2022年重慶市小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫匯總（含解析）

2022年重慶市小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫匯總(含解析)一、單選題「Windows操作系統(tǒng)中，要連續(xù)選定多個文件或文件夾需按O并單擊點擊對象即可。A、AltCtrlEnterShift答案：D解析：若要選定多個連續(xù)的文件或文件夾，應(yīng)使用輔助按鍵是Shift鍵。如要選定多個不連續(xù)的文件或文件夾，則應(yīng)使用輔助按鍵是Ctrl鍵。.()是一種非常方便、簡單的制作幻燈片演示文稿的軟件。A、.PowerPointB.、PhotoShopCv、A、ooIEB、itC、ExD、el答案：A

解析：PowerPoint能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音及視頻剪輯等多媒體元素于一身的多媒體演示文稿；PhotoShop是一款圖形圖像加工處理軟件；CoolEdit是音頻處理工具；Excel是一款辦公軟件。故選A。.文藝復(fù)興運動起源于13世紀(jì)末的。A、英國B、德國C、意大利D、法國答案：C解析：13世紀(jì)末文藝復(fù)興運動在意大利興起，以后擴展到西歐各國。.()要求學(xué)生樹立“強力而行”的刻苦磨煉精神,特別強調(diào)道德行為的鍛煉。A、孔子B、墨子C、老子D、莊子答案：B解析：墨子特別強調(diào)道德行為的鍛煉，要求“強力而行”。.孔子的教育思想主要體現(xiàn)在()一書中。A、《論語》B、《禮記》C、《師說》D、《學(xué)記》

答案：A解析：孔子是我國古代偉大的教育家，其教育思想主要體現(xiàn)在《論語》一書中。.兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為()。A、中國崇尚以德治國.儒家思想受統(tǒng)治階級重視B、中國是禮儀之邦.儒家思想集禮教之大成C、儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性D、其他思想對儒家思想不構(gòu)成威脅答案：C解析：儒家思想之所以“長盛不衰”，是因為其本身“兼容”“發(fā)展”的特性,符合歷史發(fā)展的要求。.因經(jīng)營管理不善，某學(xué)校的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債20多萬。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是()。A、政府B、校辦產(chǎn)業(yè)C、學(xué)校D、校長答案：B解析：參見《中華人民共和國教育法》第三十一條。.甲是乙的必要條件，丙是乙的充分條件但不是乙的必要條件，那么。。A、丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件B、丙既非甲的充分條件，又非甲的必要條件C、丙是甲的必要條件但不是甲的充分條件

D、丙是甲的充分必要條件答案：A解析：由“甲是乙的必要條件”可知：甲、乙；由“丙是乙的充分條件”可知：丙、乙；組成連鎖推理可得：丙'乙'甲；但由甲不能推出丙，故丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件。故選A。.中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）A、孔子B、孟子C、韓非子D、荀子答案：B解析：孟子認(rèn)為人的本性是善的，“萬物皆備于我心”，人的本性就有惻隱、羞惡、辭讓、是非四端，這是仁、義、禮、智四種基本品性的根源，人只要善于修身養(yǎng)性，向內(nèi)尋求，這些品性就能得到發(fā)展。他是中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物。.全國人民代表大會會議O舉行一次。A、每年B、兩年C、五年D、十年答案：A

解析：全國人民代表大會每屆任期五年，每年舉行一次會議。如果全國人民代表大會常務(wù)委員會認(rèn)為必要，或者有五分之一以上的全國人民代表大會代表提議,可以臨時召集全國人民代表大會會議。.基礎(chǔ)教育課程改革是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹。的工作方針。A、先立后破，先實驗后推廣B、民主參與、科學(xué)決策C、全員參與D、個別地區(qū)實行答案：A解析：我國從2001年開始進行新課程改革，始終貫徹先立后破，先實驗后推廣的工作方針。.各種形式的生物有機體及生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)和生命運動都需要能量，這種能量歸根到底來自。A、光合作用B、太陽輻射C、信息流通D、新陳代謝答案：B解析：生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要來源于太陽能，太陽能主要來自于太陽輻射。.下列選項不屬于功能復(fù)合材料的是。。A、碳/碳復(fù)合材料B、阻燃復(fù)合材料

C、導(dǎo)電功能復(fù)合材料D、電磁功能復(fù)合材料答案：A解析：功能復(fù)合材料是指除力學(xué)性能以外還提供其他物理、化學(xué)、生物等性能的復(fù)合材料，包括壓電、導(dǎo)電、雷達(dá)隱身、永磁、吸聲'阻燃,生物自吸收等種類繁多的復(fù)合材料。.為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)。。A、讓司法機關(guān)代勞B、讓居委會、村委直接負(fù)責(zé)C、讓政府部門開展D、聘任從事法制教育的專職或兼職的教師答案：D解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的內(nèi)容解讀中第二章第十條學(xué)校在對學(xué)生進行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)當(dāng)將教育計劃告知未成年人的父母或其他監(jiān)護人，未成年人的父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校計劃，針對具體情況進行教育。15.教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（）A、依法執(zhí)教B、愛崗敬業(yè)C、熱愛學(xué)生D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)解析：依法執(zhí)教即教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。.個體身心發(fā)展的的個別差異性要求我們在教育中要。。A、因材施教B、善于抓住關(guān)鍵期C、循序漸進D、增強學(xué)生的自信心答案：A解析：個體身心發(fā)展的個別差異性，是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。根據(jù)個體發(fā)展的個別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展。.劃分唯物史觀和唯心史觀的根本標(biāo)準(zhǔn)是如何看待。A、階級和階級斗爭的問題B、社會和自然的關(guān)系問題C、社會存在和社會意識的關(guān)系問題D、個人和社會的關(guān)系問題答案：C.在課外、校外教育中，教師處于。A、領(lǐng)導(dǎo)地位B、啟發(fā)指導(dǎo)地位C、顧問地位

D、主導(dǎo)地位答案：B解析：在課外、校外教育中，教師應(yīng)該處于啟發(fā)指導(dǎo)的地位，要善于調(diào)動學(xué)生的積極主動性，充分尊重學(xué)生的主體作用，這樣才能夠達(dá)到良好的教育效果。.下列選項中，不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容是。A、愛國守法、愛崗敬業(yè)B、關(guān)愛學(xué)生、教書育人AvB、能力突出、專注科研C、D、為人師表、終身學(xué)習(xí)答案：C.()的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動習(xí)慣。A、課外閱讀活動B、社會公益活動C、體育活動D、科技活動答案：B解析：社會公益活動的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動習(xí)慣，使他們養(yǎng)成愛勞動'愛勞動人民、愛護勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。

.虎山長城遺址除一號臺址發(fā)現(xiàn)很少的殘磚之外，其他地方均沒有發(fā)現(xiàn)城磚?；⑸酱寮捌涓浇迩f也沒有從長城上拆下城磚用于民房建筑的情況，由此可以判斷，虎山長城用磚是極少的。上述推測還需要隱含的假設(shè)是。。A、當(dāng)?shù)乜h志記載虎山長城是夯土筑成B、虎山長城遺址附近沒有發(fā)現(xiàn)古磚窯C、此地山高坡陡，城磚難以運進D、此地土質(zhì)極差，不適于燒制長城用磚答案：C.秦統(tǒng)一六國的過程中，最后滅亡的諸侯國是。。A、趙B、燕C、韓D、齊答案：D解析：本題考查的是中國重大歷史事件。秦國在公元前230年到前221年，先后滅掉了韓'趙'魏、楚、燕、齊六國，統(tǒng)一了全國。因此，最后被滅亡的諸侯國是齊國。.我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女？（）A、西施B、楊貴妃C、貂禪D、王昭君

答案：B解析：楊玉環(huán)與西施、王昭君、貂蟬并稱為中國古代四大美女?！靶呋ā闭f的是楊貴妃。.教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強班級管理,該教師的做法：。A、合法,有助于維護班級秩序B、合法,對其他人有警示作用C、不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D、不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利答案：C.在PowerPoint主窗口水平滾動條的左側(cè)有五個顯示方式切換按鈕：“普通視圖”“大綱視圖”“幻燈片視圖”“幻燈片放映”和。A、全屏顯示A、主控文檔B、C、幻燈片瀏覽視圖D、文本視圖答案：C

解析：選C。PowerPoint主窗口水平滾動條的左側(cè)有五個顯示方式切換按鈕，分別是“普通視圖”“大綱視圖”“幻燈片視圖”“幻燈片放映”和“幻燈片瀏覽視圖”。.下列關(guān)于多元智力理論敘述錯誤的是OA、1999年，加德納又提出了第八種智力，即認(rèn)識自然的智力。B、音樂智力包含在多元智力理論的智力因素中C、多元智力理論為新課改提供了理論基礎(chǔ)D、這幾種智力因素不是獨立的，是相互聯(lián)系不可分割的答案：D解析：加德納認(rèn)為多元智力理論中的幾種智力因素是相對獨立的。jin.直觀教學(xué)的形式主要有。。A、實物直觀B、實物直觀和模象直觀C、言語直觀D、實物直觀、模象直觀和言語直觀答案：D解析:直觀是主體通過對直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進行加工,從而形成對有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識的加工過程。在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀'模象直觀和言語直觀。.政府執(zhí)行相機抉擇的財政政策最常使用的手段是。。A、調(diào)整稅率B、改變轉(zhuǎn)移支付

C、改變政府購買水平D、增加農(nóng)產(chǎn)品補貼答案：C解析：相機抉擇的財政政策，是指政府根據(jù)一定時期的經(jīng)濟社會狀況，主動靈活選擇不同類型的反經(jīng)濟周期的財政政策工具，干預(yù)經(jīng)濟運行行為，實現(xiàn)財政政策目標(biāo)，它主要通過稅收和政府購買實現(xiàn)。.我國《未成年人保護法》規(guī)定，營業(yè)性歌舞娛樂場所.互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁人標(biāo)志。這體現(xiàn)了對未成年人的。。A、家庭保護B、學(xué)校保護C、社會保護D、司法保護答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第四章社會保護中第三十六條規(guī)定.中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所,互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。答案為Co.智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語作用于觀念性對象的階段是。。A、原型定向B、操作整合C、原型內(nèi)化D、原型操作

答案：c解析:根據(jù)原型內(nèi)化的定義，即心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的'展開的形式變成觀念的'內(nèi)潛的'簡縮的形式的過程。這一過程又可劃分成三個小的階段，即出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和內(nèi)部言語階段。.”究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。A、班固B、司馬遷C、劉醒龍D、司馬光答案：B解析：“究天人之際，通古今之變，成一家之言”出自司馬遷的《報任安書》。這是司馬遷對當(dāng)時正在編纂的《史記》的評說。故正確答案為Bo.元認(rèn)知監(jiān)控的特征是。A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B、預(yù)計結(jié)果C、修正目標(biāo)D、檢測認(rèn)知過程答案：D解析：元認(rèn)知監(jiān)控策略是指在認(rèn)知過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時檢測認(rèn)知過程，尋找兩者之間的差異,并對學(xué)習(xí)過程及時進行調(diào)整，以期順利實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略。因此選D項。A項和B項屬于元認(rèn)知計劃策略，C項屬于元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略。

.為了督促學(xué)生完成作業(yè)，班主任將下午最后一節(jié)課延長了半小時來寫作業(yè)，寫完作業(yè)的學(xué)生才可以回家，沒有做完的還要繼續(xù)留下來。班主任的做法（）。A、侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)B、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C、侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)D、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)答案：A解析：人身自由權(quán)是我國公民最基本的權(quán)利。題干中的教師不按時放學(xué)，強行留下學(xué)生寫作業(yè)，雖然目的是好的，但是侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。.在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內(nèi)容為“￥123”，則此單元格的格式被設(shè)置成了。。A、數(shù)值B、文本C、科學(xué)計數(shù)D、貨幣答案：D解析：是中國貨幣符號，單元格自動顯示“￥123”，說明此單元格的格式被設(shè)置成貨幣類型。.教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須。A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B、實事求是

C、與時俱進D、理論聯(lián)系實際答案：A解析：題目是對嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的釋義。.如果張英獲得了吳玉章獎學(xué)金，那么,他一定是人民大學(xué)研究生。上述斷定是基于以下哪個前提作出的。A、張英一定是人民大學(xué)研究生B、張英獲得了吳玉章獎學(xué)金C、人民大學(xué)的研究生都能獲得吳玉章獎學(xué)金D、只有人民大學(xué)研究生才能獲得吳玉章獎學(xué)金E、人民大學(xué)研究生中一定有人獲得了吳玉章獎學(xué)金答案：D.()提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思一成長。A、布魯納B、波斯納C、布魯巴奇D、科頓答案：B解析：在教師成長理論中，美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：教師的成長一經(jīng)驗+反思。他認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。

.國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理的教育原則（）。A、統(tǒng)一管理，分工合作B、統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理C、統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主D、分級管理，分工合作答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定，國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理，分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。.讓學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為。。A、個別化教學(xué)B、指導(dǎo)性教學(xué)C、合作教學(xué)D、情境教學(xué)答案：A解析：個別化教學(xué)是讓學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。.反應(yīng)迅速、有朝氣'活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定，這是。氣質(zhì)類型的特點。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)解析：本題考查多血質(zhì)的特征，活潑'敏捷是典型的多血質(zhì)性格特點。.下列日常生活現(xiàn)象出現(xiàn)的先后順序是。。①坐蒸汽機車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報③用核電站的電照明④中國農(nóng)民在家中上網(wǎng)A、①②③④B、②①③④C、①③②④D、④③①②答案：A解析：1825年英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機發(fā)明的火車機車試車成功；電報產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代；用核電站的電照明出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代；中國農(nóng)民在家中上網(wǎng)出現(xiàn)在21世紀(jì)。故本題選A。.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度。對于李某，學(xué)校可以采取的管教方式是()oA、收容教養(yǎng)B、強制勸退C、開除學(xué)籍D、批評教育答案：D解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第27條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。.班主任陳老師根據(jù)數(shù)學(xué)成績將學(xué)生分為A、B、C三類,并為三類學(xué)生分別建立綜合成長檔案，以便以后能夠因材施教，促進學(xué)生發(fā)展。陳老師的做法

A、不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的主動發(fā)展B、恰當(dāng)，注重學(xué)生的個性發(fā)展C、不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展D、恰當(dāng)，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展答案：B解析：此題有爭議，答案僅供參考。此題側(cè)重點并非根據(jù)數(shù)學(xué)成績分類，而是該老師將學(xué)生的成績分檔【建立綜合成長檔案】，進行針對性的教學(xué)，符合素質(zhì)教育促進學(xué)生個性發(fā)展的理念。故本題選B。.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己'身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是OoA、躬自厚而薄責(zé)于人B、三人行必有我?guī)熝蒀、學(xué)而時習(xí)之D、見賢思齊答案：A解析：“躬自厚而薄責(zé)于人”是指多責(zé)備自己，少責(zé)備別人，注重嚴(yán)于律己，為人表率。故選A。.在商品供求關(guān)系平衡的條件下，商品價格。A、與商品價值成正比，與貨幣價值成反比B、與商品價值成正比，與貨幣價值成正比C、與商品價值成反比，與貨幣價值成反比D、與商品價值成反比，與貨幣價值成正比答案：A.甲揚言要殺害乙全家，乙報案后公安人員即對甲進行追趕，在通向乙家的公路上，將攜帶兇器的甲截獲。甲的行為屬于。A、犯罪預(yù)備B、犯罪中止C、犯罪未遂D、不構(gòu)成犯罪答案：A解析：犯罪預(yù)備，是指做實施犯罪前的準(zhǔn)備工作，如預(yù)備犯罪工具'創(chuàng)造犯罪條件等。犯罪中止，是指在犯罪過程中，行為人自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結(jié)果的發(fā)生，因而未完成犯罪的一種犯罪停止形態(tài)。而犯罪未遂，是指已經(jīng)著手實行犯罪，由于行為人意志以外的原因而沒有得逞所呈現(xiàn)的犯罪停止形態(tài)。由以上內(nèi)容可知，甲的行為應(yīng)屬犯罪預(yù)備，A項正確。.黨的十六大提出：“要建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng),與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系。"社會主義精神文明建設(shè)的核心和靈魂是。A、發(fā)展社會主義理想建設(shè)B、中華民族的民族精神C、社會主義思想道德建設(shè)D、發(fā)展社會主義教育科學(xué)文化建設(shè)

解析：思想道德建設(shè)解決整個民族的共同理想和精神支柱問題，決定中國特色社會主義文化建設(shè)的性質(zhì)，是精神文明建設(shè)的核心。思想道德建設(shè)包括理想建設(shè)、道德建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)，理想建設(shè)又是思想道德建設(shè)的核心。.某小學(xué)對學(xué)生評優(yōu)制度進行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”、“孝心少年”等多項榮譽稱號，該學(xué)校的做法（）。不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不利于促進學(xué)生的全面發(fā)展有利于強化學(xué)生之間的競爭有利于促進學(xué)生的創(chuàng)新精神答案：D.標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模的歷史事件是。。A、諾曼底登陸B(tài)、德軍突襲波蘭C、偷襲珍珠港D、斯大林格勒戰(zhàn)役解析：諾曼底登陸開辟了歐洲西線第二戰(zhàn)場，德軍突襲波蘭標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，斯大林格勒戰(zhàn)役扭轉(zhuǎn)了二戰(zhàn)的局勢。日軍偷襲珍珠港，發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，使二戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模。.聯(lián)合行文標(biāo)注發(fā)文機關(guān)時，標(biāo)在前面的機關(guān)是。A、上級的B、組織序列表中靠前的C、主辦的D、其他系統(tǒng)的答案：C解析：聯(lián)合行文是以兩個或兩個以上機關(guān)的名義行文，聯(lián)合行文的機關(guān)級別層次必須相同或相近，在注發(fā)文機關(guān)時，應(yīng)把主辦的機關(guān)標(biāo)在前面。.“雜交水稻之父”是。。A、王詮昌B、袁隆平C、錢學(xué)森D、楊振寧答案：B解析：袁隆平被稱為“雜交水稻之父”。.在Word中，如果用戶選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將被一個空格所代替，此時可用（）操作還原到原先的狀態(tài)。A、粘貼C、撤銷D、恢復(fù)答案：C解析：撤銷可以取消用戶誤操作，恢復(fù)原來的內(nèi)容。.不屬于世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼形象的是。。A、葛朗臺B、高老頭C、夏洛克D、阿巴貢答案：B解析：世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼分別是巴爾扎克《歐也妮，葛朗臺》中的葛朗臺、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克、果戈里《死魂靈》中的潑留希金、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢。.兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”，這體現(xiàn)了思維具有。特征。A、直接性B、間接性C、概括性D、創(chuàng)造性答案：C解析：題目所述是把一類事物的共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括，體現(xiàn)了思維概括性的特征。

.()首創(chuàng)了實驗內(nèi)省法。A、卡爾B、皮亞杰C、羅杰斯D、馮特答案：D解析：構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物馮特首創(chuàng)了實驗內(nèi)省法。.人的全面發(fā)展的唯一途徑是O。A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B、義務(wù)教育C、終身教育D、建立學(xué)習(xí)型社會答案：A解析：人的全面發(fā)展的含義是指：個人的智力和體力的盡可能多方面發(fā)展；個人的智力和體力的充分的'自由的發(fā)展；個人的智力和體力的統(tǒng)一的發(fā)展。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑與方法。.英國哲學(xué)家洛克提出“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種。。A、外銀論的觀點B、內(nèi)發(fā)論的觀點C、多因素論的觀點

D、綜合論的觀點答案：A解析：認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種外銳論的觀點。.教學(xué)目標(biāo)是。的具體化。A、教育目的B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、培養(yǎng)目標(biāo)D、課程計劃答案：B解析：教育目的的具體化是課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化是教學(xué)目標(biāo)。.道德是有繼承性的，又是有發(fā)展性的，這就要求我們必須保持。A、社會主義道德建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)B、尊重個人合法權(quán)益與承擔(dān)社會責(zé)任相統(tǒng)一C、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚時代精神相結(jié)合D、注重效率和維護公平相協(xié)調(diào)答案：C解析：思想道德建設(shè)是是社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。道德是有繼承性的，又是有發(fā)展性的，我們必須保持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚時代精神相結(jié)合。故選C.“若李老師和劉老師參加培訓(xùn)|,則張老師也參加培訓(xùn)”，要由此推出“李老師沒參加培訓(xùn)”，需增加的一項是()。A、張老師沒參加培訓(xùn)

B、張老師參加了培訓(xùn)C、劉老師參加了培訓(xùn)I,張老師沒參加D、劉老師和張老師都沒參加培訓(xùn)答案：C解析:題目中整個命題是充分條件假言命題，根據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定后件就否定前件可知：張老師不參加培訓(xùn)就能推出并非李老師和劉老師都參加培訓(xùn)I。題目中假言命題的前件是一個聯(lián)言命題，根據(jù)聯(lián)言命題的負(fù)命題“并非‘P且q'=非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參加培訓(xùn)=李老師不參加或劉老師不參加。再由相容選言命題推理的規(guī)則，否定一個選言肢以外的其他選言肢，可以肯定未被否定的那個選言肢可知：要想肯定李老師沒有參加培訓(xùn)I,就要否定劉老師沒有參加培訓(xùn)I。故選C。.有一個大家庭，父母共養(yǎng)有7個子女，從大到小分別是ABCDEFG,這7個孩子的情況是這樣的：（1）A有3個妹妹；（2）B有1個哥哥；（3）C是老三，她有2個妹妹；（4）E有2個弟弟。從以上情況可以得出，這7個孩子的性別分別是0。A、A男，B女，C女，D女，E男，F(xiàn)男，G男B、A男，B男，C女，D女，E男，F(xiàn)女，G男A、B、A男，B男，C女，D女，E女，F(xiàn)男，G男C、D、A男，B女，C男，D女，E女，F(xiàn)男，G男

答案：c解析：由2可知A為男性，由4可知F和G都為男性，由3中“她”可知C為女性，又她有兩個妹妹，則D和E都為女性。再由1可知B為男性，故答案選C。.素質(zhì)教育的實施對象是OA、中小學(xué)教育B、幼兒教育、中小學(xué)教育C、幼兒教育、中小學(xué)教育'高等教育D、幼兒教育、中小學(xué)教育'職業(yè)教育、成人教育、高等教育答案：D解析：素質(zhì)教育是連貫的、全過程的教育活動。素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育'高等教育等各級教育，同時貫穿于普通教育'職業(yè)教育等不同類型的教育。.古人對于我國姓氏的來歷有如下闡述“氏于國，則齊魯秦吳；氏于謚，則文武成宜；氏于事則巫乙匠淘……”由此可以推斷，王、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自（）。Av族號B、匿名C、官名D、爵號答案：D解析：這句話是在講姓氏的出處，王、侯'公孫這些姓氏很明顯是和爵號有關(guān)。jin.下列有關(guān)山東的民間音樂，說法錯誤的是（）

A、山東民歌題材廣，體裁多，包括有勞動號子、山歌、生活小調(diào)、大型套曲,兒歌等B、山東民間器樂，主要樂種有鼓吹、吹打、古琴、古箏、柳琴、擂琴、三弦、軟弓京胡及打擊樂等。其中影響最大的兩個樂種是吹打樂和古琴樂C、山東的曲藝音樂，具有代表性的曲種有山東琴書、山東大鼓、山東快書、膠東大鼓、東路大鼓、聊城八角鼓、漁鼓、落子等D、山東的歌舞，最基本的形式是秧歌，約有100余種。最有代表性的是鼓子秧歌、膠州秧歌、膠東秧歌等答案：B解析：山東民間器樂，主要樂種有鼓吹、吹打'古琴、古箏、柳琴'擂琴、三弦、軟弓京胡及打擊樂等。其中影響最大的兩個樂種是鼓吹樂和古箏樂。B項說法錯誤。.一個班集體成功的重要標(biāo)志是。A、積極的課堂氣氛B、良好的班級人際關(guān)系C、一致的群體規(guī)范D、很強的群體凝聚力答案：D解析：群體凝聚力是衡量一個班集體成功與否的重要標(biāo)志，凝聚力強的班級，會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的自豪感和認(rèn)同感，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)。

.某小學(xué)創(chuàng)造了希望樹,讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到希望樹上，一旦目標(biāo)達(dá)到了，“果子”成熟，可以拿下來,然后再掛一個希望。這種德育方法屬于。A、榜樣示范法B、實際鍛煉法C、指導(dǎo)自我教育法D、品德評價法答案：C解析：指導(dǎo)自我教育法,即在班主任的激發(fā)和弓I導(dǎo)下,充分發(fā)揮中學(xué)生的主體作用，促使他們自覺進行行為轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。.古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書'數(shù)"中的“御”是指（）。A、騎馬B、雜技C、駕車D、防御答案：C解析：“六藝”是指中國古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)（即今德育）；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法（書寫'識字、文字）；“數(shù)”，算法（計數(shù)）。.1938年，德國科學(xué)家在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象,并放出新的中子。這位科學(xué)家是（）.B\查德威克C、盧瑟福D、麥克斯韋答案：A.住房商品化意味著將住房推向市場，主要依靠市場調(diào)節(jié)來解決住房問題，同時也就意味著要大大減輕政府的負(fù)擔(dān)，減少政府對住宅業(yè)的干預(yù)。但政府絕不能從大包大攬一下子就變?yōu)槿鍪植还?。在邁向住房商品化的過程中，住房的社會福利成分日趨下降，經(jīng)營利潤會逐步成為人們追逐的目標(biāo)，舊的住房分配制度中的不合理現(xiàn)象很可能會被一些新的不合理現(xiàn)象所取代，在經(jīng)濟動蕩期間，新的不合理現(xiàn)象同樣會威脅社會的穩(wěn)定。在市場調(diào)節(jié)乏力時，政府的干預(yù)就顯得格外重要。這段話主要說明的觀點是。。A、住房商品化是必然的趨勢B、住房商晶化過程中仍然需要政府干預(yù)C、住房商品化后也會有不合理現(xiàn)象存在D、住房商品化后，政府將不再直接干預(yù)住宅業(yè)答案：B解析：住房商品化以后，仍然會出現(xiàn)新的不合理現(xiàn)象，政府決不能撒手不管，所以在住房商品化過程中仍然需要政府干預(yù)。jin.悲劇《麥克白》的作者是。。A、莫里哀B、莎士比亞C、狄更斯

D、果戈理答案：B解析：《麥克白》是莎士比亞的四大悲劇之一。另外三部還有《哈姆雷特》'《李爾王》、《奧賽羅》。.文藝復(fù)興時期的藝術(shù)宣揚個性解放、尊重人、愛人等人文主義思想，下列這一時期的藝術(shù)家與其作品配伍正確的是（）A、達(dá)芬奇-《春》B、米開朗琪羅-《大衛(wèi)》C、拉斐爾-《圣母子》D、波提切利-《最后的晚餐》答案：B解析：A是拉斐爾的《圣母子》，B是米開朗基羅《大衛(wèi)》，C是波提切利的《春》,D是達(dá)?芬奇《最后的晚餐》。.激發(fā)、維持和指引個體學(xué)習(xí)活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為。。A、學(xué)習(xí)態(tài)度B、學(xué)習(xí)動機C、學(xué)習(xí)期待

D、學(xué)習(xí)需要答案：B解析:專家點評:學(xué)習(xí)動機是指激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機系統(tǒng)。.姜老師聽到曉成等幾個學(xué)生說不喜炊自己。更喜歡別家的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站，這表明姜老師沒有。。A、嚴(yán)格要求學(xué)生B、維護課堂秩序C、調(diào)整自我心態(tài)D、督促學(xué)生學(xué)習(xí)答案：C解析：教師應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)，努力解決問題。.小學(xué)生高某在學(xué)校組織的校外活動中不慎受傷。經(jīng)教育行政部門調(diào)解,高某父母與學(xué)校就事故處理達(dá)成了協(xié)議。但事后學(xué)校拒不履行協(xié)議。對此,高某父母可以采取的措施是0A、依法提起訴訟B、依法申請行政復(fù)議C、依法提出申訴D、依法申請行政仲裁答案：A

解析：本題考查的是《學(xué)生傷害事故處理辦法》第21條。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第21條規(guī)定，對經(jīng)調(diào)解達(dá)成的協(xié)議，一方當(dāng)事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟。題干中學(xué)校拒不履行達(dá)成的協(xié)議，高某父母可以依法提起訴訟。.在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（）A、命題B、案例C、反例D、正例答案：D解析：麻雀、燕子等為鳥的正例。.國務(wù)院印發(fā)的《大氣污染防治行動計劃》指出：2015年，全國各省（區(qū)、市）氣象部門要形成人工影響天氣，改善空氣質(zhì)量作業(yè)能力，在重污染且有降水形成的條件下采取相應(yīng)的氣象干預(yù)措施，消減霧霾，清潔空氣。這說明（）①發(fā)揮主觀能動性是改善空氣質(zhì)量的依據(jù)②人工影響天氣的活動是有意識有目的的③必須根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件利用規(guī)律④人為事物的聯(lián)系能夠以人的意志為轉(zhuǎn)移A、①②B、③④C、②③D、①④解析：本題考查意識的能動作用、尊重客觀規(guī)律?？陀^實際是制定方針政策的依據(jù)，我國的空氣現(xiàn)狀是改善空氣質(zhì)量的依據(jù)，①說法錯誤;意識具有主動創(chuàng)造性，人工影響天氣是人有目的、有意識的活動，②正確；采用人工降雨必須符合客觀規(guī)律，③正確；無論是自在事物的聯(lián)系還是人為事物的聯(lián)系，都是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，④說法錯誤。故選C。.在FlashMX中，要繪制精確的直線或曲線路徑，可以使用。A、鋼筆工具B、鉛筆工具C、筆刷工具D、A和B都正確答案：B解析：在FlashMX中，鋼筆工具用于繪制任意形狀的圖形，也可作為選取工具使用，同時，鋼筆工具也可作為勾畫圖形的選取工具使用；鉛筆工具則用于繪制矢量線和任意開頭的圖形；筆刷工具則用于產(chǎn)生形態(tài)各異的矢量色塊，筆刷的形狀、大小'顏色'筆刷模式和填充鎖定等可通過繪圖工具欄進行控制。故選B項。.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2。10?2020年）》的規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是（）A、A.師范院校，校本培訓(xùn)

B、B.師范院校，綜合培訓(xùn)C、C.校本培訓(xùn)，師范院校D、D.綜合院校，示范培訓(xùn)答案：B解析：根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2。1。?2。2。年）》對加強教師隊伍建設(shè)的若干規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是師范院校,綜合培訓(xùn)。.京劇是我國的國粹。下列關(guān)于京劇的說法正確的是。。①京劇至今已有兩千多年的歷史②京劇唱腔主要使用“西皮”和“二黃”③梅蘭芳對京劇藝術(shù)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，形成了獨樹一幟的“梅派”表演風(fēng)格④京劇人物角色主要分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，其中丑角主要是指丑陋的反面人物A、②③B、①②C、②④D、①③答案：A解析：京劇是我國的國劇.已有200多年歷史。傳統(tǒng)戲中丑角扮演的人物種類繁多，有語言幽默、行動滑稽、心地善良的人物；也有奸詐刁惡'吝嗇的人物。因此①④錯誤，選A。.陳老師在教學(xué)時引用徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學(xué)生產(chǎn)生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、不予理睬繼續(xù)上課B、批評該生上課分心C、布置學(xué)生課外探究D、解釋說作者弄錯了答案：C解析：當(dāng)學(xué)生提出疑問時，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開探究，而不是不予理睬或者批評學(xué)生。故C項正確，A、B項錯誤。D項顯然不是作者說錯了，這樣說明老師本身不專業(yè)。.享有限制人身自由的行政處罰權(quán)的機關(guān)是。A、人民檢察院B、公安機關(guān)C、人民法院D、國家安全機關(guān)答案：B解析：《行政處罰法》第十六條規(guī)定：“國務(wù)院或者經(jīng)國務(wù)院授權(quán)的省'自治區(qū)、直轄市人民政府可以決定一個行政機關(guān)行使有關(guān)行政機關(guān)的行政處罰權(quán)，但限制人身自由的行政處罰權(quán)只能由公安機關(guān)行使?！惫蔬xB。.中國繪畫歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，下列畫家時代最早的是。。A、閻立本B、唐寅C、鄭板橋D、文征明

答案：A解析：閻立本是隋唐時期的杰出畫家，唐寅和文征明是明代畫家，鄭板橋是清代畫家。故選A。.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶,該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是。。A、為人師表B、廉潔奉公C、愛崗敬業(yè)D、熱愛學(xué)生答案：A解析：王老師的行為是“嚴(yán)于律己，以身作則”的表現(xiàn)，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。.下列選項中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是。。A、增強學(xué)生的身體素質(zhì)B、增強學(xué)生的心理素質(zhì)C、促進學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展D、促進學(xué)生能力的平均發(fā)展答案：D解析：素質(zhì)教育應(yīng)該避免的誤區(qū)。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的教育，同時又促進個性發(fā)展。不是要學(xué)生什么都學(xué)會，均衡發(fā)展的教育。命題分析素質(zhì)教育的基本任務(wù)是：面向全體學(xué)生，要全面發(fā)展，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生生動、活潑,主動的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展

的能力。素質(zhì)教育是根據(jù)學(xué)生的特點在全面基礎(chǔ)上因材施教，而不是促進能力的平均發(fā)展，正確答案選D。本題考查的知識點是素質(zhì)教育促進學(xué)生全面發(fā)展的理念。技巧點撥準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育促進學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解全面發(fā)展并不是等于平均發(fā)展，全面發(fā)展是相對于片面發(fā)展而言的，是著眼于作為一個人的整體性而提出的。.春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強大的諸侯趁機發(fā)動兼并戰(zhàn)爭，強迫其他各國承認(rèn)其霸主地位。管仲輔佐()打著“尊王攘夷”的旗號，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時期第一個霸主。A、晉文公B、楚莊王C、齊桓公D、秦穆公答案：C解析：春秋初期，齊桓公在管仲等人的輔佐下，革新政治，變法圖強，一匡天下，成就春秋第一霸業(yè)。.在美術(shù)的基本語言元素中，最具有感染力的美術(shù)語言是。。A、點B、線C、面D、色答案：D解析：色即色彩，是最具有感染力的美術(shù)語言。.“建國君民，教學(xué)為先”說明教育與O的關(guān)系。A、經(jīng)濟B、政治C、人口D、文化答案：B解析：“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了教育與政治的關(guān)系。.社會主義法律得以實現(xiàn)的主要方式是。A、依靠法律監(jiān)督機關(guān)的有效監(jiān)督B、依靠執(zhí)法機關(guān)的嚴(yán)格執(zhí)法C、依靠人民群眾的自覺守法D、依靠司法機關(guān)的強制答案：C解析：這是因為我們國家的性質(zhì)為社會主義國家，人民是國家的主人，人民的根本利益是一致的，因此我國的法律是人民意志的體現(xiàn)，而這種性質(zhì)和利益上的一致性，必然要求法的實現(xiàn)主要依賴廣大人民群眾的自覺遵守。.四大發(fā)明西傳的先后順序是OA、造紙術(shù)一活字印刷術(shù)一指南針一火藥與火器B、活字印刷術(shù)一造紙術(shù)一火藥與火器一指南針C、造紙術(shù)一指南針一火藥與火器一活字印刷術(shù)D、指南針一造紙術(shù)一火藥與火器一活字印刷術(shù)解析：東漢蔡倫105年改進造紙術(shù)，出現(xiàn)了植物纖維紙。6世紀(jì)的時候，造紙術(shù)傳到了朝鮮、越南和日本，8世紀(jì)傳到中亞，并經(jīng)阿拉伯人傳到非洲和歐洲。11世紀(jì)中葉，北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)?；钭钟∷⑿g(shù)發(fā)明后，向東傳入朝鮮、日本，向西傳入埃及和歐洲，改變了當(dāng)時歐洲只有僧侶才能讀書和受高等教育的狀況。南宋時指南針傳到印度'阿拉伯、波斯等國，促進了各國航海事業(yè)的發(fā)展，并為新航路的開辟和實現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件。唐朝中期書籍最早提到了火藥,唐末火藥開始用于軍事。我國發(fā)明的火藥在13世紀(jì)中期傳入阿拉伯，后來又由阿拉伯傳入歐洲。故選A。.在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項中正確的是()A、在對待自我上，新課程強調(diào)反思B、在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)權(quán)威、批評C、在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)教導(dǎo)、答疑D、在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)獨立自主精神答案：A解析：在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，表現(xiàn)在：在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助'引導(dǎo)；在對待自我上，新課程強調(diào)反思；在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。.學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是。。A、科任教師B、班主任C、級任導(dǎo)師D、班委會

答案：B解析：操行評定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以《中小學(xué)生守則》為基本依據(jù),對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)'勞動'生活'品行等方面的小結(jié)與評價。主要由班主任負(fù)責(zé)。.貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂的是()A、愛與責(zé)任B、職責(zé)和要求C、權(quán)利和義務(wù)D、鼓勵和贊美答案：A解析：愛與責(zé)任是貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂。.下列俗語中，與“樂極生悲”“否極泰來”蘊涵相同哲理的是。A、不入虎穴，焉得虎子B、月滿則虧，水滿則溢C、金玉其外，敗絮其中D、千里之行，始于足下答案：B解析：“樂極生悲”“否極泰來”“月滿則虧，水滿則溢”蘊涵的哲理是矛盾雙方依據(jù)一定的條件可以相互轉(zhuǎn)化。.()是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。A、樂觀估計學(xué)生的天性B、關(guān)注每一位學(xué)生

A、B、用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生C、D、信任學(xué)生答案：B解析：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，即關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，也是樹立正確學(xué)生觀和教師觀的基礎(chǔ)。jin.皮亞杰認(rèn)為，。歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。A、10B、9C、12D、18答案：A解析：皮亞杰認(rèn)為，10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺，10歲前兒童對道德行為的思維判斷主要依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，也就是他律道德，10歲以后兒童對道德行為的思維判斷大多依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，也就是自律道德。96.教師從學(xué)生的實際情況'個別差異出發(fā)，有的放矢地進行個別教學(xué)，這體現(xiàn)了教學(xué)的。原則。A、啟發(fā)性B、循序漸進C、直觀性D、因材施教答案：D解析：因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時又要根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進行教學(xué)。.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了。A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的穩(wěn)定性D、注意的分配性答案：B解析：注意的集中是指離開一切與活動對象無關(guān)的東西或?qū)Ω鞣N干擾刺激進行抑制。.“大數(shù)據(jù)”時代，數(shù)據(jù)成為決策最為重要的參考之一。大數(shù)據(jù)技術(shù)深刻影響著高等教育'職業(yè)教育、中小學(xué)教育等多層次的政策制定、受教育者的學(xué)習(xí)方案與評價方式、教學(xué)模式及質(zhì)量改進等教育全過程。這說明。①事物之間都是有聯(lián)系的②人們可以根據(jù)事物固有聯(lián)系建立新聯(lián)系③人為事物的聯(lián)系是主觀的④事物之間相互聯(lián)系構(gòu)成了事物變化發(fā)展A、①②B、①④D、②④答案：D解析：事物是普遍聯(lián)系的，但不等于任何事物之間都是有聯(lián)系的，事物聯(lián)系是有條件的，故①錯誤；大數(shù)據(jù)技術(shù)深刻影響著教育全過程，說明人們可以根據(jù)事物固有聯(lián)系建立新聯(lián)系，②符合題意；人為事物的聯(lián)系是客觀的，③錯誤；大數(shù)據(jù)技術(shù)促進教學(xué)質(zhì)量改進，體現(xiàn)了事物之間相互聯(lián)系構(gòu)成了事物變化發(fā)展，④符合題意。故選Do.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括。A、以謀生為主要目的B、必須專門從事教育教學(xué)工作C、需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識D、要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷答案：A解析：教師必須具備專門的資格，包括:教師要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷;教師要具備相應(yīng)的專業(yè)知識;教師要符合與其教師職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定（如身體狀況、語言表達(dá)能力等），同時,教師必須專門從事教育教學(xué)工作。.新任職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高才生，我的課上得不好。就不要去聽了?！边@表明李老師。。A、缺乏專業(yè)發(fā)展意識B、缺乏團結(jié)協(xié)作精神C、能夠尊重信任同行

D、鼓勵同事自我提升答案：B解析：教師的人際行為規(guī)范，教師之間如何相處。教師之間要相互理解，相互支持。.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程稱為。。A、心理測驗B、心理咨詢C、心理輔導(dǎo)D、心理評估答案：D解析：心理評估是指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程。.學(xué)習(xí)后立即睡覺，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動保持的效果更好,這是由于（）A、過度學(xué)習(xí)B、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C、無倒攝抑制的影響D、無前攝抑制的影響答案：C解析：學(xué)習(xí)后立即睡覺沒有之后學(xué)習(xí)的影響，即沒有了倒攝抑制的影響。

.對未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由。予以保障。A、國家B、社會C、學(xué)校D、人民政府答案：D.某實驗室老師在學(xué)生做實驗時，離開實驗室接聽私人電話，學(xué)生在老師離開之后，隨意觸碰老師的實驗用品，導(dǎo)致學(xué)校實驗室失火，幸而沒有人員傷亡。該老師的行為。A、觸犯了刑法B、屬于不作為侵權(quán)C、侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)D、沒有違法答案：B解析：不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。根據(jù)《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校和教師有保護學(xué)生的法定義務(wù)。如果教師沒有積極履行保護職責(zé)或阻止有害學(xué)生的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。.教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點是（）A、教師職業(yè)正義感B、教師職業(yè)責(zé)任感

A、B、教師職業(yè)榮譽感C、D、教師職業(yè)幸福感答案：B解析：教師職業(yè)責(zé)任感是教師在職業(yè)到的活動中形成的對他人或社會應(yīng)負(fù)責(zé)任的內(nèi)心體驗和道德情感，它既是教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點，又是激勵教師實現(xiàn)某種道德目標(biāo)的動力。.第一個提出要使教育學(xué)成為一門科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)該以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是。A、赫爾巴特B、裴斯泰洛齊C、洛克D、杜威答案：A解析：赫爾巴特首次提出要使教育學(xué)成為一門科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)該以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的貢獻在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上,把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上,奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。.漢字造字的方法主要有四種：象形'指事、會意和形聲。下列屬于指事字的是（）。

A、本B、日C、明D、櫻答案：A解析：指事是以象征性的符號來表示意義的造字法?！氨尽睘橹甘伦?，“日”為象形字，“明”為會意字，“櫻”為形象字。故本題選擇A項。.學(xué)校有目的、有計劃'系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是。A、思想品德課及各學(xué)科教學(xué)B、政治課C、班主任工作D、共青團活動答案：A解析：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的'有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑。.張老師在平時的教學(xué)活動中非常注意觀察并記錄學(xué)生的發(fā)言、動作,交往等各種情況，并做深入的反思，為以后改進教學(xué)做好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)的角色是()oA、學(xué)生發(fā)展的促進者B、學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者C、學(xué)生與社會的中介者D、教育實踐的研究者

答案：D解析：題干描述的是教師作為教育實踐研究者在教育教學(xué)中的表現(xiàn)。.下列關(guān)于軟件的敘述，正確的是。A、計算機軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類B、Windows是廣泛使用的應(yīng)用軟件之一C、所謂軟件就是程序D、軟件可以隨便復(fù)制使用，不用購買答案：A解析：Windows是單用戶多任務(wù)的操作系統(tǒng)，是系統(tǒng)軟件而不是應(yīng)用軟件，B項錯誤。程序是為實現(xiàn)特定目標(biāo)或解決特定問題，用計算機語言編寫的命令序列的集合；程序只是軟件的一個組成部分，不等同于軟件，C項錯誤。軟件作為知識、智慧、經(jīng)驗和創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶，具有知識產(chǎn)權(quán)。對于免費軟件可以直接使用，不需購買；對于非免費軟件，應(yīng)該尊重軟件的知識產(chǎn)權(quán)，遵守信息道德，通過合法手段獲取，D項錯誤。.小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是（）A、校長B、學(xué)校C、書記D、教育行政部門答案：B

解析：申訴權(quán)是指學(xué)生在受到學(xué)校處分或認(rèn)為學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)'財產(chǎn)權(quán)時，可以向?qū)W校或相關(guān)主管部門申述理由，請求處理的一種自我保護方式和權(quán)利，情節(jié)嚴(yán)重的還可以對侵犯者提起訴訟。申訴權(quán)是《中華人民共和國教育法》賦予學(xué)生的權(quán)利。故選B。.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（）A、過錯責(zé)任原則B、無過錯責(zé)任原則C、嚴(yán)格責(zé)任原則D、公平原則答案：A解析：過錯原則的概念也叫過失責(zé)任原則，它是以行為人主觀上的過錯為承擔(dān)民事責(zé)任的基本條件的認(rèn)定責(zé)任的準(zhǔn)則。按過錯責(zé)任原則，行為人僅在有過錯的情況下，才承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是過錯責(zé)任原則。.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）。A、春秋戰(zhàn)國時代，散文有了很大發(fā)展。最早的歷史著作《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》，學(xué)術(shù)思想著作《論語》《孟子》《莊子》《韓非子》等，都產(chǎn)生在這個時代。B、盛唐時期山水田園詩派的代表人物是王維'孟浩然、陳子昂；邊塞詩派的代表人物是高適、岑參、杜牧。C、1927年到1937年的10年間，我國新文學(xué)向前發(fā)展了一步。矛盾的《子夜》、葉圣陶的《倪煥之》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》都是這一時期的著名作品。

D、巴爾扎克是法國十九世紀(jì)杰出的批判現(xiàn)實主義作家，《歐也妮.葛朗臺》是他的作品，老葛朗臺是世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼形象之一。答案：B.教師的專業(yè)能力就是指教師的（）。A、教學(xué)創(chuàng)新能力B、設(shè)計教學(xué)的能力C、知識拓展的能力D、教育教學(xué)能力答案：D解析：教師專業(yè)能力是指在掌握一定教育專業(yè)理論知識和學(xué)科理論知識的基礎(chǔ)上,運用教育專業(yè)知識正確處理和解決學(xué)校教育教學(xué)實際問題，培養(yǎng)學(xué)生成為符合時代人才標(biāo)準(zhǔn)、全面、可持續(xù)發(fā)展的人的能力，以及在教育實踐工作中表現(xiàn)出的高尚職業(yè)道德和職業(yè)精神。.義務(wù)教育階段學(xué)校分設(shè)重點班和非重點班的，最低應(yīng)該由所屬0責(zé)令限期改正。A、縣級人民政府B、縣級人民政府教育行政部門C、省級人民政府D、省級人民政府教育行政部門答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，學(xué)校分設(shè)重點班和非重點班的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正。

.“中國特色社會主義理論體系”包括 重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，是不斷發(fā)展的開放的理論體系。。A、毛澤東思想B、鄧小平理論、“三個代表”'重要思想科學(xué)發(fā)展觀C、馬克思主義D、江澤民理論答案：B.下列各大洲中，污染最少，最適宜進行冰川'海洋等科學(xué)考察的是()。A、歐洲B、非洲C、大洋洲D(zhuǎn)、南極洲答案：D解析：南極洲是世界上唯一沒有污染的大陸。南極洲原始的自然環(huán)境，為科學(xué)家進行氣象、冰川、地質(zhì),海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了最廣闊的天然實驗室。.我國的民間曲藝種類繁多，故有“曲山藝海”之稱，至今仍給人們帶來豐富的生活情趣和藝術(shù)享受。歷史上北京、天津和濟南就因為經(jīng)常有許多曲藝名家匯集獻藝而享有中國北方曲藝“三大碼頭”之譽。下列曲藝形式在表演時不需用樂器伴奏'不講究節(jié)奏韻律的是()。A、評書B、山東快書

C、快板D、京韻大鼓答案：A解析：評書，又稱說書、講書，廣東粵語等地區(qū)俗稱講古，古代稱為說話。是一種傳統(tǒng)口頭講說的表演藝術(shù)形式，不需用樂器伴奏、不講究節(jié)奏韻律。.在Word的編輯狀態(tài)下復(fù)制文檔內(nèi)容后單擊“粘貼”按鈕，產(chǎn)生的操作結(jié)果是(?)A、將文檔中被選內(nèi)容移動到當(dāng)前插入點B、將文檔中被選內(nèi)容移動到剪切板C、將剪切板的內(nèi)容移動到當(dāng)前的插入點D、將剪切板的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前的插入點答案：D解析：Word文檔中的“粘貼”按鈕，一般是是配合“復(fù)制”按鈕和“剪切”按鈕使用，是將復(fù)制或剪切到剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到文檔中的當(dāng)前可插入點，也就是光標(biāo)所在處。所以，正確答案是D。.教師趙某對上課搗亂的學(xué)生常常進行繞操場10圈跑的懲罰，校長雖多次教導(dǎo)，但趙某不以為然，認(rèn)為自己是為了學(xué)生好，對上課不好好聽課的學(xué)生仍會進行長跑懲罰。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校對趙某可以()。A、進行停課處置B、進行行政處罰C、進行罰款處罰D、進行行政處分或解聘

答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師體罰學(xué)生。經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校'其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。故本題選Do.“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要。。A、內(nèi)省B、勤學(xué)C、兼聽D、自律答案：A解析：“吾日三省吾身”，意為一個人要時常反省自己，以此來不斷提高自身的道德修養(yǎng)。即要求教師要通過自己不斷的反省，回顧和總結(jié)以往工作中的得失,從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升教師基本修養(yǎng)。.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病,遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：C

解析：意志是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，它是一種巨大的精神力量，能排除各種干擾和障礙，使人們將采取的行為頑強地堅持下去。道德意志就是意志在道德行為活動中的運用，題中該學(xué)生的道德意志需要提高。.在現(xiàn)代社會，教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是()。A、平等的B、不平等的C、對立的D、互補的答案：A解析:在現(xiàn)代社會中，教師與學(xué)生家長的社會地位是平等的。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。.教師要關(guān)注()的全面發(fā)展。A、優(yōu)秀學(xué)生B、單親家庭學(xué)生C、每一位學(xué)生D、智障學(xué)生答案：C解析：新課程改革要求教師要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。.義務(wù)教育實行()領(lǐng)導(dǎo)，？()？統(tǒng)籌規(guī)劃實施，？()？為主管理的體制。。A、國務(wù)院;省、自治區(qū)'直轄市人民政府;縣級人民政府B、省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府;縣級人民政府C、國務(wù)院;省、自治區(qū)'直轄市人民政府;市級人民政府

D、國務(wù)院;市級人民政府;縣級人民政府答案：A.把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是。A、常規(guī)管理B、目標(biāo)管理C、平行管理D、民主管理”答案：C.法按照適用范圍可分為。A、實體法和程序法B、根本法和普通法C、一般法和特別法D、國內(nèi)法和國際法答案：C解析：一般法與特別法是以法的適用范圍為標(biāo)準(zhǔn)對法所做的分類。.秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字，這種漢字稱作。。Av隸書B、小篆C、楷書D、行書答案：B解析：秦始皇統(tǒng)一六國后的措施：①把小篆作為全國規(guī)范的文字。②在全國統(tǒng)一使用圓形方孔錢。③統(tǒng)一度量衡。129.圖1所示《自敘帖》被譽為“天下第一草書”，它的作者是。。圖1J皆多仲持若；5Y茅€JN<L<-7Z/我出ri亢.紅，笠±.豺￡倉分.，、/A、王羲之B、歐陽詢C、蘇軾D、懷素解析：唐代書法家懷素的《自敘帖》是他晚年草書的代表作，被稱為“天下第一草書”，是中華傳世名帖之一。.期末考試前，某小學(xué)班主任李某，擔(dān)心班級中幾個成績差的學(xué)生會拖班級整體后腿，遂對其中三人宣布“可以提前回家”，這三人便高高興興地回家了。該教師侵犯了這三名學(xué)生的。。A、受教育權(quán)B、著作權(quán)C、人身權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)答案：A解析：教師李某侵犯了這三名學(xué)生的受教育權(quán)。根據(jù)我國《教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動”的權(quán)利，其中包括考試權(quán)。教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，.唯物辯證法告訴我們，要全面地看問題，不能以偏概全，要聯(lián)系地看問題,防止孤立的觀點，要發(fā)展地看問題，不能靜止地看問題。因此下列理解不正確的是（）。A、看問題要一分為二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面B、不僅要看到事物本身，而且要看到它與周圍事物的聯(lián)系C、人性都是一成不變的，對犯罪分子絕不能給他改過的機會D、共產(chǎn)主義一定會取得勝利答案：C

解析：A項是全面地看問題，B項是聯(lián)系地看問題，D項是發(fā)展地看問題。只有C項違反了唯物辯證法，是靜止地看問題。故本題正確答案為C。.據(jù)一份調(diào)查顯示，一年中任何月份，8至12歲的農(nóng)村兒童中有80%接受義務(wù)教育。因此，在農(nóng)村8至12歲的農(nóng)村兒童中有20%是全年不上學(xué)的。以下哪項如果為真，最能削弱上述論證（）A、現(xiàn)在上學(xué)的農(nóng)村兒童比歷史上的任何時期都多B、盡管在每個月參與調(diào)查的農(nóng)村兒童人數(shù)都不多，但是這些樣本有很好的代表性C、在農(nóng)村，兒童上學(xué)獲得家人更多的支持D、在農(nóng)村，有許多兒童經(jīng)常輟學(xué)后被家長勸回學(xué)校答案：D解析：題干的結(jié)論是：8至12歲的農(nóng)村兒童中有20%是全年不上學(xué)的，其論據(jù)是一年中任何月份,8至12歲的農(nóng)村兒童中有80%接受義務(wù)教育。要削弱題干結(jié)論，就需要切斷論據(jù)與論點之間的關(guān)系。如果D項為真，則由于事實上許多農(nóng)村兒童輟學(xué)后又被家長勸回學(xué)校，因此，上述條件很難成立，這就嚴(yán)重削弱了題干論證。其余各項均不能削弱題干的論證。.根據(jù)耶克斯多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高反應(yīng)效率的是（）。A、動機水平適中B、動機水平較低C、動機水平很高D、動機水平很低解析：動力的高低都不利于效率的提高，只有適中的才行，因為兩者成倒U型的曲線關(guān)系。.林林在操場上玩滑梯，滑梯因年久失修突然斷裂，林林從滑梯掉落在硬地上,造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林林的傷害承擔(dān)責(zé)任？()A、林林自己負(fù)責(zé)B、林林的父母或其他監(jiān)護人負(fù)責(zé)C、學(xué)校負(fù)責(zé)D、以上各方均不負(fù)責(zé)答案：C解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：因?qū)W校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的用具、教育教學(xué)和生活設(shè)施'設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”，指的是()?A、曹操、曹丕、曹植B、蘇洵、蘇軾、蘇轍C、班彪、班固、班超D、杜甫、杜牧、杜荀鶴答案：B解析：D項三人不是父子關(guān)系，可排除；C項三父子都是史學(xué)家,沒有什么“詩賦”流傳千古，也可排除；A、B兩項都是三父子，都是大文豪，都有“詩賦傳千古”，

但“峨眉”二字提供了重要信息——他們是四川人，而曹操是安徽人，因此正確答案只能是B。.一個人只要有。，才能鑒定為“健康”。A、生理正常B、心理正常C、生理、心理都正常D、生理'心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力答案：D解析：1989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（WHO）對健康作了新的定義，即“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康”。.被稱為我國最大的古典藝術(shù)寶庫的石窟是。。A、敦煌莫高窟B、洛陽龍門石窟C、大同玄岡石窟D、天水麥積山石窟答案：A解析：此題考察藝術(shù)素養(yǎng)，敦煌莫高窟被稱為我國最大的古典藝術(shù)寶庫的石窟。.人生感悟A、人類為什么稱自己為人。而不稱自己為動物，是因為我們一直以來都把自己定義為區(qū)別于低等生物的｛高等智慧生物。我們能夠大半生直立行走，能夠說成千上萬種語言，能夠操縱各種各樣精密的機器設(shè)備，改造自然成為我們眼里再簡單不過的事情，我們儼然成了這個世界上無與爭鋒的主宰。我們不單有需求，有

欲望，更重要的是我們有理想，有追求，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，追求真正有意義的人生。然而。在人類頗為自得地認(rèn)為自己偉大時,卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆。B、雖然螞蟻總沿著一條路線爬來爬去，看來實為笨拙，但至少它們還有著把食物搬回洞穴的明確目標(biāo),可是我們中的大多數(shù)人卻整天毫無方向地漂泊游蕩，空洞的雙眼望著腳下.不知未來的路在何方.每天的生活追求都停留在吃喝玩樂、聲色犬馬上，忘乎所以，等到醒來時，卻發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)站在勝利的終點，并開始向下一個目標(biāo)奔跑……也許，人生本就是一個成長的過程，因為成長，所以成熟，因為成熟，所以醒悟。思考人生，特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生，對我們來說，很有可能成為人生的一個轉(zhuǎn)折點。每當(dāng)產(chǎn)房響起嬰兒美妙的啼哭聲，一個新生命便開始根植于這個絢爛的世界：當(dāng)我們感覺到累了.生命又會回歸到最初的形式?；髂嗤?，開始孕育下一次的輪回。生命的起點和終點都只是一瞬間，但是生命的過程卻是漫長的。真正有意義的人生不是一味地索取，而是不斷付出的過程，并能夠在這個過程中享受到精神上的愉悅與滿足.就算即將與這個世界告別，臉上也能帶著滿足的笑.能夠毫不夸張地用“不枉此生”作為我們?nèi)松恼鎸崒懻?。C、（1）結(jié)合文段，分析作者說：“在人類頗為自得地認(rèn)為自己偉大時，卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆”是什么意思D、（2）請概括作者想要表達(dá)的中心思想。答案：C解析：（1）人類眼中微不足道的生物有著滿足生存需要的明確目標(biāo)，而我們?nèi)祟惖拇蠖鄶?shù)卻沒有人生目標(biāo).如同行尸走肉。（2）此篇“人生感悟”是作者對“思考人生，特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生”的高度肯定.只有不斷地“思考人生”，不斷地付出。才有可能擁有一個真正有意義的人生。解析：第一題，文段開篇點出人之所以為人，是因為我們?nèi)祟惒粏斡行枨?有欲望，還有理想，有追求，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，追求有意義的人生，但現(xiàn)實生活中的大多數(shù)人卻毫無目標(biāo)地漂泊著，不清醒，因此說比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲。第二題，作者通過對“人之所以為人”的思考.引出人要在成長的過程中不斷成熟、思考，有意識有計劃地生活.只有這樣才能獲得一個“不枉此生”有意義的人生.而“思考人生”很有可能成為人生的一個轉(zhuǎn)折點。139.從根本上說，教師的教育威信來自于。。A、教師的社會地位優(yōu)勢B、社會尊師重教的傳統(tǒng)C、學(xué)生對教師的畏懼心理D、教師高尚的教育人格答案：D解析：教師威信主要包括教師職業(yè)威信和人格威信兩個方面，其中，教師的人格威信是形成真正的教師威信的基礎(chǔ)。.夏天午后的課堂上。有學(xué)生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A、馬上提醒,讓學(xué)生站起來B、不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)C、稍作停頓,批評訓(xùn)斥學(xué)生D、隨機說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！苯馕觯豪蠋煴局鴮W(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯誤。居高臨下的嚴(yán)肅批評，往往使學(xué)生很難接受：幽默化解，不但不會損害學(xué)生的自尊心.使學(xué)生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心，是在提醒自己，從而徹底改正自己的缺點達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果.這會使師生關(guān)系更加融洽。.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。A、穩(wěn)定性B、獨特性C、整合性D、功能性答案：B解析：本題考查人格的獨特性特征。.教學(xué)原則是依據(jù)。制定的。A、教學(xué)過程的基本規(guī)律B、教育部頒布的文件C、教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律D、教學(xué)目的答案：C解析：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，它是進行教學(xué)活動時必須遵守的。.“我此刻記起《希臘羅馬偉人傳》作者普魯塔克的一句名言——最顯赫的業(yè)績不一定總能表示人們的美德或惡行。而往往一樁小事，一句話或一個笑談……更能清楚地顯示人物的性格的趨向?！毕铝凶钅軠?zhǔn)確復(fù)述這句話意思的是。。

A、普魯塔克的名言對我的影響很大B、有時大事還不如小事能體現(xiàn)人的性格C、只有小事能顯現(xiàn)人物的性格和趨向D、顯赫的業(yè)績并不總能表現(xiàn)人的美德或惡行答案：B解析:材料說明了兩點內(nèi)容：“最顯赫的業(yè)績不一定總能表示人們的美德或惡行?！薄巴粯缎∈?，一句話或一個笑談……更能清楚地顯示人物的性格的趨向。”并對這兩點內(nèi)容進行了比較，只有B項準(zhǔn)確地概括了這兩方面的內(nèi)容，而且體現(xiàn)了兩方面內(nèi)容的關(guān)系。.以下中國歷史上著名歷史事件按發(fā)生先后順序排序，完全正確的一項是。。（歷史）A、牧野之戰(zhàn)——長平之戰(zhàn)——赤壁之戰(zhàn)——泗水之戰(zhàn)B、黃巾起義——陳勝吳廣起義——李自成起義——太平天國運動C、諸葛亮七擒孟獲 陳湯平定匈奴——鄭成功收復(fù)臺灣——鄭和下西洋D、安史之亂——八王之亂——玄武門之變——土木堡之變答案：A解析：A項，牧野之戰(zhàn)發(fā)生于商周時期，公元前1046年；長平之戰(zhàn)發(fā)生于春秋戰(zhàn)國時期，公元前262年；赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于三國時期，公元208年；跳水之戰(zhàn)發(fā)生于南北朝時期，公元383年左右。B項，陳勝吳廣起義（大澤鄉(xiāng)起義）發(fā)生在公元前209年；黃巾起義發(fā)生在公元184年；李自成起義是明末的農(nóng)民起義；太平天國是中國清朝后期，由洪秀全所建立的政權(quán)，前身為1843年創(chuàng)立的“拜上帝會”。C項，陳湯平定匈奴發(fā)生在漢朝時期；諸葛亮七擒孟獲發(fā)生在三國時期;

鄭和下西洋發(fā)生在明朝時期；鄭成功收復(fù)臺灣發(fā)生在明末清初。D項，八王之亂發(fā)生在西晉時期，公元291年一公元306年；玄武門之變發(fā)生在唐朝時期，公元626年；安史之亂發(fā)生在唐朝時期，公元755年一公元763年；土木堡之變發(fā)生在明朝時期，公元1449年。故本題選A。.對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒灐钡氖?。A、苛勒B、托爾曼C、桑代克D、巴甫洛夫答案：A解析：苛勒等人通過著名的黑猩猩實驗，對學(xué)習(xí)中個體產(chǎn)生變化的實質(zhì)及原因做出了解釋。.有人說：“素質(zhì)教育就是全面發(fā)展教育。”以下能正確說明素質(zhì)教育與全面發(fā)展的關(guān)系的是（）。A、素質(zhì)教育是全面發(fā)展的理論依據(jù)B、全面發(fā)展是素質(zhì)教育的具體落實和深化C、全面發(fā)展與素質(zhì)教育的教育目的不同D、素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的具體落實和深化答案：D解析：素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的具體落實和進一步深化，是貫徹全面發(fā)展教育的必由之路。素質(zhì)教育反映了全面發(fā)展的實質(zhì)。真正的全面發(fā)展應(yīng)體現(xiàn)在人的綜合素質(zhì)的發(fā)展上。.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同可將遷移劃分為（）。A、自遷移、近遷移和遠(yuǎn)遷移B、一般遷移和特殊遷移C、順向遷移和逆向遷移D、正遷移和負(fù)遷移答案：B解析：根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，遷移可分為一般遷移和特殊遷移。.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起。內(nèi)，做出處理。逾期未做處理或者久拖不決的，申訴人可依法提起行政復(fù)議或行政訴訟。Ax10日Bx15日C、30日D、2月答案：C解析：我國相關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定。.我國各民族都有自己的燦爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。下列選項中屬于藏族舞蹈的是（）。A、弦子舞B、蘆笙舞C、扁擔(dān)舞D、孔雀舞

解析：弦子舞。藏族稱“諧”。流行于四川'云南等省藏族地區(qū)及西藏昌都一帶。弦子舞是藏族人民生活中不可缺少的一種自樂性歌舞。在節(jié)慶、婚嫁'集會時,人們歡聚一堂，舞時圍成圓圈，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拉著弦子（藏族一種拉弦樂器）伴奏，余者隨之，時而向圈內(nèi)聚攏，時而散開，雙手甩動長袖，動作優(yōu)美。.下列作品中屬編年體歷史著作的是（）。A、《左傳》B、《史記》C、《論語》D、《國語》答案：A解析：《左傳》是我國第一部記事詳備的編年體史書，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，《論語》是儒家經(jīng)典著作，《國語》是我國第一部國別體史書。.既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是。。A、顏真卿B、褚遂良C、歐陽詢D、柳公權(quán)答案：C解析：“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良'歐陽詢、虞世南?！翱瑫拇蠹摇笔侵割佌媲?、趙孟務(wù)直、柳公權(quán)和歐陽詢。因此，既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽詢。故本題選C。.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售。。A、食品B、煙酒C、生活用品D、書本答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。.聽覺中樞位于。A、額葉B、頂葉C、穎葉D、枕葉答案：C.劉老師在教學(xué)過程中，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個別差異。劉老師所處的教師成長階段是0。A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注自身階段

答案：c解析：劉老師能充分關(guān)注到學(xué)生的個別差異，自覺關(guān)注不同學(xué)生的需要，說明他所處的成長階段是關(guān)注學(xué)生階段。.()理論認(rèn)為學(xué)生不是空著腦袋進入課堂的。”它也是我國新課程改革的理論基礎(chǔ)之一。A、建構(gòu)主義B、認(rèn)知主義C、行為主義D、人本主義答案：A解析：建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生不是空著腦袋進入課堂的，新知識是在學(xué)生原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建立的。這也是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一。.中國近代洋務(wù)運動的關(guān)鍵人物是()A、李鴻章、陳獨秀B、李鴻章、曾國藩C、容閔、孫中山D、光緒、袁世凱答案：B解析：洋務(wù)運動中，李鴻章與曾國藩是其中的關(guān)鍵人物，二人分別創(chuàng)辦了當(dāng)時最大的軍事工業(yè)和洋務(wù)派最早的現(xiàn)代軍事工業(yè)。故本題應(yīng)選Bo.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是。A、

堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課提高教育研究能力D、提高師德水平答案：C解析：教師要成為教育家就要成為研究者，對教育實踐的不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)律性的認(rèn)識。.某地區(qū)的F商場為減少服裝庫存，實行了一次反季節(jié)銷售，據(jù)統(tǒng)計，該商場的羽絨服在夏季三個月的銷售額成倍數(shù)增長。該地區(qū)有關(guān)主管部門希望在今年冬天向該地區(qū)的幾個大商場推廣F商場反季節(jié)銷售的方法，力爭在冬季三個月使該地區(qū)的夏季衣服銷售額能夠大增。以下哪項如果為真，能夠最好地說明該地區(qū)有關(guān)主管部門的這種希望可能會遇到問題。A、羽絨服的價格可以在夏天一降再降，是因為廠家可以在羽絨服淡季的時候購買原材料，其價格可以降低三成B、夏季搞羽絨服反季節(jié)銷售的不僅僅是F商場一家，但只有該商場推出了售后服務(wù)，這一做法贏得了消費者的信任，所以在諸多商家中銷售額最好C、最近進行的消費者心理調(diào)查結(jié)果顯示消費者買夏衣重流行、買冬衣重實惠D、羽絨服的生產(chǎn)企業(yè)為了使生產(chǎn)錯售可以正常循環(huán)，寧愿自己保本或者微利，把利潤壓縮了近五成

解析:該地區(qū)有關(guān)主管部門建議的依據(jù)是:夏季反季節(jié)銷售冬季服裝獲得了成功,所以假如在冬季反季節(jié)銷售夏季服裝也將獲得成功。題干的要求是說明該部門的冬季反季節(jié)銷售會遇到問題，也就是要證明這個結(jié)論是錯誤的。選項A、B、D都只是部分說明了F商場反季節(jié)銷售羽絨服獲得成功的原因，與“反季節(jié)銷售夏裝是否成功”不相干。C項指出“買冬衣重實惠”，在夏天買冬衣便宜，所以夏季反季節(jié)銷售容易成功；“買夏衣重流行”，而冬天無法知道來年夏天流行什么，所以冬季反季節(jié)銷售夏衣不容易取得成功。故選C。.一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來,不偏不倚，正好打在教師的講義夾上.課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?。。A、老師大發(fā)雷霆.立即查找惡作劇的人B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見.幫助我改進工作吧!”C、稍作整理批評訓(xùn)斥學(xué)生D、認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！贝鸢福築解析：課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處拖延時間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下。教師可采用幽默法，暫時讓自己擺脫窘境。教師面對損害自己的行為以幽默帶過.既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。.下列大型水利樞紐中，最早修建于長江干流上的是。。A、葛洲壩工程

B、三門峽工程C、三峽D、劉家峽答案：A解析：葛洲壩水電站是長江上第一座大型水電站，1971年動工，1988年全部竣工；B選項三門峽水庫是黃河上第一個大型水利樞紐工程；C選項三峽工程動工于1994年；D選項劉家峽位于黃河上游。.校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷,對劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。A、門衛(wèi)B、孔某C、學(xué)校D、劉某的監(jiān)護人答案：B解析：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。命題分析《中華人民共和國學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條指出，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

.巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂的終結(jié)。同屬于巴洛克音樂的代表人物是。。A、海頓B、莫扎特C、貝多芬D、亨德爾答案：D解析：最為著名的巴洛克音樂家是維瓦爾弟、巴赫以及亨德爾。他們屬于同一時期的偉大音樂家。.智力技能形成的三個階段依次是。A、原型定向、原型內(nèi)化、原型操作B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化D、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作答案：C解析：智力技能形成的三個階段依次是原型定向'原型操作'原型內(nèi)化。.一位教師經(jīng)常會反思同事們怎么看自己，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于（）A、關(guān)注學(xué)生階段B、關(guān)注生存階段C、關(guān)注情境階段D、虛擬關(guān)注階段

答案：B解析：關(guān)注生存階段的老師一般都是新教師，她們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性,最擔(dān)心的問題就是與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。因此這位教師處于關(guān)注生存階段。.環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）A、學(xué)