親子閱讀孩子心得體會(huì)

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上周四放學(xué)回到家，女兒就跟我說:“媽媽，老師推舉的書《愛的教育》這本書，我們家有。我們今日學(xué)的《爭(zhēng)吵》就是從這本書選出來的，你快看看?！蔽揖湍闷鹚恼Z文書閱讀那篇《爭(zhēng)吵》。而女兒也抱著那本《愛的教育》用心地又重讀了一遍。讀完后說:“媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書心得?！蔽艺f“好?！?/p>

我仔細(xì)地閱讀，讀完之后，很受感動(dòng)，安利柯，一個(gè)才學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)，就能那么仔細(xì)地觀看，寫出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平常能留意教育方式，方法，適時(shí)地引導(dǎo)孩子，塑造了安利柯良好的品質(zhì)和性格。

其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境并不富有的斯戴迪，雖然買不起許多書，但他一有錢就會(huì)攢起來，再去書店買書，他爸爸發(fā)覺了，特地幫他買了一個(gè)帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他將這些書擺得整整齊齊，書脊上的書名閃著金光，種類許多。他特別疼惜這些圖書，有空的時(shí)候就會(huì)拂去書上的灰，吹掉書內(nèi)的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。同學(xué)來，他也只拿書給同學(xué)看，而不玩別的東西。他爸爸還常常鼓舞他，說他有毅力，肯定會(huì)勝利的。

安利柯覺得自已的書都用得破舊了，應(yīng)當(dāng)向斯戴迪學(xué)習(xí)，并認(rèn)為從他那可以學(xué)到許多，很佩服他。

這篇故事告知我們，斯戴迪是很不錯(cuò)的小孩，他喜愛看書，并能疼惜書籍。安利柯也很不錯(cuò)，觀看得細(xì)致入微。能取他人之長補(bǔ)己之短。虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)。兩個(gè)小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發(fā)覺小孩子愛讀書，能準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和支持，并適時(shí)賜予鼓舞。而安利柯的爸爸也能常常和小孩溝通和勾通，適時(shí)引導(dǎo)和教育，是我們家長學(xué)習(xí)的典范。

而安利柯的媽媽也是一個(gè)富有愛心的人，給安利柯樹立了典范。使得他也常常去關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報(bào)上說的一個(gè)貧困女人送一些布。到她家才發(fā)覺，原來她是安利柯同學(xué)克洛西的媽媽?？寺逦鞯陌职秩ッ绹?，平常就靠他媽媽賣菜養(yǎng)家，如今他媽媽生病了，家里的家具都賣光了，克洛西連寫字的桌子都沒有。但他還是很仔細(xì)讀書，且不由于自已家境不好而難為情?？吹桨怖拢瑳_他笑了笑，安利柯也跑了進(jìn)去，擁抱克洛西。他們相互拉起手來。安利柯的媽媽很受感動(dòng)，把錢包里的全部的錢都掏出來給了克洛西的媽媽，又親了親他。出來還忍不住哭了，安靜后夸克洛西學(xué)習(xí)用功，懂事，要安利柯向他學(xué)習(xí)，并要多關(guān)懷他。

安利柯生活在這樣的家庭，真的很美好，爸爸媽媽能跟他溝通與勾通，并以身作則，起典范作用，適合賜予引導(dǎo)和教育。

親子閱讀孩子心得體會(huì)2

每天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，由于女兒開頭不愿獨(dú)睡，于是就容許她每天睡覺前陪她半小時(shí)，可是這半小時(shí)必需是相互讀故事給對(duì)方聽。就這樣和女兒開頭了“共讀”的征程。日子就這樣靜靜無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也靜靜增加著。我慢慢感到，從起初的敷衍到如今的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)覺“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的奇妙力氣。女兒寫日記不像開頭的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己的完成。

女兒很小的時(shí)候我就非常重視培育她讀書的愛好，由于本人在書店工作的緣由，平常能留意到許多好書，那時(shí)就給她買了許多適合她的書，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了許多書，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的學(xué)問。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能熟悉許多漢字，而且幼兒園就能讀簡(jiǎn)短的故事書。后來我也把這種方法傳教了許多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一班級(jí)的學(xué)校生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到如今每天完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此美好，我正和我的孩子共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像伴侶那樣親熱無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的改變，以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她歡樂健康地成長。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不行以給他們思想，由于他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓美好的種子在書中萌動(dòng)吧!

親子閱讀孩子心得體會(huì)3

大家好,我是二(5)班z的家長。剛剛聽了專家的講座,讓我受益匪淺……

那天接到老師電話,讓我今日在這里跟大家介紹一下在培育孩子閱讀愛好方面的體會(huì),我感到很榮幸。說到體會(huì)和閱歷,在座的有專職媽媽,還有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,確定有許多好的體會(huì)和閱歷。接到這個(gè)任務(wù)之后,我回顧了幾年來的做法,總結(jié)了一下,大致有以下幾點(diǎn):

第一,在不同的年齡段,要選擇適合的書。

在孩子還不會(huì)說話的時(shí)候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色艷麗,鈺力很喜愛自己拿著看看或者玩耍,外婆也常常給他講這是什么那是什么。

到了學(xué)說話的時(shí)候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比方《嬰兒畫報(bào)》之類的。我對(duì)講故事從來都不在行,那時(shí)我很艷羨那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么悅耳,我就會(huì)照著書里的故事一字一句地讀給他聽。后來我在《好媽媽賽過好老師》這本書里看到,專家說“對(duì)于白紙一樣純凈的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對(duì)任何事情都布滿奇怪???,給他‘讀’或‘講’,對(duì)他來說同樣有吸引力?！笨吹竭@段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會(huì)開口說話之后,我就留意以成人說話的方式和鈺力溝通(比方“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對(duì)于他感愛好的事情,假如他能聽懂就好了,假如不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個(gè)人覺得這樣會(huì)讓孩子盡早了解和學(xué)會(huì)對(duì)事物的精確表達(dá)。

鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;漸漸地他就不再滿意于只看圖了,還常常地會(huì)問這是什么字,那是什么字,在路上喜愛指著他能看到的任何一個(gè)字問,這個(gè)愛好始終保持到如今。對(duì)于認(rèn)字,剛開頭也刻意教過,但是效果不抱負(fù),我就請(qǐng)教了一些有閱歷的伴侶,他們告知我不必太焦急,到了肯定的時(shí)候,孩子自然會(huì)“開竅”的,不要強(qiáng)求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最終一個(gè)暑假,發(fā)覺他的識(shí)字量猛增,我想這應(yīng)當(dāng)跟他喜愛看書和他的那個(gè)愛好有相當(dāng)大的關(guān)系。

上學(xué)以后,特殊是學(xué)了拼音之后,鈺力開頭了閱讀,從拼音讀物開頭,到如今他的閱讀面更加廣了,文學(xué)類的,科普類的,報(bào)刊、雜志都愛看。如今他的閱讀速度很快,老師推舉的一個(gè)學(xué)期的閱讀打算他很快就完成了。在老師推舉的書中有許多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到如今,不到一年的時(shí)間,他的文學(xué)類閱讀量已到達(dá)了650多萬字,這是不完全統(tǒng)計(jì)。

其次,有了好書之后,要陪孩子一起讀書。

剛開頭,我和許多人想的一樣,都把“孩子已經(jīng)識(shí)字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認(rèn)為薄的書看得快,厚的書花得的時(shí)間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個(gè)問題在大人身上也會(huì)消失。為了轉(zhuǎn)變這個(gè)問題,我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了反思,調(diào)整了做法。舉個(gè)例子吧:

《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時(shí)候,他就跟我說:“這么厚,什么時(shí)候才能看完呀?”語氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看?！蔽矣昧藥滋鞎r(shí)間翻看了這本書后,告知鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容給他,吊吊他的胃口。他聽了立刻就來了興致,迫不及待地看了起來。直到如今,他有時(shí)還會(huì)跟我提起小豆豆的巴學(xué)園和她的巴士教室,會(huì)流露出艷羨的神情。

我想有了好的書,除了要催促孩子讀書,必要時(shí)可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看?；蛟S有時(shí)候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。

第三,要為孩子制造良好的讀書環(huán)境。

在學(xué)校,老師給孩子們制造了特別好的讀書氣氛。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時(shí)間。鈺力每天都會(huì)早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看。如今白天的閱讀時(shí)間都超過了半小時(shí),晚上我基本上不刻意支配閱讀時(shí)間,做完功課,到睡覺之前那段時(shí)間,他大多時(shí)候都會(huì)很自覺地用來看書。鈺力房里有2個(gè)書架,一個(gè)是放還沒看的書,一個(gè)是放已經(jīng)讀過的書。每次買了新書,我都會(huì)幫他在書的內(nèi)頁蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我?guī)退龊瞄喿x量的登記?？粗炎x書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會(huì)越來越強(qiáng),讀書的興致越來越高。有時(shí)他自己還會(huì)提出想看哪類的書,我就會(huì)給他添置一些。鈺力很艷羨外公有一個(gè)一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時(shí)候,他就會(huì)在外公的大書柜里找書看。

鈺力之所以喜愛看書,我想跟他喜愛聽故事也是分不開的`。他很喜愛聽奶奶講三國和西游記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會(huì)讓我買書給他看。

以上就是我這幾年來做的。

有名的兒童文學(xué)作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長,這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的美好。我想以這句話和在座的家長共勉。也真誠地盼望能從各位身上學(xué)習(xí)更多關(guān)于孩子教育方面的好方法。

感謝大家!

親子閱讀孩子心得體會(huì)4

培根說：“學(xué)問就是力氣，”在當(dāng)今這樣一個(gè)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這句話顯得非常貼切而又重要。學(xué)問籍有學(xué)習(xí)而來，而閱讀則是人類最主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，古語說：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩可以怡情?！?/p>

這段時(shí)間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長達(dá)幾本，來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。

讀《明朝那些事兒》第一本書時(shí)，使我眼睛一亮，馬上喜愛上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書很歡樂，由于用他那詼諧幽默，通俗易懂的語言寫出了歷史。由于平民群眾看不懂古文史書，不愛看如今史書，卻有著了解歷史的潛在需求。《明朝那些事兒》正中老百姓的下懷。立足草根，賜予養(yǎng)分。把原來艱澀難懂的歷史變得特別活潑，叫人讀來欲罷不能。就如明月先生說的那樣“歷史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩。

《明朝那些事兒》這套書主要講解并描述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結(jié)束這320xx年間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為基礎(chǔ)，以年月和詳細(xì)人物為主線，并加入了小說的筆法，對(duì)明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景式展現(xiàn)，尤其對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)斗、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度，人倫道德的演繹。

這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上漸漸地看起來，看到精彩之處，我倆人都會(huì)不由得發(fā)出笑聲。有時(shí)我會(huì)把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。

真的要感謝明月先生，他讓我更加地寵愛明朝，記得我當(dāng)時(shí)曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開放和強(qiáng)大，并且布滿了活力?！碑?dāng)我對(duì)媽媽說這句話時(shí)，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我的確專心在看這本明史，我看得深化，看得回味無窮。而我們時(shí)常也會(huì)談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻，談起來意猶未盡。

媽媽認(rèn)為親子共讀就是身為父母的人，盼望藉由共同讀一本書或念故事給孩子聽的活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)到一些學(xué)問，并啟發(fā)他們的一些想法。親子共讀常被視為父母教養(yǎng)孩子的一項(xiàng)必要條件，由于它可以為孩子的成長帶來很多好處。諸如：

1、共讀能增進(jìn)親子間的親熱關(guān)系，開啟親子間共同的閱歷、熟悉和話題。

2、在共讀的開心過程中，孩子將體驗(yàn)到閱讀是好玩的，