朋儕冢累累，在者亦云散。

窮居嫩①出戶，俯仰秋已半。

疏鐘②到倦枕，微火耿幽幔。

平生疑著處，忽若河冰泮。

百年寓逆旅，萬事真既灌③。

紛紛彼方寐④，袖手不須喚。

蘿月⑤忽滿窗，悠然付長嘆。

【注】①嫩：同"懶工②疏鐘：稀疏的鐘聲。③既灌：謂古代對天神、祖先的大祭第

一次獻酒以后。④寐（yi）：吃語。⑤蘿月：藤蘿間的明月。

14.下列對本詩的賞析，不正確的兩項是

A.“百年寓逆旅，萬事真既灌”既說人生百年不過是寄寓在旅舍之中，是十分短暫的，

又說詩人在酒后將萬事看得真真切切。

B.“紛紛彼方寐，袖手不須喚”頗有深意，表達了對夢中人的些許憐愛，又寫出詩人

夜不能寐的憂思。

C.”微火耿幽?！苯Y住前面的抒情，又引出后面的抒情，在結構上起到承上啟下的作

用。

D.“疏鐘到倦枕”明明要寫詩人聽到鐘聲，卻偏偏避開“聽”字，著一“到”字，化

虛為實，將詩人倦怠的形象刻畫得入木三分。

E.“齒發(fā)非”采用借代的手法，說明作者年老?！案┭銮镆寻搿辈捎每鋸埵址ㄕf明時

光過得很快。

15.秋夜引起了詩人哪些秋思？請簡要概括。

答案及解析：

1.14.AB

15.①老病之痛；②漂泊之苦；③朋友死散之悲；④光陰易逝，壯志難酬之慨；⑤報

國無門，被迫隱居的失落。

14.試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，

每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意

象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不

正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中AB項考核內(nèi)容，C項考核詩句作

用，DE項考核手法，其中A項，“酒后”曲解文意。B項，”表達了對夢中人的些許憐愛”

屬于架空分析。

15.試題分析：此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩

歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點

詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內(nèi)容解說。此題注意根據(jù)詩中的“抱

病齒發(fā)非”分析“老病之痛”；根據(jù)“閱世城市換”“百年寓逆旅”分析“漂泊之苦”；根據(jù)

“朋儕冢累累”分析“朋友死散之悲”；根據(jù)“紛紛彼方疲，袖手不須喚”分析“光陰易逝，

壯志難酬之慨”：根據(jù)“忽若河冰泮”“悠然付長嘆”分析“報國無門，被迫隱居的失落之

情”。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在

的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的

重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限

接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結合詩句分

析，不要只答出情感而放棄詩句。

2.閱讀下面這首宋詞，完成小題

水龍吟?過涪溪

張孝祥

平生只說涪溪，斜陽喚我歸船系。月華未吐，波光不動，新涼如水。長嘯一聲，山嗚

谷應，息禽驚起。問元顏①去后，水流花謝，當年事、憑誰記。

須信兩翁不死。駕飛車、時游茲地。漫郎宅里，中興碑下，應留屐齒。酌我清尊，洗

公孤憤，來同一醉。待相將把袂，清都歸路，騎鶴去、三千歲。

【注】①元顏：元結、顏真卿。元結文，顏真卿字和摩崖石碑被譽為“涪溪三絕二

14.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検?/p>

A.首句中的“說”通“悅”，奠定了全詞的感情基調(diào)，體現(xiàn)作者平生對“涪溪”的喜

愛之情。

B.詞的第二句寫出了寂靜清冷的景象，第三句以動襯靜，營造出凄冷孤寂的氛圍。

C.詞中通過對自然景物、歷史陳跡的實寫和“駕飛車”等情形的虛寫，具體表現(xiàn)出作

者“說”之所在。

D.“元顏”之“問”，既有對古人的崇敬與憑吊，又有自己消遣自然，不甘孤寂的寄

托。

E.全詞撫今追古，內(nèi)容豐富，感情充沛，具有豪放詞的風格特點。

15.詞中抒情“主人公”感情細膩而豐富，請結合下闕作具體賞析。

答案及解析：

2.14.AD

15.情感在詞的下闕中集中表現(xiàn)在：一方面在精神上努力尋求解脫，希望“清都歸路，

騎鶴去，三千歲”的悠游歲月；又念念不忘家國，期待建功立業(yè)，抒發(fā)“中興碑下，應留

屐齒”的激憤之情。還有“元顏去后”物是人非、知音難覓的感慨。

14.試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，

每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意

象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不

正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中A項考核詩句作用，BC項考核手

法，D項考核情感，E項考核風格，其中A項，錯在感情基調(diào)，不是“喜悅之情”；D項,

“消遣自然”，應為“物是人非的感嘆”。

15.試題分析：此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩

歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點

詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內(nèi)容解說。此題根據(jù)“清都歸路，騎

鶴去，三千歲”分析在精精神的苦悶；根據(jù)“中興碑下，應留屐齒”分析期待建功立業(yè)的

情感；根據(jù)“元顏去后”分析物是人非、知音難覓的感慨。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在

的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的

重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限

接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結合詩句分

析，不要只答出情感而放棄詩句。

3.閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

戲題王宰畫山水圖歌

杜甫

十日畫一水，五日畫一石。

能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。

壯哉昆侖方壺①圖，掛君高堂之素壁。

巴陵洞庭日本東，赤岸水與銀河通，中有云氣隨飛龍。

舟人漁子入浦淑，山木盡亞②洪濤風。

尤工遠勢古莫比，咫尺應須論萬里。

焉得并州快剪刀③，剪取吳淞半江水④。

【注】①方壺：神話中的東海神山。②亞：通“壓”，俯偃低垂。③并州：地名。唐開

元中為太原府，州治在今山西太原市，以產(chǎn)剪刀著稱，有所謂“并州剪”。④相傳晉代索靖

觀賞顧愷之畫，傾倒欲絕，不禁贊嘆：“恨不帶并州快剪刀來，剪淞江半幅練紋歸去。”

14.下列對這首詩的分析，不正確的兩項是（5分）

A.本詩從題材上看是一首題畫詩，從體裁上看屬近體詩中的歌行體詩，寫得生動活潑，

揮灑自如。詩情畫意融為一體，真可謂天衣無縫。

B.詩的前四句先不談畫，而是寫王宰不愿受時間的催迫而倉促作畫，“十日畫一水，

五日畫一石”，詩人極力贊揚王宰嚴肅認真、一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度。

C.“赤岸水與銀河通”寫赤岸水仿佛與天上的銀河相通，這里形容水勢的壯美，與上

面描繪山勢的雄奇相呼應，與“黃河遠上白云間”有異曲同工之妙。

D.“舟人”兩句寫在狂風激流中，漁人正急急駕舟駛向岸邊躲避，山上樹木被掀起洪

濤巨浪的暴風吹得低垂俯偃。詩人著意渲染風猛、浪高、水急，使整個畫面神韻飛動。

E.“尤工”二句，詩人高度評價王宰山水圖在構圖布局和透視比例等方面運用了古人

莫比的技法，在一尺見方的畫作上繪出了萬里江山景象，精練地概括了我國山水畫的美學

特色。

15.請賞析本詩最后兩句“焉得并州快剪刀，剪取吳淞半江水”。（6分）

答：

答案及解析：

3.14.AE（答對一項得3分，兩項得5分"A項，本詩不是近體詩，而是古體詩。E項,

“咫尺”并不意味著就是“一尺見方”，這幅昆侖方壺圖也不一定就是“一尺見方”的畫作。）

15.詩歌最后兩句意為“不知從哪里弄來鋒利的剪刀，把吳淞半江水也剪來了！”（或：

詩人希望得到并州鋒利的剪刀，將畫中的吳淞半江水剪下帶走）。（2分）這里運用典故，（1

分）詩人以索靖自比，并將王宰的畫和顧愷之的畫相提并論，（1分）一方面贊美了王宰畫得逼

真?zhèn)魃?，?分）另一方面驚嘆于昆侖方壺圖的巨大藝術感染力，（1分）既簡練生動，又趣味

無窮。

4.閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。

鵬鴿天?正月十一日觀燈

［宋］姜夔①

巷陌風光縱賞時，籠紗②未出馬先嘶。白頭居士無呵殿③，只有乘肩小女隨。

花滿市，月侵衣，少年情事老來悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸。

【注】①姜夔：南宋詞人，終生未仕，一生轉(zhuǎn)徙江湖，靠賣字和朋友接濟為生。②籠

紗：即紗籠，指燈籠。③呵殿：前呵后殿，指身邊隨從。

14.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）

A.“籠紗未出馬先嘶”一句從正面著筆，描述了臨安元宵節(jié)前士庶縱情游賞花燈的盛

況。

B.“白頭”二句，筆勢驟轉(zhuǎn)，與前兩句形成鮮明對照，是詞人晚年貧寒落拓生活的寫

照。

C.“花滿市，月侵衣”，謂花燈滿市，寒月襲人，景色凄涼，此即''巷陌風光”的具體

化。

D.結句與起句形成對比、反襯：來時巷陌馬嘶，何其熱鬧；去時游人緩歸，何其冷清。

E.全詞著眼點不在寫節(jié)日之樂，而在抒身世之感慨，以樂景寫哀情，便是此詞特色所

在。

15.本詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？請結合詞句簡要分析。（6分）

答：

答案及解析：

4.14.AC（答對一項給2分，兩項給5分）（A項，從側(cè)面著筆。C項，花燈滿街滿市，月

光映照衣裘，景色宜人，此處以樂景襯哀情。）

15.①“白頭”二句寫自身年歲漸老之寥落，有慨嘆年老而功名未立的惆悵之情。②

“乘肩小女”句寫詞人觀燈，唯有小女肩乘，與貴家子弟出游的前呼后擁形成反差，抒寫

困窮自樂之意，借以解嘲，亦含激憤。③“花滿市，月侵衣”句，詞人由滿市花燈、當空

皓月回憶起少年時燈夕同游之樂事，有風光依舊而物是人非的悲慨。（答一點得2分，其他

說法言之成理即可）

5.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

夜宴左氏莊①

杜甫

林風纖月落，衣露靜琴張。

暗水流花徑，春星帶草堂。

檢書燒燭短，看劍引杯長。

詩罷聞吳詠，扁舟意②不忘。

【注】①此詩為杜甫漫游齊、趙時所寫，時間應在唐玄宗開元二十四年（736年）之

后。②扁舟意：作者曾在二十到二十四歲時游吳越。

14.下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?/p>

A.首聯(lián)既點明夜景，又緊承宴事，在林風、纖月的映襯下，悠揚的琴聲油然升起，意

境超然。

B.頷聯(lián)描繪奇幻夜景：暗水沿著花徑流轉(zhuǎn)，春星映帶茅椽草堂。不僅雅致非常，而且

富有野趣。

C.頸聯(lián)上句檢書恬淡虛靜，下句看劍引杯揮灑靈動，緊扣詩題，而賓主歡洽之情透在

字間。

D.尾聯(lián)寫席上杜甫聽到有人詠唱吳地歌謠，頓時勾念起自己曾經(jīng)泛舟游覽吳越的美好

記憶。

E.全詩取象自然脫俗，敘事極切于情景，工于煉字，語句沉郁頓挫，堪稱杜甫早期詩

作典范。

15.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結合全詩作簡要分析。

答案及解析：

5.14.DE

15.（1）首聯(lián)、頷聯(lián)寫夜之美景：林風初月，夜露靜琴，暗水花徑，春星草堂，脫俗

而奇幻，表達了詩人的欣喜之情。（2）頸聯(lián)寫夜宴的歡愉場景，“看劍引杯”體現(xiàn)了詩人胸

有大志、抱負滿懷的情感。（3）尾聯(lián)寫詩人聽到宴會上有人以吳音詠詩，頓時想起了自己

泛舟吳越的美好經(jīng)歷，又體現(xiàn)了他熱愛山水、歸隱自然的超脫心境。

14.試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，

每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意

象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不

正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中前四個選項考核詩句的含義和詩

歌的意境，最后一個選項考核詩歌的風格，其中D項?！奥牭接腥嗽伋獏堑馗柚{”錯，“吳

詠”應是“詩成后聽客以吳音吟詠”；E項“語句沉郁頓挫”錯，應是“清新明快”，因為

本詩是杜甫早期清麗詩篇代表作品之一。

15.試題分析：此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩

歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點

詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內(nèi)容解說。此詩首聯(lián)、頷聯(lián)寫“脫俗

而奇幻”的夜景，表達了詩人的欣喜之情；由頸聯(lián)“看劍引杯”可以看出詩人胸有大志、

抱負滿懷的情感；通過尾聯(lián)的“聞吳詠”“扁舟意”可以看出其熱愛山水、歸隱自然的超脫

心境。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在

的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的

重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限

接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結合詩句分

析，不要只答出情感而放棄詩句。

6.閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。

君意如鴻高的的，我心懸施正搖搖。

同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！

［注］①本詩作于開成四年，當時杜牧在宣州為官，即將離任回京：在宣州任判官的裴坦

中進士不久，要前往舒州(今安徽潛山)赴任。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒

州的必經(jīng)之處。③清弋江：長江下游支流，在宣州城西。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?/p>

A.首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡潔，交代了送行時間和環(huán)境，勾畫出一幅“春郊送別圖”。

B.頷聯(lián)通過“云遮寺”“柳拂橋”這些景物，點明了詩人離任歸京途中所見的景象。

C.裴坦剛中進士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇滿志，春風得意。

D.頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旅”用對比手法，突出友人與詩人分別時的不同心境。

E.尾聯(lián)寫兩人同到宣州任職，現(xiàn)在卻要各奔東西，表達了友人遠離故國的寂寞之情。

15.本詩前兩聯(lián)是如何寫景的？分析其對表達情感的作用。

答案及解析：

6.14.BE

15.(1)①虛實結合。首聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是實寫。頷聯(lián)上

句想象友人赴任途中經(jīng)過九華山的景象，是虛寫；下句寫兩人分別時的場景，是實寫。②

遠近結合。首聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯(lián)上句想象友人赴任

途中經(jīng)過九華山的景象，是遠景；下句寫兩人分別時的場景，是近景。

（2）反襯（或：以樂景襯哀情）。前四句通過描寫江南早春明麗和煦的美景，反襯了

詩人與友人離別時的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情。

14.試題分析：B項，頷聯(lián)是想象友人裴坦赴任途中所見之景，并不是“詩人離任歸京

途中所見之景”。E項，尾聯(lián)抒發(fā)的是作者與友人離別的依依不舍之情和離任回京、仕途未

定的惆悵不安之情，而不是“友人遠離故國的寂寞之情:

15.試題分析：此題考核寫景是的手法和情景之間的關系，手法注意區(qū)分眼前景和別

后的想象之景哪些是實寫，哪些是虛寫，然后通過意象分析遠近關系，最后分析景和情的

關系。離任

故國分析情感注意注釋和詩中“同歸”“故國”等詞語。

點睛：分析詩歌的寫景方式注意從順序、著眼點和藝術手法的角度進行分析。順序注

意高低、俯仰、遠近等，著眼點注意視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多角度寫景；藝術手法注

意是動靜、虛實、對比、襯托等等表現(xiàn)手法和比喻、擬人、夸張等修辭方式。答題時結合

詩句具體的分析。此題注意虛實結合的手法和遠近的順序。

7.閱讀下面一首唐詩，完成下列小題。

登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史①

柳宗兀

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

驚風亂的②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。

共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。

［注］①柳宗元與韓泰、韓曄、陳謙、劉禹錫都因參加王叔文領導的永貞革新運動而遭貶。

②附：吹動。③薜荔：一種蔓生植物，也稱木蓮，屈原在《離騷》中曾鋪陳以其制衣。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?/p>

A.首聯(lián)展現(xiàn)了登柳州城樓的所見所聞，看到眼前蒼茫的景象，觸景生情，采用了由虛

而實的寫法。

B,頷聯(lián)極力描繪了急風驟雨之烈，芙蓉與薜荔仍屹立娼然，表現(xiàn)出堅貞的意志。

C.頸聯(lián)明寫眼前景,實則吐露出詩人的愁腸百折，相望之殷，相思之苦，情景交融。

D.從尾聯(lián)來看，總寫五人的遭際。作者被貶蠻荒之地，難免有仕途失怠之愁。

E.從詩歌標題和最后一句詩可知，詩人雖然與朋友彼此隔離，但能順利地互通音訊,

用詩文傳達問候及思念之情。

15.古代詩歌常用賦比興的手法，本詩則用“賦中之比”的手法表達作者情感，請作

簡要分析。

答案及解析：

7.14.AE

15.詩人通過對眼前景物的描寫，托物寄興。首聯(lián)寫詩人登臨柳州城樓所見的蒼茫景

象，來暗語詩人及朋友的迷茫前景，頷聯(lián)以“驚風”“密雨”喻惡勢力，意在抨擊政敵，以

“芙蓉”“薜荔”兩種意象自比，有堅貞之意；以“嶺樹”重重，“江流”回曲比遠望之難

和思念之苦，哀怨憂愁之情溢于言表，沉郁頓挫之感撼人心魄。

15.試題分析：此題考核鑒賞詩歌的表達技巧的能力，答題時注意明確具體的手法，

然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術效果。此題題中要求分析“賦中之比”的手法表達情

感，詩人登臨柳州城樓所見的蒼茫景象，是“賦”；來暗語詩人及朋友的迷茫前景，是“比”；

頷聯(lián)以“驚風”“密雨”喻惡勢力，意在抨擊政敵，以“芙蓉”“薜荔”兩種意象自比，有

堅貞之意，是比興的手法；以“嶺樹"重重，''江流”回曲比遠望之難和思念之苦，是比興

的手法。

點睛：詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直

抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、

動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等，一般

抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答

出手法，然后結合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術效果

8.閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

寄黃幾復

黃庭堅

我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。

桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。

持家但有四立壁，治病不耕三折肱。

想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

［注］此詩作于作者任職山東德州時。黃幾復，名介，江西南昌人，與作者少年交游，時

任廣東四會縣令。②新：通“祈”，祈求。③三折肱：《左傳》語，“三折肱，知為良醫(yī)”。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身椬?/p>

A.首句寫作者與友人一北一南，相隔遼遠，海天茫茫，表達了詩人對友人的思念之情。

B.第二句采用借代的手法，寫我托大雁給友人捎一封書信，卻因路途遙遠而被雁兒拒

絕。

C.頸聯(lián)表達對友人既有贊揚，也有抱不平。友人雖在偏遠任職，卻頗能持家，而且還

是一位良醫(yī)，這樣的賢才為什么得不到重用？

D.第七句寫作者的想象，十年前在京城里把酒暢談理想的朋友，如今已白發(fā)蕭蕭，卻

仍然像從前那樣好學不倦。

E.最后一句寫友人所居之地環(huán)境的惡劣，經(jīng)常聽到的是那從隔著瘴氣彌漫的溪水邊、

野藤上傳來的悲苦猿啼.這里頗有為博學多才的友人不得重用鳴不平的意味。

15.宋代張耒評論：“'桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈’，真奇語。”試分析其奇妙

之處。

答案及解析：

8.14.BC

15.（1）歹U錦（答到“名詞排列”即可），巧妙用六個名詞排列出十年間的情景，給讀

者留下很大的想象空間。（2）寓情于景，選用“桃李春風”“江湖夜雨”等平常之景，寄寓

作者的濃濃深情。（3）對比，“桃李春風一杯酒”的明媚歡快與“江湖夜雨十年燈”的凄涼

孤獨對比，凸顯了詩人對友人的思念之情。

14.試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，

每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意

象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不

正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中ACDE項考核詩句含義，B項考核

手法，其中B項，第二句的手法不是借代，而是擬人；C項，“治病”句化用《左傳?定公

十三年》記載的一句古代成語：“三折肱，知為良醫(yī)?！币馑际牵阂粋€人如果三次跌斷胳膊，

就可以斷定他是個好醫(yī)生，因為他必然積累了治療和護理的豐富經(jīng)驗。在這里，當然不是

說黃幾復會“治病”，而是說他善“治國”。

15.試題分析：此題綜合考核賞析詩歌的形象、語言、表達技巧的能力，重點考核綜

合賞析詩句，注意從手法和內(nèi)容的角度分析，詩句用六個名詞排列出十年間的情景，是“列

錦”手法；用“桃李春風"'‘江湖夜雨”等平常之景，寄寓作者的濃濃深情，屬于寓情于景；

用“桃李春風一杯酒”的明媚歡快與“江湖夜雨十年燈”的凄涼孤獨對比，凸顯了詩人對

友人的思念之情對比。

點睛：綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設、

構思的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術手法的運用上分析。

9.閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

再泛吳江①

［宋］王禹偶

二年為吏住江濱，重到江頭照病身。

滿眼碧波輸野鳥，一蓑疏雨屬漁人。

隨船曉月孤輪白，入座晴山數(shù)點春。

張翰②精靈還笑我，綠袍③依舊惹埃塵。

【注】①本詩寫于詩人第二次遭貶之時。②張翰，吳郡人，西晉文學家，齊王司馬冏

執(zhí)政時，任大司馬東曹掾。后知司馬冏將敗，又因秋風起，思念故鄉(xiāng)妒魚膾，遂辭官歸吳。

③綠袍，古代低級官員的官服。

14.下列對這首宋詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?/p>

A.首聯(lián)既交代了被貶吳地、疾病纏身的寫作背景，也照應了“再泛吳江”的詩題，還

與尾聯(lián)的“綠袍”呼應。

B.頷聯(lián)以“碧波”“疏雨”設喻，并恰到好處地運用“輸”“屬”二字，表達了詩人對

仕途坎坷的無奈與不滿。

C.頸聯(lián)以移動的視角寫景，照應了題目“泛吳江”；再以曉月孤輪、春山數(shù)點，表達

了詩人泛舟時的心境。

D.尾聯(lián)運用典故，以“張翰還笑我”與“依舊惹埃塵”形成對照，表達了詩人對張翰

的否定與自己的執(zhí)著。

E.本詩是一首七言律詩，嚴守格律，音韻和諧；頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗工整，融情于景的寫

法運用得當；抒情委婉含蓄。

15.本詩表達了詩人復雜的思想感情，請結合全詩簡要分析。

答案及解析：

9.14.BD

15.①詩人第二次遭貶，又疾病纏身，因此，當看到江上自由飛翔的野鳥、江邊優(yōu)游

垂釣的漁人，好生羨慕，表達了詩人對官場的厭棄之情，并萌生了想像張翰一樣辭官歸隱

之意。②但是他又無法脫下綠袍、真正遁世，不惹埃塵，表達了一種對入世的執(zhí)著。③同

時，自己的執(zhí)著入世，卻僅換來“綠袍”之身、一貶再貶的遭遇，流露了對仕途坎坷的不

滿與自嘲。

14.試題分析：題干要求選出“下列對這首宋詩的賞析，不恰當?shù)膬身棥?，這屬于綜合

考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項，“頷聯(lián)以'碧波''疏雨’設

喻”錯誤，從詩中來看，“滿眼碧波輸野鳥，一蓑疏雨屬漁人”，“碧波”指的是江面，“疏

雨”指的是小雨，稀疏的雨點，都是實指，故沒有設喻；另外，“表達了詩人對仕途坎坷的

無奈與不滿”錯誤，從詩句中所描寫的景物和人物的活動來看，江上野鳥自由地飛翔，江

邊漁人優(yōu)游垂釣，詩句中表達的并非“無奈與不滿”，而是表達對山野生活的向往，對官場

生涯的厭棄。D項，''表達了詩人對張翰的否定與自己的執(zhí)著”，從詩中來看，并非“對張

翰的否定”，恰恰是對張翰追求的肯定，想要像張翰一樣辭官歸隱。

15.試題分析：題干問的是“本詩表達了詩人復雜的思想感情，請結合全詩簡要分析”，

這是考查詩歌的情感。先看詩歌的標題和注釋，“再泛吳江”，“再”說明是第二次，注釋中

說“本詩寫于詩人第二次遭貶之時”，可見詩人二次造貶，首聯(lián)進一步寫自己的處境和遭遇,

“二年為吏住江濱，重到江頭照病身”，“二年為吏住江濱”“重到江頭”點題，寫明自己二

次被貶的遭遇，“照病身”，寫自己疾病纏身，頷聯(lián)''滿眼碧波輸野鳥，一蓑疏雨屬漁人”,

這是泛舟吳江所見之景，''碧波”“野鳥”“疏雨"‘‘漁人"，自由飛翔的野鳥，悠閑釣魚的漁

人，一切顯得那么悠閑，尾聯(lián)說“張翰精靈還笑我，綠袍依舊惹埃塵”，借助注釋可以了解

“張翰”這一典故，再聯(lián)系詩人此時的遭遇和身體狀況，可以發(fā)現(xiàn)此時詩人萌生了像張翰

一樣辭官歸隱的念頭；“綠袍依舊惹埃塵”，“綠袍”，古代低級官員的官服，“依舊”表達自

己對入世的執(zhí)著，“惹塵?！?，自己執(zhí)著入世，換來的僅是“綠袍”，只是低級的官職，而且

是一貶再貶的命運，流露出不滿和自嘲之意。

點睛：對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查

情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同

一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思

想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往

交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物

形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含

蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考查的是哪

個方面的內(nèi)容，有無暗示。比如本題中，詩歌標題、注釋以及詩歌的首聯(lián)交代詩人的狀況

一貶再貶、疾病纏身，頷聯(lián)和頸聯(lián)的景物描寫以及張翰典故的運用流露出對山野生活

的向往，尾聯(lián)流露出對自己一心入世結果屢遭貶謫的不滿和自嘲之意。

10.閱讀下面一首詞，完成下列小題。

鵬鴿天?薄命妾辭

元好問

顏色如花畫不成，命如葉薄可憐生。浮萍自合無根蒂，楊柳誰教管送迎。

云聚散，月虧盈，?？菔癄€古今情。鴛鴦只影江南岸，腸斷枯荷夜雨聲。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>

A.這首詞首先用“如花”寫女性的貌美，并以“畫不成”強調(diào)其“美”的程度。

B.“自合”、“誰教”語似平常，實則包含對不平命運的憤感和對自我的指責。

C.女子雖遭命運播弄，卻對愛人一往情深，聚散的命運與不變的感情恰成對照。

D.“江南岸”并非實寫環(huán)境，而是以江南的廣闊來反襯女子的形單影只的孤苦。

E.結句寫景以有聲寫無聲，以外界夜雨淅瀝，敲打枯荷聲聲，如愛的熱烈獨白。

15.這首詞通過具體的形象把“薄命”寫得十分可感，請結合全詞分析。

答案及解析：

10.14.BE

15.這首詞以“葉”、“浮萍”、“楊柳”、“云”、“月”、“鴛鴦只影”等具體形象把“薄

命”寫得有形有色，十分感人。①用薄“葉”形容命薄，具體可感。②以“浮萍”作比，

寫其身如飄萍無根蒂，生活無定。③以“楊柳”作比，寫其迎來送往，暗示其卑微的身世。

④以“云”聚散無定、''月"盈虧變化，喻指生活的變化不定。⑤以“鴛鴦只影”寫其不能

與情侶歡聚，形單影只，孤獨伶停。這些形象從不同角度展現(xiàn)紅顏女子的悲慘命運。

14.試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，

每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意

象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不

正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中ABC三個選項考核詩歌的內(nèi)容，

DE考核詩歌的手法，其中B項，沒有“自我的指責”之意；E項，錯誤理解結句寫景作用，

枯荷夜雨是為了渲染妻涼的氛圍。

15.試題分析：此題考核分析詩歌的藝術手法的能力，要求分析如何把“薄命”寫得

十分可感；通過詩歌中的內(nèi)容“顏色如花”“命如葉薄”“浮萍自合無根蒂”“楊柳誰教管送

迎”“云聚散，月虧盈”“鴛鴦只影”“枯荷”等形象的寫出紅顏女子“命薄”''生活無定”

“卑微”“形單影只”“孤獨伶仃”的悲慘命運。

點睛：詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直

抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、

動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等，一般

抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答

出手法，然后結合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術效果。

11.閱讀下面這首詞，完成14-15題。

感皇恩

陸游

小閣倚秋空，下臨江渚。漠漠孤云未成雨。數(shù)聲新雁，回首杜陵何處。壯心空萬里，

人誰許①！

黃閣②紫樞②，筑壇開府。莫怕功名欠人做。如今熱計，只有故鄉(xiāng)歸路。石帆山腳下，

斐二田。

【注】①許，贊賞、信任。②黃閣，宰相官署，借指宰相；紫樞，宋代戎服多用紫色，

故以紫樞指樞密使。③筑壇，用了漢高祖設壇場拜韓信為大將的典故；開府，開幕府，置

僚屬。

14.下面對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>

A.上闕寫景視覺與聽覺結合，遠近上下結合，從秋空到江渚到孤云到雁聲，營造了冷

清開闊的意境。

B.杜陵原為西漢宣帝陵寢，在長安附近，而長安又是漢唐舊都，詞人用借代修辭手法

來借指南宋都城。

C.上闕以寫景起而以抒情終，下闕先抒情后寫景，或因景生情，或因情見景，景語即

情語，情景交融。

D.結句“石帆山腳下，菱三畝”，描繪出一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖景，表現(xiàn)了詞人對理

想生活的向往。

E.此詞通過用典，豐富了作品的內(nèi)涵，引發(fā)讀者聯(lián)想，也較好地表達了詞人內(nèi)心深沉

的感慨。

15.簡要分析這首詞中詞人所抒發(fā)的復雜情感。

答案及解析：

11.14.BD

15.①壯志難酬的悲憤。雖有收復萬里失地之壯心，然而無人賞識，壯心也只能成“空”,

只有回首杜陵了，空望長安了。②理想不能實現(xiàn)的無奈與失落。筑壇開府，建功立業(yè)之事

肯定有人去做，何必一定要我去做呢？還是回故鄉(xiāng)的石帆山腳下，去種菱三畝吧?、墼~人

想用歸隱的辦法來解決理想與現(xiàn)實的矛盾，作者的心情在這首詞中表現(xiàn)得看似閑淡，實則

透露出理想對現(xiàn)實的尖銳沖突和強烈抗議。（答出前兩點即可得滿分）

本題屬于詩歌鑒賞的考查，分別考到了詩歌的語言、形象、作者的情感態(tài)度等。本詞

作者陸游，理解時，要聯(lián)系陸游生平經(jīng)歷及全詞具體內(nèi)容考慮。

14.試題分析：B項“南宋都城”錯。應為北宋都城。D項”表現(xiàn)了詞人對理想生活的

向往”錯，實際上是閑淡中抑制著內(nèi)心的憤激，深藏著內(nèi)心的痛苦與無奈。

15.試題分析：分析詩人情感，可以就全詩具體內(nèi)容分析，注意其中表情感的字詞、

典故以及詩歌中的景物描寫內(nèi)容。如“漠漠孤云未成雨”“壯心空萬里”“如今熱計，只有

故鄉(xiāng)歸路”等抒發(fā)的是自己的壯志難酬、理想不能實現(xiàn)、只好歸隱的悲憤、無奈等情感。

點睛：鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，就是詩人用詩化的語言來反映現(xiàn)實生

活和表現(xiàn)思想感情、生活態(tài)度、個人理想和政治傾向等。所設的考點一般是對思想內(nèi)容的

理解，對其情感基調(diào)的把握，對其社會意義的分析和對其社會價值的評判，一般不單獨設

題，而往往與形象、語言或表達技巧聯(lián)系在一起。

12.閱讀下面這首唐詩，完成小題。

秋日登吳公臺上寺遠眺①

劉長卿

古臺搖落②后，秋入望鄉(xiāng)心。

野寺來人少，云峰隔水深。

夕陽依舊壘③，寒磬④滿空林。

惆悵南朝事，長江獨至今。

【注】①此詩作于安史之亂爆發(fā)后，洛陽陷落，劉長卿被迫流亡到江蘇揚州一帶時。

②搖落：零落，凋殘。③舊壘：指當年南朝留下來的包括吳公臺在內(nèi)的防御工事。④磬：

寺院中敲擊以如今眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。

14.下面對詩歌相關內(nèi)容的分析，不正確的兩項是（）（）

A.首聯(lián)扣題，由臺上落葉起興，觸景生情，悲秋意緒溢滿紙端。"入"字揭示了詩人情

隨景遷，微妙地傳達出詩人內(nèi)心的愁苦與悵惘。

B.頷聯(lián)宕開一筆，轉(zhuǎn)而細寫登臺所望之景。上句“野”字，投射出詩人處江湖之遠的

失意苦悶，“少”字暗示了詩人高雅脫俗的情懷。

C.頸聯(lián)上句寫遠景，通過西風殘照，寂寂廢壘等意象，寫出了吳公臺四周蒼茫的暮色,

“依”字極有韻味，賦予夕陽人格化的形象。

D.頸聯(lián)下句寫近景，詩人用一個“寒”字，把聽覺感受轉(zhuǎn)化成觸覺感受，將詩人所處

的外部環(huán)境和自己內(nèi)心感受巧妙地融合了起來。

E.全詩前三聯(lián)著力寫景。首聯(lián)“搖落”“秋”字挈領全篇，奠定情感基調(diào)；頷聯(lián)由遠

及近，景中含情：頸聯(lián)視聽結合，意境悄愴幽邃。

15.有人認為，這首詩最后兩句有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”之氣韻。請

你說說它們在內(nèi)容與情感上的異同。

答案及解析：

12.14.BE

15.(1)相同之處：兩位作者都在對前代舊事的回憶中吊古抒懷，也都描繪了江水從

古至今不斷流淌的狀態(tài)，揭示了江山依舊，物是人非的生命境況。(答出兩點即可)

(2)不同之處：《念奴嬌?赤壁懷古》詩中開首三句表達了，既然千古風流人物也難免

如此，一己榮辱窮達又何足悲嘆的曠達之意”惆悵南朝事”這兩句突出為歷史興衰無常而

惆悵，為人生坎坷多難而傷感的情緒。

14.試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。B“少”字暗示了詩人漂泊他

鄉(xiāng)的孤獨；E頷聯(lián)由近及遠。

15.試題分析：本題是一道比較類題目，要求分析兩首詩在“內(nèi)容與情感上的異同”,

回答的時候可從這兩句詩分別寫了什么內(nèi)容，表達了什么情感角度分析，然后總結兩首詩

的異同點。本詩描寫了悠悠古臺，樹葉飄落，景物蕭條，詩人在一個秋天的日子里站在古

臺上遙望著故鄉(xiāng)?？墒翘魍h處的山峰卻阻隔著一條很深的水。見到眼前的如此荒涼景物，

此時此刻的詩人內(nèi)心更是寂寞，空虛，孤獨，有種失落的感覺。夕陽映著吳公臺舊壘，依

依不去，空蕩的山林中，回響清冷的磬聲。南朝舊事早成陳跡，真叫人惆悵，唯獨這長江，

自古至今奔流不停?？梢娫娙说桥_，秋景秋意，想起了家鄉(xiāng)；吳公臺舊壘，觸景生情，物

是人非的惆悵悲傷之情油然而生。蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，“大江東

去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風流人物”是“懷古”的點題。這一句泛寫作者憑

高遠眺，所見所感，是全詞起興之筆。詞一開頭就濃縮了浩瀚的時空，把江水、浪花、千

古風流人物融成一片，創(chuàng)造了一個曠遠、深沉的意境，表達了對英雄的向往之情，為“周

郎”出場造成聲勢。所以共同點都是吊古抒懷的懷古詩，也都描繪了江水從古至今不斷流

淌的狀態(tài)，揭示了江山依舊，物是人非的生命境況。不同之處是：《念奴嬌?赤壁懷古》詩

中開首三句表達了，既然千古風流人物也難免如此，一己榮辱窮達又何足悲嘆的曠達之意；

“惆悵南朝事”這兩句突出為歷史興衰無常而惆悵，為人生坎坷多難而傷感的情緒。

13.閱讀下面這首詞，完成下面小題。

點絳唇?阻風江口

(清)陳維松①

濁浪堆空，暨陽②城下風濤怒。冰車鐵柱，隱隱轟吳楚。

獨眺君山，且共春申③語。愁如許，一杯酹汝，同看蛟龍舞。

【注釋】①陳維松：少有文名，入清后雖補為諸生，但長期未得官職，身世飄零，游

食四方。②暨陽：現(xiàn)江西省無錫市江陰，曾為戰(zhàn)國末期楚相黃歇的采采邑。后文的“君山”，

在今湖南省岳陽市，位于洞庭湖中。傳“戰(zhàn)國四君子”之一黃歇為楚幽王所殺之后，即葬

于此山西麓。③春申：即春申君黃歇，曾在無錫有治水之功。

14.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検?/p>

A.“濁浪堆空”，側(cè)面渲染了江風的猛烈巨大，具有先聲奪人的氣勢。

B.“冰車鐵柱”，狀寫江上巨濤，化柔性的水波為剛性的冰車和鐵柱。

C.“隱隱轟吳楚"，“轟”是“轟炸”的意思，生動描繪出江濤的巨大威力。

D.“獨眺君山”，詞人終于出現(xiàn)，他極目遠眺，看到了洞庭湖里的君山。

E."且共春申語”，此時詞人思接千載，與戰(zhàn)國時期的春申君深情交談。

15.本詞中的“一杯酹汝，同看蛟龍舞”為人們所稱道，請賞析這兩句的好處。

答案及解析：

13.14.CD

15.①這兩句的意思：我用一杯酒深情地祭奠春申君，讓我們一同欣賞這蛟龍狂舞般

的滔天巨浪吧。②運用比喻的手法，生動形象地描繪出江濤翻滾的宏大氣象。③以景結情，

詞人將萬千愁緒含蓄地寄寓在眼前蛟龍狂舞的巨浪之中。④想象與春申君同看浪，寄托愁

思。

14.試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。C項“轟”并不是“轟炸的意

思，這里強調(diào)的是江上巨瀾巨大的轟鳴聲；D項”詞人終于出現(xiàn)”說法不當，詞的一開始

詞大就出現(xiàn)了；“看到了洞庭湖里的君山”說法有誤，這里是虛寫，并不是真正看到了君山。

15.試題分析：本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句重點是賞析詩句所運用的手法，

首先指出詩句所運用的手法，然后結合詩句闡釋為什么是用了這種手法，最后說明此手法

有效傳達出詩人怎樣的感情。”一杯酹汝，同看蛟龍舞”中“汝”指前句詩中所說的“且共

春申語”中的春申君黃歇，詩人說“一杯酹汝，同看蛟龍舞”指的是我用一杯酒深情地祭

奠春申君，讓我們一同欣賞這蛟龍狂舞般的滔天巨浪吧。明顯運用了想象的手法，想象與

春申君同看浪，寄托愁思?！膀札埼琛笔沁\用了比喻的手法，把滔天的巨浪比喻成蛟龍狂舞，

生動形象地描繪出江濤翻滾的宏大氣象?！巴打札埼琛币矊儆趯懢埃员揪湓姷氖址ㄟ€

有以景結情，詞人將萬千愁緒含蓄地寄寓在眼前蛟龍狂舞的巨浪之中。

點睛：分析技巧型

1.提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2.提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自

己的情感的？有何效果？

3.解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以