小學(xué)綠色學(xué)校申報(bào)材料

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)綠色學(xué)校申報(bào)材料小學(xué)綠色學(xué)校申報(bào)材料武寧路小學(xué)創(chuàng)立于1957年，至今已有51年____史，小學(xué)綠色學(xué)校申報(bào)材料。學(xué)校占地面積13畝，建筑面積6326平方米，綠地、垂直綠化面積3348平方米，綠化率達(dá)38.6%。校園內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地寬闊，綠樹成蔭，鳥語花香，校園空氣清新，無污染。先后被評(píng)為上海市無煙學(xué)校，上海市安康促進(jìn)學(xué)校，上海市紅十字達(dá)標(biāo)學(xué)校，上海市行為標(biāo)準(zhǔn)示范學(xué)校，上海市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校、中國(guó)少年先鋒隊(duì)全國(guó)紅旗大隊(duì)等。學(xué)校以“開心、開放、創(chuàng)始”為校風(fēng)，堅(jiān)持把創(chuàng)“普陀區(qū)綠色學(xué)?！睘榻W(xué)校育人環(huán)境的有力抓手，逐步形成了“一個(gè)中心(以管理為中心)、四個(gè)根本點(diǎn)(課程建立、活動(dòng)建立、科研課題、社區(qū)共建)”的綠色學(xué)校建立形式。一、以精細(xì)化管理為中心，構(gòu)筑保障體系1、健全組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)校健全了組織網(wǎng)絡(luò)，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教誨主任、德育教誨、大隊(duì)輔導(dǎo)員、科技總輔導(dǎo)員、老師、學(xué)生代表為組員的創(chuàng)立綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，把環(huán)境教育納入三年開展規(guī)劃、學(xué)校教育教學(xué)工作方案之中，制訂了一系列的管理規(guī)章制度，實(shí)在做到工作有檢查、有催促、有總結(jié)。2、加強(qiáng)育人觀念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師通過多種渠道，積極參加各類環(huán)保培訓(xùn)。添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊，并通過報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)廣泛搜集相關(guān)資料，自覺進(jìn)展綠色教育的再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步。各科教研組通過備課活動(dòng)、教研活動(dòng)，就課堂教學(xué)如何浸透環(huán)境教育進(jìn)展深化討論，濃重的教研氣氛有力地推動(dòng)了學(xué)校環(huán)境教育。3、優(yōu)化育人環(huán)境保護(hù)環(huán)境，從小事做起，改善環(huán)境，從身邊做起。我們不斷進(jìn)步校園文化建立的“綠色”品位，強(qiáng)化校園環(huán)境的潛在育人功能，努力形成人與自然和諧開展的人文環(huán)境。三年來，學(xué)校關(guān)于綠化工程共計(jì)投入資金16.5萬元，不僅用于綠化改造，還在校園里開拓了“紅領(lǐng)巾認(rèn)植天地”、“畢業(yè)紀(jì)念林”等環(huán)境教育基地。4、落實(shí)后勤保障為了倡導(dǎo)“生態(tài)校園、綠色生活“的理念，學(xué)校著力落實(shí)后勤保障工作。先后投入近35萬元，按衛(wèi)生檢疫部門的要求，高標(biāo)準(zhǔn)建成師生食堂，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)食品的進(jìn)出管理。學(xué)校行政部門配合衛(wèi)生部門對(duì)食堂工作形成專門的監(jiān)視與指導(dǎo)，保證了學(xué)生的食品衛(wèi)生和平安。衛(wèi)生室有專職的衛(wèi)生老師，積極參加市、區(qū)的各類培訓(xùn)，每學(xué)期制定安康教育工作的方案，并通過每周四的安康教育專題課，向?qū)W生宣傳各類安康、衛(wèi)生保健知識(shí)，以及配合學(xué)校德育處定期對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生、節(jié)能節(jié)水情況作檢查與反應(yīng)。二、以課程建立為陣地，浸透綠色教育1、在根底性課程中浸透我們每學(xué)期都會(huì)制定《環(huán)境教育在學(xué)科中浸透一欄表》，各科老師自覺主動(dòng)地將方案落實(shí)于自己的課堂教學(xué)活動(dòng)中。如：語文課《桂林山水甲天下》，老師利用投影把美麗的桂林山水展如今學(xué)生面前，使學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)光美麗多嬌的同時(shí)，承受熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的教育;美術(shù)課上，讓學(xué)生寫生，畫祖國(guó)河山自然風(fēng)光，畫校園美麗的秋景;作文課上，引導(dǎo)學(xué)生描寫校園四季一草一木的變化;品社課上，《能問題》、《環(huán)境與災(zāi)害問題》、《水資問題》都是極好的環(huán)保教材2、在拓展型課程中深化學(xué)校以拓展型課程為資保障，以少先隊(duì)“菜單式”活動(dòng)為組織形式、以紅領(lǐng)巾社團(tuán)為落實(shí)載體，打造了“566(我樂樂)”活動(dòng)課程。課程專門開拓了“科技與環(huán)保”科目，以及植物大學(xué)堂、好奇探長(zhǎng)、人與自然、變廢為寶、節(jié)能先鋒等活動(dòng)工程，讓學(xué)生在主動(dòng)的、自主的、帶有探究性的理論活動(dòng)中學(xué)習(xí)感悟，并逐步內(nèi)化。3、在探究型課程中開展在大力推進(jìn)拓展型課程建立的同時(shí)，學(xué)校還梳理了“上海市小學(xué)探究型課程學(xué)習(xí)包”，將“綠色教育”納入探究型課程，根據(jù)不同年級(jí)確定相關(guān)的探究主題及探究要求，資料共享平臺(tái)《小學(xué)綠色學(xué)校申報(bào)材料》(s://..)?！耙淮涡钥曜优c生態(tài)平衡”探究活動(dòng)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)用一次性筷子的同時(shí)也在“吃”森林，知道了關(guān)心環(huán)保要從身邊做起;一張自來水賬單讓孩子們關(guān)心起了學(xué)校的節(jié)能問題，在走訪與實(shí)地調(diào)查后，隊(duì)員們搞起了節(jié)能妙招的課題研究，為學(xué)校每月節(jié)省了不少的水電費(fèi);學(xué)校獲得“無煙學(xué)?！狈Q號(hào)可有禁煙課題組的一份功績(jī)。隊(duì)員們查資料、搞調(diào)查，做宣傳材料，不懈的努力感動(dòng)了吸煙的男老師，“煙民們”自覺參加戒煙行列。此外，《油煙對(duì)綠色植物的危害》、《外包裝的學(xué)問》、《各類清潔劑的污染比擬》等課題，不僅讓隊(duì)員們理解了校園綠化環(huán)境的重要性，更獲得了親身參與科學(xué)研究的體驗(yàn)。三、以校園活動(dòng)為抓手，促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成校園活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)展環(huán)保理論的重要形式，近年來，我們開展了一系列深受孩子們喜歡的主題教育活動(dòng)。1、紅領(lǐng)巾認(rèn)綠護(hù)綠行動(dòng)校園內(nèi)生長(zhǎng)著許多植物，剛開場(chǎng)大局部同學(xué)都叫不出它們的名字，自然老師就與學(xué)校的養(yǎng)花工人，對(duì)校園植物進(jìn)展了分類介紹。按植物的名稱、習(xí)性、科目制作名稱牌，并舉行了隆重的掛牌儀式及“親親小樹”認(rèn)養(yǎng)行動(dòng)。發(fā)動(dòng)各中隊(duì)集體認(rèn)養(yǎng)，并輪值晨掃，確?；镜某砷L(zhǎng)環(huán)境潔、綠、美。2、紅領(lǐng)巾廢品回收站在少先隊(duì)陣地建立中，最受孩子們熱寵的當(dāng)數(shù)“紅領(lǐng)巾廢品回收站”。隊(duì)員們積極地把廢紙、易拉罐、雪碧瓶搜集起來，送進(jìn)“回收站”。他們自己稱重量、數(shù)瓶子、計(jì)算數(shù)目，還設(shè)計(jì)了“小管家”記帳簿在經(jīng)營(yíng)“紅領(lǐng)巾廢品回收站”的過程中，隊(duì)員們漸漸養(yǎng)成了“節(jié)約資”的好習(xí)慣。由節(jié)約資延伸而來的《懷舊行動(dòng)》也深受隊(duì)員歡送?！袄蠋煟业你U筆盒是舊的”、“老師，我的圓珠筆是上學(xué)期用過的”、“老師，我沒有買新書包”開學(xué)第一天，這動(dòng)人的`一幕經(jīng)常在各班教室上演。3、童心說話墻學(xué)校面朝東新路有一排透綠的柵欄，在孩子們的集思廣益下，它被布置成了一堵可以說話的墻;一堵傳遞學(xué)校信息、參與社區(qū)共建、攜手社會(huì)共進(jìn)的多功能墻?！罢f話墻”的主題及內(nèi)容我們定期更換，其中《奇思妙想話節(jié)能》專版最受關(guān)注。我們通過“變廢為寶創(chuàng)意秀”、“不可思議的節(jié)能設(shè)備”、“節(jié)能妙招齊分享”、“節(jié)能情報(bào)傳遞”、“爭(zhēng)做熱心節(jié)能的好少年”等主題，號(hào)召隊(duì)員大膽提出自己的節(jié)能方案，節(jié)能途徑、節(jié)能創(chuàng)意。“空調(diào)最好開在2628度”;“盡量別在中午澆花，這時(shí)候的水容易揮發(fā)”學(xué)生不僅深知“1度電，1度煤，1粒米，1滴水;小溪會(huì)聚成大海，積土也能堆大山的道理，更通過“說話墻”向社會(huì)發(fā)出了節(jié)約能的建議。4、精彩世博，綠色校園當(dāng)人們都在為創(chuàng)立綠色世博積極行動(dòng)時(shí)，我們意識(shí)到，創(chuàng)立綠色校園也是為創(chuàng)立綠色世博做奉獻(xiàn)。有的中隊(duì)積極組織環(huán)保宣傳活動(dòng)，對(duì)不良習(xí)慣、不良行為進(jìn)展勸導(dǎo);有的中隊(duì)專門指定了關(guān)燈、關(guān)扇、關(guān)多媒體的“節(jié)能十大崗”;有的班級(jí)參加了社區(qū)的“礦泉水瓶換小苗”的行動(dòng)，用搜集到的廢舊礦泉水瓶換來一棵棵小苗種植在校園里，即讓資再生利用，更營(yíng)造了良好的校園氣氛;還有的中隊(duì)發(fā)起了搜集廢棄塑料瓶，制作環(huán)保迷宮、環(huán)保玩偶、環(huán)保家具的活動(dòng)6、變廢為寶時(shí)裝秀學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的隊(duì)員們利用“六一任我行”之際，每年兒童節(jié)都會(huì)赴“東方綠舟地球村”開展變廢為寶時(shí)裝秀活動(dòng)。隊(duì)員們利用廢棄的易拉罐、雞毛、垃圾袋、廢紙、一次性碗筷為原材料，不僅親手制作服裝、面具、頭飾，還為他們?nèi)×速N切的名字，并以電腦小報(bào)的形式說明這些服裝所具備的環(huán)保功能，分發(fā)給游客。這項(xiàng)活動(dòng)在環(huán)保社團(tuán)與指導(dǎo)老師的努力下，成為了學(xué)校的特色活動(dòng)，并起到了一定的社會(huì)影響。四、以社區(qū)共建為平臺(tái)，激活教育資幾年來，我們與周邊居委資共享，將居民樓、新村綠化地帶作為我校環(huán)保理論的基地，三至五年級(jí)假日小隊(duì)的隊(duì)員們定時(shí)、定點(diǎn)、定人開展活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)清潔環(huán)境、美化社區(qū)。每年的三月五日、世界地球日、世界環(huán)境日、12月的全國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月