落花生 名師獲獎

第二課時落花生五年級上冊﹒人教版2學(xué)習(xí)課文的第三部分（3—15），從中可以看出花生具有什么樣的特點？課文詳解議花生

那晚的天色不大好，可是父親也來了，實在很難得。父親說：“你們愛吃花生嗎？”我們爭著回答：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！薄拔覀儭钡淖h論特點1特點2特點3

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

父親的話語特點4特點5特點6味道很美花生特點可以榨油價錢便宜果實埋在地里矮矮地長在地上不好看卻很有用重點研讀課文第10—15自然段，從父親的兩次議論中體會做人的道理。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點點頭。讀父親的第一次議論，說說父親言語中提到了哪些事物，都有什么特點？父親為什么這么說？花生桃子、石榴、蘋果位置色彩印象我來填一填矮矮地長在地上、果實埋在地里高高地掛在枝上果殼：黃白種皮：淺紅鮮紅嫩綠挖起來才知道有無果實一見就生愛慕之心對比樸實無華默默無聞不計較名利思考父親說的話，做出正確的判斷花生好，桃子、石榴、蘋果不好（）凡事埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（）我們不需要外表美（）×××光鮮默默無聞

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

由物及人做一個有用的人

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望?！焙⒆觽兝斫飧赣H說的話了嗎？從哪里可以看出來？中心句對他人和社會有好處和貢獻的人只注重外表的人“印”是否可以換成“記”字？

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。交代時間，將整件事敘述完整“印”字表明了父親的教導(dǎo)對“我”產(chǎn)生的影響之深，“記”字則沒有這樣的表達效果。

作者借花生講出了自己的感悟，這樣寫有什么好處呢？…互動課堂具體事物感情依附生動形象，容易引發(fā)讀者共鳴，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

同學(xué)們，了解了花生的特點，你能想到生活中哪些具有花生品質(zhì)的人呢？想一想?！t(yī)生環(huán)衛(wèi)工人邊防軍人看到圖片中的事物，你會想到哪些人呢？寫一寫?！梦宋说穆曇麸@示無窮的戰(zhàn)斗力，用細小的嘴釀造香甜的花蜜，勤勤懇懇，任勞任怨，蜜蜂用它那小小的身體釀造了甜蜜的生活?？吹矫鄯洌蚁氲搅讼衩鄯湟粯忧趧?、任勞任怨的農(nóng)民伯伯。他們春種秋收，面朝黃土背朝天，在田地里辛苦地勞作著，用辛勤的汗水換來一顆顆糧食，他們就像蜜蜂釀蜜一樣，為自己，也為別人，釀造了像蜜一樣香甜的生活。在漆黑的夜色中，那一盞盞散發(fā)著暖黃的光的路燈，一年如一日，始終立在那里，為每一個經(jīng)過的行人照亮了腳下的路?？吹铰窡?，我想到了像路燈一樣默默無聞、恪盡職守的交警叔叔。無論狂風(fēng)暴雨，還是嚴寒酷署，交警叔叔每天都從早到晚，默默地堅守在自己的崗位上，指揮來來往往的車輛，保障了城市交通的安全、有序。他們像路燈一樣，為行人點亮了安全之燈。落花生種花生收花生嘗花生議花生味道很美可以榨油價錢便宜果實埋在地里矮矮地長在地上不好看卻很有用做有用的人層次梳理

本文圍繞“落花生”寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時“議花生”的情景，由花生的特點道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這個耐人尋味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會的人生觀和價值觀。主旨歸納

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，再平凡的事物也有其作用，再平凡的人，也能為他人、為社會貢獻自己的力量。希望同學(xué)們像“落花生”一樣，做一個實實在在做事,對他人和社會有價值的人。課堂小結(jié)有關(guān)奉獻的名言1.老是把自己當(dāng)珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路?！追鄙?.生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

——[匈牙利]裴多菲3.埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生了果實，卻并不要求什么回報。

——[印度]泰戈爾拓展延伸課文借助花生贊美那些默默奉獻的人，請同學(xué)們思考由某種事物聯(lián)想到的一類人，試著寫一段話。課后作業(yè)1.分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。答：課文圍繞“落花生”寫了種花生、收花生、嘗花生和議花生這四部分內(nèi)容。2.從課文中的對話可