如何判斷一個課件的好與壞

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一個課件的好與壞，不光取決于它的精致與否，最重要的還是這個課件對于教學的幫助作用如何。好的課件能令老師的教和同學的學都如虎添翼，使學習收到事半功倍的效果。好的課件離不開漂亮的畫面，豐富的內(nèi)容，流暢的程序，奇妙的設(shè)計。而聲音這個重要的元素卻往往未得到重視，我以為，聲音在課件中恰如其分地運用，會使課件畫龍點睛，布滿活力。作為一名數(shù)學老師，下面，我就聲音在數(shù)學課件中的使用談一點自己的體會。

一、愉悅心靈，活躍課堂。

現(xiàn)代教育強調(diào)多種學科的相互滲透，而音樂是一門滲透最廣的學科，生活到處離不開音樂，音樂對于人類的影響之巨大是不言而喻的。數(shù)學課上，適當?shù)刈屚瑢W聽到一些歡快、活潑的旋律，能使他們的心情變得開心、輕松，對于學習學問時間較長的同學而言，音樂能使他們更快更好地放松。

低年級的同學留意力簡單分散，持續(xù)學習的時間不能太長，在課件中插入一些短小悅耳的旋律，既能將他們的留意力吸引到課堂上來，又能讓他們在奇妙的旋律中得到美的熏陶，在無形中培育了同學的音樂素養(yǎng)和人格魅力，可謂一舉多得。而課件也由于音樂的使用變得更貼近課堂，生氣勃勃起來。

更何況，科學家的討論證明：常常聽音樂能使人的頭腦變得更敏捷，假如能在課件中適當加入較好的音樂，信任會給數(shù)學學習以有益的關(guān)心。

二、激發(fā)熱忱，滲透學問。

學習的熱忱是學好學問的動力，老師如能在課堂上激發(fā)起同學的學習熱忱，勢必會大大提高學習的效率。音樂在課件中的奇妙使用，能給同學以感官上的刺激，從而激活他們的學習愛好。

例如，我在教學10以內(nèi)的加減法時，在課件中加入了《小鴨子》這首歌，課件播放完這首歌后，我問同學：“究竟有多少只鴨？”小朋友回憶歌曲內(nèi)容，想找出答案，但又不是很清晰。我充分利用同學聽完音樂后的樂觀心情，以及他們的困惑引出新課，使得他們學習起來愛好盎然。

又如，在教學完20以內(nèi)數(shù)的熟悉后，我在課件中設(shè)計了一段《十二生肖歌》，配以12種動物的圖像，一下子就吸引了同學的留意，我讓他們邊聽音樂邊看圖，練習數(shù)數(shù)，并且依據(jù)歌詞中的內(nèi)容，學習基數(shù)和序數(shù)的學問。同學的.眼睛和耳朵同時受到了相應(yīng)的刺激，學習的熱忱高漲，對所學的內(nèi)容自然記憶深刻，理解透徹。

三、巧變題型，豐富內(nèi)容。

聲音對于課件的作用遠遠不止是增加了一點點喧鬧和刺激。數(shù)學教學離不開練習題，而敏捷多樣的習題能提高同學的愛好，較好地鞏固所學的學問。

新的數(shù)學大綱要求應(yīng)用題要采納多種題型，例如圖畫式、表格式等等，以提高同學的學習愛好和實際運用力量?；诖?，我在課件中利用聲音設(shè)計了這樣的應(yīng)用題：課件中不是用圖畫或文字來敘述題目，而是讓同學聽兩個人的對話，依據(jù)對話的內(nèi)容解決問題。同學感到這樣的形式很新奇好玩，留意力非常集中，能較好地理解應(yīng)用題的意思，解決問題的樂觀性特殊高。通過這種形式，同學既進展了思維，還訓練了聽力。同時，我和同學都明顯地感到教學的內(nèi)容更豐富、更活潑起來！由此可見，聲音的奇妙使用能讓課件更充分地發(fā)揮幫助教學作用，甚至收到意想不到的效果。

心理學認為：人類的進展是建立在外界對人類各種感官刺激的基礎(chǔ)上的，學習是人類進展進步的重要方式，自然離不開有效的刺激