大學(xué)生任教實(shí)習(xí)心得

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當(dāng)了兩個(gè)周見(jiàn)習(xí)班主任的我，從內(nèi)心真正體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與冗雜。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科老師的紐帶，是全班同學(xué)的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒(méi)有愛(ài)心、信念和耐煩是肯定不行的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必需具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。

我見(jiàn)習(xí)期間做得最多的就是關(guān)心老師批改作業(yè)，改了兩個(gè)周，對(duì)班上的同學(xué)的基本學(xué)習(xí)狀況還是有肯定的了解，有一個(gè)同學(xué)作業(yè)的精確率不是很高，但是書(shū)寫(xiě)很工整，于是我就多留意了一下他，我想這個(gè)孩子做作業(yè)還是挺仔細(xì)的，要是精確率高一點(diǎn)就好了，于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前，他像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子一樣在我面前低著頭，我摸了一下他的小腦袋，微笑地說(shuō)：“你的作業(yè)很工整，假如正確率高一點(diǎn)就好了?！彼吹阶鳂I(yè)本上的“優(yōu)”，即使是個(gè)羞怯的小男孩也掩飾不住他興奮的心情，接著我問(wèn)他，作業(yè)時(shí)什么緣由使他錯(cuò)那么多，他頓了頓才說(shuō)不會(huì)做，父母不在家，跟著爺爺奶奶，沒(méi)有人輔導(dǎo)作業(yè)，又不敢問(wèn)老師。

聽(tīng)了他這樣說(shuō)我最終明白了，原來(lái)他是一個(gè)有點(diǎn)羞澀加內(nèi)向的小男孩。我鼓舞他多去問(wèn)老師問(wèn)題，還可以向同學(xué)請(qǐng)教。此刻，我望了一眼回到座位的那個(gè)男孩，平常很內(nèi)斂的他，這時(shí)就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些懷疑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕獲到了興奮與激越，這一切來(lái)得太快了，他還沒(méi)有從課間的那一剎那中回來(lái)……

在后來(lái)改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)那個(gè)羞澀的小男生作業(yè)漸漸在進(jìn)步，并且每次都會(huì)對(duì)我笑。噢，我對(duì)他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他全部的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫(xiě)的，一個(gè)簡(jiǎn)潔的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來(lái)推斷作業(yè)的正誤，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特殊價(jià)值的作業(yè)，必需以自己的一顆真誠(chéng)的“心”去發(fā)覺(jué)、去觸摸、去呵護(hù)……由于懂得了，所以也特殊珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫(xiě)上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫(huà)上一張遲到的笑臉。

這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任我們肯定要樹(shù)立正確的同學(xué)觀，同學(xué)都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老目光看同學(xué)，而應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的目光看待同學(xué)，要留意到同學(xué)取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。

關(guān)愛(ài)一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而放棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異于毀掉一個(gè)同學(xué)。作為一名老師，要喜愛(ài)自己的工作，喜愛(ài)自己的'同學(xué)，好同學(xué)需要關(guān)愛(ài)，但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后同學(xué)更需要我們關(guān)愛(ài)，教育就是播種愛(ài)，一名好老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

在班主任工作中，要做同學(xué)的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)同學(xué)心靈的成長(zhǎng)。愛(ài)心換真心，同學(xué)就會(huì)向你放開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合同學(xué)的心理需求，適應(yīng)日益改變的社會(huì)生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式，只有到達(dá)同學(xué)心理需要才能觸動(dòng)同學(xué)心理，教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都布滿制造，在自我超越中我們才會(huì)感到美好。

作為教育工，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的目光和心態(tài)看待每一個(gè)同學(xué)和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、敬重、理解、激勵(lì)、寬容和提示，才使他找回了自信。讓每一個(gè)同學(xué)都健康向上地成長(zhǎng)、歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。

喜愛(ài)同學(xué)是老師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的學(xué)問(wèn)更重要，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子的心愿，它會(huì)鼓舞、鞭策孩子，大大推動(dòng)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們耐煩的了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)同學(xué)，都像天空中的星星，有的絢爛刺眼，有的光榮暗淡。那些光榮暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，假如我們離它近些，多關(guān)懷他們些，那么他們就會(huì)更好。

高校生任教實(shí)習(xí)心得2

實(shí)習(xí)辛苦得超過(guò)我的想象，不過(guò)我覺(jué)得自己的自主實(shí)習(xí)很充實(shí)。在中秋假期前我就已經(jīng)實(shí)習(xí)了三天，那三天還比較空，而且除了聽(tīng)課和班隊(duì)課時(shí)，我也很少在教室里露面。熟識(shí)學(xué)校環(huán)境、辦公室老師、同學(xué)們之余，我批完作業(yè)后還能看看自己帶的書(shū)。但是9月25號(hào)中秋假期回來(lái)后，就再也沒(méi)有一分鐘是閑著的。

指導(dǎo)老師只有34歲，20歲就畢業(yè)于上海師大。他大智若愚，卻又深藏不露。他這位老師人很和氣，對(duì)我也很照看。經(jīng)過(guò)教育局網(wǎng)站，我了解到他原來(lái)也算是臺(tái)州地區(qū)34個(gè)教研員之一，溫嶺里面算是不錯(cuò)的英語(yǔ)老師。也參與過(guò)市老師聘請(qǐng)考試的面試考官，還被支配到瑞安去當(dāng)面試考官過(guò)。每次在溫嶺市評(píng)獎(jiǎng)都是一等獎(jiǎng)，拿到臺(tái)州市評(píng)價(jià)也都是一等或者二等的。盡管他很牛逼，但是他還是很放心我的工作，幾乎把全部的一切都放手給我管。

對(duì)于上課，我和指導(dǎo)老師實(shí)行了“aa制”政策。他上2課時(shí)的sectiona,我也上2課時(shí)的sectionb和self-check。第五課時(shí)是把本單元積壓下來(lái)的報(bào)紙和講義都講掉。由于平常的作業(yè)批改我們實(shí)行的是我包攬政策，所以他也不知道同學(xué)們的作業(yè)對(duì)錯(cuò)狀況和上交狀況，有時(shí)我會(huì)把詳細(xì)的告知他，讓指導(dǎo)老師去反饋給同學(xué)們。有時(shí)候指導(dǎo)老師直接讓我去教室里利用下午作業(yè)整理課，來(lái)給同學(xué)們作業(yè)反饋，批判不上交作業(yè)者，并把同學(xué)們的易錯(cuò)題講掉。

其實(shí)真正在學(xué)校工作才十幾天，中秋到國(guó)慶中間有一周，國(guó)慶到如今有7天。這兩周里面，我上了6節(jié)正式的課，4節(jié)講練習(xí)課(被我乘以2了，由于兩個(gè)班)，另外還監(jiān)考了6節(jié)課(由于考了三個(gè)單元了)。這個(gè)學(xué)校很以人為本，對(duì)老師管得不嚴(yán)。所以在我講練習(xí)或者監(jiān)考的那些天，指導(dǎo)老師一般是只現(xiàn)身一會(huì)，形式一下就沒(méi)有人影了的。但是為什么他的班級(jí)還會(huì)在這么懶的老師指導(dǎo)下照舊這么好呢，我覺(jué)得主要是開(kāi)學(xué)前幾天的德育教育抓得很好。我們這里進(jìn)度很慢，比瀟文那里滿三個(gè)單元，比牟彤那里慢一學(xué)期(他們下冊(cè)都教了一半了)，但是我發(fā)覺(jué)我指導(dǎo)老師也沒(méi)有白白慢的，還是有很大收獲的，我們這個(gè)班級(jí)和隔壁8班相比，集體分散力很強(qiáng)，成果好，上課紀(jì)律也好。大家不閑麻煩的話，我在最終面附錄了我不當(dāng)心復(fù)制來(lái)的文字，這樣的東西教室里處處都貼著打印稿，同學(xué)們都以這些為典范的。

平常批作業(yè)一般是每天批4-7個(gè)小時(shí)，5個(gè)小時(shí)屬于正常現(xiàn)象，我中間還要聽(tīng)一節(jié)課，還要趁每個(gè)課間拉幾個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)辦公室訂正試卷、默寫(xiě)紙之類(lèi)的，每天坐公交車(chē)首班車(chē)從家里動(dòng)身，每晚等天黑了坐末班車(chē)回家成了我的習(xí)慣。

前兩天上的四節(jié)課，把我忙得半死了。我很傻，課件每個(gè)內(nèi)容和動(dòng)畫(huà)效果都是自己設(shè)計(jì)的，第一份課件做了我八個(gè)小時(shí)(當(dāng)然包括搜尋資料下載別人的教案等等的時(shí)間)，然后寫(xiě)教案和對(duì)著鏡子試講又是兩個(gè)小時(shí)。其次份略微快一點(diǎn)，但是自我感覺(jué)內(nèi)容涉及不如第一節(jié)課好。

兩天里簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的四節(jié)課，可苦了我這個(gè)新手。前天我弄到凌晨2點(diǎn)才去睡，然后六點(diǎn)起床就去上班了。早上批作業(yè)到11點(diǎn)，午飯后，平安起見(jiàn)，我確定去教室拷貝ppt看效果。沒(méi)有想到我的ppt版本太高，教室里不能播放，一放就死機(jī)。回到辦公室用指導(dǎo)老師的電腦，還是被我弄死機(jī)。最終指導(dǎo)老師說(shuō)讓我用他去年的ppt算了，我實(shí)在不甘心，我的ppt可是我花了n小時(shí)的成果啊。想到這里，我就開(kāi)頭顫抖了，手已經(jīng)抖得不聽(tīng)使喚，連鼠標(biāo)都難以掌握。這是我第一次在指導(dǎo)老師聽(tīng)課時(shí)上講臺(tái)呀，怎么可以這么對(duì)我。就這樣心砰動(dòng)不停的，重新把每頁(yè)ppt上的文本框和圖片都黏貼到了新建ppt里，終于是在中午搞定了。可是不幸的事情又發(fā)生了，課前五分鐘我走到教室，指導(dǎo)老師借我的放ppt的感應(yīng)器被我一個(gè)同學(xué)碰掉了，放電池的彈簧不知道跑哪里去了。感應(yīng)器不能用，我就要死板地站在電腦前面掌握課堂，還不好向指導(dǎo)老師交代。再次顫抖了。還好同學(xué)們主動(dòng)幫我找，課前1分鐘最終又恢復(fù)了安靜。所以建議同學(xué)們?cè)谏险n前肯定要提前許多時(shí)間去試試設(shè)備哦。

那天下午2節(jié)課順當(dāng)上完，黃昏七點(diǎn)到家，連續(xù)預(yù)備次日的ppt到晚上12點(diǎn)，困得實(shí)在難以睜眼，先去睡覺(jué)，四點(diǎn)爬起來(lái)試講。上完這兩天的課，我到家躺在床上是真的連動(dòng)都不能動(dòng)了，全身軟綿綿的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。

由我開(kāi)頭上課的單元考試成果也出來(lái)了，每個(gè)班95分以上30人，90分以上41人，80人以上49人，80分以下每班只有4人。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)成果算比上個(gè)單元進(jìn)步了許多了，而且這次也領(lǐng)先在其他班級(jí)前列。指導(dǎo)老師說(shuō)離不開(kāi)我的付出，很盼望我實(shí)習(xí)始終進(jìn)行下去不要回學(xué)校了呵。由于他是一個(gè)很懶散的老師，平常不會(huì)逼同學(xué)課間來(lái)背書(shū)重默或者訂正每道題目的，我在這里為他做免費(fèi)勞動(dòng)力，他是求之不得的。指導(dǎo)老師半年前也帶了一個(gè)徒弟，今年暑假考了全溫嶺市中學(xué)組英語(yǔ)聘請(qǐng)考里第一，真盼望我也能有幸考得這么好啊。

對(duì)了，雖然在學(xué)校實(shí)習(xí)，但是這里許多都并不是我想象的那樣，只有親自經(jīng)受了才敢信任自己的眼睛。更驚奇的是，本以為初一可以中英結(jié)合的，但是我上完課后，指導(dǎo)老師說(shuō)最好不要冒出中文，這樣的英語(yǔ)