人民思品九年級第六課第一二框題

第六課心中的天平第六課心中的天平學(xué)習(xí)目標：理解公平的含義感受公平對個人、社會的重要意義結(jié)合學(xué)習(xí)目標，閱讀教材72-74頁課堂探究：什么是公平？閱讀教材三組材料，請大家就什么是公平談?wù)勛约旱囊娊?。李曉然：公平就是一視同仁?！耙灰曂省笔欠穸际枪降模吭谑裁辞闆r下“一視同仁”才是人們渴望的真正公平？有人將“一視同仁”理解為：平等的生存和發(fā)展的權(quán)利和機會；韓冰：公平就是合理的分配。

討論班級排座位問題，談?wù)勀愕恼J識？偏心的老鷹在高高的懸崖上，有一個鷹巢。巢里有四五只小鷹，它們都餓了，黃黃的小嘴大張著，這時老鷹媽媽回來了，她帶回來一只老鼠，當(dāng)鷹媽媽把老鼠撕開給小鷹喂食時，它猶豫了一下，最后，鷹媽媽把這塊肉喂到了叫的最兇，脖子伸的最長的小鷹嘴里。一個月后，巢里只剩下了一只小鷹，就是那只叫的最兇，脖子伸的最長的那只。

老鷹是所有鳥類中最強壯的種族，他們住在高高的懸崖上，他們也很少有天敵。但巢里的孩子太多，鷹媽媽不可能把這幾只小鷹都喂大，就算是食物特別充足也是不大可能的。鷹媽媽只好盡力讓一只小鷹吃飽，它是一個偏心的媽媽，但是想讓自己的后代也能在天空翱翔，這可能是它唯一的選擇。

討論：《偏心的老鷹》是一個關(guān)于公平的故事，為什么“偏心”的老鷹對小鷹們是“公平”的？提示：公平不僅僅是分配結(jié)果的完全均等，更是每個人享有其責(zé)任利益，承擔(dān)起應(yīng)負的責(zé)任。公平不是平均分配，也不是各方都滿意的分配，而是合理的分配。人們所獲得的利益與其能力、心態(tài)、興趣、資質(zhì)等多方面是相關(guān)的。有人將“合情合理”理解為：權(quán)利和義務(wù)的對等或相稱，人與人之間在經(jīng)濟，社會和文化上的差距不能過大．劉子涵：公平意味著擁有選擇的權(quán)利閱讀“高中擇?，F(xiàn)象”，談?wù)勀銓降恼J識。提示：公民能自由地行使選擇的權(quán)利也是一種公平。但當(dāng)個人無法改變環(huán)境時，要以正確的心態(tài)去面對，將來再在力所能及的范圍內(nèi)改變現(xiàn)狀。有人將“選擇的權(quán)利”理解為：各盡所能、各司其職、各負其責(zé)、各得其所。公平的內(nèi)涵：1、基本權(quán)利上一視同仁2、在利益分配上合情合理3、有自由選擇的權(quán)利公平可以保證人們應(yīng)得的利益,使人們各得其所。結(jié)論:①②公平是對個體存在及其權(quán)力的認可,是激發(fā)潛能的動力,獲得公平可讓人們找到自己的尊嚴與價值生活中不公平的現(xiàn)象有哪些?會產(chǎn)生什么后果?現(xiàn)象:考試作弊、收入分配不公平、教育不公平、貪污腐敗現(xiàn)象、比賽中的不公平。請同學(xué)們運用公平的理念回答下列問題：①為什么一個和尚不愁水吃？②為什么兩個和尚還能合作？③為什么有了三個和尚反而沒水吃了呢？④這給我們什么啟示？一個和尚則不存在公平問題；兩個和尚抬水時他們會認為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)模虼艘膊粫^于計較公平與否；等到三個和尚時，他們會認為自己的付出會得不到相應(yīng)的補償。公平是合作的前提,人與人之間需要合作，社會也需要合作.請你從個人和社會的角度，指出維護社會公平的重要意義？③公平是合作的前提和基礎(chǔ)；④公平不僅能夠激發(fā)潛能，而且有助于提高效率、維護秩序。①公平可以保證人們應(yīng)得的利益,使人們各得其所。②公平是對個體存在及其權(quán)力的認可,是激發(fā)潛能的動力,獲得公平可讓人們找到自己的尊嚴與價值你能分析下列幾種排隊方式的公平效率問題嗎？排隊方式公平與效率問題按高矮胖瘦、衣著美丑排隊按力氣大小排隊按財富多少排隊按事情的輕重緩急排隊抓鬮

排隊是為了有序地辦事，而不是為了隊列如何整齊美觀，也不是為了展示自我，排隊標準行不通。

力氣大小只有比試以后才知道。這樣既不公平，又浪費時間。排隊時財富多少的差別常常無法證明，即使能證明，所需證明的時間也遠遠超過了排隊時間。各人事情的輕重緩急，互相是不知道的，也無法知道。即使知道，也缺乏認定標準。不具備條件，必須等到所有人到齊才能抓鬮。分享：

這世界是一個公平的世界。日有日之燦爛，而無月之嫵媚；山有山之巍峨，而無水之靈澈；男有男之雄健，而無女之飄逸；官有官之權(quán)位，而無民之悠閑；聰明者有其乖巧，