基于多元智能理論的中小學(xué)英語課外作業(yè)設(shè)計研究

基于多元智能理論的中小學(xué)英語課外作業(yè)設(shè)計研究隨著多元智能理論的逐漸普及，越來越多的教育工作者開始探索如何將這一理論運(yùn)用到課程設(shè)計中。英語課外作業(yè)是課程的重要組成部分，如何基于多元智能理論設(shè)計優(yōu)質(zhì)的英語課外作業(yè)成為了當(dāng)前的研究熱點(diǎn)。本文將從多元智能理論的基本概念入手，分析其在英語課外作業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用價值，并提出具體可行的課外作業(yè)設(shè)計方案。一、多元智能理論基本概念多元智能理論（MultipleIntelligenceTheory）由美國心理學(xué)家霍華德·加德納（HowardGardner）提出，他認(rèn)為人腦具有多種智力，不僅僅是語言和數(shù)學(xué)兩種經(jīng)典智力。加德納將人類智力劃分為以下九種：語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動智能、自我認(rèn)知智能、人際智能、大自然智能和境界智能。這些智力中的每一種都對應(yīng)著人類不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，而每個人都具有不同的智力傾向和能力。二、多元智能理論在英語課外作業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用多元智能理論對于英語教學(xué)非常重要，因為它提供了一個更全面的視角來識別學(xué)生的潛力和優(yōu)勢。在英語課外作業(yè)設(shè)計中，多元智能理論可以幫助教師更好地利用不同智力的優(yōu)勢，從而更全面地提高學(xué)生的英語水平。1.語言智能。語言智能是指語言能力，包括聽說讀寫四個方面。在英語課外作業(yè)設(shè)計中，可以設(shè)置多種任務(wù)，如聽力訓(xùn)練、朗讀練習(xí)、寫作作業(yè)等，這些都能夠提高學(xué)生的英語水平。2.邏輯數(shù)學(xué)智能。邏輯數(shù)學(xué)智能是指推理和數(shù)字方面的智力。在英語課外作業(yè)設(shè)計中，可以設(shè)置各種適合學(xué)生的謎題題目，讓學(xué)生掌握詞匯和語法等英語知識，同時提高學(xué)生的推理和分析能力。3.音樂智能。音樂智能是指音樂感官和意識方面的智力。在英語課外作業(yè)設(shè)計中，可以使用音樂元素來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞和語法，例如唱歌、朗誦和跟讀等，這可以幫助學(xué)生更快地記住英語單詞和短語。4.空間智能?？臻g智能是指對空間的敏銳感官和空間記憶方面的智力。在英語課外作業(yè)設(shè)計中，可以通過擺放物品、制作折紙、畫圖、拼圖等活動來培養(yǎng)學(xué)生空間智能，同時也能夠加強(qiáng)他們對英語單詞和短語的專注度和記憶力。5.身體運(yùn)動智能。身體運(yùn)動智能是指協(xié)調(diào)和動作控制方面的智力。英語教師可以通過體育活動、多樣化的動作練習(xí)等方法，來幫助學(xué)生加強(qiáng)英語口語和聽力訓(xùn)練。6.自我認(rèn)知智能。自我認(rèn)知智能是指理解和管理自己情感和思想的智力。在英語課外作業(yè)設(shè)計中，可以為學(xué)生安排更多口頭表達(dá)活動、寫日記、寫卡片等實際活動來幫助他們更好地理解并更好地表達(dá)自己的情感和思想。7.人際智能。人際智能是指有效地處理和交往家庭、朋友、同學(xué)等人際關(guān)系的智力。在英語課外作業(yè)設(shè)計中，教師可以設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中互相幫助并取得更好的成績。8.大自然智能。大自然智能是指理解和處理自然世界方面的智力。通過野外觀察、作業(yè)場合外的練習(xí)、生活經(jīng)驗等活動，可以促進(jìn)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)知和理解，從而培養(yǎng)出對英語語言的環(huán)境認(rèn)知和感官細(xì)節(jié)理解能力。9.境界智能。境界智能是指不同價值和思想的深度理解。比如教師可以設(shè)置閱讀理解、分析和用英語寫作小故事等任務(wù)來給學(xué)生帶來更多思想啟發(fā)和價值指引。三、具體可行的課外作業(yè)設(shè)計方案為了更加清晰地說明如何基于多元智能理論設(shè)計英語課外作業(yè)，以下是一些具體可行的設(shè)計方案：1.語言智能。活動一：語言游戲。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行單詞諧音游戲、英語歌曲填空游戲等，既可以使學(xué)生以輕松愉快的方式掌握英語單詞和語法，又可以在游戲中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；顒佣嚎陬^表達(dá)。教師可以設(shè)置對話、辯論和演講等口頭表達(dá)活動，通過這些任務(wù)可以讓學(xué)生不斷提高自己的口語表達(dá)能力，同時也可以提高學(xué)生的聽力和語音感知能力。2.邏輯數(shù)學(xué)智能?；顒右唬簲?shù)學(xué)游戲。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，例如簡單的謎語和數(shù)學(xué)謎題，可以有效地提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。活動二：實驗項目。為了提高學(xué)生的數(shù)字意識、分析和解決問題的能力，教師可以設(shè)置更多的實驗任務(wù)，讓學(xué)生分析和解決實際問題。3.音樂智能?；顒右唬汉铣?。通過給學(xué)生應(yīng)該合唱、錄音等活動，在樂曲演奏和合唱的過程中幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)英語語音、旋律和節(jié)奏感，同時也提高了學(xué)生的英語聽力和語音模仿能力?；顒佣河⒄Z歌曲學(xué)習(xí)。教師可以指定英語歌曲作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行聽譯和發(fā)音練習(xí)，還可以通過歌曲的歌詞來幫助學(xué)生加深詞匯記憶。4.空間智能。活動一：拼圖。教師可以設(shè)置諸如空間拼圖、英語單詞拼字游戲等任務(wù)，可以讓學(xué)生在玩耍中獲得更多的空間思維能力?；顒佣核囆g(shù)創(chuàng)意。通過組織繪畫、手工制作等活動來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)天賦，可以使學(xué)生在英語作業(yè)中獲得更多的創(chuàng)意與靈感。5.身體運(yùn)動智能?；顒右唬禾?。通過舞蹈訓(xùn)練來提高學(xué)生的英語口頭表達(dá)和聽力?；顒佣河⒄Z體育項目。可以讓學(xué)生體驗足球，乒乓球等英語體育項目，有效地提高學(xué)生的英語口語和聽力能力。6.自我認(rèn)知智能?；顒右唬鹤龉P記。通過進(jìn)行電影觀看、游戲、課堂內(nèi)外的觀察和分析任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的筆記和心理認(rèn)知能力?；顒佣呵楦锌ㄆＷ寣W(xué)生完成寫消息賀卡、電子郵件等任務(wù)，可以鍛煉他們的自我表達(dá)和情感認(rèn)知能力。7.人際智能?；顒右唬盒〗M合作。教師可以為學(xué)生安排小組活動，讓他們完成同一個話題或任務(wù)，既可以提高學(xué)生的合作能力，又可以提高他們的英語口語和聽力。活動二：課堂討論。教師可以讓學(xué)生在課堂上討論相關(guān)問題，這不僅可以提高學(xué)生的英語口語能力，還可以鍛煉他們的思考、分析和創(chuàng)造性思維能力。8.大自然智能。活動一：野外觀察。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外進(jìn)行野外觀察活動，讓他們更好地理解英語課程中的生態(tài)環(huán)境?；顒佣嚎茖W(xué)實驗。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師可以布置一些科學(xué)實驗項目任務(wù)，讓學(xué)生在課外主動探索自己生活環(huán)境，從而提高他們的英語實驗和觀察技巧。9.境界智能?；顒右唬河⒄Z閱讀。教師可以設(shè)置閱讀理解任務(wù)或要求學(xué)生自主選擇一篇英語文章進(jìn)行閱讀，通過這些任務(wù)來提高學(xué)生的價值思考能力?；顒佣簞?chuàng)意寫作。通過讓學(xué)生參加作文比賽