教師培訓(xùn)心得

第第頁教師培訓(xùn)心得

老師培訓(xùn)心得1

一個星期的培訓(xùn)立刻要結(jié)束了，這期間，有過焦灼，有過揪心，有過歡樂，但更多的是欣喜與收獲。

在沒有接受培訓(xùn)之前對于作文教學(xué)，我的腦海里是一片空白，由于從小我也是對作文課充斥了恐驚感。作文課上，老師不是泛泛地大講寫作技巧，便是讓我們觀賞他人佳作，借鑒他人寫法，所以作文課堂就是仿照別人的作品做樣子說假話。但是自從走進(jìn)了自然作文，讓我對作文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識。

教孩子們寫作文，不應(yīng)當(dāng)生搬硬套的仿照別人的東西，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們?nèi)懰麄兿胝f的，想寫的，正如胡擎老師所提倡的我手寫我心。

對于我這樣一個剛剛踏上教學(xué)之路的新手，從自然作文的課堂中學(xué)到的不僅是教孩子們寫作文的方法與技能，更重要的是學(xué)到了很多做人的道理。做人，我們應(yīng)當(dāng)簡約些，讓自己的心靈在這個熱鬧的世界中保持一份清靜，牢記自己的人生目標(biāo)——成為一位優(yōu)秀的語文老師，并為著這個目標(biāo)一步一個腳印的走下去?；蛟S現(xiàn)在的我并不優(yōu)秀，天資也并不聰慧，但我堅(jiān)信只要堅(jiān)守自己的信念，永久不放棄，做事情不遺余力最終便會勝利。

真的是發(fā)自內(nèi)心的感謝胡擎老師，她不僅把我們當(dāng)成學(xué)員盡心傳授技能，更是把我們當(dāng)成伙伴上心和我們溝通。我肯定要盡全力學(xué)好自然作文教好自然作文，不僅是為了感謝胡擎老師的諄諄教導(dǎo)，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)！

老師培訓(xùn)心得2

英語是一門抽象的工具學(xué)科，新的教學(xué)模式只能在課堂教學(xué)中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，但由于缺乏實(shí)際的英語交際空間，死記硬背成了同學(xué)提高英語成果的唯一途徑，所以多數(shù)同學(xué)在口語。閱讀理解和語法等方面需要進(jìn)一步提高。今日有幸參與哈市69中優(yōu)秀老師給我區(qū)英語老師傳授提高英語教學(xué)的實(shí)際閱歷，我頗受感動，無論是教學(xué)觀念，還是教學(xué)方法都讓我學(xué)到了許多，他的英語閱讀教學(xué)能夠面對全體同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)主動思索，實(shí)現(xiàn)了把課堂真正地還給了同學(xué)，當(dāng)同學(xué)有疑問時(shí)，老師能以和氣，簡約的方式予以引導(dǎo)，并把所學(xué)的知識分解成同學(xué)簡單理解的來激發(fā)同學(xué)的求知欲。她的教學(xué)模式正是我們所期盼的實(shí)實(shí)在在的英語閱讀教學(xué)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R，也為我們提高英語課堂教學(xué)實(shí)效提供了一個重要平臺。通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了肯定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。課程不是教材，教學(xué)也不是簡約的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是以同學(xué)為主體的教學(xué)過程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動參加的、尊敬同學(xué)性格的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確教學(xué)目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌控語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的.的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培育同學(xué)的口語技能，使每一個同學(xué)都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐技能。

二、更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，同學(xué)記。老師是課堂的主角，同學(xué)是聽眾，同學(xué)自由練習(xí)很少，口語、聽力特別差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以同學(xué)為主體，把主動權(quán)還給同學(xué)。那么怎樣才能使同學(xué)在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下方面入手：

1。在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給同學(xué)。合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間。沒有獨(dú)立

思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭論溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。提出一個探究性的問題，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個老師對時(shí)間如何安排，徑直反映這個老師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參加性和開放性決斷了探究學(xué)習(xí)需要有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否那么就是一句空話。

2。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在同學(xué)清除心理障礙后，就需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。

3。充分利用同學(xué)的差異。在以往的課堂上，老師對同學(xué)的要求是整齊劃一，束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視尊敬同學(xué)的性格，滿意同學(xué)的不同需求。同學(xué)的性格差異，不僅表現(xiàn)在同學(xué)的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛好特長，這種獨(dú)特性是人的性格完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價(jià)同學(xué)。不能用一個水平衡量同學(xué)，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊敬同學(xué)的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮性格的天地，成為自我賞識的樂園。

4。制造性運(yùn)用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡約地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀測，學(xué)會思索，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的技能。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中心；同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；同學(xué)的學(xué)習(xí)立場發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

通過此次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的運(yùn)用這個工具來達(dá)到溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最末以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，老師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師

是一個完完全全的傳授知識的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只著重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)同學(xué)的知識潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的