2023年高三地理正確有效復習策略

2023年高三地理正確有效復習策略地理是高中階段比較簡單的一門功課，在高考的備考復習中，只有擁有正確的地理復習方法，才可以提高地理成果。下面是我為大家整理的關于2023年高三地理正確有效復習策略，歡迎大家來閱讀。

2023年高三地理正確有效復習策略篇1

在第一階段復習時，學問點落實到章節(jié)，用的時間較長，是以單元為單位重點講解學問點之間的聯(lián)系。在回歸課本防止學問遺忘的同時，應當做好學問的整理和歸類工作，對高中地理重點和主干學問進行歸類，可得出幾種類型。

(1)影響因素類。如影響太陽輻射強度的因素、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲變化的因素、影響海水溫度和鹽度的因素、影響地震烈度大小的因素等。

(2)區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路、港口等)建設的區(qū)位因素等。

(3)措施和意義類。如削減水土流失的措施、削減土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。

2023年高三地理正確有效復習策略篇2

高三地理學習與復習的內(nèi)容多而雜，而且許多基礎學問和基本技能又分散掩蓋在初高中的教材中。往往是學了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學習與復習，是同學們要面臨的重要問題。

第一、是要狠抓基礎、提高力量。所謂基礎，指的是基礎學問、基本力量、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固學問的同時，使力量得到逐步提高。

其次、是要圍繞一個中心打好基礎。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干學問包括：影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化集中;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)進展等等。

對于這些主干學問，同學們要精確?????的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個學問點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個學問點。還要對重點學問進行系列整理，理清學問間的橫向關系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的學問體系框架，形成學問網(wǎng)絡圖。

第三、是要形成兩個習慣。一個是盡早訓練，形成正確的答題習慣。另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。

第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的力量。圖表是地理學的其次語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈渤３Ｒ詧D表為載體考察地理學問。

圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖表;三是區(qū)域地圖。

通過一輪復習，同學應能做到嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等;并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。

第五、要走出六個誤區(qū)提高復習效率。同學們在復習的過程中，除了要隨時留意適度調(diào)整自己的復習方案外，也要留意是否陷入了學習的誤區(qū)：

1、對自己沒有精確?????定位，好高騖遠。

2、面面俱到，一味求全。

3、學習無方案，盲目跟從老師。

4、零敲碎打，死記硬背。

5、題海戰(zhàn)術，追求數(shù)量。

6、審題馬虎，解題方法僵化。

地理是文科中相對偏向理科的學科，要求同學既要有較強的文字分析整合力量，又要具備較強的數(shù)字處理力量。因此，不少同學在學習地理時感到非常困惑，甚至頭疼。應當說好的方法是勝利的基礎，在復習的地理的過程中肯定要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通，勤于分析、多加思索。

2023年高三地理正確有效復習策略篇3

肯定要保持題量訓練

進入4月后，很多學?；旧隙家呀?jīng)進入其次輪復習了。梁振鋒認為，在接下來的其次輪、第三輪復習中，考生肯定要留意夯實基礎學問，對考綱要求的學問點進行梳理、整合、運用，搭建起一個學問框架，形成地理思維、學問運用及學問遷移力量，并最終提高自己的地理學科技能和素養(yǎng)。

在最終階段的復習中，考生還是要保持肯定題量的訓練，通過訓練、歸納、總結來提高自己復習的效率。梁振鋒認為，通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過對近年高考真題的討論，還可以熟識高考命題思路。但需要留意的是，做題不能盲目，而應當有選擇性地選擇比較有典型性的題目進行訓練，并且結合課本對這些典型題目中的學問點進行總結、歸納，以加強自己對相關學問點的把握程度。

梁振鋒特殊強調(diào)，高考試題中所考的學問點，全都來源于課本和教材，考生肯定要對課本這個解決問題的“萬能鑰匙”賜予足夠的重視。

提高和培育地理技能

在這一階段的復習中，梁振鋒認為，考生起碼要從以下三個方面來培育和提高自身的地理技能：

第一，重視地理學問與技能的運用。包括讀圖、繪圖的力量培育，表格信息數(shù)據(jù)的處理力量，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖?？忌隙ㄒ鄤邮謩庸P，加強考試技巧和地理思維力量的培育，只有手腦并用才能使自己把握的學問得到鞏固。

其次，要強調(diào)地理信息力量運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干供應的顯性信息基礎上，還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息，保證答題的完整度。

第三，要理論聯(lián)系實際?？忌匠Ｒ嚓P注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星放射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容，要有肯定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實際問題才能布滿活力。

做選擇題可用排解法

梁振鋒介紹，對于大部分考生來說，普遍存在的問題還是基礎不夠堅固。部分考生的學問遷移力量較差，在學問點的活學活用上非常欠缺，做題時很簡單被一些干擾項所誤導;基礎不牢導致力量也發(fā)揮不出來，發(fā)掘、整合信息的力量不足，在做題時往往由于對題目的深層、關鍵信息理解不透而導致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病，許多考生在答題就由于沒有使用地理專業(yè)語言、語言描述不精確?????、條理不清、缺乏要點而丟分。

針對考生普遍存在的這些問題，梁振鋒也介紹了一些可行的技巧：答題時，考生要遵循先易后難一般挨次，這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當利用排解法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時，要擅長運用教材中的案例討論方法;在回答人文地理相關問題時，肯定要理清題意，答題要條理清楚，寧多勿少、寧全勿缺。

2023年高三地理正確有效復習策略篇4

1、聚合思維法

是指從不同來源，不同方向探究一個正確答案的思維方法。如我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀看，并認真觀看冰的初凍、溶化以及物候現(xiàn)象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規(guī)律。

2、逆向思維法

這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結論推緣由或條件的思維方式。如，近年來在青藏高原發(fā)覺了巖溶地形，這一反?，F(xiàn)象怎樣解釋？按青藏高原現(xiàn)在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但假如反過來由果索因，從青藏高原的進展歷史來探尋答案，則問題就解決了。

3、假設思維法

這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現(xiàn)象不能準確了解其產(chǎn)生和進展規(guī)律，往往借助猜想，作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了大陸漂移說?？茖W家們對地中海將來的情形提出了消亡說、干枯說、擴展說三種假設。

4、發(fā)散思維法

發(fā)散思維又叫集中思維，是指當遇到一個問題，以解決這一問題為目標，進行多方向、多角度、多層次的智力活動，尋求多種答案的思維。如植樹造林有什么作用？用發(fā)散思維就可回答為，森林供應木材，凈化空氣，吸煙滯塵，涵養(yǎng)水源，保持水土，美化環(huán)境等。

5、形象思維法

這種方法就是人們利用自然形象進行思維的方法。如在進行地圖教學時，由于地圖引起同學形象思維有三種因素：一是空間關系，如地圖的范圍，經(jīng)緯度等；二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等；三是圖例符號，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。通過對地圖的.觀看，會從三方面引起同學的形象思維活動，有利于形成同學對各種地理事物的空間想象，有利于地理學問的理解和記憶。

6、聯(lián)想思維法

這是從巳知的地理概念動身，將有關其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思維過程。聯(lián)想有縱比和橫比兩種發(fā)散形式?？v比是從地理事物的各個進展階段進行比較，如地殼的演化史，可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進行比較，如馬達加斯加島的自然帶與我國臺灣自然帶的比較。

7、類比思維法

類比思維是通過聯(lián)想分析比較，綜合歸納，把已經(jīng)熟知的地理學問、地理規(guī)律、思維閱歷與所討論的地理現(xiàn)象、過程相聯(lián)系，找出它們的相像性，并用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時，老師只要提示同學與等高線相對比，就可解決這些概念。

8、演繹思維法

這是由一般地理原理推斷個別地理事物的分布和進展的思維方法。如地中海式氣候的特征是夏季酷熱干燥，冬季溫柔多雨。非洲大陸西南角屬地中海式氣候，所以這里必是夏季酷熱干燥，冬季溫柔多雨。

9、歸納思維法

歸納思維是由一系列詳細地理事實材料概括出一般地理原理，或者是由一些特別地理事物推導出一般地理原理的思維方法。如我國北方的黃河，海河，遼河等河流，除了它們各自的特性之外，都具有含沙量大，水位變化大，冬季結冰等共同特點，這些特點加以歸納，即可得出中國北方河流水文的一般特征。

10、選言排解法

選言排解法是指為了找到正確答案，依據(jù)現(xiàn)有材料作出一系列的假定，然后通過驗證，逐一排解那些站不住腳的假定，余下的一種就是正確答案。如世界地勢最低的國家是：（1）芬蘭（2）瑞士（3）冰島（4）荷蘭，本題用選言排解法，確定答案為（4）。

2023年高三地理正確有效復習策略篇5

1、回憶式自我檢測法

在復習中，經(jīng)常發(fā)覺這么一個現(xiàn)象，老師支配同學自己看書，往往同學就是把教材從頭到尾掃瞄一遍，結果，考試中考查的一些基本學問點，比如宇宙空間的特點為寬闊、高真空、強輻射、失重，大部分同學卻總是選擇錯誤的選項。這說明同學看書后并不知道自己是否把握了。那么，這就需要同學在看完每一章節(jié)后，合上書本，認真回顧一下，所看過的主要內(nèi)容，自我檢測，假如不大清晰，則需要再次查閱。并且，地理學問點多的這一特點也需要同學有一個好的學問點檢測方式。

2、比較法

比如，在復習天氣系統(tǒng)時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較;復習氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較;復習區(qū)域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較?？傊?，只要擅長挖掘，總會發(fā)覺有很多相像的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達到嫻熟把握這些學問點的目的。

3、圖像圖形記憶法

在地理這門學科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是特別形象化和直觀化的地理學問。我們通過地理圖像圖形，可以很好的把握很多的地理學問點。比如，亞洲季風包括許多的學問點，但我們只需要記住亞洲季風的冬夏季風兩幅圖，就很簡單的把握冬夏季風的各自成因、源地、風向、性質(zhì)、影響地區(qū)等。地質(zhì)構造對于很多同學來說也是個難點，特殊是背斜和向斜，實際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規(guī)律也可以通過一幅馬鞍型圖來把握。圖形記憶能夠很好的簡化地理學問點，削減我們的記憶強度。

4、總結歸納法

在復習過程中，建立完整的學問結構體系要比把握大量詳細的零散地理學問更具價值。

在學問整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、推斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深學問的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)覺問題、彌補漏洞、訂正錯誤?？偨Y歸納經(jīng)常實行的方式是繪制學問結構圖。比如，高一上冊第一單元宇宙中的地球主要學問點可以歸納成如下學問網(wǎng)絡，形成學問體系。

5、口訣法

在地理學習中，我們會發(fā)覺，假如把很多地理規(guī)律總結簡化成一些簡潔的口訣，會使一些重要的學問點簡化。這樣的例子許多，比如，描述極點俯視圖中南北半球自轉方向，可以總結為北逆南順;概括北印度洋的季風洋流的流向可以用夏順冬逆;可以用凸高為低，凸低為高，來總結等值線圖中彎曲部位與兩側數(shù)值的凹凸差別。

6、疑難學問點摘錄法

在考試中，會發(fā)覺很多同學都會錯在一些難記憶的學問點上，并且這種錯誤反復消失。那么可以要求同學把自己覺得難記的重要學問點及相應圖表特地摘錄在筆記本上，時常查閱，反復熟識。常見的，比如，冬春小麥的種植和收割季節(jié)，世界大洋表層洋流分布簡圖，有關兩分兩至日的晝夜長短及正午太陽高度規(guī)律，全球大氣環(huán)流示意圖，世界主要氣候類型對比，此外，在區(qū)域地理中需要摘錄的學問點更多，這需要同學自己在平常準時的整理歸納。

7、配套專題練習法

很多同學在復習中總是一味埋頭看書，記憶學問點，不情愿做題，結果每次考試都很不抱負。復習中通過各種方法把握學問點，最終都是為了學以致用，能夠解答問題。實際上，做題是鞏固和檢測所復習學問點的一種最好方式。在每復習一個考點之后進行相應的專題訓練，運用剛復習到的地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。這樣既復習鞏固了學問點，又培育了解題力量，提高了整體綜合素養(yǎng)。并且這種解題力量的培育要貫穿于整個復習過程中。

2023年高三地理正確有效復習策略篇6

經(jīng)過前兩輪的復習，高三的同學已經(jīng)做了許多題。到了三輪復習，應當少做新題，把題型歸納這個工作做起來。

這個時候，可以著手預備“最終一刻”的復習資料。題型歸納最好先從平常常常出錯的學問點開頭，找出它們，并將這些學問點對應的考題提取出來，討論這些題主要從哪些角度進行考察，這類學問點的題怎樣入手解題，簡單出錯的點有哪些。

歸納完常常錯的學問點后，可以翻看一下近幾年的高考真題，看看大題一般是考察哪些類型的題目，歸納一下這些題型的解題方法。在此過程中，假如對某個學問很模糊，馬上回歸課本，翻看課本學問。

夯實基礎、突破難題、總結易錯、明晰思路。通過這樣幾輪復習的周密規(guī)劃，同學們肯定能在高考中有所斬獲。

一、按專題歸納

在一輪的地理復習中，同學們對課本中的學問點有了比較全面的把握和了解。但是怎么才能運用到答題中，怎么提高技能，怎么對學問點進行查漏補缺，這就需要建立專題，也就是建立自己的學問體系網(wǎng)絡。

關于地理專題和學問體系的建立，也給大家舉個例子。

例1：人口與城市問題這個專題下，可以有的學問點是：人口增長與遷移、人口分布與影響因素、人口進展與人口問題、城市化特點與城市化問題、城市地域類型;

例2：自然資源與自然災難這個專題下，可以歸納消失的學問點有：自然資源種類與分布、資源開發(fā)、利用及存在問題、資源與人類生產(chǎn)活動的關系、自然災難的類別、分布及防備。

二、練題、記圖

地理雖然是文科，但它可能是文科中偏理科的一門學科，許多文科的同學對地理甚是頭大。

其實地理的復習思路跟數(shù)學頗有類似，練題刷題是特別重要的。平常備考練習時，同學們要實行“定型定時定量”的練習策略，即對重點題型定時高強度的訓練，這樣才能使同學在規(guī)定時間內(nèi)快速形成思路并完整作答。

高考的地理部分“無圖不成題”，可是地理中的地圖題卻往往讓許多同學丟分。

二輪復習階段，要求大家要努力記憶幾類關鍵的地圖，例如：區(qū)域圖、等值線、統(tǒng)計圖、分布圖、示意圖、關聯(lián)圖、變化曲線圖、變式圖等，自己多動手畫幾遍，摸清地圖題目的出題思路。

三、審題與書寫要想答好地理題，首先做好審題工作。

假如題目有圖表，先要對圖表信息進行掃瞄觀看，獵取有效信息。之后，再審文字材料信息，找出審題干和問題中的關鍵詞，比如如時間、地點、大事，對這些關鍵詞進行提取分析。

以上這些都做好了，才能進行答題。

答題時，要快速形成思路，留意保持規(guī)律清楚。

此外，書寫也要留意，做到要點化、序號化、干凈化，平常的每一次考試都當成高考來書寫，書寫就不會在關鍵之時拖你的后腿。

2023年高三地理正確有效復習策略篇7

1.看淡分數(shù)。別人考